语文六年级教学总结　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的语文六年级教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文六年级教学总结1　　转眼间，又是一个学期。一学期来，我以学校教导处工作计划为导向，在教研组的安排部署下，以提高自身师德水平为重点，以深化课改实验为动力，以提高教学质量为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标。经过这一个学期的继续努力，我班学生的学习成绩、学习能力等都有了不同程度的提高，现总结如下：　　一、严格遵守工作纪律　　一方面，在工作中，本人时时严格要求自己，处处以一个优秀教师的标准要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会：另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，为人师表，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。　　二、做好教学常规工作　　1、努力做好教学常规工作。在6月8日，镇教委办组织的教学常规管理评估检查中，我被评为教学常规管理先进个人。一学期来，我认真做好学期计划，做好课堂教学设计，课前能认真备课（提前备一单元的课），钻研教材和落实新课标的精神，精心设计好每一节课；上课遵循较科学的教学程序，条理清晰，以生为本，注重培养学习能力，同时认真做好教后反思；利用多媒体课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力以及解决问题的能力，以达到优化语文课堂教学的目的。在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的.方法；注重在传授知识的同时，加强学生的思想政治品德教育；注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。同时课后能认真地批改作业，及时讲评。　　2、积极参加教学研究工作。我能积极参加语文课题组和教研活动，并主持校本教研活动；珍惜外出学习、研讨的机会，并做好二次培训，努力提高自身的业务素质和教学能力，以此促进提高教学质量。　　三、重视扎实基础知识　　“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。　　1、注重“双基”。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我首先要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容加强了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句、扩句的训练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和习作指导等。此外，对于语文的学习，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的基础知识和基本技能。　　2、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。在教学中，积极引导学生课内外结合，不断增长学生见识，拓宽知识面，以提高学生的语文素养。　　四、抓好期末复习工作　　复习不应是机械重复过去的练习，而是教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的学习活动。在期末总复习时，我努力做到以下几方面：　　1、采用归类、分单元以及综合复习相结合的方法。第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习；第二轮：进行归类复习，也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，引导学生对复习的内容进行归类；第三轮：再次回归教材，并结合综合测试卷进行检测。　　2、抓好复习的重难点，提高复习效率。总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。首先，要求学生把教材要求背诵的诗词、段落、名言、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、妙段，这样可以提高积累的效果。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，进行背诵积累，并在生活中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。　　3、做好培优补差工作。培养培等生，引导他们多阅读，多思考，多训练，多写写，以提高语文素养；复习中更关心、爱护差生，加强后进生的辅导，鼓励他们增强信心，加倍努力，走向进步。　　总之，经过又一个学期的努力，我在教育教学工作方面取得了一定的成绩。但也存在着一些不足，如与学生交流还不够，有一些学生学习能力不高，有的学习习惯有待于养成好等。这都需要自己加强教学反思，重要的是在本学期以后的教育教学中，如何自我提高，如何更好地提高学生的学习能力，提高学生的语文水平，从而提高全体学生的语文素养。语文六年级教学总结2　　光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。本学期，我主要担任的是六年级（1）班的语文教学工作。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：　　一、坚持了课前认真备课　　我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。　　二、坚持认真上课，向课堂要质量　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。　　1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。　　为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的`感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。　　3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。　　三、严格要求学生，做好学生的辅导工作　　本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。　　总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！语文六年级教学总结3　　本学期我担任了六年级语文教学工作。与高年级教学相比，六年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。　　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。　　二、不断实践，不断完善，优化课堂教学　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的'课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。　　三、挑战自我、充实自我，在否定中成长　　课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，的新天地。语文六年级教学总结4　　转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：　　一、提高教学质量的做法　　(一)抓基础知识和基本技能　　在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。　　(二)做好学习方法的指导　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。　　在综合性学习中，为了培养学生的语文潜力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然资料欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。　　当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。　　(三)做好转差工作　　本班极需帮忙的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇)，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的.机制。透过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。　　(四)拓展知识视野　　语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：　　1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。　　3、原创得意句段的展示。　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。　　二、存在问题与不足　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。　　4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。　　5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。　　三、今后努力的方向和设想　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。语文六年级教学总结5　　时光荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教学光阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下：　　一、思想政治表现　　我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。　　二、认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。　　三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力　　作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的.词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。　　课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。　　三、个人学习　　为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。语文六年级教学总结6　　本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。　　一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：　　一、加强学习，努力提高自身素质　　一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。　　二、以身作则，严格遵守工作纪律　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。　　三、强化常规，提高课堂教学效率　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。　　在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课节，完成了学校规定的听课任务。　　四、加强研讨，努力提高教研水平　　本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的`理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础语文六年级教学总结7　　一、坚持了课前前认真备课。　　我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关
键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选
择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的
突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。　　二、坚持认真上课，向课堂要质量。　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能
力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学
生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。　　（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。　　为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生
愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结
合，使学生喜欢上语文课。　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我
注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知
识的积累等发表不同的见解，对有分歧的`问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的
道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正
让学生在学习中体验到了自我价值。　　（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由
于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文
字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。　　三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。　　本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所
发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生
的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动
中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取
得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业
负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。　　总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文
明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为
有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！语文六年级教学总结8　　这学期我担任六（1）班语文教学。在工作中我从不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结。　　我班的学生比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。　　一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生异常用功，教学效果十分梦想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。　　备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的`精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的同学很有好处。　　因为语文的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。　　语文是语言。所以，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情景，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。语文六年级教学总结9　　本学期我担任六（一、二班）语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：以下是我在本学期的教学情况总结。　　一、在教学的过程中对学生进行思想教育。　　在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。　　二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。　　通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的'方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。　　三、针对学生备好每一节课　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，六（4、5）班的同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授>的时候，这课的主题是了解和感受桂林山水的景美，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。　　四、结合教材编排特点，继续推进素质教育。　　根据大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。语文六年级教学总结10　　忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处两年的孩子们要毕业了，即将送走我在南开的第二轮学生回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了考试后切想成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多这一切，都让我感到平时的工作已经得到了回报总结的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错　　一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣　　从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生―――多半关系到听讲不专心的孩子注意力集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功让他们，只要进行的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯所以，学生都喜欢上我的课　　二、想法设法培养孩子的自信心　　有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人即使答错了，也要找个理由夸一夸我就是让学生感觉到，老师眼里，都一样，只是态度不同造成成绩的差异态度改变，成绩一定进步　　三、注意题型的训练加基础知识的积累　　语文学科尤其重视知识的积累我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果不去记忆，课外不去阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的要背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写背诵或抄写，可以选择，目的只有一个，牢记于心数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策如把转述的话变成引用的话，那又怎把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了　　我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的'传授教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要　　语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要，给学生一碗水，一桶水因为工作量大，我感觉的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师语文六年级教学总结11　　提高优生的自主和自觉学习能力，将培化计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，优生以兴趣为突破口，学困生以弱项为突破口，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。　　一、学生基本情况分析　　本班共有学生30人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期，除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。　　二、具体执行情况　　1、转化潜能生工作的做法：　　（1）真情化冰法　　爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，潜能生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到&“精神所至，金石为开&”的奇特效应。　　（2）优先提问法　　课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生&“包场&”，潜能生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，潜能生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问潜能生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让潜能生也能跟着老师的提问而积极思维，做到潜能生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予潜能生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。　　（3）暗示提醒法　　每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的潜能生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于潜能生的转化只能适得其反、事半功倍。那么潜能生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的'。　　（4）及时表扬法　　潜能生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。潜能生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬潜能生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对潜能生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。　　总之，潜能生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将潜能生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。语文六年级教学总结12　　时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。　　一、基本情况概述　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。　　二、努力做好教学常规工作　　我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。　　三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣　　从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名嵌入其中，这样一来，念到名的学生―――多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。　　四、注重提高自己的业务水平　　一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。　　（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。　　（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。　　（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的.培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。　　通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。　　五、不足及今后努力的方向　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。语文六年级教学总结13　　时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：　　一、运用全新教育新理念，提高课堂教学效率。　　1、“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。　　重视学习方法指导　　2、优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。　　3、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。　　4、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。　　5、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。　　二、 培养良好习惯，促全面发展。　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评选一次学习之星，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。　　（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。六年级是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。我们班还积极响应学校构建“书香校园”的号召，在班级里建立了图书角，并要求学生每天在课外阅读课，午自习，放学后都坚持读书。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的.语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。　　（三）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，我注意穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。语文六年级教学总结14　　转眼间，一学年就过去了。与这班孩子们相处的一学年，可以说是忧喜参半。刚接手的时候就发现这个班在语文方面理解方面有所欠缺，书写也较差，学生们的学习态度不积极，少数同学虽然学习较努力，但是因为语文基础差，对文本理解能力不足，导致他们时有不及格的现像。另个有十多个同学也由于自身的原因成绩也只停留在70多分，我根据他们的学情调整了自己的教学方向。对于那些不及格的学生除了在课堂上多关注之外，还在课后留下来补习。对于70分左右的那部分学生，我则采取课堂上多关注多提问的方式对他们的学习进行督促。尽可能利用两个不同的时间段来辅导两批不同学生。尽力让不及格的那部分学生能保持在及格的水平，而那部分在70分徘徊的学生尽可能把他们拉到80分左右。在批改作业方面，我也尽力做到一对一的复批，不但让其把错的`能改过来，还得问你做时为什么会出现这种错误，你是怎样考虑这问题然后写出正确答案的。这样做可以避免他们只抄正确的答案而欠缺该有反思错误过程。经过上半学期的努力，成效还是显著的。晓文、翠山同学都能及格，而且都较为稳定。其中晓文的进步是明显，由原来做阅读题毫无章法，到后来的有条不紊。至于70多分的同学也有大部分能考到85分以上。可以说第一学期的方法是对头的，因而他们进步非常明显。考试也取得了可喜的成绩。在第二学期，我也沿用了第一学期的辅导方式，由于上学期的辅垫，下学期学生们做事都自觉了许多，那部分后进的学生也能保持在及格的水平了。而那70多分的那部分学生就时好时坏。为了确保本班所有学生在毕业考时都能以及格的成绩升中。在复习后期我主要把精力投到了那几名及格水平的学生，而忽视了那一部分中下的学生。结果在毕业考时，优生率跟镇的水平相差较远，全班有十个学生不是优生，其中8个都是八十多分。如果说当时能用更多的时间去关注这批学生，可能他们中的一些同学还是可以上去的。另外在复习最后的那段时间里，本人太注意对知识性辅导而忽视了部分学生心理上的变化。在考语文前那段时间，部分学生心思不集中，老是想着玩，结果有漏题看错题等这样低级的错误。面对这次毕业考不如理想的成绩，本人也做了及时的反思，通过反思找问题，通过问题找方法。　　一、及格是基础，优生是关键。决定班班级成绩高低的一个关键因素是本班的优生人数。因为不是优生的机率要比不及格的机率高，只要有少部分同学不是优生，优生率就会相差甚远，所以在日后教学中，辅导方向上也得有所侧重。　　二、落实复批，严格把关复批工作要继续落实，做得要更细致。复批时要把重点放在中下的学生身上，不放过任何一次他们犯错后不订正的机会。在一对一面面授时做到有方法讲方法，有思路讲思路，严格把关。　　三、激趣阅读，有的放矢。要改变以后叫他们自己买课外书的做法，规定班上的同学一齐看某一本书，这本书是大部分同学都比　　较感兴趣的（下学期打算先从侦探类的书籍先入手）。在阅读之前先抛给他们一些引发思考的问题，让他们在阅读课外书时自己找答案，然后安排时间集体交流心得。　　四、双辅齐下，提高成绩。学生在做题时认真与否是直接影响其成绩的好坏的。所以在考前应该在辅导其掌握书本知识的同时，也得对其进行心理辅导，让他们能以平静心去迎接考试。　　以上是毕业考后，本人的反思，希望通过这次的反思，能及时找到自己该努力的方向与高效的教学方法，与生共同提高。语文六年级教学总结15　　本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各位老师的领导和支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我顺利地完成了教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下：　　一、成绩总结　　综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管理上，我要走的路还有很长；我们的成绩还有更多进步的空间，书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多。　　二、工作中的努力　　1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养　　从语文课堂的氛围上下功夫。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，营造轻松活跃的.氛围，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。采用激发兴趣、设计悬念，引发思考的方式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力　　语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。　　3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。　　4、在激发学生写作兴趣上下功夫，改进作文的批改与讲评。　　在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效。　　三、工作中不足之处　　1、对于孩子们的学习习惯培养不到位，孩子们在语文课堂上相对活跃，但是很多孩子养成了不受拘束的习惯，不注重参与思考和辩论的状态，导致考试中注意力不甚集中，成绩较差。对此，我将注重课堂的节奏掌控，将主动权把握在自己手里，六年级的孩子们思想比较活跃，但在课堂上容易怠惰，思考采用合适的方式方法调动，同时培养出他们好的学习习惯，才能真正做到事半功倍。　　2、阅读教学。不管是课内还是课外阅读，题目的提问都是相对灵活的，很多同学不适应这种题目。说明同学们灵活思考的能力不强，同时体现出的问题是，阅读能力、对文章主要内容、写作顺序、写作手法等的分析能力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教学方法、班级管理方法等让自己提高，对学生和家长更负责。　　3、作文教学上，对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多，孩子们写作文比较任由思路发挥，对于作文的行文、结构、写法注意不多。下一阶段，我也会在作文教学上下功夫，带领孩子们进步。　　我相信功夫不负有心人，用心才能舒心，舒心才能进步，进步就能成就。我会努力提高！【语文六年级教学总结】相关文章：六年级语文的教学总结02-25六年级语文教学总结06-15六年级小学语文教学总结12-31小学六年级语文教学总结06-27六年级语文的教学总结15篇11-07小学语文六年级教学总结范文07-10人教版六年级语文教学总结07-24语文线上教学总结02-11语文期末教学总结02-27}

三年级下册第六课优美的句子1.
小学三年级下册第六课好词好句
《燕子专车》佳句赏析： 1、有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。从“漂亮舒适的空调车”中，可以体会到人们把燕子当做朋友，对燕子的重视和关爱之情。 2、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 “纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”等动作词语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，以及人们不畏严寒拯救燕子的高尚品质。 3、当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 “长途跋涉”、“饥寒交迫”分别体现了路途遥远，翻山涉水和燕子的生活极其贫困。 《燕子专车》中描写天冷的词语：寒风刺骨、漫天飞雪、鹅毛大雪、风雪交加、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、呵气成霜 拓展资料： 《燕子专车》中的“专车”，是指专门为某人或某事特别增开的列车。 “燕子专车”是指专门为运送燕子的列车。 《燕子专车》通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。2.
三年级下册语文简单的优美的句子180句
心灵—— 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 愚蠢—— 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 谎言—— 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 阴险—— 阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。 自私—— 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。 火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。 风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱；理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾；行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。 成功的门往往虚掩着，只要你勇敢去推，它就会豁然洞开。 想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。 摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。 礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。 因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。 自信是永不枯竭的源泉，自信是奔腾不息的波涛，自信是急流奋进的渠道，自信是真正的成功之母。 每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。 没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。 就让昨日成流水，就让往事随风飞，今日的杯中别再盛着昨日的残痕；唯有珍惜现在，才能收获明天。 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。 机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？ 努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独3.
三年级下册语文书第二课优美的句子
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。4.
仿写三年级下册第6课第二段
枫叶纷飞似火舞，无奈终归土。佛曰一叶一菩提，一花一世界。——题记一直以来，我都认为每个生命，只要存在就有存在的理由，尽管他不能用科学来解答。它们都是有自己的世界自己的思维，自己的生活。也不记得是多久以前了，那时我只有七岁吧。记得那年秋天，我们全家一起去香山玩。看着那漫山遍野的火红色，让人仿佛置身于仙境一般。活泼热情的火红色，让我也忍不住随着“红地毯”一路走向深处……不知过了多久，只知道一路狂奔的我，猛然发现父母已不在我的身边，只有自己和依然跳动的枫叶。我不知道怎么办，我害怕，我伤心，我想回去。我瘫坐在地上，望向天空，天空中懒懒地飘着几朵白云，偶尔飞过几只小鸟，对这漫山的火苗发出几声赞叹声。一切都是那样的祥和，宁静，我也随着这景色渐渐安静下来。忽然一阵秋风吹来，地上的枫叶和树上的枫叶被吹上了天空，在天空构成一段美丽的火舞。我一时间看呆了，大自然就是这样鬼斧神工，构出无法想象的美丽场面。舞蹈时快时慢，时而向上，时而向下，仿佛在诉说着什么，我仔细用眼睛去倾听，倾听他的诉说。渐渐地，我听明白了，他在斗争，他不甘归落大地成为尘埃。他想让别人也看到他的美丽，他美丽的舞蹈……不一会儿，风停了，枫叶随之掉落，现在的枫叶看起来是那么的黯然，那般的无奈，那般的沧桑无力。我闭上眼，慢慢地回味那场别样的舞蹈，他让我懂得了许多，让我明白了许多，让我日后变了许多……佛曰：一叶一菩提，一花一世界。5.
三年级下册好句子大全.
1.这时，我的手上沾满了亮晶晶的小泡泡，这些小泡泡五颜六色，美丽极了，它们仿佛在夸我是个爱劳动的好孩子。2.远远望去，满池洁白的荷花就像碧波上的荡着的点点白帆，煞是好看。3.青草探出小脑袋，朝外张望；树枝伸出嫩绿细长的手臂，好像要把美丽的春天拥抱；小鸟在枝头婉转歌唱。4.那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻穗笑弯了要，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 5.这时，我突然发现：小鸟在天空中欢快地唱着歌，似乎在向我表示祝贺；操场两旁的小树在微风中点着头，好像在说：“你真棒！”6.就在我想放弃的时候，我看见了一个穿着一双红色旱冰鞋的大姐姐，她滑得真棒！7.我屏住呼吸，把网兜靠着柿子，用力一拉，这回，大柿子乖乖地掉进了网兜里。8.一阵微风吹过，梧桐树叶在风中摇曳，跳起了欢快的舞蹈。9.经过了一番“明察暗访”，我终于了解到“家庭战争”的起因了，原来是为了一张假币。10.有些石榴嘴巴咧得大大的，像是在向路过的人打招呼；“欢迎品尝我们”11.雾好大呀，平时急驶的汽车，现在慢得像蜗牛一样，打开车灯也只能照几米远。12.妈妈笑了，笑得比蜜还甜；笑得比花还艳；笑得如阳光一样灿烂。13.中午，天气很热，大黑狗在树下不停地吐着舌头。14.阳台上的牵牛花开了，就像一只只鲜红鲜红的小喇叭，真可爱。15.自习课上，同学们都在认真地写作业，只听见沙沙的写字声。16.一阵风吹来，路边的树叶“哗哗”直响，像在唱歌。17.青蛙在稻田里“咕呱、咕呱”地叫，好像在比赛。18.槐花开了，空气里弥漫着一股淡淡的清香。19.风一吹，我就闻到了羊肉串的味道，香喷喷的，我的口水都快流出来了。20.刚出炉的面包，摸上去热乎乎的，软绵绵的。21.姥姥煮的米粥，特别的香，甜滋滋，滑溜溜，好吃极了，比妈妈煮的好要好吃。22.爸爸做的糖醋鱼特别好吃，鱼嫩料鲜，吃了还想吃。希望对您有帮助6.
三年级下册第六课看图写话写小贝蒂怎么写
贝蒂听到广播后，立即和爸爸妈妈一起，在覆盖着白雪皑皑的山间岩缝里，四处寻找着冻僵的燕子。贝蒂找着找着，忽然听到树下传来一阵：唧唧，唧唧的声音。她赶紧往大树旁边跑去，立马用手挖雪，她挖呀挖呀，终于找到了两三只小燕子。贝蒂当即把小燕子放到自己的胸口上，给它足够的温暖。救完这两三只小燕子接着就又去寻找其它的小燕子。忽然贝蒂听到山洞里有微弱的声音，她就连忙朝山洞的方向跑去，贝蒂来到山洞里，她左顾右盼，终于发现了石头缝里有只小燕子，她把小燕子轻轻地抱起来，只听啪的一声贝蒂的手流血了，但她毫不在乎，依然毫不犹豫地把小燕子放到了既温暖又舒适的篮子里。紧接着她又在草丛中发现了血液，她哎呀地尖叫了一声，在草丛中又发现了一只受伤的小燕子。她满身都是伤口，接着贝蒂把这只受伤的小燕子放到了自己最心爱的棉袄里。一天下来，贝蒂自己一个人就救护了十几只小燕子。贝蒂和爸爸妈妈一起把这些小燕子送到了火车站，让火车载着这些可爱的小燕子驶向远方。。。。。。贝蒂的心里感觉暖暖的却又有点伤心。。。7.
仿写三年级下册第十六课连贯动作的句子
描写连续动作的句子 1、他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。 2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 3、他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。 4、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 5、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。 6、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 7、我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。 8、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。8.
三年级下册语文书第二课优美的句子
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。9.
三年级下册6课仿写作文150字
上个月一个星期天早晨的7点，本来应该睡觉的我们一家子，今天却全都集中在我爸我妈的卧室，看着窗户外面晾衣绳上的四只小燕子。它们的颜色真漂亮：樱桃红色的小嘴巴、黄色的小爪子、还有一身黑中带蓝的羽毛。最关键的还是他们小小的、胖胖的，非常可爱。 看，妈妈拿着孩子们的食物来了，一条虫子四个孩子怎么分啊，原来，妈妈看哪个孩子最会唱歌，就把食物喂给谁。看了一会儿，我发现，燕子妈妈看过要喂给谁后，就飞到那个宝宝面前，宝宝也就知道要喂给自己，张开小嘴，喉咙里还发出一种奇怪的声音，接着，妈妈把嘴伸到宝宝嘴里，然后它们协调地闭上嘴巴。我还发现，最左边的小燕子有当音乐家的天份，因为每次妈妈来喂食时几乎都是喂给她，而且她比她的同伴们都要胖。凤翔年画中的谷雨：驱凶纳吉，查杀害虫盼丰年邰高娣凤翔县是我国传统木版年画著名产区之一，其生产木版年画的历史最晚可追溯至明代，所印年画除本省外，还远销西北诸省和川北、晋南、豫西一带。凤翔木版年画具有人物造型粗犷夸张，颜色鲜艳明亮的艺术特点，其中有一类俗称“谷雨画”的年画类型，它脱胎自关中谷雨节气的民间信仰，从形式内容到贴用习惯，均呈现出与其他年画种类不同的特色。此外，凤翔的谷雨画不仅供本省贴用，还外销至临近的、与关中地区风俗习惯类似的甘肃、山西等地，张贴使用量大，普及范围广，使谷雨画成为凤翔年画中的代表性品类。谷雨节气与谷雨画的传衍谷雨，取自“雨生百谷”之意，为二十四节气的第六个节气，介于清明和立夏之间，属于春季的最后一个节气。谷雨时分，一般为农历三月的暮春时节，此时寒冷的天气基本结束，气温迅速回升，随之而来的降水逐渐增多，空气湿度加大，特别适合谷类作物的生长，故而《群芳谱》有载：“谷雨，谷得雨而生也。”从谷雨开始，蛇蝎蚊虫等动物也进入生长繁殖期，开始频繁活动，并散播瘟病。在我国各地，谷雨节气的习俗众多，如喝谷雨茶、谷雨祭海、“走谷雨”强健体魄、谷雨食香椿等。在位于陕西中部的关中地区，谷雨时，当地普遍流行祭祀文祖仓颉、张贴谷雨画等习俗。《淮南子·本经训》中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”陕西白水、洛南等地是文祖仓颉活跃过的地方，当地设有仓颉庙，从春秋时期至今，依然保留着谷雨时祭祀仓颉的活动，并伴随有民间面花、民间音乐、民间戏曲、社火等民间艺术形式。鸡吃五毒 陕西凤翔 邰立平作陕西凤翔的谷雨画是当地特有的、在谷雨前后张贴的一类年画，民间俗称“谷雨贴”。此类年画的内容多为天师除五毒、鸡吃五毒、镇宅神判、弹琴降毒童子等，有的年画图案上还附有诸如“谷雨三月中，蛇蝎永不生，太上老君如律令”“谷雨三月半，蝎子来上案；拿起切菜刀，斩断蝎子腰”等文字及咒符。这是因为谷雨以后气温升高，病虫害进入高繁衍期，当地为了减轻病虫害对作物及人的伤害，张贴谷雨贴以驱凶纳吉，寄托人们查杀害虫、盼望丰收、安宁的心理。谷雨画具体起源于何时，尚不可考，但据已故陕西凤翔木版年画传人邰怡生前撰文记载：“谷雨贴画在清末就流传于世，清末到民国初年在陕西关中颇为流行，由抗日战争爆发到建国后，逐渐衰退。解放后很少有人生产，也无习俗在农村张贴。粉碎‘四人帮’后，随着凤翔木版年画的恢复，在生产年画时，有些生产者也把它当作年画生产，在春节前上市，当作年画销售。”由此段话可以看出，至少在清朝末期，陕西关中一带已经开始流行贴用谷雨画，人们将其归为年画之一类，由年画作坊来完成生产、制作和销售。此外，据邰怡先生的其他文章可知，清末民初时期，正当辛亥革命前后，思想活跃，使得凤翔当地的年画内容有所创新，这时的凤翔民间画师不但从自身的年画传统出发创作了一批谷雨画的内容，还在年画形式上融合了河北等地年画的风格和特色，遂使当地的谷雨画得到丰富和发展，年产量达到几十万甚至上百万幅，除在宝鸡、西安、咸阳、渭南等地销售外，还扩散至铜川乃至相邻的甘肃东部、山西南部等地。20世纪80年代，随着改革开放及人们生产生活方式的改变，谷雨画的生产和销售渐趋萎缩，在凤翔当地，仅三家年画作坊生产，年产销量不足三万张，且销售方式落后，大多为春节后到集市和村庄走街串户销售。1990年代至今，受机器胶印年画价格低廉、生产快速等原因的冲击，加之民俗和节气文化在我国城乡的衰落，和其他民间年画种类相似，谷雨画的制作和市场更加低迷，仅凤翔年画的代表性传人邰立平一家在制作，且内容上多为祈福纳祥类，而驱害辟邪类的内容在不断减少甚至停产。凤翔谷雨画的贴用方式和场所几乎没有限制，凡关中民居的房门、窗扇、窑窝（墙壁上挖出来的小壁龛，供收纳和放置针头线脑等零碎物品所用）、墙壁、炕头，一般均可贴谷雨画。人们在谷雨时节贴用这类谷雨画，既有祈福禳灾之作用，也可装点居室、美化环境。历史上，谷雨画的制作方式亦和普通年画一样，以木版刻制图案，黄裱纸或普通纸印刷，这种生产方式亦可说明谷雨画在当地的发行量和需求量巨大。谷雨画的图像形式谷雨画自诞生以来，在题材内容方面不断发展演变，并逐渐突破其除五毒及咒符的内容与形式，扩大到和人们日常相关的世俗生活、岁时节令、讽喻劝诫、风景风光等等，形成了丰富的图像形式，包含世俗人物、动物、神像等形象类型。其中以反映农耕生产生活和节气的《男十忙》《女十忙》《二十四节气》，反映世俗生活的《婆孙喜》《爷孙乐》《小人图》，反映驱五毒的《鸡吃五毒》《张天师降五毒》，反映镇宅辟邪的《镇宅神判》《灵宝神判》等最具代表性。男十忙-1 陕西凤翔 邰立平作男十忙-2 陕西凤翔 邰立平作女十忙-1 陕西凤翔 邰立平作女十忙-2 陕西凤翔 邰立平作陕西关中八百里秦川自古就是农业发达地区，被誉为“天府之国”，人们重视农耕，关中一带也流传有“谷雨前后，种瓜点豆”的民谚，再加之谷雨画的销售对象主要是农民，所以凤翔谷雨画中有大量反映劳动人民勤劳朴实生活写照的内容，如《男十忙》《女十忙》《纺织图》等，这些作品以耕种锄犁、纺花织布、男耕女织为主要画面，每幅画中设置多人，画面满而丰富，布局合理，符合民间求圆、求满的心理。其中《男十忙》是农事题材年画，两幅画描绘了耕、耧、锄、收割、碾打等劳动场面，画风朴实，富有生活气息。此外，画面上还有童子送饭，地头吃饭等颇具情趣的田园风光。此“忙”者言其勤勉不惰，日出而作，日落而息，世世代代如此，自得其乐。每一幅画面上设置有七至十个人物，运用传统的平面化构图，人物在画面中分布自然、均衡而又富于变化。画面内容来自劳动生产、真实生动。与之对应的《女十忙》、《纺织图》则绘制妇女弹花、捻线、纺线、合线、浆线、经线、织布等古代手工织布的场面及全过程，《女十忙》图中绘有童子、狗等形象，渲染了活泼欢乐的气氛，小小的图幅中容纳了流水线似的手工作业过程，且层次清晰，不现拥堵之状，反映了在以自给自足为主的封建社会中，个体生产者的生活状况，也体现了小农经济支配下民间男耕女织的劳动场面，是我国传统社会人民生活的真实写照。婆孙喜 陕西凤翔 邰立平作爷孙乐 陕西凤翔 邰立平作《婆孙喜》《爷孙乐》年画则是用来表现传统民间社会人们渴望富足、安乐生活的朴素愿望，这些作品刻画细致严谨，人物顾盼传神，构图巧妙紧凑，生动感人。此二幅年画以祖孙二人为主要描绘对象，表现了爷爱孙、婆爱孙的欢乐场面和亲切情景，反映了民间社会人们享受五谷丰登后的天伦之乐。画面上的老年男子戴眼镜、穿短褂，老妇人戴发箍、缠小脚，二人均身着华丽的衣裳，加之家里养有宠物，可窥探出此时期社会安定，人民富裕，其乐融融的生活场景。小人图-1 陕西凤翔 邰立平作小人图-2 陕西凤翔 邰立平作《小人图》《打婆婆变驴》虽然也是表现世俗人物，但内容颇似对当时社会进行讽刺的漫画，具有一定的善教意义。如《小人图》即用“隐语”形式，暗讥行为不正之人的不良作风，反映了人们对虚伪倾轧行为的不满。图中“扶上杆儿掇梯子”是讽刺把人捧上天后拆台。“白地捏孤角”比喻无中生有；“吹胀又捏消”寓言行虚伪多变；“东吃羊头西吃猪”指有一种人到东则说西邻赠我猪头肥而大，到西则说东邻赠我羊头之美，两边都怕礼薄，争献其头，其人则两头都占便宜；“爱钱钻钱眼”是嘲笑只认钱的贪婪行为；“见了旋风竞作揖”更是讽刺迎逢巴结、趋炎附势的丑态，凡此种种皆斥为小人（行为卑鄙的人），故曰“小人图”。此类画可为中国漫画之渊源。《打婆婆变驴》也是凤翔年画善教画的一类，以此教育媳妇对婆婆要孝敬，否则天上的洞宾老祖会将之变成黑驴，画上有诗云：“打骂婆母太不贤，谁知头上有青天，洞宾老祖看不上，变成黑驴天下转”。此为民间流传的典故之一，画面色彩艳丽，文字读来诙谐有趣却不失教育意义。此外，流传民间的《十二属相》，画面分为六格，上书“鼠羊两不合、蛇见虎泪流、猪猴不和睦、鸡狗泪长流、兔龙结怨仇、白马怕青牛”等字句，并配以形象的画面来说明，这是明清民间相克相生观念的反映。古时候人们结婚配偶多参照此文，但和很多年画一样，此年画虽在一定时期产生过作用，却多迷信色彩，今已不被人们相信。当然，谷雨画最核心的使用功能还是提醒广大百姓在气温上升的季节注意防瘟病、防虫害，于是《张天师降五毒》《鸡吃五毒》《雷公降五毒》等成为谷雨时节张贴最多的一类谷雨画。张天师降五毒 陕西凤翔 邰立平作《张天师降五毒》亦名《五雷符》，描绘的是东汉五斗米道的创立者张天师，相传他教人信奉道教，并用符水咒法给人治病，后世道徒尊其为天师。宋·刘松年《耕织图》中，画有一农家屋梁上贴一张天师作法状。得知天师图像在宋朝已很流行。此图画张天师坐于山石之上，身穿八卦服，举手祭起五雷符，消除蛇、蝎、蟾蜍、蜈蚣等毒害之虫。雷公降五毒 陕西凤翔 陕西省群艺馆藏《雷公降五毒》中出现了另一驱五毒的形象雷公，画中所绘雷公与清末黄斐然《集说诠真》中所记载的雷公基本吻合，即“状若力士，裸胸坦腹，背插两翅，额具三目，脸赤如猴，下颌长而锐，足如鹰鸇，而爪更厉。左手执楔，右手执槌，作欲击状。自顶至旁，环悬连鼓五个，左足盘蹑一鼓，称曰雷公江天君”，画面下方的“五毒”看见雷公，四散逃窜，其中蛇、蝎被拟人化成人头虫身，其脸上呈惊恐状，整幅年画勾勒的惟妙惟肖。而童子一类的谷雨画，大多含有保护儿童及护子之意。骑狮童子 陕西凤翔 邰立平作《骑狮童子》画面上的童子骑青狮，一手拿令旗，一手拿枪，威风凛凛。画额上题写着：“三月谷雨中，狮子下天宫，不吃人间食，且吃五毒精。吾奉太上老君急急如律令”。狮子是百兽之王，凶猛威严，民间以为能驱毒消灾。此种童子骑狮降五毒精的画作，旧时一般贴屋内墙壁上，表示祈求祥和平安。另一幅《胖娃弹三弦》中，童子头留三桃黑发，身着云锦镶边海棠花衣、花裤，脚穿一浅面青鞋，单膝盘坐地上，怀中抱一三弦乐器，左手按弦，右手弹拨。弦声若发，真切动人。题词之外，还刻有：“吾奉太上老君急急如律令”以及符咒。民间艺人创此类儿童主题的谷雨画，亦因谷雨之后气候转热，蛇、蝎等爬虫外出，儿童无知，常遭伤害，故提醒大家注意安全，勿被虫咬伤。大吉大利 陕西省文化馆藏凤翔谷雨画中刻画最多的动物形象是鸡和蝎子。关中民间有“狗咬呆、蝎勾灾”的谚语，认为蝎子会害人生病，为不祥之物，而鸡却因善吃蝎子被当地人们奉为“谷雨大将军”，其形式有单鸡和双鸡之别，主要取其喙啄毒蝎之造型，以保家中人平安健康。其中《大吉大利》图绘一只红冠大公鸡，喙中啄一毒蝎，右上方有符咒写道“谷雨日，谷雨晨，奉请谷雨大将军。茶三盏，酒四尊，送蝎千里化为尘”，画面左上方及底部绘有牡丹，因牡丹在谷雨时开花，故称其为“谷雨花”，加之牡丹有富贵之寓意，鸡又谐音“吉”，二者绘于一图取富贵吉利之瑞意。单鸡 陕西凤翔 邰立平作同样的图式还有当地俗称的《单鸡》年画一幅，画中的主体图案即鸡和牡丹花，只是上面的文字改为“蝎子本性毒，与鸡作对头，一嘴擒进他，霎时难逃生。吾奉太上老君急急如律令。”鸡吃五毒 陕西省文化馆藏此外，《鸡吃五毒》绘一母鸡率众鸡仔在谷雨前后吃蝎子充饥之场面，母鸡卧于画面中央，鸡仔们围于其旁，上有“敕令”符咒，并有“抱上一窝哺一窝，此窝还比那窝多；遇见蝎子啄一嘴，一群鸡子充饥渴。”旁有寓意富贵的牡丹花点缀，整幅画面取避凶求吉之意。《双鸡》则画一童男、一童女身穿肚兜分骑于公鸡背上，手展“天官赐福”“满门吉庆”之条幅。公鸡嘴各啄一毒蝎，中间刻一“敕令雷神”符咒，上书“天上金鸡一声叫，地下玉鸡次声鸣”。此画也销售至甘肃一带，也属于人们贴于门墙上预防毒虫伤害儿童的“符箓画”。凤翔谷雨画中的“神判”形象比较多样，且民间叫法不一，有叫“门判”“判子”的，也有直称“判官”的。门判是民间年画中对捉鬼镇邪神的统称，多画钟馗、天师之类。“判”有裁决、区分之意，古时官制中设有“判官”，为地方长官的行属，处理公事，了断官司。当地民间传说中，判子是主管“地府”鬼魂和掌管人间善恶的官。有人还称判子为“造官”，意思是掌管人来世贫富贵贱的官。又《东京梦华录》所记“百戏”中有“舞判”，“爆杖一声，有假面长髯，展裹绿袍靴筒，如钟馗像者，傍一人以小锣相招和舞步，谓之‘舞判’”。“至除日，禁中呈大傩仪……教坊南河炭丑恶魁肥，装判官，又装钟馗、小妹、土地、灶神之类，共千余人……”可见，在北宋的时候就已有此类形象。凤翔谷雨画中的门判大致分为《骑马门判》《双人门判》《镇宅神判》和《灵宝神判》等类型。《骑马门判》中的人物形象刚猛威武，头戴雉翎盔横跨马上，一手提大刀，一手上扬绕于雉翎上，两幅均为花脸，胡须一红一白，杀气腾腾，颇具震慑力。一说此人物造型为盖苏文。盖苏文又名渊，因避唐高祖李渊讳而改名，是高句丽国的军事统帅，骁勇善战。《新唐书·列传》记载盖苏文“性忍暴。……貌魁秀，美须髯，冠服皆饰以金，佩五刀，左右莫敢仰视。使贵人伏诸地，践以升马。”民间将其作为门神贴于门上，相信其威猛凶残形象阻挡鬼魅。另有一说其二人为东汉人物马武、姚期。凤翔当地人将一对胡人形象的年画称为《双人门判》，但从其人物形象看，似乎更应该叫《回回进宝》，此种年画在全国其他产地的年画中并不多见，或因陕西靠近西北之地故多此形式。民间有“回回进宝”之说，一般以西域人形象为蓝本，描绘进宝财神，此题材多用于年画、石雕等民间艺术形式中。《双人门判》画面上的胡人高鼻深目，络腮短髯，满脸皱纹，笑容可掬，喜气洋洋。二人手捧摇钱树及少数民族的宝物，身后挎有刀剑武器，分别头戴赭红色和深绿色船形胡帽，身着短褂，外罩披袍，脚穿船形鞋。整幅年画注重线条的运用，不论是描绘须发的短线条还是勾勒人物身体和服饰的长线条，均处理得恰到好处。已故凤翔年画传人邰怡撰文将此年画均列入谷雨画中，但从两对作品的造型和形式分析，似乎更像过年时贴用的门判，而非谷雨时使用，待进一步的研究确认。镇宅神判-1 陕西凤翔 邰立平作镇宅神判-2 陕西凤翔 邰立平作《镇宅神判》在凤翔民间也被称为“朱砂判子”或“朱砂神判”，一般采用朱砂色印制，取朱砂能避瘟气、避邪之意。镇宅神判这对画页，自清代中期至今广泛流传于陕、甘、宁、川、豫等地。此对年画上的神判头顶判官帽，身着宽袍，一手抱剑，一手捋须，身边有五只蝙蝠环绕，寓意“福在眼前”“恨福来迟”，袍带随风而动，使画面充满张力和动感。灵宝神判-1 陕西凤翔 邰立平作灵宝神判-2 陕西凤翔 邰立平作而另一对亦用朱砂印制的《灵宝神判》头戴判官帽，手执宝剑，怒目圆睁，血口大张，使人望而生畏，上方一角各飞有一只蝙蝠，画面刻有两方大印，内书“镇宅神判”，使得画面构图饱满，并有镇宅护家及祈求家人平安福贵之意。根据凤翔当地说法，此二种画皆贴于屋院的后门上。谷雨画的艺术特色及文化内涵谷雨画作为凤翔木版年画的一种，始终立足于关中城乡，其创作人员都来源于民间画匠或艺人，消费群体也主要为西北广大民众，所以形成了其刚健、厚重的总体风格。谷雨画的创作目的和理念，始终遵循着追求吉祥喜庆、趋吉避害的原则，体现在画面中，则要求构图饱满，色块大、色调显眼，线条粗壮有力，比如《镇宅神判》的线条、笔意，非常接近当地庙宇壁画的绘制风格；而体现民间农活的劳作过程和各个节气的场面则大都比较写实，如《男十忙》《女十忙》中的人物形似寻常人家的男女，且每幅画均为多人，画面满而丰富，布局、顺序合理，契合了民间求圆求满的心理。文字是谷雨画的重要组成部分，凤翔谷雨画中多有这种利用通俗易懂的诗歌语言来点明画面主旨的构图方式。几乎有三分之二的谷雨画都配有文字，图配文、文衬图，使画面更为饱满，配图的文字用当地方言读起来朗朗上口，极为押韵。这些文字一方面起到了解释画面的作用，另一方面也是研究西北地区农村社会生活和当地民间口诀、歌谣的重要资料。如作品《鸡吃五毒》虽以矫健的雄鸡作为画面主体，但配以题跋文字和咒符，用直白的语言点明画面用意，也使画面构图更加饱满。除此之外，《小人图》等作品均是在空白处辅以部分文字，用以讲述清楚画面的内容，图文搭配，起到一定的教育和美育作用。此外，生产谷雨画的南肖里村交通不便，很少受到外部美术潮流的冲击和影响，较为完整的保留了谷雨画独有的民间特色，适应西北地区广大农村民众的爱好和审美兴趣。谷雨画不同于大众所熟知的，在春节前上市和贴用的年画，其销售和使用均是在春节后、谷雨前这一时期，扩大了原有年画多在春节使用的范围，使人们在除了春节以外的其他时节也能欣赏年画、美化环境。谷雨画是根据节气创作的年画，故而与当地民俗密切相关，体现了丰富的民俗风情。如表现农耕社会特点的谷雨画《男十忙》《女十忙》，画面中的农耕工具和纺织工具则是研究农业社会中手工工具历史演变的重要材料；此外，谷雨画里面的体现二十四节气相关内容，也有提醒农民勿误农事耕作并合理安排生活起居的作用。此外，谷雨画较完整地传承了年画的传统题材和民间美术特有的象征和寓意装饰手法，形成了独特的艺术语言，具有研究民间文化的价值。比如，谷雨画中出现较多的动物是鸡，从自然客观的层面，鸡本身就是一种善啄虫蝎的动物，但从精神内涵方面，这还是源自人们对于动物图腾的崇拜。梁·宗懔《荆楚岁时记》就记载：“正月一日，贴画鸡户上，悬苇索于其上，插桃符其傍，百鬼畏之。”可见，鸡本身就具备“百鬼畏之”的民俗属性，且鸡又与“吉”同音，符合人们贴用谷雨画以达到驱邪避灾，迎祥纳福的心理。除此之外，在搭配植物时，谷雨画多以牡丹等吉祥花卉图案点缀，以此表达人们对富贵、美好生活的期望。谷雨画服务于人们的生产与生活，人们则依赖谷雨画寻求精神愉快，寄托美好愿望，增加对生活的信心。这些颇具民俗内涵的谷雨画不仅民俗节气中一种五彩缤纷的点缀，它亦具有民间美术的审美意蕴，成为人民增长知识、提升美育、传承信仰的文化载体，是认识关中地区人们思维模式和文化心理的一个参照系，是研究陕西民俗民风的重要资源。谷雨画特有的文化图式，丰富的题材内容，以及它所反映出的民俗功能也直接适应了民众精神与物质生活的需求，是陕西关中地区节气民俗的真实写照。本文作者单位为中国艺术研究院。 责任编辑：李梅 校对：栾梦}