1、中班综合教案古今大不同

　　幼儿园中班综合教案

　　1、了解一些生活中常见的物品，观察、感受他们的不同。

　　2、感受科技进步为生活带来的便利。

　　1、《古今大不同》的物品调查表。2、幼儿用书。

　　一：引导幼儿观察幼儿用书。

　　1、 引导幼儿观察图片上以前的物品。

　　2、 出示现在物品的图片，请幼儿比对自己的猜测。

　　二：引导幼儿逐对比较以前和现在物品的不同。

　　三：拓展幼儿生活经验，了解一些生活中其他物品现在和以前的摸样。

　　四：感受科技的进步，给生活带来的便利。

2、中班综合教案老师本领大

　　幼儿园中班综合教案

　　1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。

　　2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班枷师的本领。

　　3、喜幌师，产生爱老师的情感。

　　大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板

　　1、谈话导入：你们喜幌师吗?为什么喜幌师?那你们知道老师有什么本领吗?

　　2、现场作画，加深幼儿的印象。

　　(画小熊)老师画的这是什么呀?小熊。小熊的耳朵是什么样的?圆耳朵。

　　画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍画只小熊圆耳朵。

　　(画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?对，小兔子是短尾巴。

　　画只小兔短尾巴，一起说画只小兔短尾巴。

　　老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?

　　请小朋友举手回答。

　　我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

　　真好听，谢谢孩子们的夸奖。

　　画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。

　　这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说画只小熊圆耳朵。

　　画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。

　　小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说画只小兔短尾巴。

　　你们猜一猜老师还会画什么?作画，小猫捉老鼠。

　　嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。

　　“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说画只小猫捉老鼠。

　　作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听?

　　**你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起说一遍画只小狗啃骨头。

　　3、启发幼儿给儿歌做标题。

　　这首儿歌连起来是这样说的

　　我的老师本领大，样样东西都会画。

　　画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴;

　　画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。

　　多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们愿意帮帮老师吗?

　　下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。

　　4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。

　　教师提醒幼儿：这首儿歌的第一句和最后一句都是：我的老师本领大，我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。

　　下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。

　　5、出示快板：我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本领大》吧。

　　6、出示提前画好的几幅图，请小朋友把它们编进儿歌里。

　　7、小结：今天讲了这么多，其实老师除了画画的本领之外，还有很多的本领，你们想做个有本领的小朋友吗?那就要每天坚持上幼儿园，认真跟着老师学本领，老师会把所有的本领都交给你们。

3、中班综合教案古今大不同

　　幼儿园中班综合教案

　　1、了解一些生活中常见的物品，观察、感受他们的不同。

　　2、感受科技进步为生活带来的便利。

　　1、《古今大不同》的物品调查表。2、幼儿用书。

　　一：引导幼儿观察幼儿用书。

　　1、 引导幼儿观察图片上以前的物品。

　　2、 出示现在物品的图片，请幼儿比对自己的猜测。

　　二：引导幼儿逐对比较以前和现在物品的不同。

　　三：拓展幼儿生活经验，了解一些生活中其他物品现在和以前的摸样。

　　四：感受科技的进步，给生活带来的便利。

4、中班综合教案大南瓜

　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

　　3、大胆清楚地表达自己的发现。

　　各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息

　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么?

　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

　　1、颜色：(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗?)

　　2、形状：(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗?)

　　3、大小：(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

　　三、了解南瓜内里有些什么?

　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

　　(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你们知道南瓜可以用来干什么的?

　　它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

　　(交流闻到的味道怎么样?)

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。

　　师：你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

　　1、生活区：切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

　　2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

5、中班综合教案豆子大集合

　　活动一 探索区：制作豆浆

　　1、知道黄豆可以做豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品，并尝试自己制作豆浆。

　　2、培养幼儿不挑食的好习惯。

　　干、湿黄豆、石磨、纱布、抹布、锅、电磁灶、杯子、

　　发面、豆馅、碗、勺、围裙、袖套、抹布、纱布

　　1、最近我们都在探索豆子的秘密，在探索的过程中你发现了什么?

　　请个别幼儿说说自己的发现，教师结合课件展示豆制品图片。

　　2、“豆子的作用可真大，那么我们一起看看录象里的小朋友都玩了哪些有关豆子的游戏?播放录象，介绍各区角。

　　3、今天，老师在活动室周围准备了许多游戏的材料，选择你自己喜欢的进行游戏，看看谁能发现新的秘密。

　　活动二 美工区：豆贴画

　　选择不同的豆子进行粘贴

　　花豆、绿豆、黄豆、蚕豆等，彩色卡纸(底图)，白乳胶，抹布、棉签

　　活动三 计算区：排序、二次分类

　　2、对多种豆子进行分类。

　　各种豆子，排序卡，二次分类卡

　　活动四 音乐区：豆子音乐会

　　用不同数量的豆子及各种罐子制作成不同音色的乐器，进行简单的演奏。

　　罐子，豆子若干，透明胶，双面胶，剪刀，即时贴，三用机，磁带。

6、中班综合教案豆子大集合

　　活动一探索区：制作豆浆

　　1、知道黄豆可以做豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品，并尝试自己制作豆浆。

　　2、培养幼儿不挑食的好习惯。

　　干、湿黄豆、石磨、纱布、抹布、锅、电磁灶、杯子、

　　发面、豆馅、碗、勺、围裙、袖套、抹布、纱布

　　1、最近我们都在探索豆子的秘密，在探索的过程中你发现了什么?

　　请个别幼儿说说自己的发现，教师结合课件展示豆制品图片。

　　2、“豆子的作用可真大，那么我们一起看看录象里的小朋友都玩了哪些有关豆子的游戏?播放录象，介绍各区角。

　　3、今天，老师在活动室周围准备了许多游戏的材料，选择你自己喜欢的进行游戏，看看谁能发现新的秘密。

　　活动二美工区：豆贴画

　　选择不同的豆子进行粘贴

　　花豆、绿豆、黄豆、蚕豆等，彩色卡纸(底图)，白乳胶，抹布、棉签

　　活动三计算区：排序、二次分类

　　2、对多种豆子进行分类。

　　各种豆子，排序卡，二次分类卡

　　活动四音乐区：豆子音乐会

　　用不同数量的豆子及各种罐子制作成不同音色的乐器，进行简单的演奏。

　　罐子，豆子若干，透明胶，双面胶，剪刀，即时贴，三用机，磁带。

　　活动五操作区：制作贺卡

　　培养幼儿的动手能力，创造力和想象力。

　　彩色卡纸、剪刀、双面胶、透明胶、多种豆子

7、中班综合教案动物大联想

　　环境问题已成为人秘注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子秘注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

8、中班综合教案动物大联想

　　环境问题已成为人秘注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子秘注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

9、中班综合教案快乐大转盘

　　1.用各种色彩的蔬菜(水果)切片摆放造型美的图案，通过多种感官的参与让幼儿充分体验活动带来的快乐。

　　2.感受各种色彩及有规则的图案所表现的美，提高审美能力，让幼儿学会欣赏与分享。

　　3.发展幼儿的想像力、动手操作能力及创新性思维，激发幼儿对民族饮食文化的兴趣。

　　幼儿已经感受过中国饮食文化色、香、味俱全的特点。

　　1.胡萝卜、黄瓜等各种色彩的蔬菜(水果)切片、盛装切片的小盘

　　2.一次性桌布、消毒毛巾

　　3.厨师围裙、帽子

　　4.用色纸制作做的幼儿选票

　　5.数码相机、欢快的音乐

　　感受不同的色彩、形状搭配带来的美及我们民族饮食文化的特点四、活动难点：

　　用不同蔬菜(水果)的切片摆放各种造型的拼盘五、活动过程：

　　1.教师装扮成厨师姐姐，以启发式谈话法激发幼儿活动的兴趣。

　　2.教师现场制作“快乐大拼盘”，幼儿欣赏。

　　(二)经验交流部分请幼儿想一想、说一说：

　　1.觉得这个拼盘摆放得像什么?是用哪些蔬菜(水果)拼成的?

　　2.这个拼盘是怎么摆放的?

　　3.厨师姐姐为什么要这样摆呢?

　　教师小结：做拼盘的时候我们要选择不同颜色、形状的材料搭配起来，摆成好看的图案，这样拼盘会很漂亮，闻起来很香，能给大家带来美的感受，而且美味又营养。

　　(三)尝试与探索部分

　　1.幼儿自由分组，用不同色彩的各种切片制作“快乐大拼盘”。

　　2.集体展示与分享(鼓励幼儿向同伴推荐自己的拼盘，相互交流、共同分享)

　　3.幼儿自由投票，选一选“你最喜欢的快乐大拼盘”。

　　4.用数码相机现场拍摄并公布“最受欢迎拼盘”奖项。

　　(四)情绪体验部分

　　以一段欢快的音乐为背景，幼儿进行自助餐品尝，和好朋友一起分享劳动与创造的快乐。

10、中班综合教案教案纽扣王国奇遇记

　　幼教网整理了关于幼儿园中班综合活动教案：纽扣王国奇遇记，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　1.在故事情境中发现纽扣的排列规律，用声音和动作来匹配;

　　2. 尝试听声音按意愿进行规律排序;

　　3.乐于操作，感受规律排序的存在与美感。

　　白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤的牧羊人》伴奏乐。

　　一、活动导入，引出故事

　　1.倾听音乐，感受规律

　　师：今天老师带你们去一个神奇的地方，你们想去吗现在请你们依次排队，准备好了吗出发喽。

　　(播放音乐，幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿，进入活动室。)

　　(环节自评：用排队规律和音乐的辅助，情境导入，孩子在愉悦的氛围中，感受规律排序，进入活动情境。)

　　2.发现纽扣，引出故事

　　师：我们到了，你看到了什么，这些都是什么变的呀

　　师：今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听，这是什么声音谁来了(白板：淡入功能出示大龙的形象。)

　　师：他的样子好凶啊!是谁呢是纽扣王国的国王大龙，它最喜欢收集各种各样的纽扣了，在纽扣王国里，不管是谁捡到了纽扣，都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢听了下面的故事你就知道了。

　　(环节自评：纽扣是孩子熟悉的物品，纽扣王国里会发生什么故事大龙又会扮演什么样的角色呢孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能，让孩子在看一看、听一听。想一想中，自然产生探究规律排序的欲望，对活动的兴趣进一步提升。)

　　二、故事铺陈，发现规律

　　师：纽扣王国里还住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

　　师：今天他们可帅气了，穿了一件特别的衣服，谁看出来他们的衣服哪里特别吗

　　幼儿：纽扣很特别。

　　师：纽扣有什么特别的呢我们先来看看老大的。

　　老大的纽扣是什么样子的(放大)

　　老大的纽扣是按照圆形星星星星圆形星星星星排列的。

　　老二的纽扣呢(放大)

　　师：老二呢按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。

　　(利用白板，用放大、拖动等功能，让幼儿观察、讨论。)

　　(环节自评：用故事情境和故事里的角色来引入观察，幼儿兴趣浓厚，规律的变化能吸引幼儿保持注意力，仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助，也让幼儿在感受神奇中，体会规律排序的妙趣。)

　　三、规律初现，动作表示

　　师：青蛙兄弟的纽扣这么特别，纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了，看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗我们跟着一起唱。

　　(幼儿跟着节奏.唱出ABB规律的唱词：叮咚咚叮咚咚……)

　　(环节自评：幼儿唱唱玩玩，体会韵律活动中也有规律，体味规律排序与韵律活动结合的特美。此为2个一组的规律排序。)

　　师：老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：纽扣跳舞)

　　(幼儿发现规律：蓝绿黄，蓝绿黄……)

　　师：看出来了吗三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里绿色和黄色的呢你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢蓝纽扣你想拍哪里呢绿纽扣、黄纽扣呢自己先想一想!

　　(幼儿自由讨论，想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)

　　孩子们。你们想好了吗我们一起来拍拍看。开始，蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)

　　(白板运用：点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)

　　(环节自评：加大难度，幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的过程中，逐渐内化对规律排序的认识。)

　　四、总结规律，辨别纽扣

　　师：青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了，它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)

　　师：咦!(一觉醒来)发生了什么事什么东西不见了

　　师：青蛙兄弟每个人的身上都少了一粒纽扣，肯定是唱歌跳舞的时候弄丢了。老大、老二分别少了哪一颗呢

　　(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)

　　师：怎么办找谁来帮助我们呢纽扣王国里谁的纽扣最多呢(大龙)

　　(白板运用：点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)

　　(环节自评：游戏的情境，设疑的情节，幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感，幼儿在存疑寻找揭秘的过程中，巩固对规律的认识。)

　　五、找寻纽扣，认识提升

　　1.来到城堡，初识国王

　　师：青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣，他们来到城堡。

　　(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的国王陛下，我们的纽扣不见了，您知道在哪里吗

　　国王：你们丢失了什么纽扣

　　师：小朋友们，快告诉国王，老大缺了哪颗纽扣老二呢

　　(白板运用：页面记录对象移动、放大缩小。)

　　国王(出示任务卡)：想要找到纽扣，需要完成任务卡上的内容。

　　(白板运用：点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)

　　3.听一听，排一排

　　(播放国王音频)：第一个任务，老大老二，请你们听我唱歌排纽扣!

　　师：什么任务唱歌排纽扣，这可把青蛙兄弟难住了。怎么办要不我们一起来帮帮他们。

　　师：国王的歌是怎么唱的呢我们先来听听。(国王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

　　师：你们试试看，看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。

　　(幼儿分组操作尝试，教师提示幼儿可以边唱边摆。)

　　4.说一说，唱一唱

　　师：纽扣排好了吗快拿到前面来唱给国王听。

　　国王：你们的任务完成得不错，纽扣就在我的身上，找到了就还给你们。

　　师：快!我们一起帮忙找一找。

　　(白板运用：放大镜、放大和缩小、对象飞入。)

　　(环节自评：用任务卡的形式，吸引幼儿的兴趣，中班幼儿已经具备一定的任务意识，他们在看一看、听一听、排一排中，感受规律排序的妙趣。)

　　六、结束任务，体验快乐

　　师：在小朋友的帮助下，青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣，他们开心极了。帮助了别人，你们开心吗我们眺个恢舞庆祝一下。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动，强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中，教师以幼儿熟悉的纽扣为载体，以幼儿喜爱的动物形象为串接，巧妙运用音乐元素，为幼儿营造了特别的游戏情境，让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。

　　一、故事串接，层层递进

　　活动中，执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入，用生动的故事串接活动始终，幼儿沉浸在故事情节中，随着故事的发展线索，一步步进入游戏情境。活动环节层层递进，逐步深入，由易到难，让每个幼儿都能积极参与到活动中，都能有自己的体验并且获得成功感。

　　二、操作主导，自主学习

　　活动中，执教老师创设了丰富的操作环境，促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律，在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流，辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式，鼓励幼几自主学习，用自己喜欢的方式获得学习经验，并相互交流，分享学习过程。

　　三、多元拓展，体验乐趣

　　巧妙运用音乐元素，让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美，活动中，动儿聆听音乐、创作有规律的节奏，形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣，在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。

11、中班综合教案教案树

　　幼教网整理了关于幼儿园中班综合活动教案：树，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　1.学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。

　　2.能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

　　3.鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。

　　教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树俘5幅。

　　学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。

　　一、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣

　　出示实物树叶一片。

　　师：小朋友看看它是谁呀 (老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)

　　师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

　　二、观察俘，探索折叠树叶的方法

　　出示立体纸塑树的俘，引导幼儿观察。

　　师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的怎样做的呢

　　三、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义

　　师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)

　　师：第几幅图的什么地方看不懂 (鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)

　　教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

　　四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法

　　师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢

　　教师示范立体树叶的粘贴方法。

　　提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。

　　五、幼儿立进行纸塑造型制作

　　师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。 (指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。)

　　师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。

　　鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

　　六、作品展示欣赏活动

　　师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。

　　展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。