公费师范生已工作两年,学校岗位多人,怎么办?

点击联系发帖人 时间：2022-07-26 10:17

免费师范生工作后怎么换学校

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4月24日，河北教育厅网站公布了关于印发《河北省2018年省属师范院校师范生公费教育工作实施方案》的通知，就相关公布进行了安排。

河北高考将通知内容整理分享给大家，有想走省内免费师范生的考生家长一定要多多关注，不要错过机会哦！

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关于印发《河北省2018年省属师范院校师范生公费教育工作实施方案》的通知

冀教师［2018］4号

各市（含定州、辛集市）教育局,有关高等学校：

按照河北省人民政府办公厅《转发省教育厅等部门关于河北省省属师范院校师范生公费教育实施办法(修订)的通知》(冀政办字[号)要求，特制定《河北省2018年省属师范院校师范生公费教育工作实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1. 河北省2018年省属师范院校师范生公费教育工作实施方案

2. 河北省2018年省属公费师范生招生计划分配表

河北省2018年省属师范院校

师范生公费教育工作实施方案

为贯彻落实《河北省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于河北省省属师范院校师范生公费教育实施办法(修订)的通知》(冀政办字[号)精神，决定2018年在河北师范大学开展师范生公费教育工作。

培养中小学教师200名，分别是语文30名、数学20名、外语20名、政治20名、历史20名、地理20名、物理30名、化学20名、生物20名。

学制4年，其中半年在中小学校实习。

在参加普通高校全国统一招生考试的考生中，实行提前批次录取，择优选拔热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教的本科层次考生。

在省教育厅指导下，由河北师范大学制定培养方案。

学生学习期满，各项考试考核合格，取得毕业证、学位证；教师资格考试合格取得教师资格证书。

公费师范生毕业离校前，由省教育厅会同省人社厅制定专项招聘方案，并委托培养院校具体组织招聘考试。由设区市有关部门及相关县（市、区）人民政府按照“择优、就近、急需”的原则落实工作岗位，办理聘用和就业接收手续，签订聘用合同。

1．经费保障。公费师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。所需经费由省级财政安排。

2．工作岗位保障。按省政府办公厅办字〔2017〕158号文件执行。

3．教育教学质量保障。河北师范大学要围绕培养优秀教师和教育家的目标，大力推进教师教育改革，根据基础教育发展和课程改革的要求，完善教育培养方案。

河北省2018年省属公费师范生招生计划分配表

河北省师范生公费教育协议书（样本）

省政府在河北师范大学实行师范生公费教育，旨在培养优秀中小学教师和教育家，鼓励优秀人才长期从教。根据《河北省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于河北省省属师范院校师范生公费教育实施办法(修订)的通知》(冀政办字[号)精神以及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙三方达成以下协议，共同遵守：

第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲方师范类专业。甲方和丙方经审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为公费教育师范生（以下简称公费师范生）。

第二条根据国家和省相关规定，制订公费师范生的招生办法和录取原则，对报考甲方师范类专业的考生进行审核，择优录取公费师范生。

甲方将录取通知书及经甲方签字盖章的本协议书一式七份寄送乙方，同时将录取名单寄送丙方。乙方或乙方及其监护人在本协议书签字后，送到丙方，由丙方签字盖章后，录取通知书生效。丙方和丙方教育、人社部门及设区市教育局留存一份签署完毕的协议书，将另外三份协议书在乙方开学前统一寄送到甲方。甲方留存一份，学生注册后一份交由乙方收存，一份存入乙方档案。

第三条按照培养优秀教师和教育家的目标，制订公费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培养，进行管理和综合评价。

第四条按照省财政厅核定的标准，在乙方四年修读年限内，免除学费，免收住宿费并补助生活费。

第五条根据国家和省相关部门规定，制订公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的具体办法，选拔公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位。

第六条关心公费师范毕业生的成长，并为他们继续深造、终身学习和职业发展创造条件。

第七条持本人录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为公费师范生。

第八条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养，修读年限为四年。

第九条在四年修读年限内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。延长修读年限期间，费用自理。

第十条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。

第十一条根据甲方的相关规定，在入学两年内可按照甲方规定在师范类专业范围内进行二次专业选择。

第十二条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，取得本科毕业证书和学士学位证书。通过考试取得教师资格证书。

第十三条毕业后通过省教育厅和省人社厅联合举办的招聘考试，由丙方安排，在需求岗位范围内进行双向选择，或服从分配，到中小学任教。特殊情况下，生源所在地设区市可予以调剂。按照国家和省师范生公费教育的相关政策，履行义务，回签约县（区）以下（含县城）从事中小学教育工作六年以上。

第十四条在协议规定服务期内，经丙方同意，可在学校间流动或从事教育管理工作。

第十五条公费师范毕业生经考核符合要求的，可攻读教育硕士专业学位，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，取得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

公费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。

第十六条确定年度公费师范生需求数量，配合甲方做好招生宣传、录取、签署协议书等工作。

第十七条依据省人社厅、省教育厅专项招聘考试成绩，按照“择优、就近、急需”的原则落实任教学校和岗位。组织用人单位与乙方在需求岗位范围内进行双向选择。做好接收和安排公费师范毕业生到县以下（含县城）中小学任教的各项工作，确保其有编有岗。

第十八条为乙方提供必要的工作生活条件和周转住房。

第十九条鼓励和支持乙方在职攻读教育硕士专业学位，促进其终身学习和职业发展。

第二十条负责公费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还的已免费用和违约金。

第二十一条乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终止本协议：

（一）在校学习期间，经甲方指定的二级甲等（含二级甲等）以上医院认定，因身体原因不能完成学业；

（二）在校学习期间或协议规定服务期内，经甲方或丙方认可的教师资格认定体格检查指定医院确认，因身体原因不宜从事教师职业。

第二十二条乙方在校学习期间有下列情况之一的，甲方有权解除协议，乙方不再继续享受师范生公费教育，且须在学籍取消之日起一个月内向甲方一次性退还已享受的公费教育费用：

（一）因触犯刑律或违反校纪被开除学籍；

（二）自动放弃甲方学籍；

（三）因自身原因，学业成绩达不到甲方及国家培养规格要求，不能取得毕业证书和中小学教师资格证书。

第二十三条乙方有下列情况之一的，丙方有权追究其相应的违约责任：

（一）毕业后未按本协议从事中小学教育工作的，应在违约处理决定公布后1个月内，一次性向丙方退还所享受的公费教育费用，并缴纳该费用50％的违约金；超过时限须按每天1‰的比例支付滞纳金；

（二）毕业后从事中小学教育工作未满六年且未经丙方同意的，在离开教育岗位之日，按不足服务年限（包括离开当年）每年10％的比例一次性向丙方退还所享受的公费教育费用，并缴纳该费用50％的违约金；超过时限须按每天1‰的比例支付滞纳金。

第二十四条本协议未尽事宜,凡属国家、省及相关部门有规定的, 按有关规定执行，其他事宜三方协商解决。

第二十五条本协议经甲、丙方盖章和法定代表人签章，以及乙方或乙方及其监护人签字后生效。

乙方在签订本协议时如未满18周岁，须由乙方及其监护人共同签订本协议。

第二十六条本协议书一式七份，甲方、乙方、丙方、丙方教育和人社部门各执一份,一份存入乙方个人档案，一份由设区市教育局备存。

签订日期: 年月日

乙方监护人（签字或按指印）：

签订日期: 年月日

河北省教育厅办公室（主动公开） 2018年4月10日印发

来源：河北省教育厅如有侵权请联系删除

回复“211”，查在河北招生的211大学

回复“985”，查在河北招生的985大学

回复“dx院校标准名称”，查该校河北历年分数线，如：回复dx清华大学、dx河北大学…

回复“重点学科”，查国家一级重点学科、二级重点学科名单

回复“本一排名”“本二排名”，查按2017一志愿投档分排序名单

回复全国各省直辖市的名称汉字，查该省在河北招生的大学及分数线，如：北京、天津、山东…

回复“小程序”，进入河北高招查分小程序

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公费师范生的工作调动不会影响编制，毕业生是有编制的。公费师范生服务年限期期满后，可以申请工作调动，但具体调动是有严格要求的。如果城市、县镇教师岗位空缺，需要补充人员时，在同等条件下，政府部门会优先安排服务期满、工作优秀、考核合格的公费师范生。公费师范生六年后调动容易吗公费师范生毕业后的编制服务完6年

公费师范生的工作激发不容易危害编制，大学毕业生是有编制的。公费师范生服务年时限满期后，能够申请办理工作激发，但实际激发是有严格管理的。假如大城市、县镇老师职位缺口，必须填补工作人员时，在相同条件下下，政府机构会优先选择分配服务满期、工作出色、考评达标的公费师范生。

公费师范生六年后激发非常容易吗

公费师范生毕业之后的编制服务完六年，想有效激发编制不用再次再考的。尽管国家规定公费师范生在六年服务期限内是不可以公务员报考或别的职位。但服务满期后就沒有限定。

而且费师范学校大学毕业生在协议书服务期限内，工作三年之上、另一半在本省工作的，可申请办理到另一半工作所属市（州）执行公费师范生定向招生方案的县（市、区）乡村公立基础教育环节院校或幼稚园、幼儿教育院校从业教育科研工作，依照本地激发程序流程申请办理，并由接受地承担公费师范生的履行合同管理方法工作。但是申请办理的难度系数很有可能得视详细情况而定。

如果有这时候感觉服务院校的工资待遇有一些低，还可以挑选去到其他种类的组织，如私立学校和培训学校等，可是去私立学校以后就沒有编制了。乃至能够挑选不从业教育培训行业，去从业别的岗位。

公费师范生六年后该怎么办

1.再次留到原企业，编制仍然存有

公费师范生以老师真实身份投身于教育行业，课堂教学工作工作经验是老师领域中必不可少的关键一部分。而公费师范生历经六年的磨练和发展，早已具有充足的课堂教学工作工作经验，是一个达标的老师，有一些公费师范生也是向着出色、技术骨干教师的方位不断进步。

假如公费师范生的六年限期已到，那麼再次留到原企业任教，应该是非常好的挑选。大家何不从两层面考虑到，一是2020年的学生就业发展趋势较为不容乐观，毕业生就业工作压力广泛很大，二是公费师范生挑选别的行业，就需要从起始点逐渐，浪费時间和活力，那样投入的成本就较为大。

综合性各种各样状况，公费师范生的老师工作有确保，有编制，相对稳定，即便六年限期已到，再次留到原企业发展趋势，也会更好一些。

很多人对公费师范生的工作限定有误会，公费师范生并并不是去偏远地区任教。公费师范生大学毕业以后，一般要返回招生数所属省区中小学校任教，到城区院校工作的公费师范生，应当到乡村基础教育院校任教服务最少一年。

只需公费师范生的工作期限达到六年限期，在学生就业层面，公费师范生就不容易遭受一切限定。公务员报考也是公费师范生的就业方向之一，国家公务员工作压力较小，假如公费师范生有报考公务员的准备，何不能够一试。

3.私立学校或培训学校

假如公费师范生满六年限期后，大学毕业生能够进到私立学校或培训学校课堂教学，发展前途还算非常好。前提条件是本身课堂教学阅历丰富，基本工作能力和基础知识都较为扎扎实实，像那样的课堂教学优秀人才，私立学校或培训学校给出的薪资或是较为丰厚的。

并且公费师范生还有一个好现行政策，2021年起，公费师范生教育类硕士研究生都是有资质免试教师资格证书，这就能节约公费师范生许多的時间和活力，也算作公费师范生不错的薪资福利。

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这是15年写的原答案。

浏览这个问题的答案已久，没有中意的，只能不请自来，结合自己的经历，谈谈免师政策利弊功过。我是东北师大10级免师，14年毕业在本省TOP2的高中工作，工作一年有余，高一是班主任，现在是科任老师，基本参加过学校除管理以外的工作，比如招生、分班……想来读了4年大学，工作1年多，目前正在读免师的研究生（虽然很水，还不是全日制），对于免师政策多少有些发言权。

当初填志愿，多有是母亲的意志，不喜欢当老师，但也不讨厌，所以阴差阳错填了提前批，然后就来了东北师大，虽说没法跟东北的同学比较高考分数，但在本学院的老乡中，我算是高分了，这说明我不是为了读东北师大，钻了免师的空子，本学院免师和非师的分数也相差无几。至于北师大免师和非师之争，多有耳闻，既为同学，何苦相逼呢。大学四年，学习一般，喜欢读书和旅游，倒也活得潇洒，没有很多女同学那么拼命，但也学了不少东西，尤其大三时，发现自己的兴趣，日语和心理学，考了日语等级和心理咨询师。同时也为毕业的工作做准备，在一所中职学校兼职语文教师大半年，暑假去了地震灾区做助学志愿者，经验谈不上宝贵和丰富，但作为教师的基本素质还是具备。这说明我这四年没有混日子，尽管一上大学就知道”肯定能毕业，毕业包分配“。这说明政策是死的，对待政策的人是活的。作为免师，不能因为你自己好或不好，就全部归咎于政策，非师的，也不要觉得政策挤压了你们生存空间，没有免师，找工作时竞争依旧激烈。

接下来，我要开始吐槽政策了。

免师政策基本落实，基本实现了初衷。以前来自中西部省份的部属师范大学的师范生，毕业以后八成是没有回原籍工作的。以东师为例，10年之前毕业的学生大部分分布在珠三角和长三角或省会城市，而后实行免师政策以后，大部分学生都回原籍工作，因为违约成本，去珠三角和长三角不多。至少大部分学生，从中西部来又回到中西部去。我现在工作的单位，以前招新，多是本省几所师范院校的毕业生，现在六所部属师范都有。甚至我们县的中学都招有免师，这在以前是不敢想象的。所以，免师初衷也算基本实现，中西部的学校还是迎来了大量较高层次（相比以前的二本师范院校而言）的师范生。

免师机制僵硬，缺乏发展性。身边听过无数这样的故事，XX有学术天赋，因为是免师，不能保研考研和出国，只能回老家当老师。为什么当初设计这个政策的时候，没有想到淘汰和退出呢。这造成有些同学拿着钱都办不了违约，因为毕业前不让违约，考研来政审都过不了，为此白白耽误一年。只管进，不管出，是这个政策最大的问题，大二时转专业时，想读免师的转不进来，不想读免师的出不去，同时因着这种机制，免师普遍学习动力不足，懒散，不求进取大有人在。为什么不可以进了大学以后再选拔免师呢，想读就去读，给你优惠，不想读就退出，把钱补回来，机制灵活一点，相信很多免师就不会抱怨那么多了。另外，关于免师毕业以后的发展，本来有个配套的研究生可以读，当初毕业时，学院专门开了这个读研动员会，而后大部分人包括我都读了这个所谓的教育硕士。但今年这个硕士改成了非全日制，大家找学校有个说法，学校不闻不问，态度甚为寒心。免师政策到现在，解读也是一天一个说法，很多解释是在后来的实践中不断补充的，这种事先没有考证调研的政策，其实算是不负责任的。

免师政策在地方落实有差异，每个省对待免师的态度是不一样的。免师就业时承诺的编制，很多省份没法落实，还有免师违约和跨省，也是每个省都有自己的说法。

最后说工作，免师的能力和潜力还是很大的，身边有很多在教学上做出成绩的同学，也有很多在中学混日子的，不能一概而论。但有一点体会很深刻，就是教学前几年，免师的教学能力比较二本师范院校的学生有些差距，这与大学的培养模式有关，部属师范多为教学科研，重理论轻实践，导致才走上工作岗位时，起步慢，上手难。

免师政策的出发点是很好的，希望提高中西部的师资（学历）水平，这一目的也基本达到。但是拍脑门的政策在体制内实行起来显得僵化，饱为诟病，若不改进，也只能成为历史的风景。

我没有为免师政策洗地，曾经包括现在我都认为那一纸合同是人生的枷锁，也抱怨过，但抱怨之后，还是得面对现实。我不喜欢教书，讨厌体制的官僚气，一直想要逃出去，所以我毕业去了高工资的学校，只为早日攒够违约金赎得自由身。曾抱怨年少无知进了免师坑，曾埋怨免师政策阻碍自己走学术道路，还曾吐槽免师毕业工作不好找、待遇低，如今走来，方才顿悟：

如果打错了牌，那就把剩下的牌打好吧，或许还有翻盘的机会。

这是19年更新的答案。

我写完原答案差不多已经过去差不多快五年，这五年里，不仅政策发生了很大的变化，自己的人生轨迹也有很多变化。同时，不少同学咨询我免师的职业规划，主要包括违约，辞职，转行，考研，留学等方面，我都结合自己的经验尽力回答，但结合每个人的境遇，一两段话恐怕又很难说清楚，所以完善这个答案，给免师的同学提供一些参考。

已经有高赞答案把免师的政策分析得很透彻，我就讲讲往届免师的现状吧。

我的同学A，本科时很喜欢古龙的小说，还很有自己的见地，性格稍微内向一点，但熟悉了，大家也能聊到一起。大四快毕业时，都已经签了三方，被同学邀着去游泳馆游泳，出了意外，再也没能回来。如今过去五年了，我有时还能想起他在图书馆借书的场景，证准备开始的人生就这样戛然而止。

室友B，贵州人，农村出身，毛笔字写得很好，也很要强，大一时就已经经济独立，做两份家教，甚至连续两年过年都没回去。毕业时签了贵州某重点中学，升学率还行，一年也有几个清北，唯独位置欠佳，在县城里，一年收入10W左右。工作这几年，也有波折，现在已经和同校的老师结婚，评了中一，还在贵阳买了房，前一段时间还想来广州发展，被我劝退。

老乡C，女生，本科时就是学霸，绩点排名前20%，性格开朗，教学能力也强。毕业时考了深圳南山区的初中编制，然后和男朋友（在深圳工作，落了户口）领证，通过“国三条”跨省就业，没有违约。在单位虽然辛苦，但成长很快，现在也算骨干教师，工资据说20w+。去年和老公一起在深圳买了房，生了宝宝，已经在深圳扎下了根，这算是我们这一届比较成功的代表。

同事的老公D，河南人，12年陕西师大毕业，学的信息技术。当年毕业去了郑州教育局，干了半年辞职违约，来到深圳创业，期间事业起起落落，和我同事的感情也是一波三折（两人常年异地），好在去年两人终成眷属，他的公司也有起色，现在已经有20人的团队。工作快7年，我同事在绵阳买了一套房，他俩又在成都买了一套房，一年收入未知。D算是我认识的免师中转行比较成功的，在深圳先给别人打工，然后自己创业，各种心酸也只有自己知道，即便现在两个人还是异地，有时还被长辈催着要孩子。

朋友E，GAY，性格活泼，人很聪明，擅长歌舞，算得上标准意义的帅哥。毕业时回本省签了一所地级市的高中，一年6-7W。现在已经买了房，评了中一，很受学校重视，骨干教师，和男朋友打打闹闹到现在，囿于家庭和职业，一直没能出柜，想过形婚，怕耽误人家姑娘。也知道这样拖着不是办法，但也没有更好的办法，只好一直拖着。17年见过他一次，发福了，下巴都快填平了，哎。

室友F，江西人，阅读量大，很有才情，诗文都写得很好，但性格内向，好佛道思想，颇有六朝名士风骨。也正因为如此，大学从来不去上课，考试都是我到了考场打电话找他，还好踩着线毕了业，回老家一所初中教书，由于性格和脾气的原因，教了一学期就转岗去教计算机，后来被调到一所体校教语文，这样倒也落得清闲，虽说工资每月3K，依旧弹琴写诗，感觉挺安贫乐道的。我多次劝他去终南山当个隐士，均被“太过俗气”的借口拒绝。其实他的中国古代文学的造诣很深，英语也好，完全可以去考研考博，做点学术。除开性格因素，他算是免师政策的牺牲品，完全不是一个合格的老师，却要教一辈子的书。

校友G，男生，天真呆萌，属于“妇女之友”那种人。大学时沉迷游戏，大三大四基本天天在网吧包宿，毕业时被分配到高中母校，县里最好的高中，一年收入5W左右。由于性格天真，任性，孩子气，加上缺乏过硬的业务能力（天天打游戏，哪有时间练教技），一年后被转岗到办公室，收入虽然低了，也闹得清闲，已经成为快乐的“死肥宅”。他和F算是我认识的免师中最不适合当老师的人，一方面是性格，另一方面免师包分配，即使再差也有工作，就把那些不适合当老师的人留在了讲台上，对他们对学生对单位都是一种折磨。

师兄H，大我一届，在大学时就属于老师很喜欢的那种学生，聪明，有想法，学习能力强，知识贮备大。实习时就能留在长春某重点高中，结果回到老家所在的地级市的重点高中。三年带完一届学生，期间免师教育硕士毕业，然后利用这个学位考上了本校教育学的博士，现在博士快毕业了。也就说他本科毕业，工作三年，读了一个教育硕士，然后违约，还没有GAP，考上了博士。同样的经历，还有一位大我两届的学姐，也是利用教育硕士学位考了本校的中国古代文学博士。至于怎么利用教育硕士读博，我会在最后附上回答。

网友I，12年陕西师大毕业，毕业后一直在中学教文科副科，同时兼职做生意，最近想提升自己的能力，同时积累人脉，考了雅思，打算明年去英国读商科，一方面想带着孩子去那边读幼儿园，另一方面考察英国的公寓，想着入手一套投资。这算是混得很好的免师，但她一直没有辞掉工作，也是没有物质的羁绊，或许更有情怀去教书。

网友J，第一届免师，毕业时没办违约，直接就去了美国读研，毕业后留在美国工作，也没打算回来。出国的免师有很多，有办了违约，也有没办违约的，毕竟出国是不看档案的。有很少一部分人，出国就没打算回来，大部分人留学以后都回国，在各行各业扎根。

学妹K，小我一届，华东师大毕业，毕业就回本省一所初中当心理老师，工资3K一月，趁着工作不太忙，自学日语，考了几次都没考到N1，最后以N2的成绩申请到某帝国大学的研究生。出国前也是和父母做了很久的思想工作，最后才允许去日本读研。现在还在为修士转正考试而努力，虽说留学生活不像想象中那么如意，但能够做自己喜欢做的事情，她也觉得很值得。

今天太晚，等段时间，我在更新其他人吧。

这是19年的第二次更新

除了我上面提到那些例子，绝大部分免师学生都在基础教育岗位上按部就班地过日子，当然不免有很多同学有着“跳槽”或“转行”的想法，但也仅是想想而已，付诸实践的人很少，尤其在工作三五年后，处于职业的发展时期，成本太大，很难下定决心。

我举两个例子，本科时，同班有个女生也很喜欢日本文学，想毕业后去日本读研读博，继续深造，并为之做了很多准备，自学日语，联系学院从日本回来的教授做推荐人，还一直说服家人。因为毕业不让直接违约，所以想着先找个工作干一年再违约出国，结果入职的学校待遇还不错，虽然说着要去日本，但久而久之，也就认命了。

另外一个是隔壁班的男生，喜欢看文学理论方面的书籍，想以后违约考文艺学的研究生，我现在还记得冬天的深夜，外面下着大雪，我们在宿舍的暖烘烘的自习室讨论《巴黎圣母院》的美丑对照原则。毕业时想着，工作三年攒够违约金，再考研究生。工作以后断断续续保持联系，但我三年教完一届学生，就辞职准备出国，但他却一直没有消息，想来应该在深圳落地生根了吧。

我举这两个例子想说，很多免师都有走出“围城”的想法，大部分都想违约考研或出国，或者转行，但真正落实的很少。工作的时间越长，“走出去”的成本越大。如果有钱，毕业就违约，没钱就工作两三年，自己攒够违约金。

回头再说我自己，一些同学私信来说我的经历给他们很大的鼓励，说来惭愧，自从15年写完答案后，我在17年就按计划辞职，给了5W块才让学校同意走人，之后这两年，一直处于自由职业的状态，尝试过课外辅导、互联网教育、自媒体编辑等职业，最终还是决定按计划出国读书，虽然这两年收入很低，成长也小，时常有蹉跎岁月之感，但也明白自己到底想要什么，摸清了自己能力的天花板。所以，最终选择去英国读心理学硕士，当初高考填志愿时，就想学心理学，兜兜转转十年过去，终于能够学自己喜欢的专业。尽管这个硕士对今后就职根本没什么帮助，甚至可能都“回不了本”，但想想人的一生短短几十年，能做一件自己喜欢的事，不留下遗憾，也是值得。毕竟，我也给自己留了后门，若是失败，大不了回成都从新再找一份高中教师的工作，毕竟工作经验也有，硕士学历也有，温饱应该是够的。

最后希望各位有想法的免师同学，都能圆梦。

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