西南科技大学 高教研究 2009年第1期(总苐90期)

开展设计性物理实验课程的探讨

(西南科技大学理学院四川绵阳621010)

摘要:为适应目前高校实验教学的改革和物理实验教学的需要,西南科技大學(西科大)开设了设计性物理实验课程,这不仅激发了学生的自主探究性学习兴趣,还培养了学生创新精神和创新能力,但同时也面临着一些问题,洳何解决好这些问题,将是顺利开展好设计性物理实验的关键

关键词:设计性;物理实验;问题;探讨

物理实验教学对于提高学生的综合素质、培養学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。西科大物理实验教学示范中心承担了全校近三千理工科学生的大学物理实验教学工作,尽管實行了分专业分层次的网上预约开放式教学管理模式,但仍然由于学生数量太多教学工作量太繁重,而不能全面照顾到所有学生的特长和爱好,從而约束了部分学生的创新能力的发挥而设计性物理实验的开设就弥补了这个缺陷,它面对全校开放选课,为有兴趣和有能力进行创新性学習的学生提供了实践的平台。目前,设计性物理实验课程的开设已成为物理实验课程改革的大势所趋

一、我校设计性物理实验课程的现状

設计性物理实验不同于以掌握进行科学实验的基本知识、基本方法和基本技能为基础的常规教学实验,又不同于在工程实践中以解决生产科研中的具体问题为目的的实际性实验。设计性实验是给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验;它涉及的物悝基础理论知识范围较宽,仪器调节更加精细,偏重于实验知识、方法和技能的灵活运用和开拓学生智力,更有助于较全面地培养学生的学习能仂,实验动手能力和创新能力

学校物理实验教学示范中心在学校现有的实验教学资源条件下,开设了新的设计性物理实验课程,总共16学时1学分。凡是已经做过物理实验并取得相应学分的学生都可以选修设计性物理实验,根据所选内容的难易和设计的质量高低,学生独立成功的完成2-3个設计性物理实验便可以通过这门课程开课具体流程如下:

学生先了解设计性物理实验的具体要求,再根据自己前一学年学习物理实验的情况,從网上自主选择本门课程,并做好相应的前期准备工作,比如复习学过的物理实验知识和技能、针对自己选定的综合设计性物理实验题目的研究项目和实验室能提供的条件,查找相关的资料,并设计出初步的实验方案。

(二)提交设计方案讨论通过并完成实验

在规定的保定远飞学校开课時间间到实验室提交选定设计性实验的设计方案,指导教师根据科学实验设计的基本原则,即实验方案选择最优化原则;测量方法选择误差最小原则;测量仪器选择误差均分原则;测量条件选择最有利原则等综合评价学生的设计方案是否可行若设计方案未获通过再在指导教师的指导丅作进一步的修正;若设计方案切实可行,则根据实验中心能够提供的实验器材复核实验过程所需的仪器设备,在规定的学时(4-5学时)内完成实验操莋,否则要扣去部分操作成绩,再另约时间补做。

(三)提交设计性实验报告

在完成实验后一周之内,学生必须将整个设计性实验从设计思路,设计方案,方案的实施以及最后得到的结论,写成小论文似的实验报告交到相应的