中班安全进出门时不挤不抢教案1
　　活动目标：
　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、学会自我保护。
　　活动准备：
　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
　　2、歌曲《滑滑梯》
　　活动过程：
　　一、谈话活动
　　教师**幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
　　二、欣赏歌曲
　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
　　三、**幼儿理解歌词
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
　　活动反思：
　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
中班安全进出门时不挤不抢教案2
　　一、设计意图
　　讲次序、谦让是人类社会文明进步的表现，也是文明社会对人的行为的要求，是对幼儿进行德育教育的重要内容之一。每一个人都能自觉遵守次序，社会就会整然有序，回报人类以舒服的生活环境。而在幼儿的日常生活中，普遍存在着先己后人的一种自私现象。本活动通过浅显易懂的实验说明谦让、有次序有时关系到事情的成败；同时通过“拿玩具”的亲身体验，得知生活中许多事情需要排队，讲次序才能把事情做的又快又好，也给人带来一个愉快的心情。
　　二、活动设计
　　活动目标
　　1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
　　2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
　　活动准备
　　每组桌面上放有若干个小口透明瓶子（里面装有两个比瓶口稍小的彩色球并用绳子系好，把线放在瓶外），玩具一筐
　　活动过程
　　1、小实验：小球要出来
　　（1）教师出示一个瓶子，引起幼儿的兴趣，并提出实验问题。
　　教师：小朋友看瓶子里有什么？谁能把两个球同时拉出来？
　　（2）先后请数名幼儿上来把瓶内的球同时拉出瓶外。然后讨论：
　　①为什么两个球不能同时拉出来？（引导幼儿说出因为两个球挤在瓶口，瓶口太小，球不能一起出来。）
　　②有什么办法能把两个球很快取出来？请你试一试。（鼓励幼儿开动脑筋积极想办法，并请幼儿边想边操作。）
　　③请取出球的幼儿说出自己是怎样把 球取出来的。
　　讨论：为什么一个一个地拉，球就能很快取出来了？
　　小结：因为瓶口小，一次只能通过一个球，所以两个球想同时出来是办不到的，一个球让另一个球先出来，最后两个球很快都出来了。小朋友也一样，有时候需要互相谦让。
　　2、拿玩具。
　　教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
　　（1）**：刚才你们拿玩具时觉得怎样？（教师有意请一些被挤的幼儿回答 ，说出拥挤、难受等心理感受。）
　　（2）讨论。
　　①应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？（启发幼儿说出要排队）
　　②你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？（上公共汽车、火车、飞机、看病、买东西、玩滑梯等人多时需要排队。）
　　小结：在生活中，因为想做同一件事情的人很多，每个人都 能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
　　3、请幼儿排队拿玩具到室外玩。教师观察并指导幼儿有秩序地拿玩具。如果有个别幼儿还抢、挤，教师应及时制止，并请他重新排队。
　　三、辅助游戏《过独木桥》
　　在活动时，可以**幼儿玩摘果，运东西等游戏，在路途中设置幼儿“独木桥”（*衡木），幼儿要一个跟一个才能过桥。
　　四、家园配合
　　家长要为孩子创造与同伴玩的机会，同时经常鼓励幼儿送一些东西给同伴或亲友，告戒幼儿不霸道、将秩序，并以身作则，做孩子的表率。
　　在大班年龄阶段，幼儿大多争强好胜，且大多是独生子女，因此很少能相互谦让。从这一点出发，教师设计了这一活动，突出了时代性的要求。该活动的设计还突出下列方面的特点：
　　1、在活动设计中，利用幼儿现实生活中能激发幼儿内心感受、体验的生活事件。如从拿玩具这一情境中引出秩序的维持等。这些是幼儿现实生活中的真实事件，幼儿因此引发的感受、体验会更多、更真实。
　　2、避免了单纯的说教。在活动设计中，教师由情境利用导入（小实验：小球要出来及拿玩具），激发幼儿对谦让及秩序的感受、体验及引出自己心理感受的表述。最后，又回归到实践操作活动（请幼儿再次拿玩具到室外玩）。这一活动的设计没有强**师的说理，而上强调幼儿在情境中有所体验，能影响自己以后的活动（在以后的活动中能自觉谦让）。
　　3、注重课内外结合，突出活动的整体性。
　　此活动设计不仅仅满足于课堂内的引导、启发，还设计了家园配合环节。因为谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，所以家园合作 环节 在此活动中必不可少。
中班安全进出门时不挤不抢教案3
　　设计意图：
　　由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。本节活动就是结合幼儿社会领域目标——知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。
　　2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。
　　活动准备：
　　1、广口瓶、带线的乒乓球。
　　2、视频《小羊过桥》。
　　3、课件。
　　活动过程：
　　一、教师播放视频——《小羊过桥》
　　** ：小黑羊和小白羊过桥了吗？他们为什么没有过去呢？（让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事）
　　二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。
　　今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，（教师出示乒乓球，）这个小球为什么闪光呢,小朋友做完游戏就知道了。
　　1、教师介绍游戏规则：
　　（1）、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。
　　（2）每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。
　　2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有 些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。
　　3、教师**幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢？（教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题）。
　　4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。
　　5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。一个挨一个，就是一种游戏规则，就是小朋友之间的谦让，也就是这个游戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。
　　三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则，还需要懂得谦让：
　　1、幼儿**讨论:
　　2、结合课件讲述：
　　小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相谦让，懂得遵守规则。
　　四、情景表演——《小羊过桥》
　　小羊也通过咱们的活动，知道了应该谦让，看，它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。
　　活动反思：
　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言**讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。
中班安全进出门时不挤不抢教案4
　　教学目的：
　　对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们**民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
　　教学设计说明：
　　谦让是**民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。这样下去，必将影响孩子们的健康成长。本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
　　教学准备：收集有关谦让的小故事。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1.教师讲故事
　　在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走**小桥。
　　(1)教师讲述：
　　两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来想一想?
　　(2)学生汇报：
　　两只小羊各不相让，同时掉入河中。
　　3.教师**：
　　两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
　　4.教师小结：
　　两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
　　5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法?
　　6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着说)
　　二、讲故事：《孔融让梨》
　　东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”
　　孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”
　　爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”
　　孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。”
　　爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗?
　　三、情境选择：
　　1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗?应该怎么做?
　　2.秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗?应该怎么做?
　　3.一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗?应该怎么做?
　　四、谦让是我们**民族的传统美德。弘扬民族精神，就应该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦虚开始。同学们，希望大家今后处处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生!
中班安全进出门时不挤不抢教案5
　　活动目标:
　　1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
　　2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
　　教学方法:
　　体验游戏 图片分析 儿歌
　　活动准备:
　　教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子
　　活动过程:
　　1.游戏“逛公园”
　　1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。
　　2)教师向幼儿说明不同颜色的小球**谁。(红色**妈妈,绿色**爸爸,蓝色**哥哥,白色**爷爷,粉色**小妹妹。)
　　3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?
　　(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”
　　(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?
　　小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。
　　2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?
　　3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
　　4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?
　　5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。
　　附：儿歌《拍手歌》
　　你拍一,我拍一,世界有我也有你。
　　你拍二,我拍二,大家生活在一起。
　　你拍三,我拍三,互相谦让很简单。
　　你让我来我让你,**社会更美丽。
　　活动延伸:
　　在幼儿园放学回家的时候,**幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇扩展阅读
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展1）
——不挤不抢好朋友小班教案3篇
不挤不抢好朋友小班教案1
　　【活动意图】
　　小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的.意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
　　【活动目标】
　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
　　培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
　　培养幼儿健康活泼的性格。
　　【活动准备】
　　多**教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
　　【活动过程】
　　1、播放多**教学资源《不推挤》。
　　（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
　　（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
　　（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
　　（2）**幼儿学习儿歌《不推挤》。
　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
　　（3）播放多**教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
　　3、情景练习：排队轮流喝水。
　　（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
　　（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
　　【活动延伸】
　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
　　附：儿歌
　　不推挤
　　洗洗手，不推挤，
　　小心滑倒伤自己，
　　排队等候别着急，
　　安安全全记心里。
　　教学反思：
　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展2）
——不挤不抢好朋友安全教案3篇
不挤不抢好朋友安全教案1
　　活动目标：
　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　1、多**教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
　　2、《幼儿用书》第18—21页。
　　活动过程：
　　1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多**教学资源《不推挤》。
　　（1）请幼儿说一说：
　　看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的`好？谁做的不好？为什么？
　　（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
　　（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
　　（2）**幼儿学习儿歌《不推挤》。
　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
　　（3）阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多**教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
　　3、情景练习：排队轮流喝水。
　　（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
　　（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
　　活动延伸：
　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展3）
——小班社会不挤不抢好朋友教案
小班社会不挤不抢好朋友教案1
　　【活动意图】
　　小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
　　【活动目标】
　　知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
　　培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
　　培养幼儿健康活泼的性格。
　　【活动准备】
　　多**教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
　　【活动过程】
　　1、播放多**教学资源《不推挤》。
　　（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
　　（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
　　（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
　　（2）**幼儿学习儿歌《不推挤》。
　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的`“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
　　（3）播放多**教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
　　3、情景练习：排队轮流喝水。
　　（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
　　（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
　　【活动延伸】
　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
　　附：儿歌
　　不推挤
　　洗洗手，不推挤，
　　小心滑倒伤自己，
　　排队等候别着急，
　　安安全全记心里。
　　教学反思：
　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展4）
——读《我不》有感5篇
读《我不》有感1
　　《我不》是大冰的一本新书，其中总共有八个故事，书中的每一个故事都可以叫《我不》：十年如一日坚守藏地、为*基础教育尽一己之力的书店老板；亦正亦邪浪荡洒脱，散尽家财救助灾区、带重病母亲游历世界的东北浪子；木讷寡言对绝症女友不离不弃的流浪歌手；心系31年前阵亡战友、不愿偷生于世、为古城安危置生死于度外的不死老兵……书中的每一个有情众生，都在对命运说：我不！玩命拼命不认命，我命由我不由天。
　　书中大洋的故事，让我印象非常深刻，一个东北的浪子，在得知母亲身患绝症之后，又因为母亲的一句“我们逃跑吧”，带着母亲云游世界，在这期间母子俩认真地了解了彼此，母亲也因为这次“逃跑”奇迹般地完全战胜了病魔。而现在的大洋还在东北，陪着母亲买菜做饭。
　　我喜欢大冰的书，是因为他的故事都是真实存在在这个世界上的，每个故事的主人公都在面对各种困难时说着“我不”。我也想起了自己在高考时的经历，每个经历过高三的人应该都听过这句话：“孩子，高考是你人生的第一个转折点。”至少在当时，我对这句话是深信不疑的。在学习很艰难的时候，姑姑总会说，虽然我们不能一步走进大学的校门，但是我们可以分成两步进去，只要你想，咱就能实现这个目标。就这样，我带着这个信念最终走进了我大学。每当我遇到困难的时候，总会想起姑姑的话。或许很多时候我们真的一步走不到我们的目标，但是只要你坚定信念，我们可以分成两步或者三步走向最终的目标。
　　我想书中也是想向我们传递这样的一个信念，生活本就艰苦，每个人都有自己生活的苦恼，但只要心中有一份对生活的热爱，相信我们的生活依旧是阳光灿烂的！星光不问赶路人，时光不负有心人。
读《我不》有感2
　　我不——人生是自己的，没有所谓的命中注定。野生作家大冰的书，我从第一本《他们最幸福》追起，追到刚刚出版的《小孩》，每一本都没有错过，也不愿错过。
　　大概这就是如假包换的亲生读者了吧。冰叔的作品，总是舍不得读完，读完之后意犹未尽。里面一个个感人的*凡而又实在的故事汇集成本，他让我相信，这个世界上真的有人在过着你向往的生活。
　　既可以朝九晚五，亦能够浪迹天涯，*行世界的多元生活，是真实存在着的。他的作品绝不是严肃文学，在阅读过程中，总会有某些片段让人忍俊不禁甚至开怀大笑。
　　但是每个故事读下来，都会有莫名的感动，甚至会有哽咽，因为善意，是最容易触碰到心里的那根弦的。在《我不》这部作品里，最感动我的是大梦，一个本来拥有最惬意的生活的人，却因为一次骑行的意外，导致胸部以下完全失去知觉。
　　他不得不与自己热爱的篮球暂别，并且还得忍受手术的折磨，这一切都是为了活下去，这种痛是我们这些没有经历过的人完全无法感同身受去理解的。好在他有一个伟大的妈妈，在妈**鼓励下，凭着自己坚韧不拔的意志力，大梦才没有被病痛**，而后才会有后续的美妙的故事发生。
　　这美妙的故事在我看来就是发生在普通人身上的奇迹了。有多美妙就去翻**阅读吧。另一个片段里面的小蓝，就没那么幸运了，本以为一切都会好起来，但是哪怕大家对他们的祝福再多，也难逃死神之掌。
　　就在拿到《我不》这本书读完了小蓝的故事，过后的某一天，从冰叔的微博得知，小蓝离开了。心情甚是沉重，明明在书里还好好的，一回到现实，就略显残酷了点。小蓝会永远活在书里和她挚爱的心里了。而那个他，希望你安好，祝福。
　　书里面有着太多善良的人，做着善良的事，会让你觉得这个世界还是好人多，这是个有爱的世界，真的有人会掏心窝子对你好，没有血缘关系的亲人，更要珍惜。
　　里面的主人公，没有一个是向命运低头的，他们不相信命中注定，一切都是自己的选择，选择了就径直走下去，不要回头，不要后悔。最终，就可以走出自己的人生，有自己的故事，说给后人听。善良的人总会被眷顾。同样还是暖心的小故事，不过是发生在我本人身上的。小插曲：借这篇文章，要感恩20xx年国庆**行遇到的UncleJoe，虽然他可能永远都不会看到这些文字，但还是想花点笔墨记录下善人的善举。
　　因为和闺蜜在浅水湾的失误，错过了跟大队的集合时间，在身上没有港币和出租车司机不接受微信或支付宝的窘境下，在人生地不熟找不到银行兑换港币的富商区，在不知道怎么找公交站等等难题的时候......
　　看到附近停了几辆大巴，我想着问一下那些大巴的司机，他们肯定比较清楚，想问问看附近有没有银行。接着看了好几辆大巴，还是选定了UncleJoe的那辆车，我过去挥手示意他开一下门，并向他讲了一下我们的困难，他马上用他那不太标准的港式普通话说，你找对人了，我正准备回家。
　　我可以带你们去地铁站，当时真的是抓到了一支救命稻草那样，悬着的心终于落下来了。**车他还给我们换了港币需要搭地铁，一路上用他不擅长的普通话跟我们交流，开了好久才到地铁站，在**这个油这么贵的地方，我们想着要支付给他钱，他却说不用了。
　　真的很感动，好人一生**，感恩。那一次，深深感受到了这个世界的暖意。同时，自己也默默地下决心，尽可能地帮助需要帮助的人，你永远不知道自己的小善举会对别人产生多大的影响，我相信这种影响有时候真的可以一辈子。随缘，惜缘，结善缘，我不，不屈，不朽。
读《我不》有感3
　　“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛。不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹……”每当耳边响起这首《父亲》，泪水总会情不自禁的打湿双眼，脑海中浮现的是父亲顶着烈日在盐场做工的`情景。再有几天就是父亲节了，心中涌动的情感，随着冬奥冠军李坚柔的《父爱，让我不摔倒》这篇文章，更加的汹涌澎湃，无法抑制。
　　记忆中的父亲，是沉默的。与母亲的唠叨相比，父亲的话显得格外的少。但正是这种少，反而让我们姐妹俩对他的话深信不疑。父亲的话偶尔会多，主要是在酒后，特别是过年过节时的家族聚会后。在那个重男轻女的封闭的乡村，过年过节时很多场合不让女孩出席。父亲会给我们争取跟男孩一样的权益，并告诫我们不要在乎别人说什么，只要我们自尊自爱，认真努力，就一定会做的不比男孩子差。我理解父亲作为家里长子而膝下无子所担负的压力，也感激父亲给我们赢得的尊严。
　　父亲“男女都一样”的观念，从小就影响着我们姐妹俩，并一直持续着。正是这种观念，让我们姐妹俩，在家庭经济严重困难的情况下，在众多同龄的女孩辍学务农的时候，学习成绩一直优异，一路顺利到大学毕业。为了能够给我们挣足学费，父亲总是挑最难最累的活儿干，因为这样在同样的时间里赚到的钱最多。无数次听到父老乡亲对父亲说，女孩子读那么多书干什么，你家也没钱，早点儿下来干活儿还能减轻家里的负担。但每次父亲都很坚决地告诉对方，女孩子又怎么了，只要她们想念书，能考上，我就供。正是在这种信念的支撑下，在长达二十年的时间里，父亲和母亲起早贪黑下田劳作，农闲时候外出打工，让我和妹妹不因为钱的问题而辍学。
　　正因为这种经历，我更能理解李坚柔在拿到冠军时流着泪说的那句话——父爱，让我不摔倒。感谢父亲的坚持。如果没有父亲带她踏上滑冰这条路，如果没有父亲在她退却时打气，在遇到困难时鼓励，在取得成绩时提醒，李坚柔的冠军之路可能会出现偏差，或者说，整个人生都会是不一样的。她的眼泪，是喜悦的，更是感激的，是一个女儿对父亲最为真挚的感情的流露。而我也正是因为父亲的坚持，才能够一路走来，做自己想做的事情。
　　现在，父亲的言行，还一直影响着我。从女儿生下来的那一刻起，我的内心就充满了对新生命的敬畏和感动，感谢我的女儿能够来到我的身边，给我的生命带来不一样的精彩旅程。这个古灵精怪的小家伙，有时候会惹的我怒火中烧，恨不能抓过来暴打一顿；有时候又嘘寒问暖让我倍感温馨，真是个贴心的小棉袄。我时刻记住父亲的那句“男孩女孩儿无所谓，健健康康快快乐乐的就是好孩子”，给予我女儿积极向上的生活环境，竭力消除周围因为她不是男孩儿所带来的一些负面影响。还好，我的公婆和父母都非常爱这个孩子，真心疼爱，她也一直在健康快乐的长大。
　　父爱如山又似海，爱他在心口难开。这几年，我在尝试着改变，改变自己在表达对父亲感情时的羞涩。去年父亲节，我录了一段视频给父亲，对他说“辛苦了”，今年我要亲口对他说：“爸爸，我爱你！”
读《我不》有感4
　　下午查了考博成绩，有意料之外，也有情理之中，毕竟对于努力的多少，命运不会慷慨解囊。潘哥哥担心我太偏执，忙碌工作暇隙找我聊天，我只是合上正在改论文的笔记本，不由自主的盯着墙壁一直发呆，总不能让妈下班回家也看到我这种状态吧，找点事情死拽拉扯着转移***。
　　最近一直在忙里偷闲看电子书，这是近期可以不让神经紧绷的短时间消遣，昨晚零点半结束我不，想写几句话睁不开眼睛。像大部分山东孩子一样，对大冰有着一种别样的旧情愫，10几甚至20年前，看着你的节目喊你大冰哥哥，看你目前的装束以及与这个世界格格不入的许多，顺应潮流，冰叔。第一次接触冰叔的书是因为潘哥哥在视频那边骄傲的举着一本好吗好的，说弄到了冰叔的亲笔签名，那时的我们湛江到沈阳隔了大半个*的距离，没有生活的交点，就互相投其所好，爱屋及乌，之后，对于冰叔的作品便一发不可收拾。去年潘哥哥毕业后，机缘巧合去了10多年前冰叔工作过的山东电视台。有时去济南经过那里，会想起冰叔讲过的那些普普通通向阳的温暖故事。
　　两个月后，要奔赴湛江进行一系列的毕业流程，或许就是一别两宽，突然有点舍不得那个被自己无数次抱怨路途遥远，饭菜难吃，潮湿闷热的地方。接下来这段的日子，不管是得偿所愿还是另寻出路，用心专一，简单干净，总会有一个称心如意或者是需要摸爬滚打慢慢适应的归宿。
读《我不》有感5
　　初次听到“大冰”这个名字是在大学时期，那会儿，班上不少人都为之疯狂。好奇之下，读了他的第一本书《乖，摸摸头》。后来，我想，喜欢他是有理由的，他的作品犹如他充满丰富阅历的人生一样有“味道”。
　　读他的书总觉得像是在听一个年长的大哥哥讲故事，有生活的味道，有凡世俗人的味道。
　　《我不》是他2017年的新作，依旧是故事加故事，他和他们的故事，他们和他们的故事。舍友说，初读时，感觉大冰变了味道，有些不像以前的那个大冰了，可当看到最后，最初的那种“打动你，让你哭”的感觉就又回来了。
　　书里记录了八个故事，八位主人公，就像记忆深处的那句话一样：“幸福的**都相同，不幸的人各有各的不幸。”《我不》里面的故事，亦是如此。
　　《我不》里面的八个主人公，都是值得让我们心疼的人。12岁开始做门巴的“白玛”，94年的他，背负理想的容巴，善良努力。乐观开朗的“小蓝”，像蓝天白云般清新，都说爱笑的姑娘运气不会太差，可小蓝却成了被漏掉的那一个。“老兵”，书里的英雄，货真价实的英雄。成都姑娘“莉莉”的华丽变身有些让人措手不及，却也是理所当然，大难不死的姑娘，她应该幸福。东北兄弟“大洋”，浪迹天涯的时候，带**父母，最后母亲的癌细胞奇迹般地消失了。新疆的丫头子“乔一”依然是个让人心疼的女孩，还好，与画相伴，她不会孤独。老文青“老潘”在诠释真正的关注究竟应是怎样的日常，这和我们向往的那些以梦为马不太一样，可这才是真真切切的生活。“大梦”是折翼的天使，幸好，他找到了幸福。
　　正如书中的“星光不问赶路人，时光不负有心人”。在那个远方，我们无从得知所谓悲苦，而他们都是上帝失宠的天使，不屈于命运，不甘于现状，折翼的他们唯有背负善良才能在人间行走。越深读，越明白《我不》是一种善意坦然，也是一种善意的随缘，更是我们人与人的一种自省，书中的每一个故事都可以叫《我不》。我不，我不，我不，我就是不……这句话，让我感触颇深，作为个体的我们，都有种喜欢**不受别人拘束的姿态。我想，文中的他们是用要告别的生命向世人说，没有什么不可以，只有我们不够坚持和认真来过。
　　《我不》告诉我们有梦勇敢追，倔强而不失张扬。愿你有梦为马，随处可栖。就像大冰说的那样：“这个世界上一定有人在过着你想要的生活，而那些**都曾隐忍过你尚未经历的挫折。”
　　不怕命运不公，不怕前途渺茫，你走的每一步，都在向幸福靠近。所以，我们，别怕，用善良做盾牌，抵御前方所有不知名的挫折。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展5）
——《不贪吃冷饮》幼儿园中班健康教案3篇
《不贪吃冷饮》幼儿园中班健康教案1
　　一、教材分析
　　1、本节活动课是第六主题“夏天真有趣”次二主题“找阴凉”中的健康课。
　　2、夏天到来，冰激凌因其甜爽可口，备受孩子们喜爱，但由于幼儿肠胃虚弱，因此，冷饮吃多了会引起腹泻、消化不良、食欲减退等不良反应。冷饮里有很多的色素和糖，吃多了还容易龋齿，对身体没有好处，为了让孩子们了解过量吃冷饮对身体造成的危害，特设计了本次活动。
　　3、《指南》中健康领域目标：喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。常喝白开水，不贪喝饮料。教育建议：帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
　　二、活动目标
　　1、知道吃冷饮的危害，懂得夏天要多喝白开水。
　　2、能爱护自己的身体，提高自我保健的能力。
　　三、活动准备
　　1、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。
　　2、幼儿用书16――17页。
　　3、纸、笔若干。
　　4、统计表。
　　基础经验准备
　　1、请家长和孩子一起搜集夏天可以降温的方法。
　　2、请小朋友在生活中了解夏天吃什么食物最凉快。
　　3、活动背景：家长开放日（小椅子被家长坐着，我们选择席地而坐）
　　四、活动过程
　　1、导入课题
　　师：“夏天吃什么会让自己凉快”？
　　幼：吃西瓜，吃雪糕，开空调，吹风扇，去树林里走走……
　　2、教师出示幼儿学习资源，请小朋友观看图片
　　**：
　　（1）图画上都看到了什么？
　　（2）为什么小女孩的名字叫冰淇淋小姑娘
　　（3）为什么小姑娘表情特别痛苦？
　　3、教师讲述故事内容，帮助幼儿理解故事，知道贪吃冷饮对身体的伤害。
　　4、讨论：夏天应吃什么感到凉爽而不伤害身体呢？
　　（请小朋友讨论，并进行表征总结）
　　我们小朋友画完了之后对自己的表格绘画进行讲解！
　　跟进活动：
　　1、小朋友去户外锻炼身体，一起玩“冰糕化水”的游戏。
　　2、表演区，设置头饰和裙子等进行表演
　　3、美工区：投放冰激凌图片进行装饰画！
　　课后反思：
　　1、小朋友表演时形象，弯腰，痛苦表情等表演到位。
　　2、通过本次活动，孩子们认识到贪吃冷饮的危害，通过听故事《冰激凌小姑娘》，知道了过量吃冷饮会引起肠胃不舒服，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。
　　3、课前经验充足，在《找凉快》一节课中就已经知道了夏天自我保护的方法以及表格制作的绘画的基础！
　　调整改进：
　　1、在最后一环节中没有分组进行讨论，在小朋友合作讨论方面有缺失项。（调整：多多**幼儿间的研讨活动，就《不谈吃冷饮》这一节课我们针对本次环节再次进行展开讨论，给予一定的时间进行整理，然后集体在进行讨论。）
　　2、在与小朋友交流的时候应将话语权转交给幼儿。（调整：**题时重复的问题，无效的问题不要出现，多说一些开放性问题如“吃冰激凌应注意什么？”）
《不贪吃冷饮》幼儿园中班健康教案2
　　活动意图：
　　结合孩子们的兴趣，设计了此次活动《小狗卖冷饮》。让幼儿在看看说说玩玩中，了解更多生活中的保暖用品，尝试与同伴交流，懂得好东西要与他人分享以及帮助他人的快乐。多角度感受冬天的特征。
　　活动目标：
　　1、理解故事，学说短句，懂得冬天要少吃冷饮。
　　2、了解保暖用品，体验帮助他人的快乐。
　　活动准备：
　　1、《小狗卖冷饮》故事课件。
　　2、帽子、围巾、手套。
　　3、货架。
　　活动过程：
　　一、小狗的冷饮店
　　1、出示PPT图片（小狗的冷饮店）
　　这是什么地方？从哪看出来的？
　　2、吃过什么冷饮？
　　小结过渡：简单罗列幼儿讲述的冷饮。
　　二、说一说
　　理解《小狗卖冷饮》的故事情节，学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。
　　1、小狗的冷饮店有哪些冷饮？
　　2、谁先来买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头发抖？
　　学说短句“太冷太冷，我不吃”
　　3、小兔来买冷饮，小猫会说什么？小兔咬了一口甜甜的冰棍，为什么牙齿发抖？小兔
　　学说短句“太冷太冷，我不吃”
　　4、小猴来买冷饮，小猴会买吗？为什么？
　　学说短句“太冷太冷，我不吃”
　　小结过渡：为什么大家都不来买冷饮。小狗觉得真奇怪。
　　三、小狗开新店
　　了解保暖用品，体验帮助他人的快乐。
　　1、为什么都不买冷饮？
　　2、小狗决定重新开一家店？
　　学说短句“戴上XX，XX暖暖的”
　　（1）要求：
　　将帽子套在模型娃娃上；
　　将围巾挂在货架上；
　　手套配对夹在货架上；
　　（2）幼儿为小狗进货。
　　学说短句“小狗小狗，请你卖XX”
　　4、取个什么店名？
　　活动延伸：
　　你们是用什么方法让自己变暖的。
　　活动反思：
　　活动让孩子有了一个体验的过程，更好的感受故事中的语言的表达和其中的乐趣，孩子的情感给到了发展，体验到关心他人、帮助他人的快乐。
《不贪吃冷饮》幼儿园中班健康教案3
　　活动目标：
　　初步知道夏天的清凉食品有很多种，它们都可以防暑降温。
　　知道冷饮不能多吃，否则容易生病。
　　活动准备：
　　冰淇淋、冰冻饮料若干。绿豆汤、凉粉。凉开水。
　　活动过程：
　　分别出示绿豆；芴等食品，请幼儿一一指认它们的名称。你们吃过这些食品吗?什么时候吃得最多?
　　请幼儿每人品尝一种冷饮。你吃的是什么?吃过后，你觉得怎么样?冷饮好吃吗?为什么要吃)令饮?：令饮能不能多吃，为什么?
　　请大家喝凉开水。老师再给你们喝一样东西，猜猜是什么。喝完后问：好喝吗?什么时候喝凉开水最好?对，夏天出汗多，容易口渴，喝凉开水最解渴，也不会伤害身体。
　　教师小结：夏天吃的食品有很多种，吃这些食品可以让我们感到清凉。但是，冷饮不能吃得太多，吃多了肚子会不舒服，容易生病。
　　活动结束：
　　活动后可**幼儿翻阅幼儿活动材料第五册第l页，继续指认各种夏天的冷饮。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展6）
——不吸烟的安全标语3篇
不吸烟的安全标语1
　　1.No smoking,No crying.
　　2.青烟长在，恶梦长随。
　　3.小小一支烟，危害万万千。
　　4.无烟世界，清新一片。
　　5.让你的肺清亮一点。
　　6.香烟是**的契约。
　　7.现在吞云吐雾，以后病痛缠身。
　　8.吸烟是继战争饥饿和**之后，对人类生存的最大威胁。
　　9.为了你和家人的健康，请不要吸烟。
　　10.也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)
　　11.在这里，香火不再延续……
　　12.你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入
　　13.千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟)
　　14.如果你想吸烟，定时**在身边!(加油站禁烟)
　　15.一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
　　16.点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里!
　　17.请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸烟(商场禁烟)
　　18.健康随烟而灭!有多少生命可以重来?
不吸烟的安全标语2
　　1、公共场所，让我们拒绝烟草。
　　2、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里!
　　3、创建无烟单位，营造**、文明、健康的生存环境。
　　4、为了您和他人的健康，请熄灭您手中的香烟。
　　5、健康随烟而灭!有多少生命可以重来?
　　6、蜡烛——燃烧自己，照亮别人。
　　7、别吸烟，让你的肺清亮一点。
　　8、为了你和家人的`健康，请不要吸烟。
　　9、创建无烟医院，营造**、文明、健康的医疗环境。
　　10、在这里，香火不再延续。
　　11、少一支灰色的烟，多一片蓝色的天。
　　12、如果你想吸烟，定时**在身边!(加油站禁烟)
　　13、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。
　　14、摒弃吸烟陋习，创造健康新时尚。
　　15、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦?
　　16、为健康，为家人，为自己，拒绝吸烟。
　　17、为了您的爱人，您的孩子，请不要吸烟。
　　18、拒绝香烟——给自己养成个好习惯，为别人留下个好环境。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展7）
——小班安全教育之不抓咬小朋友教案
小班安全教育之不抓咬小朋友教案1
　　1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
　　2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
　　3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
　　4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师(或者大人)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
　　5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的'安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
　　6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
　　7、引导幼儿了解消防栓、***的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。
　　幼儿园安全教育主要内容
　　8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
　　9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
　　10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
　　11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
　　12、教育幼儿没**带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
　　13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
　　14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、**昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
中班安全进出门时不挤不抢教案5篇（扩展8）
——幼儿园中班《好孩子不任性》优秀社会教案
幼儿园中班《好孩子不任性》优秀社会教案1
　　【活动目标】
　　1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
　　2、初步学会有意识地**自己的情绪，做个懂事的孩子。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　【活动准备】
　　1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
　　2、《任性》PPT**课件。
　　3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
　　【活动过程】
　　一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
　　1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
　　一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
　　师**：
　　（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
　　（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？
　　（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
　　（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
　　（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？
　　师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
　　二、观察图片，探讨任性的坏处。
　　1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）
　　（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
　　师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）
　　师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（**自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）
　　（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
　　师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）
　　师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，**自己的情绪）
　　（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）
　　师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（**自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。）
　　（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
　　师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）
　　师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）
　　师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！
　　三、结合自身，学习**情绪。
　　1、幼儿分享任性事件
　　师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈**心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法**情绪，不做任性的事！
　　2、朗读家长书信，幼儿倾听
　　家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
　　师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？
　　师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？
　　师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
　　教学反思：
　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的**语言还有待加强，如何让孩子对你的**或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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