Hello 我是Anson，欢迎来到我的幼儿英语启蒙专栏。

今天我们来聊一下，孩子英语启蒙的培养的目标是什么？

前面一篇文章我提到了，如果孩子英语学习得好，是能够让孩子在小学毕业的时候达到国内高考的英文水平的，国内的高考对于英语的要求是3500个单词量，这其实要求并不高，在小学毕业前就达成是完全没问题的。那为了帮助孩子实现这个长期目标，我们在宝贝上小学之前，就要用正确的方式进行英语启蒙，这也就有了我们启蒙时期的培养目标。

同样的，我们启蒙阶段（从3岁左右开始学习，到上小学之前）的目标也分为“听说读写”四个技能维度来设定，就得出了一下这4条标准：

1. 听：听力词汇约1000个，能够听懂对话，可根据指令执行动作或回答问题；
2. 说：能够对9大主题（下文将提到）的内容进行沟通交流，口语词汇量约500-600个，能够有用英语表达的欲望，愿意主动和外国人交流。
3. 读：指阅读，累计阅读450本的分级阅读和英文绘本，累计300个阅读词汇，对阅读词汇能够看到就能读，并且认识是什么意思。
4. 写：能够用100个单词左右进行简单写作，根据孩子具体情况和兴趣来定，本目标不作强制要求。

接下来咱们来一一解释一下吧~

一、1000个听力词汇量。

不知道各位是否知道，人类的词汇量在听说读写方面是不一样的。单词的积累是不应该上来就背的，背出来的词汇属于是读写词汇，孩子在启蒙阶段，最重要的是听说，是口语表达，需要积累的是听力词汇。

听力词汇就是孩子听到这个单词知道是什么意思，但是如果写出来孩子可能并不认识。比如车是car，在路上我们指着车对孩子说car，孩子之后在电视里看到了车就会说car，但孩子并不知道这个单词是怎么拼写的，这就是听力词汇。孩子听懂了单词，就可以过渡到简单的句子，孩子也是能听懂的，比如桌子上有一个果盘，你对孩子说：Can you give me a banana,please？ 孩子就把香蕉给你拿过来了。

听力词汇仅限于孩子能够听说就可以了，在上小学之前，能够积累1000个听力词汇，是一个比较理想的状态，这算是给之后学习英语打下了一个扎实的根基，但很多家长可能根本没有意识到这一点，为什么听力词汇这么重要呢？

1、我们都说听说读写，听是第一步，之后才过渡到说的。“听”是输入技能，“说”是输出技能，先有输入才能有输出嘛，杯子里没有水怎么往外倒呢？只有掌握足够的听力词汇，明白这些词汇在什么场合下使用才正确之后，才算真正学会了听说。另外，大量的输入更有助于孩子的发音更加标准。

2、不知道你是否有了解过，英美国家的孩子是不学音标的，学习的是“自然拼读法”，刚上小学的孩子，通过自然拼读法，就能够自主阅读大量的书籍了，而学习自然拼读法的第一步，就是要有大量的听力词汇的积累。

因为自然拼读法的本质，就是把看到的单词转化为听力词汇。就是孩子根据拼读规律，把不认识的单词拼读出来，然后就能够根据读音知道，这个单词就是之前我说的XX单词，比如，孩子读到：dinosaur，单看单词，孩子并不认识，但是根据读音把他读出来，就知道了，噢！原来是恐龙。所以，孩子只有有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用。

等到孩子小学毕业时，阅读词汇能够达到3500个，那听力词汇肯定高于这个数字，孩子也就达到高考的水平了。

最后还是要切记，听力词汇不要让孩子去背，首先还是像我们小时候教孩子说中文一样，多让孩子有听力的输入，之后我也会教大家怎么让孩子更轻松掌握住这些词汇，感兴趣的可以先关注我。

二、学习九大主题的表达与沟通。

咱们说，孩子的听力词汇量是大于口语词汇量的，孩子能够听懂1000个单词，能说出500个就很不错了，那要教孩子说写什么呢？这个我们就要看回孩子的认知能力了，这个时候的孩子还没有太强的语言组织能力，也没办法理解比较抽象的、有深度的思想词汇，所以，根据这个阶段孩子的心智以及使用频率，可以提炼出以下9个方面的主题：

1. 食物和基本需求：就是能够表达包括蔬菜、水果、肉类、日常三餐中可能吃到的主食等食品的名称，并且能够跟自己的基本需求一起表达，渴了、饿了，想要吃什么喝什么。基本需求还包括去洗手间，表达冷热、增减衣服等等。
2. 喜好和意愿：就是表达自己对于食物、颜色、衣物等等，喜欢还是不喜欢。意愿就是想不想做、想不想去、想不想吃等等。
3. 数字和物品：数字不用多说，物品指的是除了食物和服装之外的，家具的名称、房间等等这些在家中比较常用的词汇和语句，同时包括一些简单的介词，孩子能够听懂和说出什么东西在桌上、在房间里、在床下之类的。
4. 地点和工作：这个很容易理解，就是医院、公园、动物园等等这些地方的说法，还有一些简单的国家名称，一些词汇比较简单的职业。尤其是家人的职业和自己经常接触到的职业，医生、护士、老师、警察、司机等等，对于孩子而言不仅仅是词汇和语句，也是对社会的理解。
5. 动物及其习性：这是一个你要注意的主题，因为孩子对于这个主题非常敏感，无论多么不常见的动物名称，他们记忆起来都很迅速，很有可能让你也很惊讶呢！至于习性，必然是比较简单的住在哪里，哪个国家有之类的。
6. 服装：衣服和生活息息相关，不仅仅是衣服的名称，还要表达穿上、脱下，以及不同颜色和大小等等。
7. 玩具和周边环境：这也是孩子们经常会用到的词汇范围，和孩子一起探索各种玩具的英语表达，是不是一件很酷的事情呢？
8. 生活事件：就是做了什么、去了哪里，这个主题会比较宽泛。这里不要求复杂的时态，能够用一般现在时态和一般进行时已经很不容易了，如果还能有少量一般过去时，那就更好。建议不要在英语启蒙阶段去刻意教孩子语法，甚至于在小学中低年级都不要这样做。让孩子多多接触和体会大量的听力以及阅读材料是好方法。
9. 日常用语和指令：这一部分主要是祈使句，关门开门、帮忙拿东西、打开书等等。

平时在家给孩子进行英语启蒙，就可以从这9个板块给孩子进行学习，如果要给宝贝准备报个英语培训班的话，也可以看看机构的教材，是否能够尽可能地涵盖这9个主题的内容。

三、拥有强烈沟通与表达的意愿。

咱们一直在强调，英语是一门语言，一定要运用出来才能得到持续的提高，这也是英语启蒙阶段一个非量化的标准，就是孩子见到外国人之后，能否主动自信的与人打招呼进行交流。特别是深圳这边，外国人随处可见，多锻炼孩子与外国人的沟通，也是孩子激励孩子持续学学习英语的兴趣。

以上就是这次想和大家分享的内容，等孩子达到这几个目标的时候，你就会发现孩子应对日常生活的英文交流就完全没问题了。可能也会有家长怀疑，孩子在上小学之前，英语真的就能达到这么高的水平吗？

别着急，接下来我就告诉你孩子学习英语最最重要的几个方法论，有了这几个法宝，孩子想要达成今天咱们提到的目标，并不难，而如果缺失了这几个方法论，就很有可能继续延续我们这过去几代人学出来的是哑巴英语的老路了。

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