一颗颗,这个量词能组一什么书填量词一个词啊?

1,词 的量词是什么 通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词 。如头、匹、条等 。方位词词的量词可以这么说:一篇词,一个词一句词,一段词一组词,一堆词

2,什么是量词 量词专业解释1、通常用来 表示人、 事物或 动作的数量单位的词,叫做量词 。如 头、 匹、 条等 。2、量词一般放在数量词后面,表示事物的计量单位,起到一定的修饰作用,更容易的让我们领会与理解 。比如我们所说的一头牛,一匹马,一条鱼等等,都准确的表明了事物的数量 。

3,什么叫量词 通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词 。如头、匹、条等 。所以"一个人、两只梨 、三口钟 、一把茶壶"中的"个、只、口、把"以及表示度量衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等都是用以表示人或事物的数量单位的不同类型 。量词分为物量词和动量词两类 。物量词表示人和事物的计算单位,如"一个人"中的"个" 。动量词表示动作次数和发生的时间总量,如"看三次"中的"次"、"看三天"中的"天" 。在语句中含有短语“所有”、“每一个”、“任何一个”、“任意一个”“一切”等都是在指定范围内,表示整体或全部的含义,这样的词叫作全称量词 。【什么是量词,词 的量词是什么】

4,量词是什么 说通俗易懂点量词,标准定义就是:用以表示人、事物或动作的数量单位的词 。这个定义已经很通俗 。说得更易懂一些,就是:量词,就是表示人、事物或者动作的数量时,所用到的单位词 。举例:表示人的数量时,通常用到一个人(当然还有两个人、三个四个人……);一队人(当然还有两队人、三队人……),那么其中的“个”“队”就是量词 。表示事物时,比如一棵、一本、一粒、一杯、一床、一支、一尺、一寸、一斤……其中的“棵、本、粒、杯、床、支、尺、寸、斤”等,就是量词 。表示动作时,比如吃一口、踢一脚、去一趟、看一遍、做一次、哭一场等,其中的"口、脚、趟、遍、次、场",都是表示动作的数量单位,叫量词,这类词也叫动量词 。以上这些量词与前缀数字,合称数量词 。5,数学中什么叫含有一个量词 1千米,1小时,这里“千米”和“小时”都是量词简单来说,量词就是跟在数字后面表示不同类别的词 。1、a、b不全为0 2、(1)x满足2x>4,则x>2 否定:x满足2x>4,则x≤2 (2)m≥0,则x2+x-m=0有实数根 m≥0,则x2+x-m=0没有实数根 注::存在(存在量词符号) :所有(全称量词符号)通俗点讲,小学数学里有个内容叫“量的计量”,就是进行测量 。测量时可以用不同的单位进行测量,测量的结果带上单位就叫名数,带一个单位叫单名数,如2厘米,不止一个单位叫复名数,如1米20厘米 。2厘米又叫数量,数是指2,量是指厘米 。所以可以理解为量词就是数量里面的单位,含有一个量词,就是指单名数 。6,所有的量词分类大全 liàngcí与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素,常用来指示某一类别,为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”)【zdic.net 汉 典 网】一个,一双,一只,一堆,一群,一盆含有表示数量.数字的词.字.9,语文什么是名词动词形容词数词量词代词副词介词实词可以分为: 、名词:表示人或事物名称的词叫名词 。动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词 。、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词 。数词:表示数目的词叫数词 。三槐居语文网_95、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词 。三槐居语文网 6、代词:具有指示、代替作用的词叫代词 。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词 。⑴人称代词:代替人或事物的名称的代词 。三槐居语文网X h ⑵用来指人或事物的代词叫指示代词 。用来提出问题的代词叫疑问代词 。虚词可以分为: 、副词:用在动词、形容词前边,表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等 。2、介词:用在名词、代词等前面,和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等 。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词,在另一个场合是动词 。三槐居语文网 3、连词:是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词 。“和、跟、同、与”这四个词,既是介词,又是连词,兼有两种词性 。三槐居 4、助词:附加在词、短语或句子的后面,表示一定的结构关系、附加意义或语气 。助词分三类:( ⑴结构助词:“的、地、得”等 。其中“的、地”是偏正关系;“得”表示补充关系 。⑵动态助词:“着、了、过”表示动作行为的状态 。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过 。⑶语气助词:“的、了、吗、呢、啊、呀”等,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,用在句子末尾 。三槐居语文网I$d@*fdj 5、叹词:是表示感叹或呼唤应答声音的词 。叹词常独立成句,可以用在句前,也可以用在句中或句末 。、拟声词:摹拟声音的词 。为了更好地了解词是怎么构成句子的,我们需要给词分分类 。按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类 。现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类 。汉语的词可以分为12类 。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词 。一.名词:表示人和事物的名称的实词 。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机" 。1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易" 。2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法" 。3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等 。二.动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化 。1、有的动词表示一般的动作,来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等 。2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分" 。3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展" 。4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去" 。5、"是""有"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词 。三.形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质等,如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶" 。四.数词:数词是表示事物数目的词 。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半" 。五.量词:量词是表示事物或动作单位的词 。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词 。单位量词表示事物的单位,如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等; 度量量词表示事物的度量,如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米" 。2、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场" 。六.代词 代词能代替实词和短语 。表示指称时,有定指和不定指的区别 。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等 。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间 。1、人称代词:代替人或事物的名称 。我 你 您他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱 们 自己 别人 人家 大家 大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用 。例如:我自己 你们自己 大家自己) 2、疑问代词:用来提出问题 谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问 数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样什么样 (问方式行动) 3、指示代词:用来区别人或事物 这 那 (指人或事物)这儿 这里 那儿 那里 (指处所) 这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样(指性质、状态、方式、行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个) 代词一般不受别的词类的修饰 。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分 。七.副词:副词总是用在动词形容词前面做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等 。副词通常用在动词、形容词前面 。如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了" 。八.介词:介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语 。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为 。九.连词:连词可以连接词、短语、句子乃至段落 。如"和、及、或者、或、又、既" 。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是" 。十.助词:附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 。助词可以分为三类 。一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的"; 一类是动态助词,它们是"着、了、过"; 一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇" 。十一.叹词:表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词 。如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀” 。叹词总是独立成句 。十二.拟声词:这是模拟声音的词 。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦" 。实词可以分为: 、名词:表示人或事物名称的词叫名词 。动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词 。、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词 。数词:表示数目的词叫数词 。5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词 。6、代词:具有指示、代替作用的词叫代词 。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词 。⑴人称代词:代替人或事物的名称的代词 。⑵用来指人或事物的代词叫指示代词 。用来提出问题的代词叫疑问代词 。虚词可以分为: 、副词:用在动词、形容词前边,表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等 。2、介词:用在名词、代词等前面,和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等 。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词,在另一个场合是动词 。3、连词:是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词 。“和、跟、同、与”这四个词,既是介词,又是连词,兼有两种词性 。三槐居 4、助词:附加在词、短语或句子的后面,表示一定的结构关系、附加意义或语气 。助词分三类:( ⑴结构助词:“的、地、得”等 。其中“的、地”是偏正关系;“得”表示补充关系 。⑵动态助词:“着、了、过”表示动作行为的状态 。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过 。⑶语气助词:“的、了、吗、呢、啊、呀”等,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,用在句子末尾 。5、叹词:是表示感叹或呼唤应答声音的词 。叹词常独立成句,可以用在句前,也可以用在句中或句末 。、拟声词:摹拟声音的词 。

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《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文,它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词,如:一条、一块、一件、一顶等。第一、第二节按内容可以分成4组,(每两行为一组)第一组讲生活用品;第二组讲食品;第三组讲自然现象和动植物;第四组讲交通工具。通过课文的学习,旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。

学生已基本掌握各种识记生字的方法,能够自己分析字型,识记生字。根据已有的知识经验,他们对于数量词的运用也有一定的了解。

根据大纲要求,教材编排的特点,结合学生实际,我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。

根据教材特点,遵循“以教师为主导、以学生为主体,以训练为主线”的教学原则,教学此课时主要采用以下几种方法:

(一)直观教学法:精心设计、绘制与课文内容相关的图片,将枯燥的文字

与精美的图片结合起来,让学生在学习生字和数量词的正确搭配时,学会按一定的顺序观察图片,表达自己的所见。同时,轻松、快速地记忆课文内容。

(二)举一反三法:利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课,

以旧带新,达到温故知新的目的。在小朋友学完课文,掌握了许多数量词的正确搭配后,我又设计了游戏:数量词对对碰,让学生根据自己已有的经验,在游戏中正确地使用数量词。

(三)游戏法:让学生在有趣的游戏活动中,充分展示自己平时积累数量词

的成果,并在师生、生生互动的交流中,学会正确使用数量词。同时,通过这样富有趣味*的活动,提高他们学习语文的兴趣,体验收获的快乐。

根据本课的结构特点和训练重点,结合学生实际,我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。让他们在掌握书本知识的同时,根据自己的知识水平和生活积累展示自我,体验学习的快乐,初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。

(一)以旧带新,揭示课题

通过《水妈妈的孩子》一课的学习,学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。所以,我先为学生提供了一些词语,如:一朵、一条、一颗、乌云、*虹、露珠等,让他们配一配,说句话。然后告诉他们“一朵、一条、一颗”是数量词,今天我们将要认识更多这样的词语。如此的导入方式,既帮助学生回顾了以前所学的知识,培养了口头表达能力,又为后面的学习作好铺垫,学生在不知不觉中明确了本课的学习目的,并自然而然地投入新课的学习。

让学生带着问题听课文录音,初步了解课文中介绍了哪些数量词,培养学生边听边思边记的好习惯。

首先,请小朋友和这些数量词见见面,自己读课文,要求读准字音。由于课文比较简单,读来琅琅上口,所以这一环节重在正音,其中包括“一”的变调。接着,开始分节学课文。为使学生学得愉快,记得轻松,我精心设计了两幅和课文1、2小节内容相关的图片,将课文中原本*的、毫无关联的句子紧密联系起来,构成一个生动的画面,呈现在学生眼前。教学时,我先让学生仔细观察图片,然后说说自己看到了什么。如图1:爸爸戴着一条领带,一块表。妈妈穿着一件衣服,戴着一顶帽。爷爷早上喝了一瓶牛奶,中午喝了一杯茶。奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。在这个过程中,我还有意识地培养学生学会按一定的顺序观察图片,如在教学第二节时,我为他们提供了句式:天上    ,地上    ,河面上    。让学生按顺序说,可以由上往下,也可以由下往上。在两幅图片的帮助下,通过各种形式的朗读,学生很快掌握了数量词的搭配,并且背出了课文。

在这一环节的教学中,识字是主要任务之一。根据课文内容,我进行了两次集中识字:第一次在学习第一节时,识记“瓶、杯、茶、糕”这几个生字;第二次在学习第二节时,识记“架、艘”。识字教学中我努力帮助学生突破难点,揭示规律,如:“瓶”右边的“瓦”,“茶”下面的“ホ”,小朋友经常会写错,教学时,我提醒他们注意,并通过书空帮助他们记忆。学习部首“艹”时,我告诉小朋友它一般都和植物有关,让他们说说还知道哪些带草字头的字。

通过学生交流自己已知的另一些数量词,引出课文第三节,随机学习生字“搭配”。这一环节的设计,意在调动学生已有的生活经验,展示他们积累数量词的成果,从而增强学习自信心,提高学习积极*。

在分别学习了这三小节后,我安排了朗读全文、尝试背诵这一环节,让学生回归整体,把握全文。

1、完成课后练习(帮小弟弟纠正用错的量词),让学生学习在语境中正确使用数量词。

2、游戏:“数量词对对碰”。将课前小朋友自己画的图片进行自由交换,前提是要讲出相应的数量词,如:生1:我画的是蝴蝶。生2:你画的是一只蝴蝶。在有趣的游戏,愉快的氛围中,小朋友既复习巩固了已学的数量词,又了解掌握了更多的数量词,并能在语境中正确运用。小朋友进行游戏时,我则深入他们之中,及时纠正出现的错误。

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教案是为了让我们的教学进度更加有序而提前准备的,教案在起草的过程中,我们务必要强调文字表述规范,职场范文网小编今天就为您带来了生日课教案优秀8篇,相信一定会对你有所帮助。

1、借助故事情节,获得一定的科学知识,了解昆虫的主要特征。

2、营造环境,让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

3、幼儿能大胆表达自己的想法,用绘画的方式记录所观察的昆虫特征。

1、借助故事情节,获得一定的科学知识,了解昆虫的主要特征。

2、营造环境,让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

1、故事《小蚂蚁的生日会》。

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢虫、蚕宝宝图片。

1.活动引入:故事《小蚂蚁的生日会》

2.出示小蚂蚁和蛋糕图片引起幼儿的兴趣。

师:嘘,孩子们,我们一起往这儿看,你们看到了什么啊?(小蚂蚁和生日蛋糕)我们在什么时候才吃生日蛋糕呢?(过生日的时候)

师:老师告诉你们,今天就是小蚂蚁的生日了,它想请其它的昆虫朋友来参加它的生日会,那小朋友来猜一猜,到底谁会来参加呢?(幼儿猜测)到底谁会来呢?我们一起来听一听吧!

师:来了这么多的朋友,可是呢,有的受到了小蚂蚁的热情招待,有的呀,却被请了回去。那么,有哪些朋友得到了小蚂蚁的热情招待呢?(幼儿回答,师利用图片将昆虫逐一分类)

师:谁又被小蚂蚁给请了回去呢?(蜘蛛和蜈蚣)为什么?(因为它们的腿太多了)。

师:蚕宝宝能参加小蚂蚁的生日会吗?为什么?(出示蚕蛾的图片)

2.组织幼儿讨论,丰富幼儿对昆虫的认识。

师:小朋友仔细看看,小蚂蚁请来的这些客人和它自己有哪些地方长的一样?(出示小蚂蚁的图片)

(1)都有头,胸,腹。

师:它们有这么多一样的地方,那小朋友来找一找,它们和小蚂蚁有没有不一样的地方?(有的有翅膀,有的没有翅膀。)

师:对了,它们中间有的有翅膀,有的没有翅膀。长着翅膀的昆虫,它们能够在天空中飞翔,它们大多数就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。有的没有翅膀,或者它们的翅膀已经退化了,不能够在天空中飞了,它们就在地上或者是土壤中生活了。比方说蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它们有没有翅膀,但是,它们都有头、胸、腹,最主要的是,它们都有六条腿,所以,它们都叫昆虫。你们都记住了吗?

师:在我们的幼儿园里也有很多很多的昆虫,现在老师要请小朋友去找一找,并观察看看,它是什么样的,有什么特征,老师给小朋友准备了一样东西,叫放大镜,它可以把昆虫的样子放的大大的,在观察的时候,要注意了,可不要把放大镜掉到地上了。在听到音乐的时候就可以去观察了,在音乐结束时,小朋友就要回来找到老师了。

5.音乐响幼儿自由去探索

1.音乐结束,幼儿回到原位做好

2.师:小朋友们,你们都观察到了些什么昆虫呢?老师给你们准备了画纸,现在请你把画下来吧!

3.把画好的昆虫和客人老师分享一下吧!

幼儿对观察活动感兴趣,乐于探索、积极性高。

?纲要》指出:教育活动的内容应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏之中,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说,过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动,为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论,让幼儿学习有用的数学、身边的数学、有趣的数学,充分体现数学教育生活化、游戏化,因此我设计了本次《生日礼物》的数学活动,旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容,并且能够学习手口一致的点数。

1、体验生日送礼的喜悦感。

2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容

3、学习手口一致的点数“3”以内的物体,初步学说量词张、把等

ppt、篮子若干(里面装有3以内的常见小水果)、生日歌曲、生日蛋糕

一、图片导入,创设小兔生日的情境

1、出ppt1观察图片,这是谁的家?

3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。(一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门)

1、今天小兔可开心了,小朋友猜猜是什么事让它开心的。

2、出示有蛋糕的ppt2,原来今天是小兔的生日,所以很开心。

大家猜猜小兔过几岁生日呀?

1、一一出示ppt3—7,猜猜谁会给兔宝宝送礼物

提问:谁送来了什么?有几个?

2、出示小动物送来的礼盒,鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么

三、集体送礼物,感知物体的多少

1、幼儿和同伴交流自己的礼物

提问:你的篮子里有几个什么(完整的表达)

2、大家一起送礼物,引导幼儿说出礼物的数量和祝福语

师:请你告诉兔宝宝你送的是几个什么?

四、为兔宝宝唱生日歌,结束活动

兔宝宝今天过生日可开心啦,你们开心吗?那我们一起去分享生日蛋糕吧!

现在的家庭大多是独生子女,作父母都很重视孩子的生日,都会为孩子过生日:如果是子女为父母过生日,那也是父母老了,年龄大了。一些父母对自己的生日不太在乎,而对孩子的生日却记得很清楚。我们国家独生子女的国情让孩子觉得父母、长辈对他的关爱是天经地义,习以为常,不懂得自己也要关爱父母、孝敬长辈。正是因为父母在家庭教育方面的欠缺,所以通过这次综合实践活动要给孩子传递这样的信息:为父母过生日和为你过生日是一样重要。一个不知道关爱父母的孩子,将来也不会爱他人。一颗关爱他人之心,要从小做起,从我做起。从小学会感恩。

1、通过上网、到图书室等方式,收集有关孝敬父母的格言警句和感人故事。

2、通过调查,采访同学,学会了解同龄人关爱父母的情况。

3、通过讨论,分析引导学生从小爱父母,从而进行感恩教育。

(二)知识与能力目标:

4、培养学生合作、探讨的能力。

5、学会收集资料、处理资料的能力。

6、学会调查,收集数据的能力。

7、培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。

(三)情感、态度、价值观目标

1、通过实践活动,让学生感受到父母对自己的关爱,从而从心里产生对父母的感激和敬重之情。

2、学生会用自己的方式来孝敬父母,为父母过生日,向父母表达自己的爱,学会感恩父母,关爱父母,孝敬长辈。

3、让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德,我们从小 就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。

第一阶段 主题生成(1课时)

师:我们每个人都有生日,生日是我们最快乐的日子,老师相信这一天爸爸妈妈一定会精心为你们安排许许多多的庆祝节目。大家说说看你们的爸爸妈妈是怎样为你过生日的?你们知道爸爸妈妈的生日吗?

(点评:选材从学生的生活小节做起,这样的活动主题通过学生感受父母是怎么样给自己的孩子过生日,进而激发学生对父母的尊敬、热爱,从而懂得如何报恩。)

1、分四小队,讨论布置各小队实践活动要求:

①指导填表:每位同学调查五至八个同学,可以是校内外,也可以是中小学生,一周内完成,交到队长手中,由队长负责统计,最后小组内互相交流讨论:填完了表格你有什么发现?你有什么?

调查人: (是的打 ∨ )

①、父母记得你的生日吗? 每年都记得( ) 不记得()

②、父母怎样为你过生日? 生日蛋糕( )礼物( )游玩( )其他( )

③你记得父母的生日吗? 每年都记得( ) 不记得( )

4、你为他们庆祝过吗? 庆祝( ) 没庆祝( )

过生日情况问卷调查统计表

调查内容 有(各项人数) 否(各项人数)

父母记得孩子的生日,并做精心安排

孩子知道父母的生日,并做精心安排

a.你们从小到大,爸爸妈妈是怎样关心、爱护你们的?写一写。

b.爸爸妈妈关心、爱护我们,你们有什么想说的?请你说一句最想对爸妈说的一句话。回家说给爸妈听。

c.爸爸妈妈这么关心、爱护我们,可还有许多同学不知道到爸妈的生日,怎样才能知道爸妈的生日?看谁的点子多。

①本组同学随身携带一个鸡蛋一周,并小心保护,不能破碎。

②一周结束后,交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。

①本活动小组拟订“本周我当家”活动计划。

③ 引导学生共同探讨研究计划的可行性,并确定计划。

④一周结束后,交流心得

①上网、图书馆查找有关孝敬父母的格言警句和感人故事。

②自己身边的有关孝敬父母的真人真事。

③一周结束后,交流心得。

2、指导学生填写综合实践活动表。

( 点评:综合实践活动就是要基于学生的生活体验,让学生从自己的感受中领悟到一个道理,因此,在实施过程中,教师善于抓住综合实践活动的特点,注重培养学生的团队精神,将分为四个小队,每个小队都有很强的针对性。如“体验小队”通过自己随身带一个鸡蛋,选这个活动,很有启发性,进一步感受到母亲十月怀胎的辛苦。)

第二阶段 探究实践(1周)

(一) 各小组按计划开始实践体验。

(二) 教师随时关注各组学生实践中的情况,并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。

(三) 家长对学生的活动情况给予评价,小组交流活动情况,并进行小组评价。交流体验日记,相互学习写作方法

第三阶段 成果展示,升华认识(2课时)

(一)课前准备:调整课桌摆放位置,按四个小队摆成四个方阵,然后分小队展示实践活动成果。

(二)师课前导语:通过一周的实践活动,大家一定有不少收获!今天我们就分小队展示,看看那一队成果最多。在活动过程中,你们肯定有许多感触,请各小队都来展示展示。

(三)各小队实践活动成果展示:

生:通过生日情况问卷调查,我们父母给予我们的爱实在是太多,而我们我们献给父母的爱实在太少了。100%的父母都记得孩子的生日并精心安排,而孩子能记得父母的生日的只有10%。

生:我最想说对爸妈说的一句话是:爸爸妈妈,您们真是太辛苦了,我会永远爱您们。

生:虽然大家都很小心,但还是有一半队员的鸡蛋被弄碎了。通过这次的实践活动,我们深切地感受到“父母的爱广博而无边,父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大,今天,让我们捧起我们一颗童心,用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈!

生:我把我的体验写成了日记:《蛋蛋的故事》??

3、小鬼当家小队展示:

生:父母除了工作,还要回家干活,照顾家庭,真是太累了??

生:当家才知原来生活真不简单。想当初衣来伸手,饭来张口真不应该。

生:当家才知道妈妈是多么辛苦啊,我想唱支歌献给妈妈:《世上只有妈妈好》。

①、队员出示有关孝敬父母的格言警句,并作讲解:

②、队员讲述古人孝敬父母的感人故事:元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成的《二十四孝》影响最大:

③队员深情朗诵有关歌颂母爱的诗句:

a.五月的康乃馨b.妈妈,您是我的最爱c.母爱是??

④播放当今孝敬父母的感人故事的录像:

1、幼儿搜集中国的名胜古迹图片,各地不同的风景,各民族不同的服饰图片等,布置主题墙。

2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等,供幼儿交流欣赏。

3、益智区投放中国地图拼图玩具、粗细不同的各类物品,表演区投放锣、单响筒、碰铃、铃鼓等乐器,供幼儿探索使用。

4、建构区投放各种方形的纸盒,供幼儿搭建游戏。

5、组织幼儿参与布置本班的国庆节环境。

1、在日常用餐中,指导幼儿练习使用筷子的方法,养成独立用餐的习惯,巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。

2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。

3、日常生活中提醒幼儿餐前、便后洗手,保持桌面、地面干净。

4、能在周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静,知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌,跟唱国歌。

1、请家长与幼儿在家观看国庆节活动的电视节目,或参加当地的国庆节节目,也可带领幼儿旅游观光,了解祖国或家乡的美丽风光。

2、与幼儿外出时,有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化,引起幼儿爱家乡的情感;并注意提醒幼儿遵守公共秩序,爱护环境。

3、家长在接送幼儿的路上,注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰,知道国庆节是我们祖国的生日。

1、“祖国妈妈的生日”:知道10月1日是祖国妈妈的生日,初步了解国庆节的含义;观察周围的节日景象,感受节日的气氛,体验节日的快乐。

2、“美丽的祖国”:知道祖国很大,很美,产生自豪感。感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

3、“国旗飘飘”:初步了解中国国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗;产生热爱国旗的情感。

4、“我爱祖国”:学习演唱歌曲,尝试在歌曲间奏处唱念白;感受歌曲欢快热烈的特点,体验热爱祖国的情感。

5、“比粗细”:初步了解粗细的相对关系,能够用目测比较物体的粗细;能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。

“装饰教室”:积极参与班级节日环境布置,体验师幼共同筹备节日的快乐;学习分工协作共同完成布置任务。

1、“朋友在那里”:区分以自身为中心的前、后方位,感知物体与物体之间的前、后位置关系。

2、“排排队”:能对5以内实物按粗细进行正逆排序,初步感知物体间的序列关系。

3、“有趣的拼图”:熟悉中国几个特别有影响的省份,熟悉中国地图,练习观察力、专注力和手脚协调性的能力。

1、“我们的祖国是花园”:熟悉歌曲《我们的祖国是花园》,感受维吾尔族歌曲的风格;能自由创编动作表演歌曲内容。

2、“祖国,祖国,我们爱你”:感受歌曲欢快、活泼的情绪,能用甜美的声音演唱歌曲;能随音乐的节奏尝试表演动作,表达欢快的情绪。

3、“我爱祖国”:尝试使用乐器跟随音乐进行演奏,体验演奏乐器的快乐。

“搭建长城”:知道长城是我国著名的建筑物;会用积木和纸箱混合拼搭,体验搭建游戏的乐趣。

这堂课我觉的选题还是比较好的,结合时事,符合本班幼儿的年龄特点,能够调动幼儿生活经验,在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感,但在实际教学过程中,我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来,幼儿爱祖国的情感有点肤浅,不是发自内心的爱,有点形式化。

1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

1、知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片

2、教具准备:彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的`成长记录本和各种精美的工艺品

本课的教学指导是:让学生学会观察、动脑,以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。

(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课。

(2)学生讨论、交流、发言。

师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

施教时间:12月26日——12月27日

1、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。

(1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。

(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富。

2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。

3、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。

4、学生制作,教师巡回指导。

展示作品,让制作者自已设计的作品进行描述。

5、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。

教学反思:我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片,进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作,效果非常的好。

1、提高幼儿语言口语表达能力,丰富幼儿的词汇。

2、让幼儿喜欢并适应群体生活,遵守基本的行为规范。

3.、提高幼儿的动手能力。

4、能够简单的明确自己的任务。

准备:各种小动物头饰、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各种装饰物。(亮晶晶的彩带等)

1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规则:平均分成三组,三组站成三排(竖向),分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。

(教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完苹果蹲。

苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

?注:那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛,赢得比赛哪一组给予奖励,没有赢得比赛的小朋友给予鼓励》

2、山羊爷爷的邀请函。

师:可爱小动物们,刚才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景设计:小鸽子敲门送邮件。

老师:诶,是谁送的邮件呀!喔,原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀!

我们一起来看看里面写的什么?

"可爱的小动物们大家好,今天是我的生日,我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日,小动物们可一定要来。我等待大家的光临,谢谢!"。

师:今天是熊奶奶的生日,小动物们,呆会儿我们一起去为他庆祝吧。

师:但是我们不能空手去啊!可爱的小动物们赶紧想想办法,我们怎样让熊奶奶开心呢?举手告诉老师(幼儿讨论,教师总结有哪些方法,总结后,教师提议为熊奶奶举办生日晚会,征得幼儿同意)。

师:但是我们没有送给熊奶奶的礼物啊!怎么办呀?你们想想办法啊?山羊老师这里有个百宝箱和魔法棒,但是要小动物们和老师一起念咒语它才能变很多东西,我们一起念"魔仙魔仙变变变",(教师打开箱子,箱子装有各种装饰物)。

师: 好了,我们需要的材料都变出来了,我们现在去熊奶奶家把熊奶奶家装办的漂漂亮亮的,好吗?(好)

快到熊奶奶家时,山羊老师给小熊打了一个电话。

(请小熊把熊奶奶支开,小动物们给熊奶奶布置生日paty,在布置期间让熊奶奶走出家门,去外面的记住在七点钟时才能回来)。

(情景设计:小熊以风筝在树上为由支开熊奶奶)3、布置生日paty。

师:熊奶奶家到了小动物们听我指挥,(教师吹哨子调整队列)苹果队和西瓜队听令,你们的任务就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉队听令,你们的任务做蛋糕。(强调俩次)师:动物们,are you ready? (yes) 我们开工了。

3.、给熊奶奶过生日。

师;小动物们做完没有?(做完了)小动物们听令(教师吹哨子调整队列),现在我们什么都做完了,接下来,就是等小熊带着山羊爷爷回家了,我们在这里等他们,不要让山羊爷爷知道我们的到来。你们说好不好? (好)(这时熊奶奶跟小熊回来了)熊奶奶一开门就听见小动物给他唱生日快乐歌(播放生日快乐歌)。

2)熊奶奶许愿、分吃蛋糕3)熊奶奶为小动物们准备了各种糖果。

4、生日paty 结束了,《 注:教师引导幼儿收拾屋子。》

5、小动物们要回家了:一起说熊奶奶再见!熊奶奶:谢谢小动物们陪我过生日,我很开心,下次来在来我家做客。

幼儿受到直观经验的影响比较大, 通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培养孩子的语言能力,学习了解动物,热爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在快乐中学习,接受新知识。

首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子热爱动物,关爱动物。

再次在第二个活动中,由动物引出生日,孩子对生日不陌生,让他们体验生日的快乐,培养集体意识,了解生日的意义。

最后,通过延伸活动,学会感恩。

本课的内核是绘画基础训练。在常见的生日蛋糕基本形的基础上加上学生情感表达的参与,通过启发学生想象,让学生融入主观情感,从而表现出有个性的“我的生日蛋糕”。再在学生完成绘画练习的基础上,通过看其他同学画的生日蛋糕图片和长大了给自己的爸爸妈妈动手做一个漂亮的生日蛋糕进行课后拓展,对课堂教学进行进一步延伸。

1.能在老师的带领下画出生日蛋糕的基本形,并能在此基础上自主对生日蛋糕进行装饰。

2.在美术活动中表现学生对生活的热爱。教学重点:带领学生画出合适的生日蛋糕的基本形状。

启发学生对生日蛋糕进行装饰。

水彩笔、铅笔、橡皮擦、绘画用纸

课件、绘画用纸、实物投影仪、学生奖品。

表扬学生的精神状态、纪律、坐姿,教师自我介绍。

同学们表现很好,今天准备了很多礼物来跟大家分享,想不想看看?(出示部分奖品),还有一份礼物,请同学们看大屏幕。(课件出示生日蛋糕相片,并逐一引导学生观察)今天我们一起来学习画生日蛋糕。(出示课题:我的生日蛋糕)

提问:刚才我们观察的生日蛋糕都用了哪些素材来进行装饰呀?(生回答,教师板书:苹果、草莓、花朵、樱桃……)

四、学生跟着老师学画生日蛋糕

1.同学们可以自己画一个自己喜欢的大蛋糕,也可以跟着老师画一个大蛋糕。

2.强调画得大一些,使画面饱满些。看谁最认真画。

五、学生跟画完毕,对学生提下一步自主绘画要求

1.请同学们把自己画的生日蛋糕进行装饰,看谁装饰得最漂亮,5分钟后开始上颜色。

2.在自己画好的画上写上自己的名字。

3.也可以用黑色笔把我们需要的铅笔印复勾一次再上色。

教师巡视,及时个别指导。

六、抽1---5幅学生作品进行课堂点评。

1.看看哥哥、姐姐们画的生日蛋糕

2.等我们长大了,可以给我们的爸爸妈妈做一个更漂亮的生日蛋糕。

樱桃、巧克力、草莓、花朵……

小班艺术小羊过生日教案可以从活动前评析、活动目标、活动准备和活动过程实录等方面进行阐述。

新指出:幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境"在日常生活中,过生日是一个小朋友感兴趣的话题,经常有小朋友骄傲地告诉伙伴:“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”??这些也是小班孩子对生日的理解。 小班幼儿年龄小,注意力集中的时间短,手眼协调能力差,在美术活动中,常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣,为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习,特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的客观自我意识.同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心,还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。【活动目标】

1、 引导幼儿学会从左向右,由上而下有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。

2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3、 让幼儿体验爱他人的情感。

1、 事先布置好小羊家的场景,(门上贴有小羊的头像,门头上有四个可正反转动的字及图:一面是“小羊的家”一面是"蛋糕"“青菜”“萝卜”“青草”。)

2、 请一名大班幼儿扮小羊,本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰,扮成小动物。

3、 小羊家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒),未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干(幼儿人数的2~3倍)。

4、 收录机一台,录有“生日歌”磁带一盒。

1、 设置情境、激情引趣。

教师:“今天小羊要过生日了,它要邀请我们去作客,你们高兴不高兴啊?(高兴)那我们带些什么礼物给小羊呢?(蛋糕、玩具、青草??.)小羊爱吃青草,还喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜??)”教师转动门头上的字及图,出示青菜、青草、蛋糕??“我们看青菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的?”

“噢,小羊最爱吃青草??今天,我们就各送一种小羊爱吃的食物作礼物好吗?”

2、 教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

(1)教师:今天老师和大家一起给小羊做个蛋糕好不好?(好)我们再来插上生日蜡烛并点燃。(让幼儿了解手指点画的乐趣。)

(2)教师:生日蛋糕有了。我们还要准备什么?(礼物)教师:对了!老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小羊的礼物,如青菜、青草、萝卜等,我选青菜,想一想青菜是什么颜色的,(绿色)。再拿出相应颜色的笔,涂色时应从左向右,从上往下一笔一笔地涂,而且不能涂到轮廓外(教师边说边演示)。”

(3)“你们想不想做个礼物送个小羊?”(引起幼儿涂色的兴趣)

3、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)集体巡视指导涂色的方法,引导幼儿练习涂色时应从左到右,从上往下,不要涂到轮廓线外。

(2)个别辅导:鼓励胆子小的幼儿大胆操作,帮助能力相对弱的幼儿完成作业,要求能力强的幼儿多准备一两件礼物(青菜等)。

3、评价幼儿作品,让幼儿感受成功。

(1)“我们每个小动物都准备了送个小羊的礼物,瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀,晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢,逐个出示作品,让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小羊,去参加小羊的生日吧,小羊在热情接待客人呢,并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。

(2)小羊:“今天,小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物,我真高兴,我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》,小羊和小动物们一起随音乐唱歌,跳舞。

在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓,让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。

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