一、考题回顾 二、考题解析

高中物理《加速度》 主要教学过程及板书设计

教学过程 环节一：导入新课 PPT展示三个表格 表格一：

时间相同时，速度变化量大的速度变化快。 表格二：

速度变化量相同，谁的时间短，速度变化就快。 表格三：

当时间、速度变化量都不同时，如何比较速度变化的快慢?——引入课题 环节二：新课教学 建立加速度概念 小组讨论如何解决上述问题。 学生：既然时间、速度变化量都不同，那么我们用一种数学上的方法，就是看单位时间内速度的变化量，也可以得出结论。 环节三：巩固提高 给出下列判断题，大家进行判断，并说出错误的原因。 1.加速度就是物体增加的速度(错) 2.加速度反应速度变化的大小(错) 3.物体速度越大，则加速度越大(错) 4.速度改变量越大，加速度越大(错) 5.速度改变得越快，加速度越大(对) 环节四：小结作业 1.教师引导学生总结本节课的收获;2.多媒体展示本节课的重点知识。 作业：老师给出一幅v-t图像，大家回去思考，怎么能根据图像的形状，描述物体在这段时间里的运动情况呢? 板书设计

加速度的方向由谁决定? 【参考答案】

有的同学读完题就有思路或者说有灵感，这是很幸运的，怎么能使我们对新题难题有灵感、有思路，这就要靠平时的积累和训练。平时做题要重视过程分析、受力分析，要做图、要联系实际，要总结、要反思，要多接触新题；同学间要互相讲题，要给别人讲清楚，自己首先要想清楚，这是一个提高的过程；给同学讲题时可能会发现新的问题，而发现问题、解决问题会使自己对物理概念、规律的认识更上一层楼。

读两遍题还没有思路，对于单选题、多选题可以用我们平时总结的做选择题的方法；对于非选择题我们要用我们学过的物理知识分析物理过程，把复杂的问题分解为几个子问题，再去解决这些子问题。