比赛心得体会合集15篇

　　从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的比赛心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　篮球比赛进行得十分激烈，经过一些列的角逐，打死俺已经落幕。而我们班屈指第二，为此需做出总结，究竟我们与第一相距在那里？

　　首先，是运球比赛。

　　入场时，我们的队伍十分整齐，可问题随之而来，吊球的人一个接一个，使得我们的分数骤然下降。

　　造成这样的原因主要是太多的人自认为已经掌控的很好，但实际上并非如此，已经实战，每个人的实力清晰可见，总有几个掉链子的人为我们班抹黑。平日锻炼，不见他们，等到了赛场“高超”之技夺人眼眶。

　　最后，是运球接力。

　　后两项，总的来说成绩还不错。不过，用时上却多花费了“七秒”。导致这样的原因无他，正是因为参赛者跑的太快、太急。在运球或传球的时候，老是将球掉落，使得多浪费时间去捡球。

　　与比赛更加紧密相连的是气势。

　　别班都拥有独树一帜的口号，譬如说“五班五班，非同一般，坚持不懈，勇往直前”而我们班却是普通到不能再普通的“一、二、三、四”。气势，一落千丈。

　　以上，就是自我总结的差距。

　　今天进行了一年一度的广播体操比赛，因此我写了一篇心得体会。请大家欣赏。

　　大家知道我们快要广播体操比赛了，一些人尽力的把广播体操练得非常熟了，而有一些人不顾集体荣誉感，在家一直赖着连广播体操都不会练一练，老师排队的时候把他们排到了最后一排。把那些做得好的人排到了第一排，因为她们一看就是看第一排的。

　　马上要比赛了，我们在班里看的清清楚楚，那些动作齐刷刷的，喊的时候声音洪亮，我们害怕我们会不会得最后一名？

　　给我们了，我们班好多人的手脚都软了，但还是把动作做得非常有力。做完了，体育委员一声口令，都齐刷刷的向左转，喊着响亮的口号：四一四一，全县第一，四一四一，永远第一。

　　回到班里，数学老师让我们给自己鼓掌，声音响亮，过了几分钟还没有停下来，这是集体荣誉感，我第一次见到这样的场面，所以也非常高兴。

　　这一次的广播体操比赛，让我体会了集体荣誉感的重要性，可能得不到第一，但在我心中，这是第一场最棒的比赛。

　　这次以“青春●感恩”作为选手演讲的主题，作为大学生，我们的青春现在才开始，展望青春，我们才能不断的向前迈进，才能对未来充满信心。而且作为大学生我们应该懂得知恩感恩。举办演讲比赛的目的是为了丰富我们大学生的在校生活，提高大学生的个人素质能力，不管是选手还是观众都能从中有所收获。

　　不管我们做什么最重要的还是认真。人的先天素质确实差别很大，但是，认真，能让每一个不同的人得到就他而言最好的发展，最佳的生活，最靓的人生。

　　演讲比赛既然是比赛，就自然要有成绩的先后。谁先谁后？自然首先离不开的是选手的个人素质。但是，具有明显出类拔萃的个人素质的毕竟是凤毛麟角。对于大多数选手来说，个人素质基本相当。在这样的人群中，同样有先有后，而且，其间拉开的距离惊人的大。我想，后面的人没有输在素质上，而是输在了“标准”上——他们在着手准备的时候就没有挑战自己的意识，没有要奋勇争先的决心，没有华丽亮相的目标，没有大赛夺魁的梦想。他们一厢情愿地以为自己不行，心甘情愿地为他人闪出了赛台，谦谦敬敬地在赛手队伍的中后找到了自己的位置——他们还没有比赛，就已经输了！

　　演讲，确实能锻炼、提高人的综合素质，也确实能发挥深远的教育功能。作为学生，经常参加演讲比赛，一定能不断提高自身的综合能力，促进个人能力水平的提高;作为举办者，坚持开展演讲比赛，一定也能从中收获不一样的。就现在普遍重视演讲不够而言，我们最需是演讲。

　　在x月份参加xx集团举办的“xx”的演讲比赛中，我收获了很多。我明白这不仅有自己的辛勤付出，也有领导和同事的支持以及老师的帮助，所以我是幸运的。

　　参加演讲比赛能够锻炼一个人的舞台胆量，也是帮助我们提高自身口才的一种历练。演讲上我们能够看到同事们在台上滔滔不绝的口才，以及勇于挑战的精神。这次的比赛，我也参加了，并且还获得了优异的成绩。

　　首先，要感谢xx老师对我们的培训辅导，让我们知道了什么叫做演讲，从一个刚上台就哆哆嗦嗦，紧张到忘词，到后来能够轻松自如，非常自信的站在演讲台上；从不敢发声，到朗朗上口；肢体语言从无到有，等等等等，这一切都离不开xx老师的耐心指导。

　　现在回首那一个月马不停蹄的准备，心中升起了一阵蓦然的温暖与幸福。犹记得办公室杨主任一次又一次的催促我写稿、背稿，为我加油鼓劲，也记得临赛前同事们的祝福，使我觉得不再是孤身奋战，有这样一个大家庭给我支持，让我浑身充满了力量。

　　在比赛时，一位位选手的表现也十分精彩，他们各展其才，花尽心思，见解也一个比一个独到。毕竟很多人是第一次演讲，还有些羞涩和不自然是在所难免的。但是我还是从他们身上体会到了一种勇于尝试、挑战自我的勇气和一股不服输的劲头。

　　再次感谢在整个比赛过程中，对我提供了极大鼓励和支持及帮助的领导、同事和老师。荣誉好比圆形的跑道，既是终点又是起点，再好的成绩已是过去，不能作为骄傲的资本，而未来的目标才是我们更高的追求，才是继续向前进的动力，只有不断努力，不断完善自己，才能有美好的未来。

　　今天下午我们观看了金华市小学生“绿色环保、绿色奥运”舞蹈大赛。据说这场大赛已经是决赛了，我们所看到的舞蹈是金华市经过挑选的优秀舞蹈，所以今天下午的比赛只评出一二等奖。

　　通过下午的观看让我基本了解了金华市小学的舞蹈水平。这些小朋友的基本功要比我们温州鹿城区好多了，他们在舞蹈中所展示出来的基本功非常扎实，这说明金华市的老师在训练时对”技能技巧“的重视，金华市领导对这方面的支持是分不开的。但在学生的表演上我觉得我们温州在这方面做的更加突出，我们的学生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身体上的气韵等等。而今天我观看的节目，学生在这方面做的不够突出，当然有几个舞蹈表现的很到位，让我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子们不但在动作上表演到位，还把童趣都演义出来了，让观众看了很开心。这就说明现在的老师在选材上的重要性，教师要选择适合孩子的心灵，不能把成人的舞蹈拿来让小学生跳，如要选也要适当地修改，让孩子们跳起来不便扭，如要用基本功(技能技巧)来表现舞蹈也要运用的适当，不要什么动作都用到基本功(对于创作的舞蹈来说)。

　　最后，今天让我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服装、头饰、道具等方面的运用都非常的亮丽、也很合理。如《星星在闪烁》利用背景道具、星星来进行表演，让观众很明了地看到了舞蹈内容;还如《花儿笑了》服装从花蕾中慢慢地变成了美丽的花朵，服装的变化使舞蹈增加了几分色彩。还有很多：手上的鼓棒变成了飘带、火把变成了红色的雨伞等等，这些说明教师在这方面动了很多脑筋。

　　这场比赛给我敲响了警钟，今后在舞蹈的训练上应该注重哪些方面，总之舞蹈是从孩子的心灵出发、以孩子的童趣为主。

　　校长不仅要抓好教育教学常规管理，更应以学校师生生命财产安全为第一，常抓不懈，做到防患于未然。

　　近年来，随着社会的不断发展，中小学生的交通安全事故呈上升趋势。加强中小学生交通安全教育工作，为学生创造一个良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。那么，如何做好中小学生的交通安全教育，预防和降低交通事故对中小学生的侵害呢？从当前中小学生安全教育现状和形势来看，加强中小学生交通安全教育刻不容缓！

　　一、当前中小学生交通安全教育现状

　　1、学校教育方面：一是导向的错误。在片面追求升学率的今天，学校都以学生升入重点中学或考入重点大学的人数多少作为衡量教育质量的唯一标准，教育导向的错误，必然造成管理重心的偏移，因而不可避免的出现学校忽视学生交通安全的问题。二是学校交通安全基础教育薄弱。学校主动开设安全教育课程的很少，即使有交警部门来督促，多半都是走走过场而己；学生的交通安全防护差不多都处于一种自发状态，学校将学生的安全责任完全寄希望于家庭和社会；学校对学生遵守交通法律的情况掌握不实，缺乏必要的考试、考核和督导；教育的对象层面窄，仅限于小学生或低年级的学生，中学生很少有上交通安全课的，更不用说参加交通安全实践活动了。三是对校园周边交通环境的规范欠思考。学校对接送学生的机动车是否合法全然不知，也不闻不问；对学校的安全提示牌、警示牌、人行横道线设置缺乏必要的考虑和规划，各种标志、提示、警示牌等交通安全设施很不完善。

　　2、学生自身因素方面：一是由于中小学生自身具有生性好动、好奇心强等特点，在进行与道路交通活动有关的行动时，往往比较盲目，不计后果盲撞参与，道路交通违法行为时有发生，极易引发道路交通事故。当前，中小学生存在的主要违法行为有：过马路时随意抢道，在车辆临近时突然横穿道路；骑车在公路上互相追逐、胡闹玩耍等；乘坐无牌无证、超员、超载车和农用车、拖拉机等等。二是中小学生道路交通安全知识普通较少。由于中国的应试教育，造成了学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”现象，中小学生道路交通安全知识相对较少，对110、122、120这些常识性的报案电话也不太熟知，因而常常出现中小学生骑车上车、成群结队，步行上路，不守交规，搭乘公车、不守秩序等现象发生，为道路交通事故的发生埋下了隐患。

　　3、公安交通管理部门方面：一方面从警力而言，警力严重不足是普遍存在的客观现实。由于基层中队及一线交警承担的道路交通安全管理工作任务重，工作忙，日常交通管理勤务已显得捉襟见肘，因而面对交通安全宣传教育工作，少数同志确实存在为完成任务而走过场的现象。另一方面宣传形式和内容单一、枯燥。上交通安全法制课、作交通安全宣传教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式。缺少针对性、新颖性，中小学生接收效果相对较差。

　　二、如何加强中小学生道路交通安全教育工作

　　1、针对学生特点，对症下药。要借助其好动性，组织学生开展交警警体操训练；借助好奇性，组织学生开展行式新颖、灵活多样的普法活动。如在校园设置模拟道口及复杂路况。让学生搞好模拟规范道路交通行为训练；借助学生的好强性，组织学生开展道路交通安全法律知识竞赛，道路交通知识漫画比赛等项活动；借助学生记忆力强的特点，组织他们观录像看展板、搞典型案例剖析，通过直观形象的教育形式增强他们对道路交通安全知识的消化吸收。

　　2、形式新颖、内容创新。随着社会的发展，时代的进步，中小学生日趋成熟，以往灌输式的宣传教育方式必将被“按需求接受知识”所取代。这就要求交通民警在宣传教育方式上要推陈出新。一是在内容上。交通安全图片展，可以使用卡通形象设计制作，尽量搜集内容涉及中小学生违反交通法律法规而导致的交通事故案例，要将正确的交通行为用简洁、通俗易懂的语言文字和图片学生传播；二是在形式上。可以以开展“少年儿童平安才能回家”活动为载体，推广小学生交通安全“小黄帽”路队制，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，“小手牵大手”等活动，以提高学生自我保护能力。

　　3、要充分利用电视、电台、广播、报刊、杂志、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地，广泛深入地开展交通法规、交管动态、事故图片巡展等活动，在社会中营造一种“交通管理人人有责”的氛围。定时播出提示中、小学生安全出行的宣传画面，特别是推出动画片等中、小学生喜欢的节目时，有意识地插播一些宣传教育公益广告，此种宣传方式长期坚持，久而久之将会收到事半功倍的效果。各广播电台的交通频道，是广大驾驶人最喜爱的一档节目，在学生上、下学的重点时段，连续播出提示驾驶人集中精力注意观察路面学生行走动态及谨慎驾驶的语言，使驾驶人既觉得温馨又不致感到枯燥乏味。新闻、出版要充分发挥本行业的独特优势，刊发一些事故案例，供广大驾驶人和中小学生在平时阅读时潜移默化地接受教育。电信、移动等部门，也可以借用短信的方式，向广大驾驶人群发提示短讯，提醒其在特别的时段应倍加提高警惕，慎防一不留神闯下滔天大祸。

　　总之，在社会快速发展的今天，我们要加强学习，做好当家人，全心全意为学校服务，为师生服务，将学校办成社会满意，人民放心的地方。

　　今年,我和其他五个同学一起参加了我们学校的ERP沙盘模拟比赛,虽然我们组的结果不太好,但是我们从中学到了很多很多,这是非常值得的.

　　我们小组是刚成立没多久的一个小组,大家在不同的专业学习,平时并没有在一起做完过一次正规的训练,这也是我们组第一次的合作.我认为缺少严密的计算是我们失败的主要原因.对于结果,不可否认,我们有过期望,但并没有太过于执着.这是我们第一次接触ERP,学习经验才是最重要的事.经过这次的比赛,我们对于用友的沙盘有了深刻的认识,也对于沙盘比赛这个项目有了个大概的了解,大家都觉得这种比赛非常的有意义,也得出了很多的结论.由于有了这次的经验,我们大家决定了明年再参加,并要吸取这一次的教训,争取明年有个好成绩.

　　这次的比赛,我们的细节考虑的不够,第一年的长期贷款贷了太多,导致后来不能贷款,还用了三条柔性生产线,一开始没赚钱,但花销又太大,后来就出现了资金不足.第二年违约了一次,使所有者权益越来越少.后来为了生产把原先的厂房卖了,抢的订单我们又是以P1产品为主,P1的价格低.到第三年结束的时候,所有者权益就为负了.

　　在这次比赛中,我们学到了很多,首先,要有思维的转变,现金不等于所有者权益,要懂得随机应变,还要懂得取舍.其实最重要的是要团队合作,只有团结合作努力的队伍才能获得最后的成功.保持乐观的心情也很重要.虽然这次我们组的成绩不太好,但是我们会继续努力,不会那么轻易放弃,而且我们相信自己.

　　根据学校本学期的安排，在教务处的精心组织下，20xx年11月19日至20日，我有幸参加了本校的说课比赛，也非常感谢学校能给我这次机会。我是第一次参加说课比赛，并且比赛选手大多都是中青年骨干教师和优秀同仁，所以当时心里难免有些担心和紧张。

　　作为一名刚刚步入教师队伍没多久的我来说，这次比赛给我的感触颇深。这不仅是一次比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。通过这次说课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身时间原因准备得不是很充分，说课课件做的有些简单，乏味；其次，在说课过程中，感染力不强，没有突出新颖，没重点突出说学法、教法。这些说明了自己的教学基本功还不到位，我必须要从多方面去努力提高，朝着专业化方向发展。

　　通过此次的说课比赛，使我受益匪浅，收获良多。结合评委，及教务处黎主任的评课。让我感知到，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高：

　　一、说课促使教师自觉学习教育教学理论

　　努力提高理论水平没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍（刊），查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。

　　二、说课促使教师努力提高专业知识水平。

　　说课要把所教文化科学知识说清楚，说准确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知识。听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必须努力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业知识素质的迅速提高。

　　三、说课促进教师深入研究学生特点。

　　说课不仅要说教法，更要说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。

　　四、说课促进教师苦练教学基本功。

　　说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。

　　尽管说课仅是整个教学工作中的一个相对独立的环节或阶段，但由于它具有整体性和综合性，因此它能整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高。所以说课对我们教师自身发展是很重要的。总之，经过了这次说课比赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习（像参加本次比赛的陈佳老师等），努力使自己的教学基本功越来越扎实。

　　希望自己在以后的教学中认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有观点和深度的中等职业教师。“天空不留下痕迹，但我已飞过。”这是我心中的铭言！我始终坚信所有的美丽都发生在过程中。参加此次活动，我受益匪浅，我得到了一次很好的锻炼。在这次活动中，使我的教育历程又多了一个足迹，在我的教育生活中又留下了一个美丽的故事。

　　作为一名教师，能写一手好字，这是职业所要求的！字的漂亮，不仅仅是教师一个人的事情，更是关系到学生成长的重要因素，教育是潜移默化的，教师就是学生模仿的榜样。好的书法作品给人以美的享受，陶冶情操。许多的教师从中获益，更可贵的是在我们老师当中正逐渐形成每人练一手好字，带出一个书写漂亮班的风气。

　　教师特别是语文老师，写字是很重要的基本功。写字我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。这我们老师常称之三笔字。我觉得书法有以下好处：首先最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来；其次可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。我一直以来都在学习书法，我觉得要练好书法需要做好以下方面。在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。

　　从现在开始，请大家都跟我一起练习书法吧！

　　经过这一年的舞蹈培训，我的收获很多，也很大。尤其是对我们这种农村的学校来说，很有必要加强我们老师的舞蹈素养，很有价值;对我自己也有很大的帮助。它不仅对我个人影响很大，对我们学校的六一节目的排练也是巨大的。非常感谢教委能安排这次培训。对于这次学习，我的收获有以下几点：

　　一 、基本功的训练：孔老师主要教授了中西方基本功，及训练方法，让我们在训练基本功的同时，既掌握了要领又不容易受伤。中国的基本功讲究内敛、气息、提沉，练习的是一种气韵;而西方的基本功讲究开(身体打开)、绷(脚要求绷直)、直(身体线条是直的)，练习的是一种线条美。二者的合二为一，使舞蹈的线条、情感等表达方式得到完美组合。

　　二、 舞蹈动作的小组合，主要训练了中国名族舞的几个小组合，如藏族舞，它所表达的方式与藏族人们的生活息息相关，比较讲究下肢力量要稳，上肢力量要收放自如，这样才能把水袖的优美展现出来。

　　三、成品舞蹈的排练：成品舞蹈的练习，在于对音乐节奏变化来排练。这个过程中要求我们自己要对舞蹈动作熟悉,，然后才能叫学生练习，每句歌词每句乐曲都要表现一个舞蹈动作。对于一些高

　　难度动作，要化繁为简，因为对于我们农村的没有基本功的孩子来说，这是必要的也是安全的。

　　四、舞蹈的创编：就舞蹈创编对于我们老师要求很高。首先，作为教师要积累许多的舞蹈动作和舞蹈经验;其次，要分析音乐风格和特点，根据音乐风格和特点来制定舞蹈风格;然后，个人根据音乐旋律或者歌词，加上已有的舞蹈基础动作来创编舞蹈，最后，是把舞蹈节奏和节拍把动作衔接起来，还可以根据音乐情节，展现完整的舞蹈故事。

　　以上是我从本次培训的所学到的总结，同时我还发现自己还有很多的不足，希望能得到更进一步的深入学习和探索。

　　10月开始，我有幸参加了绵阳卡思特舞蹈学校的教师舞蹈培训培训。在这里，我由衷的感谢学校领导给了我们这样一个难得的培训学习机会，也感谢赵老师和其他老师为我们不辞辛劳的付出。在大半年为期六次的舞蹈培训学习过程中使我受益匪浅，学习到了许多在正常的工作和生活当中难以学习到的东西，同时也认识了许多的老师，从他们身上也学习到了许多难能可贵的东西。

　　此次卡思特舞蹈培训到目前进行了大半年，老师们的舞蹈培训形式多样，内容丰富，整个培训下来，感觉与以往了解到的培训有很大不同，即开阔了视野，又提高了我很薄弱的舞蹈素质，还提升了我对生活的积极态度，对于和队友之间的团结、互助、相互学习也有了更深刻的体会。

　　在培训学习中我深感自己的不足，要学的知识和技能太多，通过这次培训，更激发了我对舞蹈的热爱，更感受到了舞蹈的美。在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在培训中，看到赵老师和其他老师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。赵老师热情洋溢的讲解和演示令我大开眼界，耳目一新，舞蹈是一门综合艺术，它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术。它可以丰富人的情感，发展人的想象力，增强人的自信心和自豪感。舞蹈训练要讲究科学，让人在兴趣中学习基本功。这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美，追求美的一个广阔天地，我更有了一种把这种美的`体验传播给学生的愿望。当然，在培训中也有些老师把舞蹈的培训当成是一种负担，却忽略了在舞蹈的集体训练中能给我们带来什么，赵老师告诉我们，舞蹈训练的目的不是为了比赛，而应该把舞蹈教学当成一种方式，一种途径，把育人作为目标，让学生在一个集体中学会怎样与人相处，怎样敢于面对困难，提升自己综合素质，缩小乡村孩子和城市孩子之间的差距。

　　本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。在舞蹈学习中，更激发了我对舞蹈的热爱。同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。对于一向热爱生活的我来说，能参加这次培训非常高兴和激动。但对于舞蹈水平一般的我，要学好并能够教授学生，还真是有一定困难和严峻的考验。这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。虽然舞蹈培训有累有幸苦，但陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

　　舞蹈教育是一种美育。正如德国美学家席勒所说“有促进健康的教育，有促进认识的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。”正如赵老师所开展的这个卡思特舞蹈教师培训活动，对参加舞蹈培训的老师们是一个很难能可贵的机会，对接受老师们进行舞蹈美育培训的学生也是一个宝贵的机会。

　　通过这几次的培训，我觉得我不仅学到了专业的舞蹈知识和技能，还从许多老师身上学到了教育教学的很多方法，今后，我将把在培训中所学的知识和技能运用到这项美育工程学生舞蹈培训当中去，为进一步提高学生的综合素质而努力奋进!

　　每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的教学比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。

　　我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。

　　我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。以后我一定会在教学中注意的。

　　总之，通过这次教学比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满意。

　　今天我校学生代表参加了县级爱国主义读书教育活动演讲比赛预赛，经过长达5个小时的候场，通过激烈的角逐，最终落下帷幕。最令人难忘的是整个充满高昂激情的会场，选手们比我想象得要大方自然，特别是城关的学生，面部表情、言语情绪、动作手势样样到位，有些选手实力超乎想象，这不禁让我感觉城乡差异原来在出生时就定下来了，当然也后悔辅导时连自己都没这么放得开。

　　这是我第一次辅导学生参赛，这段漫长而煎熬的练习时光，学生在成长，我也在成长:做事需要毅力还有创造力。对于演讲来说，相关主题下很多演讲稿的内容都是大同小异的，演讲风格要么催泪感人，宛如潺潺溪流，要么慷慨激昂，气势磅礴。在这些几乎平等的基础上，出色的关键就在于演讲技巧的掌握，音、色、调、情绪、动作能否运用得当，互相配合得相得益彰，感人时可以声泪俱下，高昂时可以雄浑有力。先不说比赛结果如何，重要的是这次难得的比赛经历，让我透过这些出色的选手们看到了站在他们身后的老师能力是多么的强大！也让我明白自己真想做出一番成绩，凡事都要付出脑力，付出真心，付出创造力。

　　演讲比赛的活动主要针对06级的新生展开的，作为刚刚开始大学生活学生来说，总需要一段时间来适应环境和生活。为了能让06级的新生能更快的适应环境，更好的理解自己的价值，提高自身的综合素质。经过组织者对活动前期的宣传，同学们很快了解了这个主题的意义。大家踊跃报名，最终有三十多人参加了预赛。经过预赛的比拼张宏超等十二名同学脱颖而出。

　　为了让进入决赛的同学在决赛的赛场上有更出色的发挥。我们对选手进行的集中培训。我们请到了我院原学生会主席师华和原网络部长陈鑫丽。他们曾代表我们院参加了闽江学院的演讲比赛，并取得了很好的成绩。选手经过他们几天的训练演讲的水平有了明显的提高。这也让我们对将决赛办的更好增加了不小的信心。

　　经过大家积极的准备排除困难，决赛如期举行。为了能更好的展现我院学生的综合能力，在决赛中我们加入了才艺表演和知识竞答。并设立的个人风采奖。并请到我院副院长陆锟高级讲师、团委书记、学工部长林建泰老师和刘天星、薛白羽等老师和学生代表师华、陈鑫丽、刘磊等担任评委。选手们济济一堂、各放异彩，这些从预赛中脱颖而出的佼佼者们的演讲各有千秋，他们从各自不同的切入点诠释比赛主题，用精彩演讲来征服全场的观众和评委。现场掌声不断。

　　经过激烈的比赛来自艺术设计六班的张宏超同学一举拿下了一等奖和个人风采奖。王欣同学荣获二等奖、王婧和黄少丽同学荣获三等奖，陈敏等五位同学获得优秀奖。

　　这次活动是这个学期院团委组织的比较大型的活动之一，为了能让更多的人在活动中得到锻炼，所有的工作人员都积极的参与到活动中去，时刻想着以为大家服务为目标。有困难大家都相互鼓励相互帮助，共同解决。这也是活动能够成功完成的一个重要因素。另外，我们的活动也得到了各个团支部的支持，他们积极的为比赛提供人才，这让我们的活动能的扩大了影响范围。也让更好的完成活动的目的。

　　世上的事总不是完美的。在活动中也出现了一些不足的地方。

　　1、海报展的时候，由于事先没有协调好，我们的小记者团没有及时到位，让我们丢失的很多保留精彩画面的瞬间。老师也及时的指、导了我们的工作。

　　2、在活动过程中，我们有些时候对问题考虑的不周全，使我们的工作有时很被动。特别是演讲比赛的决赛时对时间的把握上出现了一些问题。这也使我们的有些相法没能够更好的表现在同学们的面前。

　　出现这些问题是我们对工作事先考虑的不全面造成的，这也是我们今后不断改正的地方。出现问题是我们不愿意看到的，但是出现了问题也是我们今后工作重点注意的地方，是我们宝贵的经验，是成长必须经过的道路。

　　活动的任务我们完成了，但是我们的工作并不能因此而放松。素质教育是一个长期性的工程，提高大学生综合素质更是任重道远。校园文化活动的开展只能是为同学们提供一个锻炼和提高的机会，要想更好的为同学们服务，更好的提高我院学生的综合素质，我们要做的工作还有很多。要加强宣传力度，让同学们树立危机意识，主动的提高自身的综合素质，也希望我们的同学能够积极主动的学习和工作，努力提高自身综合素质成为一名优秀的社会主义建设者。

　　我参加了“三新”课比赛，通过这次比赛，我感觉又一次锻炼了自己，并在教学理念、教法上都有不少收获，结合《少年闰土》的教学设计，谈谈自己的几点体会：

　　一、以朗读，以自我感悟为主

　　《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情，重点写了闰土给“我”讲捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点讲解这四件事时，我没有以讲为主，而是让学生自己读，小组读，全班读，个别读，不断通过读体会感情，通过感情朗读，体会“我”，“闰土”对话的不同语气，从而表现“闰土”的机智勇敢、聪明能干等。

　　二、以小组合作学习为主

　　《少年闰土》教学四件事时，朗读设计了不同语气，其重点放在小组朗读，在几个人的小组中，同学互相读，然后帮助指导、再读，使朗读有的放失，收到实效，最后小组汇报（包括朗读，谈体会谈想法）。

　　新的教学大纲强调积累，注重背诵，我在教学《少年闰土》时就有意识的注意了这些问题，我让学生在课开始进行背诵练习，不仅背了这课的第一自然段，而且为了学生以后更快更好的背诵，与学生交流了一些背诵方法，以此促进学生今后的积累运用。

　　又如课结束之前，总结全文的写法，让学生在头脑中再次体会写人的方法，牢记记人的文章应注重描写人物的动作、语言、神态，反映人物的特点品质。

　　四、课内与课外结合

　　本文选自鲁迅的《故乡》，我为了引起学生课外阅读兴趣，

　　进一步体会写人的文章的写作方法，打印了《故乡》全文，供学生在学完《少年闰土》之后阅读，理解中年少年闰土外貌的异同，提出了为什么中年少年闰土有这么大差别的问题，促使同学课外阅读，不断挖掘鲁迅写作的时代背景和写作目的。

　　《少年闰土》这课书的教学，也存在许多不足之处，如：

　　小组合作学习怎样才能真正到位，这也是我一直思考的问题，另外通过教学，我也有许多困惑需进一步思考、探究，如：什么叫创新？创新与原有的教学方法之间的关系，原有的教学方法哪些可以保留，哪些应废除，这些问题将在我以后的教学中不断学习探索总结。

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一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把

答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.小海从小到大都成绩都很好，父母包办了小海除学习以外的一切事情。大

学外出求学，离开爸妈照顾，他却无法做到生活自理，最终被退学。小海的案例

A.忽视了学生的智育发展

B.忽视了学生的全面发展

C.忽视了学生的主动发展

D.忽视了学生的个性发展

2.自习课上，刚进教室王老师发现小菲同学正在转头，认为小菲违反了自习

课不允许交头接耳的纪律，她压根不听小菲的解释，当众把她训斥了一番，并要

求写一份检讨交过来。王老师的做法（）。

A.不恰当，应该在教室外面训斥

B.恰当，纪律不应该被破坏

C.不恰当，应该给小菲解释的机会

D.恰当，严格管理才能有良好的教学环境

3.袁明同学总喜欢在课堂上看课外书，被发现后，吕老师生气地让他滚

出教室，不改掉这个毛病就不要上语文课了。吕老师的行为（）。

A.正确，有利于遏制其他同学的类似行为

B.不正确，不应该对此类学生如此宽容

C.正确，应该维护教师的尊严和威信

D.不正确，不利于构建良好的师生关系

4.刘老师经常以少数学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试做

小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这说明刘老师

5.某镇中心学校校长李某通过虚报食堂餐费等形式，将学生伙食费结余用于

发放职工津贴补贴和学校行政开支。对于李某，上级机关应当依法（）。

6.2018年，某市教育局给某高中下达招生计划304个，而该校实际招收高

一新生557人，超计划招生253人。针对该校的违法行为，下列处理不合法的是

A.责令退回招收的学生，退还所收费用

B.给予学校警告，并处违法所得五倍以上罚款

C.责令停止相关招生资格一年以上三年以下

D.依法对直接负责的分管招生校长给予行政处分

7.临近中考，某中学与某科技公司合作，向学生推销升学e网通线上学

习APP，并要求该公司以捐赠的形式拿出销售额的30%，来改造学校宿。该校的

A.合法，是鼓励社会组织向义务教育捐赠的方式

B.合法，可以利用信息化手段提升学生的学习成绩

C.不合法，不得以向学生变相推销商品的方式谋取利益

D.不合法，所获捐赠应由本地义务教育基金会统筹分配

8.2019年秋季学期起，全国所有地区中小学所有年级全部要求使用教育部

统一编写的语文、历史、道德与法治教科书。依据《义务教育法》相关规定，这

些教科书的价格确定的原则是（）。

9.教师资格条例规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起（）年内不得重

10.16岁的高中生代某因故意伤害导致本班同学田某受重伤，其所在高中随

即将被公安机关拘留的代某开除并取消学籍。该高中的做法（）。

A.不正确，在人民法院的判决生效以前不可取消其学籍

B.正确，非义务教育阶段的学校有权开除违纪学生学籍

C.不正确，应由其监护人送工读学校进行矫治和接受教育

D.正确，避免了严重不良行为的未成年人进一步实施犯罪

11.为减轻中小学生课业负担，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010

2020年）》中提出了明确的规划。下列选项中，与规划不符的是（）。

B.各级政府不得对学校下达升学指标

C.教师应当减少作业量和考试次数

D.等级考试和竞赛成绩不得作为入学与升学的依据

12.孙老师因一次教学事故被校长禁止外出参加暑期教师培训，孙老师随后

全身心投入教育教学工作，并以工作任务重为由，拒绝参加学校组织的任何集中

学习和培训。孙老师的做法（）。

A.正确，有力地维护了教师自身的进修培训权

B.正确，切实履行了教师的教育教学职责

C.错误，未正确认识教师提高业务水平的义务

D.错误，未正确履行教师教书育人的义务

13.家长王某暗示班主任徐老师，若对其的孩子多关注，则会解决徐老师妻

子的工作调动问题。徐老师果断地拒绝了家长。徐老师的做法（）。

A.不正确，不利于该生的健康成长

B.不正确，不符合一切为了学生的要求

C.正确，符合教书育人的要求

D.正确，符合廉洁从教的要求

14.赵老师教学经验丰富，他认为自己要教的东西都在自己的脑袋里，写在

备课本上是浪费时间，因此每次检查他的备课本，都只有寥寥几句话。赵老师的

A.不合理，违背了终身学习的师德规范

B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

C.合理，精力用于备课本的抄写不值得

D.合理，教师的主要任务是课上好

15.小雨是本校教职工的子女，因为班主任从小看着他长大，因此对他格外

关心，在课堂教学中给他更多的机会回答问题，并让他担任班上的学习委员。班

A.违背了爱岗敬业的职业道德

B.违背了教书育人的职业道德

C.违背了关爱学生的职业道德

D.违反了为人师表的职业道德

16.新生入学后，班主任岳老师发现班上的留守儿童小胡身上有一些不良的

行为习惯，于是他通过电话与小胡的家长沟通，责令家长应该要做好孩子的行为

规范。岳老师的做法（）。

A.不正确，教师应该与学生家长平等

B.正确，教师应对学生的发展负责

C.不正确，教师公平公正地对待学生

D.正确，家长要配合学校教育学生

17.下列成语典故和人物对应错误的是（）。

18.下列民族与节日对应错误的是（）。

19.下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。

A.泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有泰国的珍珠之称

B.吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上

C.敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于

一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一

D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著

名的雕像和浮雕，艺术价值极高

20.小龙在重阳节想要去拜访酷爱草书的岳父，他最应该准备的书法临摹作

B.王羲之的《兰亭序》

C.颜真卿的《多宝塔碑》

D.柳公权的《玄秘塔碑》

21.内惩国贼，外争国权描述的历史性事件是（）。

22.冷战是指1947年至1991年之间，美国、北大西洋公约组织为主的

资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、

军事斗争。冷战时期正式开始的标志是（）。

A.美国杜鲁门主义出台

B.丘吉尔发表铁幕演说

D.第二次世界大战结束后缔结五国和约

23.下列文学文化常识表述有误的一项是（）。

A.古人常有一些雅称，如把笔、墨、纸、砚称为文房四宝；把琴、棋、

书、画称为文人四友；把梅、兰、松、菊称为花中四君子

B.孔子，儒家学派的创始人，被后世尊为圣人；孟子是孔子之后的儒家

宗师，被尊为亚圣，两人并称为孔孟

C.《范进中举》节选自《儒林外史》，作者通过对范进丑态的生动描绘，深

刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害

D.《沁园春·雪》是最能体现毛泽东诗词宏伟气魄的代表作，词的上阕写

北国雪景，下阕评价历史人物

24.水是由氢、氧两种元素组成的物质。所谓硬水和软水的区别，就是水中

含有钙、（）化合物多少的程度差别。

25.阴天迷了路，可以靠树木的生长状态来获知方位。在北半球，树叶生长

相对茂盛的方向是（）。

26.下列关于单元格的表示正确的是（）。

A.9D单元格表示第4行第9列的单元格

B.7H单元格表示第7行第8列的单元格

C.F5单元格表示第6行第5列的单元格

D.H8单元格表示第8行第8列的单元格

27.需要在Word2007文档中添加★、●等符号，应当使用（）菜单

28.下列选项中，与三角形∶几何图形逻辑关系相同的是（）。

29.某学校要评选一名优秀教师参加市区举办的教师技能大赛，经大家投票

选出四位候选人周老师、王老师、冯老师、何老师。

周老师说：冯老师讲课生动有趣，是参加比赛的首选。

王老师说：选周老师或者何老师我都同意。

冯老师说：大家各有千秋，就是不要选我。

何老师说：王老师是特级教师，应该让王老师去。

如果周老师、王老师、冯老师、何老师只有一个人的话与结果相符，则参加

市区举办的教师技能大赛的是（）。

二、材料分析题（阅读材料，并回答问题。共3道题，每题14分，共42

小刚是一位刚从外地转过来的学生，几乎所有的老师都不愿意接收他，因为

他是有名的捣蛋鬼，经常欺侮同学，学习成绩也非常不好。孙老师知道这件

事后，心里一紧，知道小刚心里肯定很难过，而且孙老师知道他并不笨，本质上

还是好的，于是主动找校长把小刚转到自己班上。为了转化小刚，孙老师经常找

他聊天，让小刚说说自己的兴趣爱好，有哪些特长，自己的理想是什么通过

一系列的谈话，孙老师知道小刚喜欢绘画，就鼓励他参加学校组织的绘画比赛。

最终小刚获得了绘画比赛的二等奖，从此，小刚信心倍增，也慢慢的转变了自己

以往不好的行为。孙老师发现小刚每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给

他，并让他做了班里的公物保管员。小刚自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关

好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情非常井井有条，班上的同学开始慢

慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小刚的学习成绩有了很大的提升。

问题：请从教育观的角度，评析材料中孙老师的教育行为。（14分）

从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了不能把学生培养成书呆子，

要把学生培养成适应社会发展需要的能想、能说、能干的高素质人才的工作准

则。为此，她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学

效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师，先后获得市级教学竞赛

一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇

论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心

关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中赵老师的教育行为。（14分）

①我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，

因银行等候大厅座位不够，干站了半个小时，心情非常压抑。回来后，他马上增

加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。

②我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受去

银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为

广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。

③换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是

心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一

位老友谈起了他的父亲。那年，他以优异的成绩考取重点大学，按风俗要大摆酒

席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，理由是同村的两位考生这次高考都考得

不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加

不好受。随着年龄的增长，他渐渐感受到父亲有一种设身处地为人着想的品德，

终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。

④换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的

时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而且

用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便

是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，占领赵国三座城市。赵国向

齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后因溺

爱长安君而执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师触

龙以派长安君做人质是让他为国家立功，增加长安君的威望为理由，终于让

赵太后下决心送长安君当人质。触龙之所以能说服赵太后，就是因为他换位思考，

站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了爱子则为之计深远

的道理，最终决定让爱子到齐国做人质，而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年

来令人赞叹不已，世人均对触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。

⑤换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小

孩调班级，他却因担心影响教学秩序而不肯帮忙，因为开学时他已宣布任何人不

准调班。当时我对他意见很大，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的

不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问假如我在他的位置上会怎么做。我听后

马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，

二是开了这个口，往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，

我很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，

不仅可以改善和拉近人与人之间的关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就

不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。

⑥在工作和生活中，我们不妨多换位思考。这样，你的心胸就会更加开阔，

你的人际关系会变得更好。

（选自《梅州日报》，有删改）

（1）请概括本文的中心论点。（4分）

（2）联系生活实际，谈谈你从文中获得的启示。（10分）

三、写作题（共1道题，50分）

33.阅读下面材料，根据要求作文。

伦敦奥运会的口号是影响一代人。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的

一位官员回答：体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于

800（小学）或1000（中学）字。

《综合素质》考前密卷（三）答案解析

【解析】本题考查中小学全面发展教育的实施。坚持以人为本，必须以促进

学生全面发展为目标。新课改的核心理念是一切为了每一个学生的发展。学

生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依

存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德

育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；（2）智育在全面发展教育中起着前提

和支持作用；（3）体育是全面发展教育的重要物质基础；（4）美育在全面发展教

育中起着动力作用；（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

题干中，小海从小成绩很好，但是外出求学后，离开爸妈照顾，他却无法做到生

活自理，说明小海在德、智、体、美、劳某些方面发展存在不足，这种情形的出

现是忽视了学生全面发展的结果。B项正确。

A项：题干中是过分重视学生智力发展，而非忽视，为干扰项。与题干不符，

C项：学生的主动发展的一个重要方面是学生具有巨大的发展潜能，要求我

们要坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，

是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。不能因为学生的小错

误，将学生的潜能完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好地发

展。与题干不符，排除。

D项：学生的个性发展的一个重要方面是要认识到学生都有自身的独特性。

素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学

生，追求完全趋同、整齐划一的弊端，须根据学生各个方面的情况因材施教。这

就要求教师在教育过程中贯彻因材施教的教学原则，一把钥匙开一把锁，调动每

一个学生的积极性、主动性，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。

【解析】本题考查教师职业道德规范的相关内容。在对待师生关系上新课程

强调尊重赞赏、尊重学生。也就意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不

能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱嘲笑学生，不随意当众批评学生。题干中，

王老师看到小菲转头过来，便认为小飞在自习课交头接耳，当众训斥小飞，这种

做法是不恰当的，并且王老师也不听小飞的解释，说明王老师没有尊重学生，应

该听完小菲的解释之后再处理。C项正确。

A项：王老师应该先听从小菲的解释，而不是立刻就进行训斥，选项中在教

室外面训斥的做法也不恰当。与题干不符，排除。

B、D两项：王老师当众训斥小菲，并且不听从小菲的解释，这种做法没有

尊重学生，是不恰当的。与题干不符，排除。

【解析】本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观

要求教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。尊重学生意味着不能伤害学生的

自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不

随意当众批评学生。另外，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学

生。题干中，袁明在课堂上看课外书，吕老师发现后要求其滚出教室。吕的

行为会伤害袁明的自尊心，不符合新课程改革背景下的教师观的要求，因此不利

于构建良好的师生关系。D项正确。

A、C两项：吕老师的行为不符合新课程改革背景下的教师观的要求，是错

误的行为。与题干不符，排除。

B项：吕老师的行为是错误的，但是并不是因为对这类学生如此宽容，而是

没有尊重袁明。与题干不符，排除。

【解析】本题考查教师专业发展的途径及方法。教师专业发展的途径及方法

包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动；②开展微格教学；③进行专门训练；

④反思教学经验。在反思教学经验中，布鲁巴奇等人提出了反思日记、详细描述、

职业发展、行动研究四种反思方法。其中，格教学指以少数学生为对象，在较短

的时间内（520分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成

录像，课后再进行分析。题干中，刘老师以少数学生为对象，在较短的时间内（5

20分钟），尝试做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行

分析。这说明刘老师注重微格教学。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第九章第七十一条明确规定：违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣

教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主

管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

题干中，该镇中心学校校长通过虚报食堂餐费等形式将学生伙食费结余用于发放

职工津贴补贴和学校行政开支的行为，属于挪用教育经费，上级机关应当依照《教

育法》规定，给予行政处分。B项正确。

A、C、D三项：与《教育法》的规定不符，均为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第九章第七十六条明确规定：学校或者其他教育机构违反国家有关规定招

收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所

收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节

严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办

学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯

罪的，依法追究刑事责任。题干中，针对该不按教育局招生计划超额招生的违

法行为，可以处违法所得五倍以下罚款，而非五倍以上罚款。因此，B项表述错

A、C、D三项：符合《中华人民共和国义务教育法》中对于违规招生的处理

规定，均为干扰项。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第三章第二十五条明确规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向

学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。题干中，该中学与某科技

公司合作，向学生推销升学e网通线上学习APP，并要求该公司以捐赠的形

式拿出销售额的30%，这种做法属于变相推销商品谋取利益，违反了《义务教育

法》的规定。C项正确。

A、B两项：该中学的做法属于变相推销商品谋取利益，违反了《义务教育

法》的规定。与题干不符，排除。

D项：该中学的做法违反了《义务教育法》中关于不得以变相推销商品谋取

利益的规定，但法律中并无所获捐赠应由本地义务教育基金会统筹分配的说

法，为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第五章第四十条明确规定：教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价

格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。题干中，2019年要求使

用的教育部统一编写的教科书，按照《义务教育法》的相关规定，其价格确定的

原则是微利原则。B项正确。

A、C、D三项：均不符合《义务教育法》规定的教科书确定价格的原则，均

为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查的是《教师资格条例》第十九条的规定。该法条明确规定，

有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)

弄虚作假、骗取教师资格的；(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教

师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由

县级以上人民政府教育行政部门收缴。A项正确。

B、C、D三项都不符合《教师资格条例》第十九条的规定。排除。

【解析】本题考查《预防未成年人犯罪法》的相关内容。《中华人民共和国

预防未成年人犯罪法》第六章第四十四条明确规定：对犯罪的未成年人追究刑

事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机

关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得

到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行

法制教育。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，

不得取消其学籍。题干中，因故意伤害导致本班同学田某受重伤的高中生代某

已满16岁，应当负刑事责任，但被公安机关拘留属于被采取刑事强制措施，人

民法院尚未进行判决，在这期间学校不得取消其学籍，该高中的做法不正确。A

B、D两项：该高中取消被公安机关拘留的代某的做法是错误的，违反了《预

防未成年人犯罪法》关于在人民法院的判决生效以前不得取消学籍的规定。与题

C项：该高中取消被公安机关拘留的代某的做法是错误的，但送工读学校

进行矫治和接受教育属于对未成年人严重不良行为的矫治，而题干中的代某已

经涉嫌刑事犯罪，已经超越严重不良行为。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《国家中长期教育改革与发展规划纲要（年）》

的相关内容。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（年）》在第四

章义务教育中明确提出了减轻中小学生课业负担的相关规划，明确要求

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动

手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效

果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不

得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与

升学的依据。选项中，等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与

升学的依据，而非入学与升学的依据。因此，D项表述错误，为正确选项。

A、B、C三项：均为正确表述，故排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

【解析】本题考查教师的义务。根据教师的职业特点，结合《中华人民共和

国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师作为专业教育教学人

员应承担遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学

生、保护学生合法权益、提高业务水平六项基本义务。其中，提高业务水平是根

据《中华人民共和国教师法》第八条第（六）项规定的来的，法律规定教师有不

断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。题干中，孙老师拒绝参加学

校组织的任何集中学习和培训的做法是错误的，是因为没有正确认识教师提高业

务水平的义务。C项正确。

A项：进修培训权是教师职业权利之一，但孙老师以逃脱义务来维护权利的

方式是不恰当的。与题干不符，排除。

B项：教育教学工作是教师的基本义务，虽然孙老师全身心投入教学工作，

但其拒绝参加学校组织的任何集中学习和培训的做法也是不正确的。与题干不

D项：教师遵纪守法的义务是根据《中华人民共和国教师法》第八条第（一）

项规定，教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表归纳出来的，而题干

中孙老师的做法与遵纪守法无关，为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中教师职业的内在要求。

《中小学教师职业道德规范》中要求，教师要做到依法执教、爱岗敬业、热爱

学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。该项职业道德

规范要求教师以身作则，体现在为人作风上，就是廉洁从教。这一道德规范

要求教师不能从学生那里谋取自己的利益，在工作中要做到廉洁从教。题干中的

徐老师不因为家长的许诺而满足家长的要求，符合廉洁从教的要求。D项正确。

A、B、C三项：均不符合《中小学教师职业道德规范》中的要求。与题干不

【解析】本题考查爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师要忠诚于人

民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认

真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中，赵老师认

为写在备课本上是浪费时间，因此每次检查他的备课本，都只有寥寥几句话，违

背了爱岗敬业的职业道德要求，没有做到对工作高度负责，认真备课上课。B项

A项：终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视

野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教

学水平。与题干不符，排除。

C、D两项：赵老师的行为有悖于爱岗敬业的职业道德要求，是不合理的。

【解析】本题考查关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。题干中，班主任因为小雨是本校教职工的子女，因为班主任

从小看着他长大，因此对他格外关心，在课堂教学中给他更多的机会回答问题，

并让他担任班上的学习委员，这样的做法违背了平等公正地对待学生的要求。C

A项：爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘

为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导

学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。

B项：教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人

不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。

D项：为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不

【解析】本题考查教师与学生家长的关系。学生是教师工作的出发点，教师

对学生负有责任和义务，但是，教育的成功是多方面合力作用的结果，家长作为

孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。

教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建

立彼此信任、相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才

不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，才能齐心合力教育好学生。题干

中，岳老师通过电话与小胡的家长沟通，责令家长应该要做好孩子的行为规范，

这是忽视了与学生建立平等的沟通关系，因此，岳老师的做法不正确。A项正确。

B项：学生的教育应该是学校、社会和家庭三方面共同的责任，故该项表述

错误。与题干不符，排除。

C项：题干中没有体现班主任老师对小胡的不公平。与题干不符，排除。

D项：家长应该要配合学校教育学生，但是题干中班主任老师的做法没有做

到尊重家长、与家长平等相处的要求。与题干不符，排除。

【解析】本题考查成语典故和人物的对应。家徒四壁出自《史记·司马相如

列传》：文君夜亡奔相如，相如乃与驰归成都，家居徒四壁立。形容家中十分

贫穷，一无所有。因此，家徒四壁对应的人物是司马相如。因此，D项对应错误，

A项：暴殄天物原指残害灭绝天生万物，后指任意糟蹋东西，不知爱惜。出

自《尚书·武成》：今商王受无道；暴殄天物；害虐烝民。因此，暴殄天物对

应的人物是商纣王。与题干不符，排除。

B项：桃李满天下比喻学生很多，各地都有。桃李指培养的后辈或所教

的学生。唐代狄仁杰的门生众多，向武则天推荐将相多人，或谓仁杰曰：天下

桃李，悉在公门矣。因此，桃李满天下对应的人物是狄仁杰。与题干不符，排

C项：入木三分形容书法笔力刚劲、有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。

出自张怀瓘的《书断·王羲之》，相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字

迹透入木板三分深。因此，入木三分对应的人物是王羲之。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

【解析】本题考查少数民族与其节日的对应。开斋节是伊斯兰三大宗教节日

之一。伊斯兰教有其本身的历法，以月球环绕地球的运行来计算，亦即是阴历。

与中国农历不同，它没有用闰年来调整与阳历的同步关系。伊斯兰历第九个月称

为莱麦丹，就是教徒守斋的月份，每三年向前提早一个月，因此有时在冬天

出现，有时在夏天。而彝族最盛大的传统节日为火把节。因此，C项对应错误，

A项：雪顿节是西藏、青海、甘肃、四川、云南等地区藏族人民的传统宗教

节日，大都在藏历二月初、四月中旬或六月中旬举行。其间有隆重热烈的藏戏演

出和规模盛大的晒佛仪式，所以也称为藏戏节晒佛节。与题干不符，排除。

B项：那达慕是蒙古语，亦称那雅尔（Nair），慕是蒙古语的译音，

意为娱乐、游戏，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四开始的为期5天

的那达慕，是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、

套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。

D项：泼水节是傣族的重大节日，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7

天。节日期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。与题干

本题为选非题，故正确答案为C。

【解析】本题考查对著名建筑的识记情况。泰姬陵是印度知名度最高的古迹

之一，世界文化遗产，被评选为世界新七大奇迹。泰姬陵是印度穆斯林艺术

最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，被誉为完美建筑，又有印

度明珠的美誉。因此，A项表述错误，但与题干相符，当选。

B项：吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨，被称作柬埔寨国宝，是世界上最大

的庙宇，同时也是世界上最早的哥特式建筑。一百多年来，包括中国在内的世界

各国投入大量资金和人力在吴哥窟的维护工程上，以保护这份世界文化遗产。吴

哥窟的造型，已经成为柬埔寨国家的标志，展现在柬埔寨的国旗上。与题干不符，

C项：敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千佛洞的总称，是我国

著名的四大石窟之一，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称

于世。与题干不符，排除。

D项：圣伯多禄大教堂又称圣彼得大教堂、梵蒂冈大殿。由米开朗琪罗设计，

是位于梵蒂冈的一座天主教宗座圣殿，是最杰出的文艺复兴建筑和世界上最大的

教堂，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

【解析】本题考查对中国古代书法的认识。草书形成于汉代，因书写草率而

得名，主要包括章草、今草和狂草三种。章草始于汉初，是将隶书写得草率、简

捷而成；今草始于汉末，从章草发展而来，笔画连绵回绕，字与字之间多有连缀；

狂草又称大草，它是今草的极端发展。天下第一草书为唐代书法家怀素的《自

叙帖》。题干中，小龙拜访酷爱草书的岳父，应当送草书作品作为礼物，可以准

备怀素的《自叙帖》临摹作品。A项正确。

B项：王羲之的《兰亭序》被誉为天下第一行书，王羲之本人也被称为

书圣。与题干不符，排除。

C项：颜真卿的《多宝塔碑》全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑文》，是

唐代的书法家颜真卿在天宝十一载（公元752年）所写，反映的是他早期的书

法风貌，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人

初学楷书最通行的范本。与题干不符，排除。

D项：柳公权的《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德

安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，简称《大达法师玄秘塔碑》，是楷书

作品，由唐裴休撰文，柳公权书并篆额。因体势劲媚，骨力遒劲，结构严谨，字

体清秀，有柳骨之称。与题干不符，排除。

【解析】B项：正确，五四运动是1919年5月4日发生在北京的以青年学

生为主的一场学生运动，是广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一

次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。在巴黎和会中，

中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动。

该运动的口号包括外争国权，内惩国贼废除二十一条拒绝在和约上签字。

A项：错误，公车上书，是指清光绪二十一年（1895年），康有为率梁启超

等数千名举人联名上书光绪帝爱新觉罗·载湉，反对在甲午战争中败于日本的清

政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞

C项：错误，文化大革命，指1966年5月至1976年10月由领导阶级错

误发动和领导，被林彪和江青两个反革命集团利用，给中华民族带来严重灾难的

D项：错误，光荣革命，即1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆

斯二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变。这场革命未有流血事件发生，因

此，历史学家称之为光荣革命。这次政变实质上是资产阶级新贵族和部分大

土地所有者之间所达成的政治妥协，政变之后，英国逐渐建立起君主立宪制。

【解析】A项：正确，杜鲁门主义是对别国内政的干涉，被学者认为是

美国、北约为主的资本主义阵营，与苏联、华约为主的社会主义阵营之间的冷

战正式开始的重要标志。

B项：错误，1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿

发表铁幕演说，正式拉开了冷战序幕。之后，1947年3月12日美国杜

鲁门主义出台，标志着冷战正式开始。应注意二者的区别。

C项：错误，1955年华沙条约组织成立标志着两极格局的形成。

D项：错误，第二次世界大战结束后，从1945年9月11日至10月2日的

伦敦第一届苏、美、英、法四国外长会议开始，围绕与意、罗、保、匈、芬五个

次要敌国缔结和约的问题，四国外长前后共开了四届7次会议进行讨论。经过反

复争论，最后终于就战败国的领土划分、赔款以及政治军事条款达成一致，并于

1946年2月10日缔结了《五国和约》。《五国和约》的签订反映出大国划分势力

【解析】A项：把梅、兰、松、菊称为‘花中四君子’错误。花中四君

子指梅、兰、竹、菊，其中色淡香清、象征谦谦君子的是兰；不与群芳争

艳，金秋绽放、恬然自处的是菊；修长挺拔、清雅高格的是竹；迎寒而开、傲霜

斗雪的是梅。A项表述有误，当选。

B、C、D三项：均表述无误。

本题为选非题，故正确答案为A。

【解析】水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量的

多少。含量多的硬度大，反之则小。A、B、D三项说法不符合题意，排除。

【解析】本题主要考查地理常识。太阳总是直射在南北回归线之间，在北半

球太阳总体上在南方，树叶进行光合作用需要阳光，因此就会朝向太阳的方向（即

南方）吸收充足阳光，因此在北半球树叶生长相对茂盛的方向为南方；而在南半

球，正好相反。故D项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

【解析】本题考查Excel中单元格的表示。单元格是组成工作表的最小单

位，由行列交叉构成，相当于工作表中的一小格。每个单元格用它所在的列号加

行号来引用，行用阿拉伯数字表示，列用大写英文字母表示。表示单元格地址时

首先输入列号，再输入行号。例如，G8单元格表示第8行第7列的单元格。D

C项：F5单元格表示第5行第6列的单元格，选项表述错误。与题干

A、B两项：表示单元格地址时首先输入列号，再输入行号。例如，G8，

选项表述错误。与题干不符，排除。

文字处理器应用程序。在Word2007中，人们除了经常输入文字等内容，还需

要随着文字不定时地添加一些符号，作为提示和标记使用，若需要添加★、●

等符号，应该使用的是插入菜单中的插入符号这一命令。插入功能区包括页、

表格、插图、链接、页眉和页脚、文本、符号和特殊符号几个组，对应Word2003

中插入菜单的部分命令，主要用于在Word2007文档中插入各种元素。C项

A项：开始功能区中包括剪贴板、字体、段落、样式和编辑五个组，对

应Word2003的编辑和段落菜单部分命令。该功能区主要用于帮助用户

对Word2007文档进行文字编辑和格式设置，是用户最常用的功能区。与题干

B项：页面布局功能区包括主题、页面设置、稿纸、页面背景、段落、

排列几个组，对应Word2003的页面设置菜单命令和段落菜单中的部

分命令，用于帮助用户设置Word2007文档页面样式。与题干不符，排除。

D项：引用功能区包括目录、脚注、引文与书目、题注、索引和引文目

录几个组，用于实现在Word2007文档中插入目录等比较高级的功能。与题干

【解析】本题考查概念间的包含关系。包含关系亦称属种关系。对任何的两

个概念a、b，如果b的外延完全在a的外延之中，而a的外延只有部分与b

的外延相同（即所有的b是a，而且有的a是b，有的a不是b），就称a与

b之间是包含关系。题干中，两词为包含关系，几何图形包括三角形。判

断各个选项的关系，发现只有D项与题干逻辑关系一致，四边形包括梯形。

A项：矩形和椭圆形不属于包含关系。如果是包含关系，应该是矩

形∶四边形。与题干不符，排除。

B项：菱形和六边形不属于包含关系。如果是包含关系，应该是菱

形∶四边形。与题干不符，排除。

C项：圆形和三角形不属于包含关系。它们同属于几何图形。与题

【解析】本题考查的是真假话逻辑推理。题干中四位老师的话只有一个人的

话与结果相符，因此为三假一真。由四位老师的话可知，周老师选择冯老师

参加比赛，冯老师说不要选自己，两者的话相矛盾，因此，周老师和冯老师的话

中有一个为真，一个为假。这说明王老师和何老师所说的话一定均为假。王老师

说选周老师或者何老师他都同意，其否命题是把或变为且，也就是既不

选周老师，也不选何老师。何老师说让王老师去，其否命题是不让王老师去，也

就是不选王老师。因此应选冯老师，也就是周老师说的话与结果相符，其余三位

老师说的话均与结果不符。C项当选。

A、B、D三项：参加市区举办的教师技能大赛的是冯老师，这三项均为干扰

项。与题干不符，排除。

孙老师的行为是合理的，符合新课改的教育观理念，值得我们学习。

首先，素质教育观强调教育要面向全体学生，要关注到班级里的每一个孩子。

材料中，几乎所有的老师都不愿意接收小刚，但是孙老师却愿意主动让他转到自

己的班上，并做了大量工作去帮助小刚，切实做到了关注每一个学生。

其次，新课改的教学观强调教学应该从关注学科转向关注人。材料

中，孙老师能够关注到学生小刚不愿意被其他老师接收的心情是很难过的，通过

一系列的谈心疏导，帮助小刚获得了良好的发展。

其次，素质教育观强调教育要促进学生的个性发展。素质教育在重视人的全

面发展的同时，也应当促进学生的个性发展。材料中，孙老师知道学生小刚喜欢

绘画之后，就鼓励学生参加学校组织的绘画比赛，体现了孙老师能够促进学生的

最后，素质教育观强调教育要促进学生的全面发展，即促进学生在德、智、

体、美、劳等发面都要获得发展。材料中，孙老师通过各种方法，引导小刚转变

态度，让他担任公物保管员，养成了做事情井井有条的好习惯，最终帮助小刚无

论在品德上还是成绩上都获得了良好的发展。

总之，作为一名老师，要始终把学生放在教学活动的中心，积极贯彻素质教

育的理念和新课改的教学观，自觉提高教育的质量。

赵老师的做法践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

首先，赵老师的做法体现了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵

循教育规律，实施素质教育，促进学生的全面发展。材料中，赵老师不把学生培

养成书呆子，要把学生培养成适应社会发展需要的能想、能说、能干的高素质人

才，在教学上颇有成就，体现了赵老师做到了教书育人。

其次，赵老师的做法体现了终身学习的职业道德规范。终身学习要求教师要

不断提升自己的教学能力和理论水平，不断积累和发展自己的教学经验。材料中，

赵老师在任教期间，认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，为

良好的教学效果奠定基础。

最后，赵老师的行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关

心爱护每一位学生，做学生的良师益友。材料中，赵老师用母亲般的关怀关心爱

护每一位学生，对个别困难学生更是关注有加，受到了学生和家长的好评。

因此，作为一名教师，要像赵老师一样，不断发展和提升自己的教育教学能

力，关心爱护每一位学生，脚踏实地地促进学生的发展。

（1）示例一：生活中学会换位思考，是十分必要的。

示例二：在工作和生活中，我们不妨多换位思考。

（2）在学习生活中，和同学产生矛盾时，我们应该多站在对方的角度去思

考，就能理解对方，化解矛盾，这样就会使我们的人际关系更融洽。

教给学生重要的一课正确面对输赢

孩子，是一个家庭的希望，是一个国家的未来，是一个社会的明天。对于教

师来说，要面对的是全体学生，每个学生都是同等重要的；对于父母来讲，要

孩子，孩子是一个家庭的百分之百。我们都喊着一切为

了孩子的口号，将我们的期待与规划加诸他们身上。很多时候，这些无形的压

力压在孩子稚嫩的肩膀上，督促着他们拼命向前冲。我们太过计较结果的输赢，

而忘记告诉孩子们：输赢只是结果，比结果更重要的是如何面对输赢。身为即将

踏入教师岗位的我们，更应该懂得教给学生最重要的一课正确面对输赢。

赢在新华字典中有三层意思：第一层是盈利；第二层是赌博或竞技比赛

三层是负担，多用于文言文中。我们常说的输赢的赢即比赛胜

利的意思。将赢字拆分，可以得到五个部分：亡口月贝凡，

只有做到这五个部分才能达到赢的目标。亡，意味着危机意识，一个运动员

如果没有危机意识，在平常的锻炼中松散懈怠，那他是无法在赛场上取得胜利的；

口，意味着沟通能力，体育比赛中最重要的是团队的协作，如果没有和团队成员

进行良好的沟通导致比赛过程中出现差错，那将会与胜利失之交臂；月，意味着

时间观念，对于运动员来说，场上的每一分每一秒都是极为重要的，只有对时间、

规则的严格把控，精准训练，才能在比赛的时候发挥出自己的最高水平；贝，意

味着物质支持，我们所走的每一步，所做的每一次训练背后都需要实物的支撑，

只有贴近比赛的模拟，才能做到平时战，战时练，从而在赛场上取得成功；

凡，意味着放平心态，运动员在赛场真实水平的发挥取决于良好的心态，切

勿因紧张而造成身体不适，退出赛场。身为一个教师，就是要用体育内涵教会孩

子如何去赢，要让孩子在危机意识中奋力拼搏，在时间管理中严格把控，在团队

训练中处理人际关系，用一颗平常心应对比赛。

赢，是运动员拼搏的目标，是学生努力的方向。然而，输就一定不可接受吗？

当然不是，在运动员群体中流行这么一句话：输掉比赛没关系，但是不能输掉体

育精神。体育精神就是我们即使知道自己可能会输，也要背水一战；即使我们无

法成功晋级，也要竭尽全力；即使我们无法获得胜利，也要完成比赛。身为老师

要让学生明白，竞争总是伴随着成功与失败，而如何正确对待输赢将直接影响到

一个人的行为。输掉比赛并不可怕，可怕的是在比赛的过程中，没有竭尽全力，

可怕的是在面对比赛结果时没有勇气接受，可怕的是在比赛结束后没有思考分

亲爱的，如果你是我的学生，我想告诉你：输赢是我们一生中必须去面对的

问题，不能因为外在的压力、期待或者年龄问题而忽视正确面对输赢的心态。胜

不骄，败不馁才是所有比赛的真正意义，也是我们要学会的人生中最重要的一

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把

答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.小海从小到大都成绩都很好，父母包办了小海除学习以外的一切事情。大

学外出求学，离开爸妈照顾，他却无法做到生活自理，最终被退学。小海的案例

A.忽视了学生的智育发展

B.忽视了学生的全面发展

C.忽视了学生的主动发展

D.忽视了学生的个性发展

2.自习课上，刚进教室王老师发现小菲同学正在转头，认为小菲违反了自习

课不允许交头接耳的纪律，她压根不听小菲的解释，当众把她训斥了一番，并要

求写一份检讨交过来。王老师的做法（）。

A.不恰当，应该在教室外面训斥

B.恰当，纪律不应该被破坏

C.不恰当，应该给小菲解释的机会

D.恰当，严格管理才能有良好的教学环境

3.袁明同学总喜欢在课堂上看课外书，被发现后，吕老师生气地让他滚

出教室，不改掉这个毛病就不要上语文课了。吕老师的行为（）。

A.正确，有利于遏制其他同学的类似行为

B.不正确，不应该对此类学生如此宽容

C.正确，应该维护教师的尊严和威信

D.不正确，不利于构建良好的师生关系

4.刘老师经常以少数学生为对象，在较短的时间内（520分钟），尝试做

小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这说明刘老师

5.某镇中心学校校长李某通过虚报食堂餐费等形式，将学生伙食费结余用于

发放职工津贴补贴和学校行政开支。对于李某，上级机关应当依法（）。

6.2018年，某市教育局给某高中下达招生计划304个，而该校实际招收高

一新生557人，超计划招生253人。针对该校的违法行为，下列处理不合法的是

A.责令退回招收的学生，退还所收费用

B.给予学校警告，并处违法所得五倍以上罚款

C.责令停止相关招生资格一年以上三年以下

D.依法对直接负责的分管招生校长给予行政处分

7.临近中考，某中学与某科技公司合作，向学生推销升学e网通线上学

习APP，并要求该公司以捐赠的形式拿出销售额的30%，来改造学校宿。该校的

A.合法，是鼓励社会组织向义务教育捐赠的方式

B.合法，可以利用信息化手段提升学生的学习成绩

C.不合法，不得以向学生变相推销商品的方式谋取利益

D.不合法，所获捐赠应由本地义务教育基金会统筹分配

8.2019年秋季学期起，全国所有地区中小学所有年级全部要求使用教育部

统一编写的语文、历史、道德与法治教科书。依据《义务教育法》相关规定，这

些教科书的价格确定的原则是（）。

9.教师资格条例规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起（）年内不得重

10.16岁的高中生代某因故意伤害导致本班同学田某受重伤，其所在高中随

即将被公安机关拘留的代某开除并取消学籍。该高中的做法（）。

A.不正确，在人民法院的判决生效以前不可取消其学籍

B.正确，非义务教育阶段的学校有权开除违纪学生学籍

C.不正确，应由其监护人送工读学校进行矫治和接受教育

D.正确，避免了严重不良行为的未成年人进一步实施犯罪

11.为减轻中小学生课业负担，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010

2020年）》中提出了明确的规划。下列选项中，与规划不符的是（）。

B.各级政府不得对学校下达升学指标

C.教师应当减少作业量和考试次数

D.等级考试和竞赛成绩不得作为入学与升学的依据

12.孙老师因一次教学事故被校长禁止外出参加暑期教师培训，孙老师随后

全身心投入教育教学工作，并以工作任务重为由，拒绝参加学校组织的任何集中

学习和培训。孙老师的做法（）。

A.正确，有力地维护了教师自身的进修培训权

B.正确，切实履行了教师的教育教学职责

C.错误，未正确认识教师提高业务水平的义务

D.错误，未正确履行教师教书育人的义务

13.家长王某暗示班主任徐老师，若对其的孩子多关注，则会解决徐老师妻

子的工作调动问题。徐老师果断地拒绝了家长。徐老师的做法（）。

A.不正确，不利于该生的健康成长

B.不正确，不符合一切为了学生的要求

C.正确，符合教书育人的要求

D.正确，符合廉洁从教的要求

14.赵老师教学经验丰富，他认为自己要教的东西都在自己的脑袋里，写在

备课本上是浪费时间，因此每次检查他的备课本，都只有寥寥几句话。赵老师的

A.不合理，违背了终身学习的师德规范

B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

C.合理，精力用于备课本的抄写不值得

D.合理，教师的主要任务是课上好

15.小雨是本校教职工的子女，因为班主任从小看着他长大，因此对他格外

关心，在课堂教学中给他更多的机会回答问题，并让他担任班上的学习委员。班

A.违背了爱岗敬业的职业道德

B.违背了教书育人的职业道德

C.违背了关爱学生的职业道德

D.违反了为人师表的职业道德

16.新生入学后，班主任岳老师发现班上的留守儿童小胡身上有一些不良的

行为习惯，于是他通过电话与小胡的家长沟通，责令家长应该要做好孩子的行为

规范。岳老师的做法（）。

A.不正确，教师应该与学生家长平等

B.正确，教师应对学生的发展负责

C.不正确，教师公平公正地对待学生

D.正确，家长要配合学校教育学生

17.下列成语典故和人物对应错误的是（）。

18.下列民族与节日对应错误的是（）。

19.下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。

A.泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有泰国的珍珠之称

B.吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上

C.敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于

一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一

D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著

名的雕像和浮雕，艺术价值极高

20.小龙在重阳节想要去拜访酷爱草书的岳父，他最应该准备的书法临摹作

B.王羲之的《兰亭序》

C.颜真卿的《多宝塔碑》

D.柳公权的《玄秘塔碑》

21.内惩国贼，外争国权描述的历史性事件是（）。

22.冷战是指1947年至1991年之间，美国、北大西洋公约组织为主的

资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、

军事斗争。冷战时期正式开始的标志是（）。

A.美国杜鲁门主义出台

B.丘吉尔发表铁幕演说

D.第二次世界大战结束后缔结五国和约

23.下列文学文化常识表述有误的一项是（）。

A.古人常有一些雅称，如把笔、墨、纸、砚称为文房四宝；把琴、棋、

书、画称为文人四友；把梅、兰、松、菊称为花中四君子

B.孔子，儒家学派的创始人，被后世尊为圣人；孟子是孔子之后的儒家

宗师，被尊为亚圣，两人并称为孔孟

C.《范进中举》节选自《儒林外史》，作者通过对范进丑态的生动描绘，深

刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害

D.《沁园春·雪》是最能体现毛泽东诗词宏伟气魄的代表作，词的上阕写

北国雪景，下阕评价历史人物

24.水是由氢、氧两种元素组成的物质。所谓硬水和软水的区别，就是水中

含有钙、（）化合物多少的程度差别。

25.阴天迷了路，可以靠树木的生长状态来获知方位。在北半球，树叶生长

相对茂盛的方向是（）。

26.下列关于单元格的表示正确的是（）。

A.9D单元格表示第4行第9列的单元格

B.7H单元格表示第7行第8列的单元格

C.F5单元格表示第6行第5列的单元格

D.H8单元格表示第8行第8列的单元格

27.需要在Word2007文档中添加★、●等符号，应当使用（）菜单

28.下列选项中，与三角形∶几何图形逻辑关系相同的是（）。

29.某学校要评选一名优秀教师参加市区举办的教师技能大赛，经大家投票

选出四位候选人周老师、王老师、冯老师、何老师。

周老师说：冯老师讲课生动有趣，是参加比赛的首选。

王老师说：选周老师或者何老师我都同意。

冯老师说：大家各有千秋，就是不要选我。

何老师说：王老师是特级教师，应该让王老师去。

如果周老师、王老师、冯老师、何老师只有一个人的话与结果相符，则参加

市区举办的教师技能大赛的是（）。

二、材料分析题（阅读材料，并回答问题。共3道题，每题14分，共42

小刚是一位刚从外地转过来的学生，几乎所有的老师都不愿意接收他，因为

他是有名的捣蛋鬼，经常欺侮同学，学习成绩也非常不好。孙老师知道这件

事后，心里一紧，知道小刚心里肯定很难过，而且孙老师知道他并不笨，本质上

还是好的，于是主动找校长把小刚转到自己班上。为了转化小刚，孙老师经常找

他聊天，让小刚说说自己的兴趣爱好，有哪些特长，自己的理想是什么通过

一系列的谈话，孙老师知道小刚喜欢绘画，就鼓励他参加学校组织的绘画比赛。

最终小刚获得了绘画比赛的二等奖，从此，小刚信心倍增，也慢慢的转变了自己

以往不好的行为。孙老师发现小刚每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给

他，并让他做了班里的公物保管员。小刚自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关

好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情非常井井有条，班上的同学开始慢

慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小刚的学习成绩有了很大的提升。

问题：请从教育观的角度，评析材料中孙老师的教育行为。（14分）

从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了不能把学生培养成书呆子，

要把学生培养成适应社会发展需要的能想、能说、能干的高素质人才的工作准

则。为此，她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学

效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师，先后获得市级教学竞赛

一等奖和省级教学竞赛三等奖。她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇

论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心

关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中赵老师的教育行为。（14分）

①我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，

因银行等候大厅座位不够，干站了半个小时，心情非常压抑。回来后，他马上增

加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。

②我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受去

银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为

广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。

③换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是

心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一

位老友谈起了他的父亲。那年，他以优异的成绩考取重点大学，按风俗要大摆酒

席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，理由是同村的两位考生这次高考都考得

不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加

不好受。随着年龄的增长，他渐渐感受到父亲有一种设身处地为人着想的品德，

终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。

④换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的

时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而且

用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便

是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，占领赵国三座城市。赵国向

齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后因溺

爱长安君而执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师触

龙以派长安君做人质是让他为国家立功，增加长安君的威望为理由，终于让

赵太后下决心送长安君当人质。触龙之所以能说服赵太后，就是因为他换位思考，

站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了爱子则为之计深远

的道理，最终决定让爱子到齐国做人质，而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年

来令人赞叹不已，世人均对触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。

⑤换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小

孩调班级，他却因担心影响教学秩序而不肯帮忙，因为开学时他已宣布任何人不

准调班。当时我对他意见很大，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的

不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问假如我在他的位置上会怎么做。我听后

马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，

二是开了这个口，往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，

我很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，

不仅可以改善和拉近人与人之间的关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就

不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。

⑥在工作和生活中，我们不妨多换位思考。这样，你的心胸就会更加开阔，

你的人际关系会变得更好。

（选自《梅州日报》，有删改）

（1）请概括本文的中心论点。（4分）

（2）联系生活实际，谈谈你从文中获得的启示。（10分）

三、写作题（共1道题，50分）

33.阅读下面材料，根据要求作文。

伦敦奥运会的口号是影响一代人。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的

一位官员回答：体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于

800（小学）或1000（中学）字。

《综合素质》考前密卷（三）答案解析

【解析】本题考查中小学全面发展教育的实施。坚持以人为本，必须以促进

学生全面发展为目标。新课改的核心理念是一切为了每一个学生的发展。学

生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依

存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德

育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；（2）智育在全面发展教育中起着前提

和支持作用；（3）体育是全面发展教育的重要物质基础；（4）美育在全面发展教

育中起着动力作用；（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

题干中，小海从小成绩很好，但是外出求学后，离开爸妈照顾，他却无法做到生

活自理，说明小海在德、智、体、美、劳某些方面发展存在不足，这种情形的出

现是忽视了学生全面发展的结果。B项正确。

A项：题干中是过分重视学生智力发展，而非忽视，为干扰项。与题干不符，

C项：学生的主动发展的一个重要方面是学生具有巨大的发展潜能，要求我

们要坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，

是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。不能因为学生的小错

误，将学生的潜能完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好地发

展。与题干不符，排除。

D项：学生的个性发展的一个重要方面是要认识到学生都有自身的独特性。

素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学

生，追求完全趋同、整齐划一的弊端，须根据学生各个方面的情况因材施教。这

就要求教师在教育过程中贯彻因材施教的教学原则，一把钥匙开一把锁，调动每

一个学生的积极性、主动性，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。

【解析】本题考查教师职业道德规范的相关内容。在对待师生关系上新课程

强调尊重赞赏、尊重学生。也就意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不

能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱嘲笑学生，不随意当众批评学生。题干中，

王老师看到小菲转头过来，便认为小飞在自习课交头接耳，当众训斥小飞，这种

做法是不恰当的，并且王老师也不听小飞的解释，说明王老师没有尊重学生，应

该听完小菲的解释之后再处理。C项正确。

A项：王老师应该先听从小菲的解释，而不是立刻就进行训斥，选项中在教

室外面训斥的做法也不恰当。与题干不符，排除。

B、D两项：王老师当众训斥小菲，并且不听从小菲的解释，这种做法没有

尊重学生，是不恰当的。与题干不符，排除。

【解析】本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观

要求教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。尊重学生意味着不能伤害学生的

自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不

随意当众批评学生。另外，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学

生。题干中，袁明在课堂上看课外书，吕老师发现后要求其滚出教室。吕的

行为会伤害袁明的自尊心，不符合新课程改革背景下的教师观的要求，因此不利

于构建良好的师生关系。D项正确。

A、C两项：吕老师的行为不符合新课程改革背景下的教师观的要求，是错

误的行为。与题干不符，排除。

B项：吕老师的行为是错误的，但是并不是因为对这类学生如此宽容，而是

没有尊重袁明。与题干不符，排除。

【解析】本题考查教师专业发展的途径及方法。教师专业发展的途径及方法

包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动；②开展微格教学；③进行专门训练；

④反思教学经验。在反思教学经验中，布鲁巴奇等人提出了反思日记、详细描述、

职业发展、行动研究四种反思方法。其中，格教学指以少数学生为对象，在较短

的时间内（520分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成

录像，课后再进行分析。题干中，刘老师以少数学生为对象，在较短的时间内（5

20分钟），尝试做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行

分析。这说明刘老师注重微格教学。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第九章第七十一条明确规定：违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣

教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主

管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

题干中，该镇中心学校校长通过虚报食堂餐费等形式将学生伙食费结余用于发放

职工津贴补贴和学校行政开支的行为，属于挪用教育经费，上级机关应当依照《教

育法》规定，给予行政处分。B项正确。

A、C、D三项：与《教育法》的规定不符，均为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第九章第七十六条明确规定：学校或者其他教育机构违反国家有关规定招

收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所

收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节

严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办

学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯

罪的，依法追究刑事责任。题干中，针对该不按教育局招生计划超额招生的违

法行为，可以处违法所得五倍以下罚款，而非五倍以上罚款。因此，B项表述错

A、C、D三项：符合《中华人民共和国义务教育法》中对于违规招生的处理

规定，均为干扰项。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第三章第二十五条明确规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向

学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。题干中，该中学与某科技

公司合作，向学生推销升学e网通线上学习APP，并要求该公司以捐赠的形

式拿出销售额的30%，这种做法属于变相推销商品谋取利益，违反了《义务教育

法》的规定。C项正确。

A、B两项：该中学的做法属于变相推销商品谋取利益，违反了《义务教育

法》的规定。与题干不符，排除。

D项：该中学的做法违反了《义务教育法》中关于不得以变相推销商品谋取

利益的规定，但法律中并无所获捐赠应由本地义务教育基金会统筹分配的说

法，为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育

法》第五章第四十条明确规定：教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价

格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。题干中，2019年要求使

用的教育部统一编写的教科书，按照《义务教育法》的相关规定，其价格确定的

原则是微利原则。B项正确。

A、C、D三项：均不符合《义务教育法》规定的教科书确定价格的原则，均

为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查的是《教师资格条例》第十九条的规定。该法条明确规定，

有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)

弄虚作假、骗取教师资格的；(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教

师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由

县级以上人民政府教育行政部门收缴。A项正确。

B、C、D三项都不符合《教师资格条例》第十九条的规定。排除。

【解析】本题考查《预防未成年人犯罪法》的相关内容。《中华人民共和国

预防未成年人犯罪法》第六章第四十四条明确规定：对犯罪的未成年人追究刑

事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机

关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得

到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行

法制教育。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，

不得取消其学籍。题干中，因故意伤害导致本班同学田某受重伤的高中生代某

已满16岁，应当负刑事责任，但被公安机关拘留属于被采取刑事强制措施，人

民法院尚未进行判决，在这期间学校不得取消其学籍，该高中的做法不正确。A

B、D两项：该高中取消被公安机关拘留的代某的做法是错误的，违反了《预

防未成年人犯罪法》关于在人民法院的判决生效以前不得取消学籍的规定。与题

C项：该高中取消被公安机关拘留的代某的做法是错误的，但送工读学校

进行矫治和接受教育属于对未成年人严重不良行为的矫治，而题干中的代某已

经涉嫌刑事犯罪，已经超越严重不良行为。与题干不符，排除。

【解析】本题考查《国家中长期教育改革与发展规划纲要（年）》

的相关内容。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（年）》在第四

章义务教育中明确提出了减轻中小学生课业负担的相关规划，明确要求

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动

手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效

果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不

得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与

升学的依据。选项中，等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与

升学的依据，而非入学与升学的依据。因此，D项表述错误，为正确选项。

A、B、C三项：均为正确表述，故排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

【解析】本题考查教师的义务。根据教师的职业特点，结合《中华人民共和

国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师作为专业教育教学人

员应承担遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学

生、保护学生合法权益、提高业务水平六项基本义务。其中，提高业务水平是根

据《中华人民共和国教师法》第八条第（六）项规定的来的，法律规定教师有不

断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。题干中，孙老师拒绝参加学

校组织的任何集中学习和培训的做法是错误的，是因为没有正确认识教师提高业

务水平的义务。C项正确。

A项：进修培训权是教师职业权利之一，但孙老师以逃脱义务来维护权利的

方式是不恰当的。与题干不符，排除。

B项：教育教学工作是教师的基本义务，虽然孙老师全身心投入教学工作，

但其拒绝参加学校组织的任何集中学习和培训的做法也是不正确的。与题干不

D项：教师遵纪守法的义务是根据《中华人民共和国教师法》第八条第（一）

项规定，教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表归纳出来的，而题干

中孙老师的做法与遵纪守法无关，为干扰项。与题干不符，排除。

【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中教师职业的内在要求。

《中小学教师职业道德规范》中要求，教师要做到依法执教、爱岗敬业、热爱

学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。该项职业道德

规范要求教师以身作则，体现在为人作风上，就是廉洁从教。这一道德规范

要求教师不能从学生那里谋取自己的利益，在工作中要做到廉洁从教。题干中的

徐老师不因为家长的许诺而满足家长的要求，符合廉洁从教的要求。D项正确。

A、B、C三项：均不符合《中小学教师职业道德规范》中的要求。与题干不

【解析】本题考查爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师要忠诚于人

民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认

真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中，赵老师认

为写在备课本上是浪费时间，因此每次检查他的备课本，都只有寥寥几句话，违

背了爱岗敬业的职业道德要求，没有做到对工作高度负责，认真备课上课。B项

A项：终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视

野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教

学水平。与题干不符，排除。

C、D两项：赵老师的行为有悖于爱岗敬业的职业道德要求，是不合理的。

【解析】本题考查关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。题干中，班主任因为小雨是本校教职工的子女，因为班主任

从小看着他长大，因此对他格外关心，在课堂教学中给他更多的机会回答问题，

并让他担任班上的学习委员，这样的做法违背了平等公正地对待学生的要求。C

A项：爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘

为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导

学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。

B项：教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人

不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。

D项：为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不

【解析】本题考查教师与学生家长的关系。学生是教师工作的出发点，教师

对学生负有责任和义务，但是，教育的成功是多方面合力作用的结果，家长作为

孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。

教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建

立彼此信任、相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才

不会落入误区，形成扯皮、推诿、渎职等状态，才能齐心合力教育好学生。题干

中，岳老师通过电话与小胡的家长沟通，责令家长应该要做好孩子的行为规范，

这是忽视了与学生建立平等的沟通关系，因此，岳老师的做法不正确。A项正确。

B项：学生的教育应该是学校、社会和家庭三方面共同的责任，故该项表述

错误。与题干不符，排除。

C项：题干中没有体现班主任老师对小胡的不公平。与题干不符，排除。

D项：家长应该要配合学校教育学生，但是题干中班主任老师的做法没有做

到尊重家长、与家长平等相处的要求。与题干不符，排除。

【解析】本题考查成语典故和人物的对应。家徒四壁出自《史记·司马相如

列传》：文君夜亡奔相如，相如乃与驰归成都，家居徒四壁立。形容家中十分

贫穷，一无所有。因此，家徒四壁对应的人物是司马相如。因此，D项对应错误，

A项：暴殄天物原指残害灭绝天生万物，后指任意糟蹋东西，不知爱惜。出

自《尚书·武成》：今商王受无道；暴殄天物；害虐烝民。因此，暴殄天物对

应的人物是商纣王。与题干不符，排除。

B项：桃李满天下比喻学生很多，各地都有。桃李指培养的后辈或所教

的学生。唐代狄仁杰的门生众多，向武则天推荐将相多人，或谓仁杰曰：天下

桃李，悉在公门矣。因此，桃李满天下对应的人物是狄仁杰。与题干不符，排

C项：入木三分形容书法笔力刚劲、有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。

出自张怀瓘的《书断·王羲之》，相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字

迹透入木板三分深。因此，入木三分对应的人物是王羲之。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为D。

【解析】本题考查少数民族与其节日的对应。开斋节是伊斯兰三大宗教节日

之一。伊斯兰教有其本身的历法，以月球环绕地球的运行来计算，亦即是阴历。

与中国农历不同，它没有用闰年来调整与阳历的同步关系。伊斯兰历第九个月称

为莱麦丹，就是教徒守斋的月份，每三年向前提早一个月，因此有时在冬天

出现，有时在夏天。而彝族最盛大的传统节日为火把节。因此，C项对应错误，

A项：雪顿节是西藏、青海、甘肃、四川、云南等地区藏族人民的传统宗教

节日，大都在藏历二月初、四月中旬或六月中旬举行。其间有隆重热烈的藏戏演

出和规模盛大的晒佛仪式，所以也称为藏戏节晒佛节。与题干不符，排除。

B项：那达慕是蒙古语，亦称那雅尔（Nair），慕是蒙古语的译音，

意为娱乐、游戏，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四开始的为期5天

的那达慕，是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、

套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。

D项：泼水节是傣族的重大节日，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7

天。节日期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。与题干

本题为选非题，故正确答案为C。

【解析】本题考查对著名建筑的识记情况。泰姬陵是印度知名度最高的古迹

之一，世界文化遗产，被评选为世界新七大奇迹。泰姬陵是印度穆斯林艺术

最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，被誉为完美建筑，又有印

度明珠的美誉。因此，A项表述错误，但与题干相符，当选。

B项：吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨，被称作柬埔寨国宝，是世界上最大

的庙宇，同时也是世界上最早的哥特式建筑。一百多年来，包括中国在内的世界

各国投入大量资金和人力在吴哥窟的维护工程上，以保护这份世界文化遗产。吴

哥窟的造型，已经成为柬埔寨国家的标志，展现在柬埔寨的国旗上。与题干不符，

C项：敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市境内的莫高窟、西千佛洞的总称，是我国

著名的四大石窟之一，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称

于世。与题干不符，排除。

D项：圣伯多禄大教堂又称圣彼得大教堂、梵蒂冈大殿。由米开朗琪罗设计，

是位于梵蒂冈的一座天主教宗座圣殿，是最杰出的文艺复兴建筑和世界上最大的

教堂，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

【解析】本题考查对中国古代书法的认识。草书形成于汉代，因书写草率而

得名，主要包括章草、今草和狂草三种。章草始于汉初，是将隶书写得草率、简

捷而成；今草始于汉末，从章草发展而来，笔画连绵回绕，字与字之间多有连缀；

狂草又称大草，它是今草的极端发展。天下第一草书为唐代书法家怀素的《自

叙帖》。题干中，小龙拜访酷爱草书的岳父，应当送草书作品作为礼物，可以准

备怀素的《自叙帖》临摹作品。A项正确。

B项：王羲之的《兰亭序》被誉为天下第一行书，王羲之本人也被称为

书圣。与题干不符，排除。

C项：颜真卿的《多宝塔碑》全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑文》，是

唐代的书法家颜真卿在天宝十一载（公元752年）所写，反映的是他早期的书

法风貌，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人

初学楷书最通行的范本。与题干不符，排除。

D项：柳公权的《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德

安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，简称《大达法师玄秘塔碑》，是楷书

作品，由唐裴休撰文，柳公权书并篆额。因体势劲媚，骨力遒劲，结构严谨，字

体清秀，有柳骨之称。与题干不符，排除。

【解析】B项：正确，五四运动是1919年5月4日发生在北京的以青年学

生为主的一场学生运动，是广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一

次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。在巴黎和会中，

中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动。

该运动的口号包括外争国权，内惩国贼废除二十一条拒绝在和约上签字。

A项：错误，公车上书，是指清光绪二十一年（1895年），康有为率梁启超

等数千名举人联名上书光绪帝爱新觉罗·载湉，反对在甲午战争中败于日本的清

政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞

C项：错误，文化大革命，指1966年5月至1976年10月由领导阶级错

误发动和领导，被林彪和江青两个反革命集团利用，给中华民族带来严重灾难的

D项：错误，光荣革命，即1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆

斯二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变。这场革命未有流血事件发生，因

此，历史学家称之为光荣革命。这次政变实质上是资产阶级新贵族和部分大

土地所有者之间所达成的政治妥协，政变之后，英国逐渐建立起君主立宪制。

【解析】A项：正确，杜鲁门主义是对别国内政的干涉，被学者认为是

美国、北约为主的资本主义阵营，与苏联、华约为主的社会主义阵营之间的冷

战正式开始的重要标志。

B项：错误，1946年3月5日，英国前首相温斯顿·丘吉尔在美国富尔顿

发表铁幕演说，正式拉开了冷战序幕。之后，1947年3月12日美国杜

鲁门主义出台，标志着冷战正式开始。应注意二者的区别。

C项：错误，1955年华沙条约组织成立标志着两极格局的形成。

D项：错误，第二次世界大战结束后，从1945年9月11日至10月2日的

伦敦第一届苏、美、英、法四国外长会议开始，围绕与意、罗、保、匈、芬五个

次要敌国缔结和约的问题，四国外长前后共开了四届7次会议进行讨论。经过反

复争论，最后终于就战败国的领土划分、赔款以及政治军事条款达成一致，并于

1946年2月10日缔结了《五国和约》。《五国和约》的签订反映出大国划分势力

【解析】A项：把梅、兰、松、菊称为‘花中四君子’错误。花中四君

子指梅、兰、竹、菊，其中色淡香清、象征谦谦君子的是兰；不与群芳争

艳，金秋绽放、恬然自处的是菊；修长挺拔、清雅高格的是竹；迎寒而开、傲霜

斗雪的是梅。A项表述有误，当选。

B、C、D三项：均表述无误。

本题为选非题，故正确答案为A。

【解析】水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量的

多少。含量多的硬度大，反之则小。A、B、D三项说法不符合题意，排除。

【解析】本题主要考查地理常识。太阳总是直射在南北回归线之间，在北半

球太阳总体上在南方，树叶进行光合作用需要阳光，因此就会朝向太阳的方向（即

南方）吸收充足阳光，因此在北半球树叶生长相对茂盛的方向为南方；而在南半

球，正好相反。故D项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

【解析】本题考查Excel中单元格的表示。单元格是组成工作表的最小单

位，由行列交叉构成，相当于工作表中的一小格。每个单元格用它所在的列号加

行号来引用，行用阿拉伯数字表示，列用大写英文字母表示。表示单元格地址时

首先输入列号，再输入行号。例如，G8单元格表示第8行第7列的单元格。D

C项：F5单元格表示第5行第6列的单元格，选项表述错误。与题干

A、B两项：表示单元格地址时首先输入列号，再输入行号。例如，G8，

选项表述错误。与题干不符，排除。

文字处理器应用程序。在Word2007中，人们除了经常输入文字等内容，还需

要随着文字不定时地添加一些符号，作为提示和标记使用，若需要添加★、●

等符号，应该使用的是插入菜单中的插入符号这一命令。插入功能区包括页、

表格、插图、链接、页眉和页脚、文本、符号和特殊符号几个组，对应Word2003

中插入菜单的部分命令，主要用于在Word2007文档中插入各种元素。C项

A项：开始功能区中包括剪贴板、字体、段落、样式和编辑五个组，对

应Word2003的编辑和段落菜单部分命令。该功能区主要用于帮助用户

对Word2007文档进行文字编辑和格式设置，是用户最常用的功能区。与题干

B项：页面布局功能区包括主题、页面设置、稿纸、页面背景、段落、

排列几个组，对应Word2003的页面设置菜单命令和段落菜单中的部

分命令，用于帮助用户设置Word2007文档页面样式。与题干不符，排除。

D项：引用功能区包括目录、脚注、引文与书目、题注、索引和引文目

录几个组，用于实现在Word2007文档中插入目录等比较高级的功能。与题干

【解析】本题考查概念间的包含关系。包含关系亦称属种关系。对任何的两

个概念a、b，如果b的外延完全在a的外延之中，而a的外延只有部分与b

的外延相同（即所有的b是a，而且有的a是b，有的a不是b），就称a与

b之间是包含关系。题干中，两词为包含关系，几何图形包括三角形。判

断各个选项的关系，发现只有D项与题干逻辑关系一致，四边形包括梯形。

A项：矩形和椭圆形不属于包含关系。如果是包含关系，应该是矩

形∶四边形。与题干不符，排除。

B项：菱形和六边形不属于包含关系。如果是包含关系，应该是菱

形∶四边形。与题干不符，排除。

C项：圆形和三角形不属于包含关系。它们同属于几何图形。与题

【解析】本题考查的是真假话逻辑推理。题干中四位老师的话只有一个人的

话与结果相符，因此为三假一真。由四位老师的话可知，周老师选择冯老师

参加比赛，冯老师说不要选自己，两者的话相矛盾，因此，周老师和冯老师的话

中有一个为真，一个为假。这说明王老师和何老师所说的话一定均为假。王老师

说选周老师或者何老师他都同意，其否命题是把或变为且，也就是既不

选周老师，也不选何老师。何老师说让王老师去，其否命题是不让王老师去，也

就是不选王老师。因此应选冯老师，也就是周老师说的话与结果相符，其余三位

老师说的话均与结果不符。C项当选。

A、B、D三项：参加市区举办的教师技能大赛的是冯老师，这三项均为干扰

项。与题干不符，排除。

孙老师的行为是合理的，符合新课改的教育观理念，值得我们学习。

首先，素质教育观强调教育要面向全体学生，要关注到班级里的每一个孩子。

材料中，几乎所有的老师都不愿意接收小刚，但是孙老师却愿意主动让他转到自

己的班上，并做了大量工作去帮助小刚，切实做到了关注每一个学生。

其次，新课改的教学观强调教学应该从关注学科转向关注人。材料

中，孙老师能够关注到学生小刚不愿意被其他老师接收的心情是很难过的，通过

一系列的谈心疏导，帮助小刚获得了良好的发展。

其次，素质教育观强调教育要促进学生的个性发展。素质教育在重视人的全

面发展的同时，也应当促进学生的个性发展。材料中，孙老师知道学生小刚喜欢

绘画之后，就鼓励学生参加学校组织的绘画比赛，体现了孙老师能够促进学生的

最后，素质教育观强调教育要促进学生的全面发展，即促进学生在德、智、

体、美、劳等发面都要获得发展。材料中，孙老师通过各种方法，引导小刚转变

态度，让他担任公物保管员，养成了做事情井井有条的好习惯，最终帮助小刚无

论在品德上还是成绩上都获得了良好的发展。

总之，作为一名老师，要始终把学生放在教学活动的中心，积极贯彻素质教

育的理念和新课改的教学观，自觉提高教育的质量。

赵老师的做法践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

首先，赵老师的做法体现了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵

循教育规律，实施素质教育，促进学生的全面发展。材料中，赵老师不把学生培

养成书呆子，要把学生培养成适应社会发展需要的能想、能说、能干的高素质人

才，在教学上颇有成就，体现了赵老师做到了教书育人。

其次，赵老师的做法体现了终身学习的职业道德规范。终身学习要求教师要

不断提升自己的教学能力和理论水平，不断积累和发展自己的教学经验。材料中，

赵老师在任教期间，认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，为

良好的教学效果奠定基础。

最后，赵老师的行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关

心爱护每一位学生，做学生的良师益友。材料中，赵老师用母亲般的关怀关心爱

护每一位学生，对个别困难学生更是关注有加，受到了学生和家长的好评。

因此，作为一名教师，要像赵老师一样，不断发展和提升自己的教育教学能

力，关心爱护每一位学生，脚踏实地地促进学生的发展。

（1）示例一：生活中学会换位思考，是十分必要的。

示例二：在工作和生活中，我们不妨多换位思考。

（2）在学习生活中，和同学产生矛盾时，我们应该多站在对方的角度去思

考，就能理解对方，化解矛盾，这样就会使我们的人际关系更融洽。

教给学生重要的一课正确面对输赢

孩子，是一个家庭的希望，是一个国家的未来，是一个社会的明天。对于教

师来说，要面对的是全体学生，每个学生都是同等重要的；对于父母来讲，要

孩子，孩子是一个家庭的百分之百。我们都喊着一切为

了孩子的口号，将我们的期待与规划加诸他们身上。很多时候，这些无形的压

力压在孩子稚嫩的肩膀上，督促着他们拼命向前冲。我们太过计较结果的输赢，

而忘记告诉孩子们：输赢只是结果，比结果更重要的是如何面对输赢。身为即将

踏入教师岗位的我们，更应该懂得教给学生最重要的一课正确面对输赢。

赢在新华字典中有三层意思：第一层是盈利；第二层是赌博或竞技比赛

三层是负担，多用于文言文中。我们常说的输赢的赢即比赛胜

利的意思。将赢字拆分，可以得到五个部分：亡口月贝凡，

只有做到这五个部分才能达到赢的目标。亡，意味着危机意识，一个运动员

如果没有危机意识，在平常的锻炼中松散懈怠，那他是无法在赛场上取得胜利的；

口，意味着沟通能力，体育比赛中最重要的是团队的协作，如果没有和团队成员

进行良好的沟通导致比赛过程中出现差错，那将会与胜利失之交臂；月，意味着

时间观念，对于运动员来说，场上的每一分每一秒都是极为重要的，只有对时间、

规则的严格把控，精准训练，才能在比赛的时候发挥出自己的最高水平；贝，意

味着物质支持，我们所走的每一步，所做的每一次训练背后都需要实物的支撑，

只有贴近比赛的模拟，才能做到平时战，战时练，从而在赛场上取得成功；

凡，意味着放平心态，运动员在赛场真实水平的发挥取决于良好的心态，切

勿因紧张而造成身体不适，退出赛场。身为一个教师，就是要用体育内涵教会孩

子如何去赢，要让孩子在危机意识中奋力拼搏，在时间管理中严格把控，在团队

训练中处理人际关系，用一颗平常心应对比赛。

赢，是运动员拼搏的目标，是学生努力的方向。然而，输就一定不可接受吗？

当然不是，在运动员群体中流行这么一句话：输掉比赛没关系，但是不能输掉体

育精神。体育精神就是我们即使知道自己可能会输，也要背水一战；即使我们无

法成功晋级，也要竭尽全力；即使我们无法获得胜利，也要完成比赛。身为老师

要让学生明白，竞争总是伴随着成功与失败，而如何正确对待输赢将直接影响到

一个人的行为。输掉比赛并不可怕，可怕的是在比赛的过程中，没有竭尽全力，

可怕的是在面对比赛结果时没有勇气接受，可怕的是在比赛结束后没有思考分

亲爱的，如果你是我的学生，我想告诉你：输赢是我们一生中必须去面对的

问题，不能因为外在的压力、期待或者年龄问题而忽视正确面对输赢的心态。胜

不骄，败不馁才是所有比赛的真正意义，也是我们要学会的人生中最重要的一