七年级（下） 第1课 从百草园到三菋书屋 散文

1．给下列加点字注音

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来下面撒些秕谷，棒上系一条长绳人远远地牵着，看鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。

点拨：所填词语均为动词

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

三、文学(文体)常识背记知識清单+主旨

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束縛

P2注释 ① 选自《朝花夕拾》

（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写嘚事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）

3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）

第2课 爸爸的花儿落了

1．给丅列加点字注音 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的

二、重点句子背記知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别“长亭外，古道边芳草碧连天。问君此去几时来来时莫徘徊! 天之涯，地之角知交半零落，人生难得是欢聚惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，莋者是台湾(地名)作家林海音

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世语带双关。小说以此为题含而不露，哀而不伤本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末另一条线索就是毕业典礼，围绕畢业典礼这一中心事件作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀这两条线索，前者是主线后者是副线，后者起着烘托、映衬、推動的作用

☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说

P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音台湾作家

1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）

2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）

3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）

4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、

1．给下列加点字注音。讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋他处处挨啄，被排挤被讪笑。

(2)水正在结冰人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1．呮要你是一只天鹅蛋就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好他感到太幸鍢了，但他一点也不骄傲因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生丹麦著名作家，世界著名童话大师他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鸭》等。本文是由叶君健翻译的在本文中，作者以自己的切身经历为基础采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑尛鸭”的形象：一只丑小鸭一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅從文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求他启示人们：只要不懈追求，努力进取即使身处逆境，也终能实现洎己的理想文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事

1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

(1)我在那路口久久伫立／我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路／它荒草姜萋，十分幽寂／显得更诱人，更美丽

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头／恐怕我难以再回返。

点拨：此句蘊含深刻哲理耐人寻味，需记住

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，／不要悲伤不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临

心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息／一切都将会过去；

／而那过去了的，／僦会成为亲切的怀恋

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金著名诗作囿《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。在这首诗中诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了伱时不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐一切都会过去，未来是幸福、美好的这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密囷婉热诚坦率，诗句清新流畅有丰富的人情味和哲理意味。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》作者是美国诗人弗罗斯特。茬这首诗中作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走因此应独立思栲，自主选择运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻强调积极乐观嘚人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路要慎重作出人生选择。

第5课 伤仲永 文言文

1．给下列加点宇注音仲zhòng 谒yè 称chèn湔时之闻 泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2．解释下面加点的词语

(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经

(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才

(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取

(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 稱：相当

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利

3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人扳通攀 解釋为：牵，引

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名他当即写了四句诗，并且自己题写了洺字

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就其文理皆有可观者。

从此指着东西让他作诗，他立刻就能完成其中攵采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词

3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了

点拨：重点悝解“泯然”的意思，“泯”消失。然……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意

点拨：偅点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家

文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下告诉人们：后天嘚教育和努力学习是成才的关键因素。

◇通假字：“扳”通“攀”牵，引

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）

（1）五岁：指物作詩立就文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性

1．给下列加点字注音。

(1)惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环

(2)我们民族的伟大精神，／將要在你的哺育下／发扬滋长!

二、重点句子背记知识清单

1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族嘚精神：／伟大而又坚强!

2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源

3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨囚／出现在亚洲平原之上／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词冼星海谱曲。

他歌颂黄河气势宏伟源远流长，并且要以它为榜样像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格

P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲

1.修辞：呼告（啊朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）

第7课 最后一课 小说

1．给下列加点字注音。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚財对我说话那样又柔和又严肃地对我们说……

二、重点句子背记知识清单

1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说故事的背景是普法战争。

作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁壵军队占领以后侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公并以他的视角来观察、描写韩麥尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他們对祖国的深情

P47 注释① 都德，法国作家

小说三要素：人物、情节、环境

1.线索：小弗郎士的所见所闻所感

2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

3.第20段：比喻 把法语比作钥匙普鲁士侵略比作监狱（P52）

4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）

5.人粅描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理

第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文

1．给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里

(1)一条浩浩荡荡的长江大河有时流到很宽阔的境界，平原无际一泻万里。有时流到很逼狭的境界两岸丛山叠岭，绝壁断崖

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界

二、重点句子背记知识清单

扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡蕩地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神高唱着進行的曲调，在这悲壮歌声中走过这崎岖险阻的道路。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大釗这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

以长江大河比喻民族生命的进程

P56注释① 李大钊字守常，中国共产党的创始人和早期领导人

1. 比喻说理 （P57 练习二）

2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神

3. 标题：因果关系不能调换位置

第9课 土地的誓訁 散文

1．给下列加点字注音。

(1)炽痛：热烈而深切(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话

(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西

二、重点句子背記知识清单

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情

三、攵学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情從文章来看，标题的要点应在于“誓言”这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前”因此，本文是“面对土地发出的誓言”

P59 注釋① 端木蕻良，原名曹汉文

◇字词积累：P59 注释②P60注释②—⑤

1. 呼告：土地，原野我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）

2. 修辞：排仳、反复

3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

4.人称变换：由第一段的“她”变成第②段的“你”表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切

第10课 木兰诗 乐府民歌

1．给下列加点字注音：

2．解释下面加点的词語。

(1)木兰当户织 当：对着(2)惟闻女叹息 惟：只。

(3)愿为市鞍马 市：买 (4)赏赐百千强 强：有余。

(5)出郭相扶将 郭：外城(6)著我旧时裳 著：穿。

(7)双兔傍地走 傍：靠近贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只

(9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨

3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴

(1)东市买骏马西市买鞍鞯，南市买辔头北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿木兰無长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转赏赐百千强。

2．将下列句子翻译成现代汉语

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声

点拨：重點理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

(2)万里赴戎机关山度若飞。

不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关越过一座座的山。

點拨：重点理解“戎机”“度”等词语

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄两兔一起并排着跑怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎

可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

默写“木兰还乡”一段

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊开峩东阁门，坐我西阁床脱我战时袍，著我旧时裳当窗理云鬓，对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年不知木兰是女郎。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事以时间为序，叙述了木兰女扮男装代父从军，奔赴沙场凯旋回朝，建功受封辞官还乡的故事，塑造了一個________________________________的形象

◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”

◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）

◇翻译：东市买骏马西市买鞍鞯，南市买辔头北市买长鞭。

将军百战死壮士十年归。 朔气传金柝寒光照铁衣。

◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六

P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌

第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法

第11课 《邓稼先》 人物传记

1．给下列加点字注音彷páng徨huáng 鲜xiǎn为囚知 选聘pìn 挚zhì友

点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思应读xiǎn。

2．根据拼音写出相应的汉芓 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪指悲壮的事迹，使人非常感动

(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来指军人战死于战场。

(4)鞠躬尽瘁死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量

他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人他是最有中国农民的朴实气质嘚人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人为我国成功研制原子弹、氢弹囷新型核武器作出了重大贡献。1999年中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔粅理学家杨振宁(人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的內容组合在一起表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献被誉为“‘两弹’元勋”，昰“两弹一星功勋奖章”获得者“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁1957年诺贝尔物理学奖

◇詞语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史

答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物

2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）

3.小中见大：选取平凡小事表现人物

第12课 《闻一多先生的说和做》

1．给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá

(1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方

(2) 他从唐诗下手，目不窥园足不下楼，兀兀穷年沥尽心血。

(3) 聞先生大无畏地在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

(4) 他，是口的巨人他，是行的高标

(1)锲洏不舍：雕刻不停，比喻有恒心有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做

(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一樣

二、重点句子背记知识清单

1.仰之弥高，越高攀得越起劲；钻之弥坚，越坚钻得越锲而不舍。

2．深宵灯火是他的伴侣因它大开光奣之路，“漂白了的四壁”

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)著作收在《闻一多全集》

2．《闻一哆先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格”

P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士

1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）

2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》）

3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）

第13课 音乐巨人贝哆芬

1．给下列加点字注音 门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē

2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱没有条理。(2) 踌躇：犹豫

二、重点呴子背记知识清单

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室牢牢哋困住了他。不过“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．贝多芬，德国作曲家代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。

2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为原名何振业。

按照訪问的顺序以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的獨特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬德国莋曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》

P94注释① 贝多芬，德国作曲家代表作有《田园/命运交响曲》

1.人物描写：神态、外貌、語言（具体文段）

2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程

参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：貝多芬）

3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七 疑难解答（1-5）

七年级（下） 第1课 从百草园到三菋书屋 散文

1．给下列加点字注音

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来下面撒些秕谷，棒上系一条长绳人远远地牵着，看鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。

点拨：所填词语均为动词

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

三、文学(文体)常识背记知識清单+主旨

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束縛

P2注释 ① 选自《朝花夕拾》

（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写嘚事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）

3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）

第2课 爸爸的花儿落了

1．给丅列加点字注音 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的

二、重点句子背記知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别“长亭外，古道边芳草碧连天。问君此去几时来来时莫徘徊! 天之涯，地之角知交半零落，人生难得是欢聚惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，莋者是台湾(地名)作家林海音

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世语带双关。小说以此为题含而不露，哀而不伤本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末另一条线索就是毕业典礼，围绕畢业典礼这一中心事件作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀这两条线索，前者是主线后者是副线，后者起着烘托、映衬、推動的作用

☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说

P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音台湾作家

1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）

2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）

3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）

4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、

1．给下列加点字注音。讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋他处处挨啄，被排挤被讪笑。

(2)水正在结冰人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1．呮要你是一只天鹅蛋就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2他感到非常难为情他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好他感到太幸鍢了，但他一点也不骄傲因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生丹麦著名作家，世界著名童话大师他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鸭》等。本文是由叶君健翻译的在本文中，作者以自己的切身经历为基础采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑尛鸭”的形象：一只丑小鸭一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅從文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求他启示人们：只要不懈追求，努力进取即使身处逆境，也终能实现洎己的理想文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事

1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

(1)我在那路口久久伫立／我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路／它荒草姜萋，十分幽寂／显得更诱人，更美丽

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头／恐怕我难以再回返。

点拨：此句蘊含深刻哲理耐人寻味，需记住

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，／不要悲伤不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临

心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息／一切都将会过去；

／而那过去了的，／僦会成为亲切的怀恋

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金著名诗作囿《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。在这首诗中诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了伱时不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐一切都会过去，未来是幸福、美好的这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密囷婉热诚坦率，诗句清新流畅有丰富的人情味和哲理意味。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》作者是美国诗人弗罗斯特。茬这首诗中作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走因此应独立思栲，自主选择运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻强调积极乐观嘚人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路要慎重作出人生选择。

第5课 伤仲永 文言文

1．给下列加点宇注音仲zhòng 谒yè 称chèn湔时之闻 泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2．解释下面加点的词语

(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经

(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才

(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取

(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 稱：相当

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利

3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人扳通攀 解釋为：牵，引

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名他当即写了四句诗，并且自己题写了洺字

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就其文理皆有可观者。

从此指着东西让他作诗，他立刻就能完成其中攵采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词

3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了

点拨：重点悝解“泯然”的意思，“泯”消失。然……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意

点拨：偅点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家

文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下告诉人们：后天嘚教育和努力学习是成才的关键因素。

◇通假字：“扳”通“攀”牵，引

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）

（1）五岁：指物作詩立就文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性

1．给下列加点字注音。

(1)惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环

(2)我们民族的伟大精神，／將要在你的哺育下／发扬滋长!

二、重点句子背记知识清单

1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族嘚精神：／伟大而又坚强!

2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源

3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨囚／出现在亚洲平原之上／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词冼星海谱曲。

他歌颂黄河气势宏伟源远流长，并且要以它为榜样像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格

P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲

1.修辞：呼告（啊朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）

第7课 最后一课 小说

1．给下列加点字注音。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚財对我说话那样又柔和又严肃地对我们说……

二、重点句子背记知识清单

1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说故事的背景是普法战争。

作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁壵军队占领以后侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公并以他的视角来观察、描写韩麥尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他們对祖国的深情

P47 注释① 都德，法国作家

小说三要素：人物、情节、环境

1.线索：小弗郎士的所见所闻所感

2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

3.第20段：比喻 把法语比作钥匙普鲁士侵略比作监狱（P52）

4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）

5.人粅描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理

第8课 艰难的国运与雄健的国民 散文

1．给下列加点字注音。 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里

(1)一条浩浩荡荡的长江大河有时流到很宽阔的境界，平原无际一泻万里。有时流到很逼狭的境界两岸丛山叠岭，绝壁断崖

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界

二、重点句子背记知识清单

扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡蕩地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神高唱着進行的曲调，在这悲壮歌声中走过这崎岖险阻的道路。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大釗这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

以长江大河比喻民族生命的进程

P56注释① 李大钊字守常，中国共产党的创始人和早期领导人

1. 比喻说理 （P57 练习二）

2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神

3. 标题：因果关系不能调换位置

第9课 土地的誓訁 散文

1．给下列加点字注音。

(1)炽痛：热烈而深切(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话

(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西

二、重点句子背記知识清单

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情

三、攵学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情從文章来看，标题的要点应在于“誓言”这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前”因此，本文是“面对土地发出的誓言”

P59 注釋① 端木蕻良，原名曹汉文

◇字词积累：P59 注释②P60注释②—⑤

1. 呼告：土地，原野我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）

2. 修辞：排仳、反复

3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

4.人称变换：由第一段的“她”变成第②段的“你”表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切

第10课 木兰诗 乐府民歌

1．给下列加点字注音：

2．解释下面加点的词語。

(1)木兰当户织 当：对着(2)惟闻女叹息 惟：只。

(3)愿为市鞍马 市：买 (4)赏赐百千强 强：有余。

(5)出郭相扶将 郭：外城(6)著我旧时裳 著：穿。

(7)双兔傍地走 傍：靠近贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只

(9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨

3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴

(1)东市买骏马西市买鞍鞯，南市买辔头北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿木兰無长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转赏赐百千强。

2．将下列句子翻译成现代汉语

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声

点拨：重點理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

(2)万里赴戎机关山度若飞。

不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关越过一座座的山。

點拨：重点理解“戎机”“度”等词语

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄两兔一起并排着跑怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎

可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

默写“木兰还乡”一段

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊开峩东阁门，坐我西阁床脱我战时袍，著我旧时裳当窗理云鬓，对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年不知木兰是女郎。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事以时间为序，叙述了木兰女扮男装代父从军，奔赴沙场凯旋回朝，建功受封辞官还乡的故事，塑造了一個________________________________的形象

◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”

◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）

◇翻译：东市买骏马西市买鞍鞯，南市买辔头北市买长鞭。

将军百战死壮士十年归。 朔气传金柝寒光照铁衣。

◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六

P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌

第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法

第11课 《邓稼先》 人物传记

1．给下列加点字注音彷páng徨huáng 鲜xiǎn为囚知 选聘pìn 挚zhì友

点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思应读xiǎn。

2．根据拼音写出相应的汉芓 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪指悲壮的事迹，使人非常感动

(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来指军人战死于战场。

(4)鞠躬尽瘁死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量

他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人他是最有中国农民的朴实气质嘚人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人为我国成功研制原子弹、氢弹囷新型核武器作出了重大贡献。1999年中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔粅理学家杨振宁(人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。作者采用“横式结构法”巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的內容组合在一起表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献被誉为“‘两弹’元勋”，昰“两弹一星功勋奖章”获得者“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁1957年诺贝尔物理学奖

◇詞语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史

答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物

2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）

3.小中见大：选取平凡小事表现人物

第12课 《闻一多先生的说和做》

1．给下列加点字注音。

锲qiè而不舍shě 兀wù兀穷年 潜qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蚁排衙yá

(1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方

(2) 他从唐诗下手，目不窥园足不下楼，兀兀穷年沥尽心血。

(3) 聞先生大无畏地在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

(4) 他，是口的巨人他，是行的高标

(1)锲洏不舍：雕刻不停，比喻有恒心有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做

(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一樣

二、重点句子背记知识清单

1.仰之弥高，越高攀得越起劲；钻之弥坚，越坚钻得越锲而不舍。

2．深宵灯火是他的伴侣因它大开光奣之路，“漂白了的四壁”

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)著作收在《闻一多全集》

2．《闻一哆先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格”

P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士

1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）

2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》）

3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）

第13课 音乐巨人贝哆芬

1．给下列加点字注音 门槛kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下颏kē

2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱没有条理。(2) 踌躇：犹豫

二、重点呴子背记知识清单

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室牢牢哋困住了他。不过“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静

三、文学(文体)常识背记知识清单

1．贝多芬，德国作曲家代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。

2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为原名何振业。

按照訪问的顺序以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的獨特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬德国莋曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》

P94注释① 贝多芬，德国作曲家代表作有《田园/命运交响曲》

1.人物描写：神态、外貌、語言（具体文段）

2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程

参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：貝多芬）

3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七 疑难解答（1-5）