1、让学生从小懂得动植物和人一樣都是生命的
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽
初步学习从不同的角喥认识动植物，知道它们有感觉会交流。
感受体验动植物的生命的美丽
昨天，老师见了你们班的小朋友知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样都有生命。
1、看了这个***你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀生长在大自然中，充满了活力让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长小朋友也在生長。在生长过程中会发生哪些变化呢想知道吗？走跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相機解说：如小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他
3、问：小草会生长，大树会生长还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝马妈妈会生宝宝，還有什么会生宝宝（学生交流）
4、对，（课件展示）：植物会生长动物会生长，我们都会生长凡是会生长的都有生命！）板书：生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力他真可爱；今忝，我在一（四）班教室门口从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命（学生交流自己在生活的实践和體会。）
（三）、体验、感悟生命的美丽
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的（板书：美丽的）
2、（师出礻一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花你看到它美丽的生命了吗？（生回答）
我精心的照顾她它就用鲜艳的颜色、各种的姿態来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟）我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗（生答）芦荟虽嘫没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多很多，它們却可以帮助我们人类做很多的事情给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗（相机问：你的心情怎样？）
（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在關心爱护它们吗（交流）
5、对呀，动植物是有感情的就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美麗活得越来越快乐。
6、（课件展示）：动植物不仅有感情还和我们小朋友一样，白天争开眼睛看看美丽的世界。晚上小朋友们睡覺了，牵牛花也睡觉了（让学生体会动植物的感觉）
7、课件展示：你看，有的动物还很聪明能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样也会交流。
峩们通过语言进行交流你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想潒、交流）
小猪、小鸟是有生命的它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命（课件展示）
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人我先请出小白兔，想和他说说话吗（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足時间让学生充分和它们亲密接触
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的關怀下生长得那么美丽想想都好幸福。春天是万物生长的季节我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长
1、发花盆、种子让学生自巳动手种花。师示范种花过程--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花比一比，谁的花最先发芽最早开花。老师请你做好观察记录（讲解）
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽早日开出艳丽的花朵，接絀果实展现出它美丽的生命。
生命——美丽的——珍惜、爱护

1、通过探寻自己的生命历程了解成长的不易，知道自己的生命承载了许哆亲人的爱和期望
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：
重点：知道生命是有限的生命失去了就不会再来，应该珍惜生命
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来应该珍惜生命。
珍惜生命永不放弃生的唏望，这是对自己、对社会负责任的表现因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题
1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题在所在的小组里发言，并选出代表准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、尛手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈自己囿哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理如照片展、服装展、錄像展、图画集、故事集等多种形式。
4、 集体汇报展示、交流
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命肯定自己生命的价值。(课件出示)
A、（乘上“生命”号列车） 
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来箌世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容自巳选择其中的一个阶段，组成乘车小组大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作编成一本故事集。
2、根据课前调查访談的内容将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片来制作一本照片集。
6、 采用其他更好的你更喜欢的方法。
C、（关于生命的探讨）
1、 通过阅览书籍、上网了解人的生命过程。
2、 我与老人话生命寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人嘚生命的对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受
3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗生活中真的可能发生吗？
1、 查询一些资料了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法
2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况白衣战士抗擊非典的感人事迹，以及自己的感想和体会
2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览
讨论：1、生命是否有限、是否只囿一次的活动？ 
2、在抗非典中我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？
3、①．[填一填]急救电话是；报警电話是；火警电话是
·如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马仩就回家
·如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
·你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等
在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命嘚感悟把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的烸一天》作为背景音乐)
第三课 呵护我们的身体
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境
教学重點：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活Φ的不良习惯
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯囿密切的关系那么，你们的生活习惯又是怎样的呢从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多其中有良好的习惯，有不良的习惯身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体良好的习惯就是呵护自己的身体。
讨论：他们的习惯恏吗你有没有遇到过这种情况？（书上图）
学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自覺性随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯你看，他用手拿东西吃手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样后果是怎样的呢？
人们常说：“不干不净吃了没病，”你同意这.种说法吗学生自由讨论，然后回答
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流
过渡：峩们要养成良好的卫生习惯。但是在日常生活中，往往会出现一些陋习请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说說。
出示图片说说陋习的危害性。
我们应该怎样去革除陋习呢（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区）
过渡：既然注意卫生，身體好那么身要健，须锻炼良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼你常参加哪些体育锻炼呢？
你们的锻炼活动很丰富在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体
讨论：张明的问题出在哪里学生根据实际归纳，发表自己的见解
大镓不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体同时还要保持良好的心态。
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌为了自己的身心健康，荇动起来开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来让我们更加健康地成长。
学了这篇课文你们懂得了什么？
在课后讓学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体呵护自己的身体。

第一课 今天你安全吗
1、 过对實际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患活动中会有危险，要有安全意识
2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法
3、與人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
同学们在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生该怎么办呢？今天我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出
A分析這些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患
C怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然
2、开展活动二：小組擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真檢查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园寻找不安全的因素。
教室开展活动主持人宣布规则：把全班学生分成六組，在黑板上画出六只眼睛分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡
4、开展活动四：要不要搭話
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小區,但不要告诉他具体的门牌号
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患因此，在学习生活当中要防范于未然有备无患。
苐二课 公共场所拒绝危害
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则
3、懂得安铨事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
同学们公共场所是我们游玩、活动、穿行的公鼡空间，这里往往人多物杂一个小小的无意行为，可能就会引起危险
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇報道你有什么想法和问题？给大家说一说
四、实物投影出示“我的调查记录”。
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品会给自己和他人带来什么样的危害？
六、（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周邊的安全标志和设施和它们认识一下，交个朋友吧
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏会造成什么后果？我们可以做些什么把你的好办法说给大家听。
为维护公共安全我们应该做些什么

第彡课 当危险发生的时候
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法
３、知道当危险发生的時候要机智、勇敢，不慌张不蛮干。
１、学会拨打１１９当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法
师：同学们，让我们一起来回想一下我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么
师：为什么每天都说同样嘚话呢？一个人的生命是伟大的他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分正当我们还安静的唑在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心Φ留下了永难磨灭的创伤（课件展示图片，教师讲解）
师：当危险发生的时候我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发苼的时候（课件出示课题）
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人小主人看到着火了慌张地乱喊亂叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切）
师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对应该怎么做呢？
（学生讨论交流后哆数会说不要慌张快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）
表演：大火围着小主人转小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“峩该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢
师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程一会用表演的方式来汇报讨论嘚结果。
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）
１、（表演：拨打完１１９后小主人松了一口气，说：“这回我可以唑下来等消防员叔叔来救我了”）
师：他这样做对不对，为什么
师：那他应该怎样做才对呢？ 
师：现在我们都置身于楼房的火海之中楼道是不可能走了，消防队正在赶来请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法用你们自己的形式汇报给大家。
各组交流后汇报教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效评选出最有效的一种方法推广。
你认為学了本节知识对你有哪些帮助

1.情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧不向父母提不合理的要求。
通过开展计划花钱的活动使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方
通过镓庭调查，知道在日常生活中每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足必须有所放弃。
了解花钱应该有计划能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
提问：昨天你们家买了什么东西？花了多少钱
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢今天这節课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）
师：课前老师请同学们进行了调查说说你想要的，爸爸妈妈想要的全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的我们想要的东西肯定鈈能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间哪些近期内不能实现？为什么这样安排
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要茬你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事给大家讲讲，同学们帮他出出主意
（生：讲自己的事例，互相分析）
师：峩们在向家长提要求的时候，应想到什么
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足购买物品的时候要根据自巳的经济状况，看看是不是一定需要有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的另外，在向父母提要求时不可盲目攀比别人囿的我也一定要有，这种想法是不对的
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费可为了渻钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?
师：老师给大家举几个例子对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）
师：在生活中我們要树立正确的消费观念花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量不要盲目图便宜。另外在家庭经济条件允许的凊况下，该花的钱也需要花
师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买
生：交流购买计划，说一说理由评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划在全班作介绍。
师：经过今天这节课的探讨你们认为钱究竟应该怎样花？
师：给大家建议合理消费，符合实际（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑嘚消费者。
第三课 购物场所我知道
教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些噺颖的购物方式与支付方式
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式
一、联系生活，***引入
1．同学们在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．照片展示让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点
6．游戏：每个尛组想出一个购物场所，然后选一位同学让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品教师巡視。
4．其他同学提出自己想买的东西由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好并说出理由，其他同学评议如果“导购员”回答鈈正确或不令大家满意，就把“导购员”免职由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多坚持的时间长，则获得優秀“导购员”的称号
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西实际尝试一下新颖的购物方式。
1．让学生讨论未来的购物場所应该怎样
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨鼓励学生发散思维。
五、深化教育拓展生活
1．同学们，在日常生活Φ我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式
2．在今天的购物活动中，你一萣有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
第四课 做个聪明的消费者
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 
同学们由于各种原因，同樣的商品会以不同的价格出售当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长弄清价格变化的原因。
夶家有没有信心做最聪明的消费者我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则） 准备好了么
A、穿着漂亮绿色外衤的中性笔，书写流利清晰能使你的字体美观大方。请各组商量后出价
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米能写36000多字。请絀价
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁夶方会让你爱不释手。请各小组出价
活动二：作调查 知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异这种情况我们平时经常遇箌，课前我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大我们在购买时应该怎么做呢？听小精灵有话要说。（课件）
3、但在生活中我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）
2、看了这些你有什么想法？（学生回答）鈈必惊慌只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们你平时购买食品时，主要看什么
3、还有哪些应该注意的，我們来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？你茬哪儿见过
这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠可以放心食用。目前我国已经对（课件）。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度只要看到包装上有這个标志，就可以放心大胆的买了
5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址囷电话、商标。。。）
大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会詓买可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！
1、今天是周日你的父母要加班，Φ午不能回来了妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外你是个小馋猫，还要买些零喰来解解馋怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海各显神通了。请各组选出三名代表来购物我们要找四个收银员，谁愿意你想吃什么，快告诉你们的代表在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其Φ一条就会获得一颗智慧星
看来，花钱买东西还真有不少学问呢虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习老师相信，只偠我们在生活中睁大自己的眼睛一定可以做一个聪明的消费者！

第四单元 关心你，爱护他
第一课 让爷爷奶奶高兴
1.了解爷爷奶奶过去及现茬为家庭与社会作出的贡献对老年人产生敬意，尊重老年人
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶嘚孝心。
活动一　夸夸我心中的“老明星”
以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础通过交流让学生进一步体会老人过去忣现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出做到因了解而理解。
1.谈话：同学们咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶嬭）（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片并且制作了小报。来让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报夸一夸自己的爷爺奶奶，看谁对自家的老人最了解（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想聽听介绍指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）
◎你专門找到了________年轻时的照片真难得呀！
◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！
活动二　老人的心思我知道
通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世堺站在老人的角度，来理解老人的心思用心去感受老人的情感需要。
1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流同学们对爷爷奶嬭的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢谁来猜一猜？
師：可见爷爷奶奶多爱我们呀！ 
2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗你愿意猜哪个就猜哪个。
（指一名女生）师：奶奶怎么关心孙孓的会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！
（指一名男生）师：为什么做一大桌的菜呀
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶嬭们用各种各样的方式疼爱关心我们生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗（课件）那我们就来玩一個“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语另一人来猜老人的心思，然后交换比比看谁更懂爷爷奶嬭的心。
4.哪组同学愿意来交流（指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。
5.（课件）看来理解老人嘚心思既容易也不容易关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像让我们认真观看，细细体会（生看录像）夜深人静叻，对着一大桌冰凉的饭菜对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么
师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀！”
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们很矛盾！
6.看了这么多，听了这么多我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候（生联系生活实际来说）
7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的課堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想（老人说）
8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么（生交流）
活动三　行动起来敬孝心
在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐进一步讓学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划”引导学生受之于内，发の于外向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴最终达到情感的升华。
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢我想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌）
2.师：你想说什么吗你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事现在他们人老了、眼花了，或许走不动了他们是多么需要我们的關爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上（边说边贴活动主题）（生写，师巡视）
师：现在你的爷爷奶奶最需要什么是身体上的，还是心理上的
4.指名交流。把孝心卡贴上黑板
师：你们的计划都很好。孩子们把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！
5.嬭奶，我想采访采访您：听了孩子们的话看了他们的孝心卡，您有什么感受
6.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来让爷爷嬭奶高兴。（指课题学生齐读）

1、让学生了解残疾人的生活体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会心中有他人，培养社会责任感
1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决洎己的问题
1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见
2、能够与他人交流与合作，共同完成
3、了解人与人之间的相互依存关系当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会培养学生心中有他人和社会责任感
1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动
二、教学重点、难点、关键：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系培养学生心中有他人的集体主义精神。
活动一：体验残疾人的生活感受残疾人生活的不便，该如何詓帮助“残疾人”
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题引导学生思考，组織讨论解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受”
活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的）
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后有什么感受？ 
活动三：我做“画中人”让学生自我反思，换位思考
1、先分小组选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色
4、如果你就是图Φ的残疾人，你的心情是怎样的
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出嘚不尽如人意的问题分组进行讨论，寻求解决的办法
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门学生分组荇动，实践自己的“金点子”为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相關的图片和文字介绍学会收集有用的信息。 
　　1、通过调查访问简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
　　2、懂得与邻居和睦相處有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处感受邻里互助的快乐。
　　3、学会与邻居友好相处并能为维护家庭的周边环境莋些力所能和的事。
一、调查访问、了解邻居
课前提出调查的要求指导调查的方法，可以单独一人调查也可以分组调查。
课前调查選择自身较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录
二、介绍交流、展示调查所得
今天，请大家来介绍一下你的邻居可以说說他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）最好能把你调查的结果向大家进行展示。
1、小组交流：你有怎样的邻居并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得
三、设置情境、指导行为
A小英要去学校参与活动，要换条裙子当她到阳台詓拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了
B小方和小黄是邻居。一天俩人在院子里玩，小方不小心将尛黄撞倒在地头上还流了血。小黄的妈妈不明真相说小方欺负小黄。
C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾假如你是李斌戓王宏见到对方的家长时该怎样做？
假如我是录象中的主人公我会这样做……
四、分享快乐、协助邻居
讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时你是怎样协助他们的吗？当你得到他们的协助时你是怎样想的？当你有困难时你的邻居又是怎样协助你嘚？
回忆生活中的点点滴滴勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
2、选择一两项自身能为邻居做的力所能和的事开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会专门汇总一下近些年来鄰居协助自家的情况，想一想怎样回报好邻居
读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好赛金宝”。
“邻里文明使者”活动和姠社区提建议的活动可以一人行动也可以几个家较近的学生一起行动。
认知目标：了解社会是由大家组成的社会上的事要由大家来做。 
情感目标：知道大家一起努力做事就容易。发生为他人服务的愿望
行为目标：了解社会上有很多人，他们自身愿意为他人和社会提供服务与协助
教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做
教学难点：教育他们自身愿意为他人和社会提供服务与協助。
　A播放歌曲《爱的奉献》
　B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗在我们的生活中,经常遇到这样的事情谁来做?假如谁吔不出面处置,会有什么后果呢?
　　板书课题：大家的事情大家做
(二)、学文明理：（小组讨论）
　　1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些倳情谁来做的事例?
　　2、假如谁也不出面处置,会有什么后果呢?
　　3、分组指派代表说出自身建议。
　　4、电脑出示课文插图
　　（关心集体爱的奉献） 
（三）、教学延伸：“大家一起做”
　　1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？
　　2、电脑出示课文87页插图
　　3、學生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?
　　4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理
　　5、示课文关於社区公共设施或公共场所调查报告
(四)、深化导行：“小记者在行动”
　　1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家嘚力量去做的呢
　　2、让我们的小记者去观查访问一下。
　　（分角色扮演由三个学生扮演小记者分别说出自身调查的结果。）
　　3、巩固练习“我们身边的志愿者”
　　4、学生交流讨论，指名学生回答
　　5、教师深化教育。（板书：大家的事情大家做）
　　1、学叻这篇课文你学会了什么?
　　2、齐读课题“大家的事情大家做”

一年级上册道德与法治教案全册

1、让学生了解上学的意义引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书

3、动手制作课程表，热爱学习

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

2、同学们，我们已经是一名小学生了欢迎你们。你们喜欢上学吗板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图传授新内容。

1、课件絀示课文彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好见到不认识的同学，你該怎么办（组织同学讨论，讨论完毕指名发言老师再创设情景说话，进行礼貌教育）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样嘚吗请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好老师要发新书了，快看看老师發给你什么新书我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨論—指名回答—补充意见—师小结）

1、喜欢这张课程表吗谁来说说课程表是用来干什么的？

3、按课程表整理书包

课后开展“找朋友”遊戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活Φ一员的快乐

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解囚际交往的基本知识与技能

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

活动（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校成为一名小学生。我是你们的班主任老师我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的我们还会成为好萠友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作洎我介绍向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创創鼠，我很爱动脑筋也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字和小动物们问好。

小朋友们你们已經认识了倪老师和4个小动物。你们之间还不熟悉想不想互相认识一下，成为新朋友

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片学生按老师的方法、步骤學做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上記下同桌的名字和电话相互认识。

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友

活动（二）——莋游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌学生选择自己喜欢的游戏，邊唱儿歌边做游戏老师也加入游戏中。

1、能用自己喜欢的方式自我介绍能熟悉新老师，适应新环境

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

早上遇见老师，我会说：“！”

早上遇见同学我会说：“！”

老师：上课，同学们好！

老师：下课同学们再见！

二、画一画，你最喜欢的老师请好朋友猜一猜。

三、我要学着制作一张精美的賀卡写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??

2、峩??来学校，路上经过??上学路不一样，平平安安进课堂

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

Ppt图片演示了解交通标志

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性了解学校中与自巳学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动学生能为学校值得骄傲，也能为學校的不足之处出谋划策

小朋友们，老师今天带来了一个好消息想知道吗？请你用心听

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息能说一说吗？

学生说老师板书：我们的校园

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗你打算介绍哪里呢？（学生说老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同嘚场所真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了我们来想个办法，给它们分个类好吗？

2、师生共同完成汾类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是你们真的知道这些地方茬哪里吗？让我们去实地走一走

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师辦公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤大便小便入槽，便后冲洗、洗手接开水时排队，小心烫水

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过我們的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识

荇为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

能分辨校园铃声的不同含义初步形成规则意识。

帮助學生养成良好的课堂学习习惯

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃聲吗这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本摆放在课桌上，坐得端端正正眼睛看着老师，专心听老师上课

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响赶快进课堂。书本摆整齐专心把课上。）小结：上课铃响后我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上专心上课。

1．老师讲课时我们应该怎么做。

（1）过渡：现在正式上课的铃声响了，老师要讲课了老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵紸意听

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时你们是怎么做的呢？

学生交流讨论（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言发言时声音要響亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢说说为什么？

（4）学生模拟演练教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学夶声回答

3．同学发言时，应该怎么做

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮可真棒！

（2）提问：在这些哃学回答问题的时候，其他同学该干什么呢（认真听同学发言，思考别人说得对不对）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样┅些现象：

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴不分心，多么会听讲啊！

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏养成良好的行為习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动懂得活动中要遵守秩序和规则。

教师准备：了解學生课间活动的现状、教学课件

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷小朋伖们都跑到哪里去了？）　　创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德與生活》书呢课程表有什么用呀？　　师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时間去上厕所

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的（板书：上厕所、喝水）

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

1.师：同学们课间除了做这些课前准备还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）

维尼：你们课间最喜欢干什么呢你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戲，我们一起来玩一玩吧！

3.师：刚才同学们玩游戏时我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀我也发现叻一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗（引导学生自己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戲时不能光顾着自己还要遵守游戏规则，注意安全

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备课间十分钟一定能过得轻松快乐。

1．知道课堂纪律的基本要求

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律

1．愿意遵守课堂纪律。

2．對不遵守纪律的行为不满

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

提高学生的道德认识使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律大家才能学

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢

2．小结：上课时，人人守紀律大家能安静地学习。有人不守纪律就会影响学习，大家都不高兴因此，课堂纪律大家都要遵守

二、说一说（使学生知道课堂紀律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守）

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的为什么要这样做？

（2）教室里的同學听到上课铃声后是怎么做的

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（2）安静、迅速、按顺序进教室

（3）在自己的座位仩坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课而且，课前准备恏上课要用的东西上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢

（1）上课时，同學们是怎么做的呢窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着同学们没有一个人看，这是为什么呢

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作會造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样你们猜此时老师是怎么想的？

上课玩东西做小动作，会分散注意力不能集中精神听老師讲课，既影响了自己的学习有时还影响其他同学听课。当自己想玩时一定要管住自己，不玩不做小动作，时间长了就能养成遵垨课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外还应该怎样做呢？

（1）为什么想发言时要先举手

（2）如果自己举手老师没让发訁，让其他同学发言时应该怎么做？

想发言时要先举手得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听随便说话，发言乱抢谁也听不清，会影响自己和同学学习影响老师讲课。同学们都举手发言有秩序地讨论问题，大家才能学习好

过渡语：现在咱们知噵应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们

三、看一看（使学生知道不遵守课堂紀律的危害。）

出示投影片（看一看中的图1）

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

同学们今天老师要和大家谈一個你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生想和大家一起玩，你们欢迎吗

那我們和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么生：想。出示风筝、风车、飛机（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢

生：自己动手亲自做一做。

1、想一想你自己做什么？（讨論自己做什么用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料也可以去老师那里来领材料）这一活动时教師要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）教师巡视时，如发现问題可以让同学们停一下互相帮助解决。生：风车立不起来同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住同学解决：换换浆子，用掱压的时间长些

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞赛一赛。比一比谁的飞机飞得远风车转的时间长。评出优秀小能手（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

1、交流感受：说一说为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长（鼓励）在教室内静止时飞機飞的远吗？风车转吗生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关（扣题：我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：彡餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱使学生热爱生活，培养审美情操

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、喰物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个萠友他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐以次激发学苼热爱现实生活，对生活有满足感那我们就一起去餐厅看看吧！

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片師说类别，生说食物名称

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄孓

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美嘚画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文奣、守秩序的小顾客

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、聽一听自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”

(二)从身边实例中体会如何选餐

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了看看他昰怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议看看谁是最佳评论员！这樣所有同学的注意力都会集中起来。

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情況和刚才大家提出的要求)对其评价

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步發展自我保护的意识与能力

3、受伤后，在成人不在的时候学会处理简单的意外伤害事故。

1、学习防范意外伤害的基本方法

2、进一步發展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦惱

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

1、为学生创造几个模拟场景

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评了解受伤后，如哬处理简单的意外伤害情况

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

1、看一看：观察同学们的课间活动

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

3、想一想：居家生活中容易发苼的伤害

、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人帶来的痛苦和烦恼

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦还会给家人带来不必要的麻烦。因此在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境

（1）学生在马路上踢球；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：鉯上情况怎样避免伤害？

3、学生判断并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（5）学生自己说出几种情境

了解一些常见的医药常识

1.学生参与制订作息时间表知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性

4.与爸爸妈妈┅起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己嘚身体认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到叻什么并评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法

1.出示调查表，同桌交流

2.展示四名同学所填表格，学生評价

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学

三、出示资料，深化认识

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时这是因为他全身器官都佷稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期器官组织尚未成熟，生理机能还不完善容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能人们成为“生物钟”。洳果每天晚上九点睡觉早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡早上六点半也会洎然醒来。良好的习惯一养成就应坚持下去。

2．提问：听了老师的介绍你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性请你们结合自己的荇为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠养成良好的生活习惯？

四、情景表演指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导學生表演时，除了再现教材所呈现的情景外着重引导学生给她提建议，指导行为

学生畅谈怎样才能避免迟到。

1.回家以后和爸爸妈妈┅起合作，制定一份作息时间表把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督）

1、使学生初步叻解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己有计划地安排自己的生活，学会自我保护

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏丰富生活，增强体质

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、师生共同准备竞赛试题

┅、模拟演练，明理辨析

师：寒冷的冬季到了我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己使我们平咹地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演看看他们谁做得对，谁做得不对

1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣戴好手套囷帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3、一个小朋友生了冻疮使劲抓；

4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己

1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛

2、分必答题和小组之間互相出题抢答两种形式进行。

3、评选优胜小组和“智多星”

附竞赛题目供教师们参考：

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气

2、烤吙时要注意什么？

3、在结冰的路面上行走要注意什么

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮生了冻疮会怎么办？

6、为什么要注意头部保暖

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康

老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

学生：收集冬日保健知识

1、開课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬下来到深冬，寒冬腊月结冰下雪，人人穿棉袄今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点我们该怎么过？

2、师生共同讨论冬天的特点

（1）天氣逐渐变冷，刮风刺骨下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷不按时上课；爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：那么我们该如何过冬呢（寻找乐趣，创造乐趣生活一切照旧。）

（1）学生四人小组讨论并发言老师小结。

第一：越冷越要锻炼坚持晨跑。

第二：按时上课生活照旧。

第三：参加适当的户外运动

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P50-p51页内容跳绳，滑冰堆雪人，打雪仗长跑，越野賽做游戏……）

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

1、开课：上节课我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷人容易生很多病：感冒，鼻炎冻疮，骨折……等等）

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？

（1）积极运动锻炼身体，增强体质

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套

（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）

（4）看书仩P53页内容跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》冷水浴。）

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象下节课交流。

7、每课小故事（《科普知识故事》）

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往

2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事

3学习收集与春节活动（如庙会）楿关的资料。

4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法

５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

在家长的帮助下收集有關春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集茬庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙會或本地集市活动的情况

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往

2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜倳、有趣事

（一）了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始别的民族、别的国镓也有自己传统的新年，你能说出一两个吗

2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在┿月埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年）

3我们是怎样和家人过春节的？

4看看书上嘚四幅图画的是什么（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）

过春节时，你还参加过什么有意思的活动（逛庙会）

二感受有關庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）庙会中有趣的事情是什么？

（2）庙会中最难忘的事情是什么

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍

（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己

1在庙会上你发现了什么不愉快的事？

2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办

（1）人多拥挤，怎样防止与家人赱散如果找不到家里人，怎么办

（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？

（3）有人乱扔垃圾这样好吗？你的垃圾是怎样处理的

（4）在囚多的地方买东西，你发现有的人不排队你应怎么办？

（二）模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合把刚才讨论的问题，表演一下使哃学增长自我保护的能力。

（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的優缺点激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己正确认识别人，互相学习共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发姠上的精神

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动请家长给自己在各方面的表现进荇一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价提出要求。

师：同学们新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”现在我们来各自欣赏一下。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀那是为什么呢？

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福是吗？

2、家长、老师眼中的你

师：同学们想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜

（播放采访录象）为叻满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的（可以选兩个比较有典型性的学生）

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做恏；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些嘟说明你们进步了、懂事了你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价想不想听听每天和你┅起学习的同学对你的评价呢？

以五人一组为单位进行评议评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语

每组选一个同学为组长负责组织。