各中小学、幼儿园、直属单位：

为做好2021年教师专业技术职称评审工作，根据《金华市教育局关于2021年教师专业技术职称评审工作的通知》，结合我市实际，现就做好2021年教师专业技术职称评审工作有关事项通知如下：

评审工作以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心，进一步健全评价机制，严格把握推荐评审质量，突出师德表现和工作业绩，充分发挥中小学教师职称评审的激励导向作用，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度。

1.遵循“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的原则。认真组织中小学教师专业技术资格的评审工作，把真正优秀的人才选拔出来。通过评审，激发广大教师、教育管理人员、实验人员的工作积极性，引导他们提高职业道德和业务能力水平，造就一支高素质的教育教学和管理队伍，为建设浙中西部教育中心提供人才保障和智力支持。

2.坚持以德为先。注重对师德素养的考核，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职务晋升的首要条件。在教师职称评审中，实行师德考核“一票否决制”。引导广大教师自觉践行师德规范，自尊自律，安于从教，善于从教，乐于从教。

3.突出业绩能力。坚持教学中心地位，对中小学教师的专业评价，充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，引导教师爱岗敬业，恪尽职守，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

4.向农村和基层一线教师倾斜。农村教师评聘职务时，课题和论文不作刚性要求，普通话要求适当放宽。农村学校教师评审通过率原则上不低于城镇学校。对出色完成支教工作和教师交流工作（具体参见《2021年兰溪市中小学教师“县管校聘”实施办法》《2021年兰溪市义务教育学校教师校长交流实施细则》），以及长期从事特殊教育工作、长期担任班主任工作的教师，在同等条件下可优先晋升。根据兰教〔2014〕85号文件，为促进教师交流，需建立和完善职称评聘机制，各校原先制订的教师职称评聘考核办法中有阻碍教师交流的条款和内容（如校龄分等）应予废止或修改。

5.承担2门及以上学科教学任务的小学教师，在申报晋升职称时，允许按小学全科申报。其承担的各学科教学工作量可以累加计算，其所任教的学科获得的教科研业绩，视为同一学科的业绩。

6.根据浙教办人〔2009〕74号文件，未成年人校外活动场所中，从事教育教学工作的教师，纳入中小学教师职务系列评审；从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员，可纳入中小学校教育管理职务系列评审。这类人员的专业技术资格评审可结合其工作特点进行，其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量；教学水平面试一般宜采用随堂听课的方式进行；担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限；由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。

7.根据团中央、教育部、人力社保部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》（中青联〔2010〕33号）精神，为加强辅导员队伍建设，辅导员从事少先队的工作量累加计算入其所申报的兼教学科的教学工作量；辅导员个人在少先队工作中获得国家、省、市、县四级少工委颁发的各种奖励和研究成果（课题研究报告、论文、教材或著作），可视作其所申报的兼教学科的业绩；获得国家、省（部）级优秀少先队辅导员、少先队先进工作者（星星火炬奖）荣誉称号的可作为破格申报高级教师的条件。

根据金华市深化中小学教师职称制度改革要求，全面实行评聘结合，中小学教师职称评审应严格在核定的岗位结构比例内进行。在兰溪市第三中学、兰溪市第一中学、兰溪市第五中学、兰溪市游埠中学、兰溪市蜀山中学和兰溪市厚仁中学先后列为职称自主评聘试点学校的基础上，今年增加兰溪市职业中等专业学校、兰溪市第六中学（华丰学校）、兰溪市教师进修学校、兰溪市江南职业技术学校为职称自主评聘试点学校。各自主评聘单位要进一步完善评聘标准，规范评聘程序，严肃评聘纪律，确保评聘质量。

9.改革高级职称论文鉴定方式。自2021年起，凡申报高级职称的，不再单独统一组织论文等级鉴定，论文鉴定相关事宜由金华市中小学高级教师职称评审委员会统一鉴定。

10.设立副高级教师特设岗位。根据《浙江省人民政府办公厅 关于开展第四轮教育对口支援工作的实施意见》的文件精神， 2021年试点在武义、磐安各设置2名义务段“副高级教师特设岗 位”，分别是武义县壶山二小小学语文和小学数学岗位各1个、磐安县安文小学小学语文岗位1个，安文初级中学初中社会岗位1个。由武义、磐安以外的县（市、区）符合条件的义务段教师自主申报，按现有办法逐级考核推荐。“副高级教师特设岗位”不受学校高级名额限制，报名参加特设岗位的人员，每校至多1名，中评委最终按每个岗位2倍的名额向金华推荐参评对象。参评对象经金华市中小学教师职称评委会评审通过后，2022年春季开学聘任到武义、磐安的初中、小学任教5年，随迁人事关系，签订服务协议。未满服务期调离的，取消副高级职称。服务期满后鼓励继续留在当地任教。

11.根据《浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知》（浙教办函〔2020〕141号）文件精神，疫情防控结束之前，暂停教师晋升职称与教师培训挂钩。

12.推进职称评审信息化建设。根据《金华市人力资源和社会 保障局关于做好2021年度职称评审工作的通知》（金人社发〔2021〕40号）文件要求，为贯彻省人力社保厅工作要求，今年将中小学教师纳入“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务系统”（下称“职评系统”）开展职称评审及自主评聘工作，申报教师自行注册账号密码，从相应评审计划（后续公布）中进入申报，由学校管理员负责审核后提交教育部门和人社部门审核。该系统已与“全国教师管理信息系统”对接，相关数据需要从“全国教师管理信息系统”中提取，各单位（学校）要将“全国教师管理信息系统”信息维护工作作为一项日常性工作，督促专业技术人才及时更新个人信息，上传相关证书、论文等佐证材料，全力推进省职称评审系统应用，实现职称申报、受理、审核、评审、公布、发证等一网通办。能通过职称评审系统查询验证的信息，原则上不再要求教师提供原件、复印件及相关佐证纸质材料，逐步实现无纸化评审，减轻教师负担。

13.规范申报和评审行为，强化公示。申报者要如实提供申报材料，严禁弄虚作假、徇私舞弊。各单位（学校）要认真审核申报材料的真实性。各评委会、各学校应按规定对申报者的申报资格、申报材料进行公示。对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员，从评审次年起3年内不受理其申报高一级专业技术资格，已参加评审取得资格的由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。

14.及时做好职称评审信息归集工作。各单位（学校）完成2021年中小学教师职称评审后，要及时将评审结果信息归集到教育局及人社部门，并同步更新全国教师信息管理系统中的教师个人信息。

1.公布岗位信息。教育局（学校）根据核定岗位结构比例内的空缺岗位数和核定可使用数公布年度岗位拟评聘数及岗位任职条件。中共兰溪市委兰溪市人民政府《关于加快推进教育现代化的意见》（兰委〔2019〕35号）文件下达后获得地市级教坛新秀（及以上，下同）、县市级名师名校长、地市级优质课一等奖的优秀教师，以及城区学校交流至农村学校任教满三年后愿意继续在农村学校任教2年（含评审当年）的教师，符合申报相应职称评审条件的，可视学校当年可聘岗位数，统筹考虑后不占学校名额直接申报职称评定。

2.个人申报竞聘。按照规定程序，根据评价标准条件和学校岗位任职条件，向所在学校提出申请，所在学校对申报材料进行核实，《综合表》在学校醒目位置公示一周。

3.学校考核推荐。考核推荐要坚持竞聘择优、公开透明的原则，学校对参加申报评审的教师，结合其任现职以来各学年的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内择优推荐申报人员参加评审，并在学校内进行公示后上报，上报时需按考核得分从高到低排序，并在综合表校内考核名次一栏填写考核名次。

4.评委会评审。经学校核实的材料，报教育局和职改部门审核后，组织相应的专业技术资格评委会进行推荐、评审，评委会表决通过的中小学一级教师和中级职称评审人员名单经公示无异议后，由市教育局和职改办联合发文公布；高级教师和高级职称人员经评委会表决通过的，公示无异议后推荐到金华市中小学教师高级职务评委会评审。自主评审单位自行下文，不再发放职称证书。

1.连续两年参加专业技术资格评审未获通过的人员，需停一年方可再次申报。

2.开展研究（教育管理）、实验系列职称评审工作。今年我市将继续开展中小学校教育管理人员和中学实验员职称评审工作，对教管、实验系列评聘要制定相应的评价标准，不得低于该系列的省定标准。同时根据工作需要及岗位空缺情况，按照规定的程序要求，进行择优推荐评审。评审须在核定的岗位结构比例内进行。中小学校教育管理副研究员和中小学校高级实验师职称推荐评审条件严格按照省教育厅浙教人〔2008〕115号相关规定执行。

3.中小学高级教师、一级教师职称评审对象的推荐评审条件严格按照《金华市中小学教师职称评价条件（试行）》（金人社发〔2016〕106号）文件执行，中职学校教师系列按《浙江省中等职业学校教师职称评价指导标准（试行）》规定执行。申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的，不予受理和评审。

五、材料报送时间及要求

（一）评审材料上交时间安排

1.初级职称：9月15日前（逾期视为自动放弃，不接受补交）

2.中级职称、相关转评者：11月11-15日（逾期视为自动放弃，不接受补交）；

3.高级职称：10月10日前（逾期视为自动放弃，不接受补交）。

（二）材料报送要求  

报送材料要求真实规范（严格按照填报说明填写）、手续齐全，并符合规定的送审程序，需要报送的材料有：

1.《评审对象资格审查花名册》纸质（1份）及Excel电子稿，以学校为单位汇总后报送，校内考核排名一栏由学校填写；

2.“送审论文清单”Excel电子稿1份，申报高级职称的高中教师、城镇义务教育和学前教育段教师、高级讲师及实验、教管系列的教师按照备注要求填写，中级初级不需填，以学校为单位汇总后报送。

3.推荐对象的个人材料（见附件《中小学教师职称评审材料清单》）。严格按照清单要求提供材料，要求在系统中完善的信息，一概不接收纸质材料。在系统内上传PDF格式的佐证材料时，注意要用原件、图片拍清晰、不要有杂物、上传时正面朝上，文件命名要与上传材料内容一致，论文代表作文件名前标明“代表作”字样。文件传输位置要与相应栏目对应，上传顺序与材料列表顺序一致。

（1）《综合表》(A3盖章），评中级职称人员自行将“近五年考核情况”改成“近四年考核情况”；

（2）《评审表》(统一A3四面或A4双面打印，封面和内页指定位置盖章)，一式2份；《评审表》适用于教师、教管、实验等各系列，页码、内容、行数、格式等都不可更改，在系统中填报后自行导出打印；

（3）“代表作”：原件（获奖的原件指获奖证书+文章）（中级高级都要按相应篇数要求放入并贴“代表作”标签，如果是一本书，将目录里的题目用水笔醒目标注，将内容页折好方便翻看；如果是一张报纸，将标题用水笔醒目标注，报纸翻到文章页上交）。

（4）办理职称证书需提供规定规格要求的照片（根据需要再提供）。

4.职评材料中需报送电子稿的，请通过浙政钉发送至兰溪市教育局蔡碧君（二维码附后）。

凡复印件应由单位经办人验证、签名并盖公章。今年新启用“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务系统”开展职称评审及自主评聘工作，后续有新的要求会另文通知，如有与本通知相冲突的，以最新要求为准。其它未尽事宜，请及时与人事科联系，电话：。

本通知的解释权归兰溪市教育局。

附件1：专业技术资格评审若干问题解释

5.蔡碧君浙政钉二维码（不能直接发送的可以先加好友再发）

2021年专业技术资格评审若干问题解释

一、教师资格、学历、资历要求

（一）教师资格。申报教师专业技术资格的人员，必须具备相应的教师资格。申报中小学校教育管理、实验职务任职资格的人员，不需具备教师资格。申报中等职业学校专业课教师职务的人员还应取得相应专业（工种）中级及以上技术等级证书。

（二）学历。必须具备适用的专业技术资格评审的学历要求。具体按照《金华市中小学教师职称评价条件（试行）》执行。

（三）资历。申报高一级职称时，担任现职务应达到规定年限，具体按照《金华市中小学教师职称评价条件（试行）》执行。对先参加工作后取得规定学历的人员，取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。

（四）学科。申报学科必须对应课程计划所规定的学科课程，一般情况下应与所教课程相同。

（五）破格晋升高一级职务的任职资格条件应严格掌握，具体按照《金华市中小学教师职称评价条件（试行）》执行。

学历、资历计算的截止时间为当年12月31日。

（一）论文鉴定对象：申报高级职称的高中教师、城镇义务教育和学前教育段教师、高级讲师及实验、教管系列的教师。

（二）论文发表截止时间为5月31日。

（三）送审论文的数量：代表作2篇，在农村任教满20年,且现仍在农村学校任教的高中教师送审1篇。

（四）送审论文要求：申报高级专业技术资格的教师所提交发表的论文，必须是自任现职以来在公开正式专业刊物上发表；获奖论文原则上要求由政府部门、教育行政部门、教育科研部门、省级及以上一级学会评选。论文内容应与所教学科对口（兼任行政领导或班主任的教师可有一篇内容是学校管理或德育工作方面的）。论文要求学术性论文或教育教学经验总结，字数高级教师2000字以上。提交的课题（限个人课题）成果，须有教育、科研部门下达的科研立项证书或科研规划、计划书，并已取得有使用价值或推广价值的科研成果或阶段性成果，申报时需提供有关科研成果报告或相关论文，并有立项部门颁发的成果鉴定（获奖）证书。

1.申报高级职称提交的论文须在公开正式专业刊物上发表，或者已获优秀论文评选省级三等奖、市（地）级二等奖、县级一等奖及以上；

2.中等专业学校专业课教师的技术创新和发明、专利在职称评审中与学术论文同等对待。

3.农村学校教师申报评聘职称，论文不作为评审的必备条件，作为评审的参考依据。

（五）改革高级职称论文鉴定方式。自2021年起，凡申报高级职称的，不再单独统一组织论文等级鉴定，论文鉴定相关事宜由金华市中小学高级教师职称评审委员会统一鉴定。

1.凡申报高级职称的，均要参加全市统一组织的教师专业知识考试，考试成绩作为推荐的重要依据。考试成绩两年有效，考试不通过，评审中原则上不予推荐。晋升一级教师职称的，均要参加兰溪市统一组织的教师业务考试。专业知识考试和业务考试有关事项另行通知，若因疫情防控要求无法组织的，则教师业务考试不作要求。

2.推荐高级职称的评审对象，由兰溪市教育局组织专家进行教育教学能力水平的面试考核，并排出等第（A20%、B35％、C35％、D10％）。

凡申报高一级职称的教师，均应具备相应的普通话等级水平。具体要求是：普通话口语课或语音课教师为一级乙等及以上；1965年1月1日以后出生的语文教师为二级甲等及以上，其他教师为二级乙等及以上；在农村任教满20年的教师可放宽到三级甲等；中小学校教育管理、实验人员、1965年12月31日前出生且已获得相应专业（工种）中级以上技术等级或专业技术职务的中职专业课教师要求三级甲等及以上。

继续教育作为申报评审职称的必备条件。参加教师专业培训，每上一年9月1日至次年8月31日为72个学分（教师专业发展培训为48个学分，校本级培训为24个学分），三年合计216个学分。根据《浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态化下中小学教师培训工作的通知》（浙教办函〔2020〕141号）文件精神，疫情防控结束之前，暂停教师晋升职称与教师培训挂钩。公需科目按照（金人社发〔2021〕24号）相关规定执行。

六、教学工作量及班主任要求

普通教师教学工作量要达到规定的要求，兼任行政职务的必须兼课，学校校级正职（含主持工作副职）其教学工作量至少要达到普通教师的1/3及以上，学校校级副职和中层，团干、少先队大队辅导员，其教学工作量至少要达到普通教师的1/2及以上。

申报高级教师职务要求担任班主任八年及以上或任现职以来任班主任三年及以上。申报一级教师职务要求担任班主任三年及以上或任现职以来任班主任二年及以上。

凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教（任教）经历（民办学校、幼儿园、中职学校专业课教师除外）。义务教育阶段的教师须全职支教，高中教师有累计144课时的农村或薄弱学校支教经历，中职学校专业课教师每两年到企业挂职研修两个月。根据《浙江省人力资源和社会保障厅浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）的通知》（浙人社发〔2016〕76号）规定，从2020年开始，城镇义务教育教师应具备在农村或薄弱学校任教3年的经历（原参加的全职支教时间累计计算）。对于交流到相对偏远学校的教师，在职称评聘时给予倾斜政策，具体按当年我市义务教育学校教师校长交流实施细则执行。

八、教育管理、实验职务资格申报

中小学校教育管理职务任职资格申报对象，是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的人员。

中小学校实验职务任职资格的申报对象，是指学校办学规模达到24个班级及以上，专职从事学校实验的人员。

任高级专业技术职务1年以上，因专业技术岗位变动或需要，符合申报条件的，可转评或兼评现岗位所需的相同级别的高级专业技术资格，原专业技术资格予以保留。

考核分优秀、合格、不合格三个档次，考核结果作为专业技术职务推荐及评审工作的基本依据。申报高级教师（高级讲师）、一级教师（助理讲师）的需课堂教学能力考核及近3年备课情况检查。

研究生初定要在核定岗位比例内进行，从2017年开始，初定一级教师统一纳入学校评聘程序，初定申请材料于当年一级教师评审时统一提交。初定职务的，需提交《初定专业技术职务任职资格表》一式2份，《初定专业技术职务花名册》1份。民办学校需提供人事档案所在地委托函。

根据浙价费〔2002〕229号评审费每人高级280元，中级180元，初级100元。评审推荐费高级150元、中级80元。评审费凭缴款单号通过浙江政务服务网或相关银行营业网点缴费（市教育局计财处联系电话：）。

2020年起，纳入自主评聘改革范围的普通高中，自主评聘结果由学校发文公布，并从取得资格之日起聘任到相应专业技术岗位，按规定兑现工资待遇。对于委托评审的其他普通高中和中职学校，受委托的中评委和高评委把评审结果反馈给委托学校，通过评审的由委托学校下发聘任文件，做好岗位聘任工作。主管部门不再发文公布普通高中、中职学校自主评聘结果。纳入自主评聘改革的其他学段改革试点学校，自主评聘结果仍按原规定发文公布。高级职称办证电子照片用JPG格式，白底300×420像素，大小10K以内，用身份证号码作文件名，由单位统一报当地教育部门。

1.除国家、省规定的会计等考评结合的系列外，凡具有公务员身份人员，不得以任何名义参评专业技术资格。已正式参照公务员管理的单位，也按此规定执行。若违规参加评审，取得资格的一律取消其评审结果，并收回相应的资格证书，同时将其违纪事实通报主管部门。

2.对经上级批准去西部支教参与抗震救灾和灾后恢复重建等工作的专业技术人员，按上级有关文件执行：

3.召开评委会评审期间不予补送材料。

1.《评委会评审对象资格审查花名册》（Excel表格）

2.送审论文清单（Excel表格）

4.破格推荐（　　）职称任职资格审批表

5.中小学教师职称评审材料清单

6.评审表（以系统导出为准）

7.委托评审函（非自主评审普高中职学校用）

破格推荐高级职称（职务）资格审批表

任现职以来完成教学工作情况
任现职以来发表论文论著、译著

备注：附典型事迹材料一式2份。

中小学教师职称评审材料清单

1.《浙江省中小学教师职称评审表》（网上申报完成后纸质打印）

4.其他论文、课题、论著（加上送审论文原著合计不超过5篇）

5.评审表之外需要提供的论文、获奖证书等材料列表

二、申报学校（单位）提供材料

1.送审论文清单（excel表）

2.申报人员花名册（excel表）

三、当地教育主管部门提供材料（根据需要提供）

1.课堂教学能力（教育教学管理能力）

2.教育教学专业理论考核成绩单

四、教师个人需在全国教师管理系统里完善的信息（附件以PDF格式上传，拍清晰、无杂物）

3.国外、港澳台学历学位认证书

6.计算机考核合格证书（视情况提交）

7.继续教育学时相关材料

10.各类教学业务比赛获奖证书

11.各类荣誉称号证书

12.送审论文、著作及其他教研成果

五、严禁要求教师提供的材料

1.中国高等教育学历认证报告

2.学历证书电子注册备案表

3.外语考试成绩单或合格证书

4.任现职以来专业技术职务聘任文件（聘约书）

6.任现职以来劳动合同或事业单位聘用合同

7.基本养老保险缴费变动记录

附：评审对象资格审查花名册

教师是一个很重要的职业，担负了社会的未来，所以想要更好的教育学员，就要努力提高自身能力，而就读就是一个不错的选择，下文将具体介绍教师就读在职研究是是否有用，详情如下：

一般情况下在职研究生的授课老师都是一些知名教授和专家学者，都有着丰富的学识和多年的教学经验，学员通过有效学习，既可以学习到专业知识还可以学习到一些教学经验。还可以掌握教育方面最新知识成果，有助于提升教师的综合素质，对以后的工作有很大的帮助。

现在很多单位升职都是与学历学位有关系的，因此教师在获得学历学位证书之后，在升职加薪方面具有很大优势。教师薪资的高低，也和学位学历有一定的关系，具有高的学位、学历就可以拿到更高的工资。对评职称也有很大的帮助，具有研究生学历或硕士学位的教师，工作三年后经学校考核合格，可以初聘为一级教师职称(中级职称)，比具有专科、本科学历的教师提前两年晋升中级职称。

教师是一个需要与时俱进的职业，提高自己的知识库也显的更加重要，教师在获得硕士学位证书之后，就可以进修博士。

当下，学校对一些外语教师比较重视，很多学校都不惜花重金来聘请外籍教师教授外语科目，如果大家考取了外语相关专业在职研究生，就能提高自己的外语水平，获得院校的重视。

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