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第一单元的语法重点是<strong>：</strong><strong>'by+V-ing”结构详解；提建议的句式。</strong>
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★“by+V-ing”结构在句子中作方式状语，常用来表示“以、靠、借助、通过、用（某种方法或手段）”而达到某种预期的目的。该结构常用来回答 How do es&nbsp;
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名词所有格的构成有两种形式：
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★ 是在名词后面加 s 或是以 s 结尾的名词，只在名词的后面加'，如：
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注：双方共有的所有格，只在后面一个名词加&nbsp;'s，如：
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★ 有 …of… 介词短语表示无生命东西的所有格，如：
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有时也有 s 表示无生命的东西的所有格，如：
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第六单元的语法重点是：<strong>一般过去式的被动语态。</strong>
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第七单元的语法重点是：<strong>含情态动词的被动语态；would 用法。</strong>
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第八单元的语法重点是：<strong>情态动词表推测。</strong>
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情态动词 must,may,might,could,may,can 表示推测含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们含义有所不同。
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① must 一定，肯定（100%可能性）
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③ can't &nbsp;不可能，不会（可能性几乎为零）
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第九单元的语法重点是<strong>：定语从句。</strong>
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★ 定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。本单元主要学习由 who、that、which 引导的限制性定语从句。
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★ 先行词：被定语从句所修饰的名词或代词称为先行词。
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★ 关系代词：引导定语从句的关联词称为关系代词。关系代词在定语从句中有三个作用：
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(3)在定语从句中充当一个成分。
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who、that、which 一般在定语从句中充当关系代词
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&nbsp;1. 当先行词表示人时，引导定语从句的关系代词用 that 或 who；当先行词表示物时，引导定语从句的关系代词用 that 或 which。
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2. 当关系代词在定语从句中充当主语时，关系代词不能省略；当关系代词在定语从句中充当宾语时，关系代词可以省略。
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be supposed to 意为“被期望或要求……”，其中 to 是动词不定式符号，其后要跟动词原形，be 有人称和时态的变化，其否定形式要在 be 后加 not。
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当 be supposed to 的主语是“人”时，意为“应该……”，它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词 should，如：
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当 be supposed to 的主语是“物”时，表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”，如：
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be expected to 意为“被期望……”，表示一种可能性。其中 to 是动词不定式符号，其后要跟动词原形，be有人称和时态的变化，其否定形式要在 be 后加 not，如：
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“It is + adj. + (for sb +)动词不定式”意为“做某事（对某人来说）……”。动词不定式作主语时，常用 it 作形式主语，而将真正的主语放在句末，如：
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★ so…that… &nbsp;如此...以致于，引导结果状语从句，so 后面接形容词、副词。
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★ so that 作“为了”时，引导目的状语从句，从句常出现情态动词，作结果状语从句时，从句中一般不用情态动词。
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<em>为了能赶上车，她起得很早。</em>（目的状语从句）
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<em>她悲伤得一句话也说不出来。</em>（结果状语从句）
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第十一单元的语法重点是：<strong>使役动词 make 的用法；在复合句中作主句的宾语。</strong>
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make 作使役动词时，意为“使、让”。具体用法如下：
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★&nbsp;make + sb / sth+ 形容词，意为“使某人或某物……”，其中形容词作宾语补足语。例如：
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★&nbsp;make + sb / sth+ 动词原形，意为“使某人或某物……”，此处的动词原形是省略 to 的动词不定式，也作宾语补足语。例如：
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★&nbsp;使役动词 make 后跟省略 to 的动词不定式，变为被动语态时，须加上 to。例如：
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由&nbsp;连接词+主语+谓语&nbsp;构成，常由下面的一些连接词引导：
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★ &nbsp;由 if，whether 引导表示一般疑问意义（带有是否、己否、对否等）。如：
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★ &nbsp;由连接代词、连接副词（疑问词）引导表示特殊疑问意义。如：
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★ &nbsp;从句时态要与主句一致，当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态。如：
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第十二单元的语法重点是：<strong>过去完成时。</strong>
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通过上面的句子，发现了什么规律？快来总结一下吧！
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第十三单元的语法重点是：<strong>总结现在进行时，现在完成时、被动语态。</strong>
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表示现阶段或现在正在进行的动作。常与 now,these days 等时间状语连用。另外，句中有 look,listen 等词暗示时，常用现在进行时。
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现在进行时谓语构成：is/am/are + 动词的现在分词。
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表示过去已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果；还可表示过去某一时间开始并一直持续到现在，也许还要持续下去的动作或状态。常与 already,yet,before,so far,in the last three years,recently,“for + 时间段”，“since+ 时间点”等连用。
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现在完成时构成：have / has + 动词的过去分词。
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当没有或没必要指出动作的执行者或需要强调动作的承受者时，一般用被动语态。
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被动语态谓语构成：be + 动词的过去分词。
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第十四单元的语法重点是：<strong>一般过去时；宾语从句；be going to。</strong>
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<em>在尝试了几次之后，他设法到达了喜马拉雅山山顶。</em>
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<em>她昨天下午从图书馆借了几本书。</em>
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<em>我不记得我第一次见到她是在哪里。</em>
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<em>我们还没决定是否买一张新桌子。</em>
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<em>英语老师告诉我们下周要进行考试。</em>
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<em>他打算今晚写一封信。&nbsp;</em>
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<em>周六下午将有一场足球赛。</em>
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<em>看那些乌云，快要下雨了。</em>
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三年级英语，本文共有三部分：第一，人教版下册知识；第二，常用句型大全；第三，人教PEP知识汇总

版小学三年级下册英语总结

和；并且how 多么；怎么样

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