2，我每天早上花半个小时读英语。(It takes...)

　　4，他睡觉时，总是让窗户开着。(keep...open)

　　1.将句子排序以总结故事的要点;

　　2.找出关键事件，推断出大意;

　　3.学习掌握新的词组、短语。

　　一.比较下列词的用法

　　一.用所给动词的正确形式填空：

　　二.完成下列句子：

　　1.老师像往常一样，拿着书走进教室。

　　2.在回家的路上，他遇见了他的朋友。

　　3.她再也不怕老鼠了。

　　4.我们一生要吃27000公斤的食物。

　　1.学习表述不同程度的喜爱。

　　2.学会在生活中描述并表达自己的喜好。

　　3.掌握以下四会内容：

　　用所给词组的适当形式完成句子：

　　一.根据提示内容或语境选用合适的词或词组完成句子：

　　二、根据句意及首字母提示填写单词：

　　一、用所给词的适当形式填空：

　　二、翻译下列句子:

　　1.夏天我喜欢去游泳而不喜欢去跑步。

　　2. 米莉很喜欢读漫画书。

　　3. 她热爱她的图书管理员的工作, 因为她喜欢读书。

　　4. 那个男孩痴迷于玩电脑游戏。

　　5. 我妈妈讨厌吃鸡蛋。

　　1. 了解一般过去时的构成及用法。

　　2. 根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

　　小组讨论, 交流。你能写出这些动词的过去式吗?

　　一、用所给词的正确形式填空

　　用所给动词的正确形式填空：

　　1. 根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

　　用括号中动词的正确形式填空，完成短文：

　　一、根据句意，中文及首字母提示完成下列句子中的单词或词组：

　　五.翻译下列句子：

　　1.上星期六我看了一本书，我发现它很有趣。

　　2.我昨天在博物馆里看到许多令人惊讶的东西。我很兴奋。

　　3.那对双胞胎两天前在公园里拍了许多照片。

　　4.这张桌子重10千克，长10米。

　　5.--你害怕蛇吗? --是的，我有点怕。

　　6.他很古怪。他喜欢任何不寻常的东西。

　　7.他昨天发现了一个不寻常的东西，但是他不知道那是什么。

　　8.当他年轻时，他非常收集邮票。

　　1.了解更多的有关动物的知识。

　　2.能从听力材料中获取相关信息，并用已掌握的信息使相关文章意思表达完整。

　　用所给中文完成句子

　　一、 根据汉语意思写出单词

　　二、 选用方框中的短语补全句子

　　1. 这架照相机太旧，不能用了。

　　2.一到北京我就写信给你。

　　3.我读了一本关于门的书。书中说人一年做1000多个梦。

　　1.学会通过调查研究获得事件信息。

　　2.结合本单元所学词汇和例句写一篇关于动物的文章。

　　一.根据汉语，英语或首字母的提示写出句中所缺的单词：

　　1. 警察搜查了房子找匪徒，发现了一些异常事物。

　　2. Andy 在回家的路上碰到了他的一个老朋友。

　　3. 我为芭蕾狂!看到人们用足尖跳舞，真令人惊叹!

　　4.乌龟可以活到150岁

　　三、完型填空(10分)。

　　根据提供的信息, 写篇题为An amazing animal的短文。也可根据你自己所知道的知识有所补充。

　　1. 评估学生对一般过去时用法的理解情况

　　2. 帮助学生理清写作思路

　　一、根据括号中所给汉语写出单词，使句子完整。

　　二、根据句子意思，用所给单词的适当形式填空。

　　根据首字母提示完成短文

　　1.通过漫画引出谈论能力的话题。

　　2.谈论在日常生活中我们能为他人所做的事。

　　3.通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。

　　4.掌握以下四会内容：

　　二.用所给词的适当形式填空

　　1.他经常在公共汽车上给老人让座位。

　　2.王老师每天都将办公室打扫的干干净净。

　　3.我们每年都去访问老年公寓。

　　4.同学们想为希望工程做点事。

　　5.人们通常会在春天种树。

　　1.介绍并拓展有关描述危险场合的词汇。

　　2.根据文体，标题和图片猜测语境。

　　3.了解用火安全以及发生危险时的自救及求救方法。

　　一.根据课文内容及首字母提示填空：

　　二.根据括号内的中文提示写出单词：

　　三、根据所给单词的适当形式填空

　　1 根据图片、关键词和语境猜测文章大意。

　　2 了解用火安全以及发生危险时的自救及求救方法。

　　一、根据句意和首字母提示填写句中所缺单词

　　一、按要求完成句子

　　1.我的朋友告诉我不要总是不开心。

　　2. 我不知道马丽昨天怎么了。

　　3. 约翰叔叔生病住院了两个月。

　　4. 你应该让你的长发远离转动的机器。

　　5.他开着电视睡着了。

　　1.复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词

　　2.通过学习反义词扩大词汇量

　　3.运用适当的形容词描述人们的性格和行为.

　　二.写出下列单词的反义词

　　一. 选用方框中所给的单词或词组，并用其适当形式填空

　　1. 孙先生他不能出门，因为他腿受伤了。

　　2.看到这本书，我总会想起我的外籍老师。

　　3.突然，青蛙掉到了井里，爬不上来了

　　4.恐怕你将不得不独自呆在家里。

　　5.我很庆幸今天早上上学没迟到。

　　6. 不要把热的东西放进垃圾箱。

　　7. 他常常想起中国贫困地区的孩子们。

　　8. 马丽为俱乐部做了许多电脑方面的工作。

　　9. 当他过马路时摔倒了。

　　10. 布什知道更多关于中国的历史。

　　1.识别并理解如何使用can和could的表达现在和过去的能力

　　2.识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。

　　一.选用括号内合适的单词填空

　　一.用所给单词的适当形式填空

　　一.根据要求转换句型

　　1 去年他会骑车吗? 不会，但他现在会了。

　　2. 我推荐我们班长得最助人为乐奖。

　　3 小王如果能获奖，我们将都很高兴。

　　4 去年你有助学金吗?

　　5 布莱克每天花许多时间在那家书店。

　　6. 去年他不会划船，但是现在他能划得很好。

　　1.理解如何使用can和could的表达现在和过去的能力和可能性。

　　2.用what和how构成感叹句。

　　1.理解上下文并从中提取相关信息，完成为某个同学写个人简历的写作任务。

　　2.在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度

　　一.根据中文或首字母提示写出单词

　　教孩子如何画画的人士。

　　2 一位五岁的男孩迷了路， 正在街上哭。

　　3 我们热切盼望收到你的来信。

　　4 我做电脑工作。有时他帮助俱乐部在网上获取资料。

　　5 陈丹正在上学路上， 他把那个孩子送到派出所去了。

　　6 哈尔滨正在下雪，我们可以去那儿滑雪。

　　7 昨天他们没能打网球， 因为他们没有网球拍 。

　　8 如果没有他的帮助， 我是不会得到100分的。

　　9 李雷过去会放风筝吗? 不，不会。

　　10 谁会唱这首歌? 我想汤姆会。

　　二.根据要求转换句型

　　1.练习写正式的信件。

　　2.运用说服性的语言。

　　一.用适当的介词填空

　　一.根据所给单词，首字母和括号提示完成句子。

　　2.对任何人来说都很容易在森林里迷路。

　　3.他一星期收到一次他姐姐的来信。

　　4.没有人愿意和这个14岁的男孩玩。

　　5.Daniel 考虑很周到，他总是在自己之前先想到别人.

　　1.运用表达能力和可能性的不同情态动词评估学生取得的进步。

　　2.评估学生对描述人的形容词的理解情况。

　　二.用所给单词的适当形式填空。

　　1 如果你尽力的话，你在地理学科上能取得更好的成绩。

　　5 昨天他买的金鱼多么漂亮的小轿车!

　　6 别把任何热的东西放进垃圾箱。

　　7 在过去，他们用树棍建房子