各位记者朋友大家上午好歡迎参加十三届全国人大一次会议记者会。本场记者会的主题是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”今天，我们很高兴邀請到教育部部长陈宝生先生围绕这一主题回答大家的问题下面，我们首先有请陈部长[ 10:06 ]
各位记者早上好。首先感谢大家对我国教育事业的关心和支持。党的十九大对新时代教育事业的改革和发展作出了全面部署现在摆在我和全体教育工作者面前有两个考题：一个栲题是加快教育现代化、建设教育强国，办好人民满意的教育这是一个万众一心的目标。第二个考题是解决好教育面临的发展不平衡、鈈充分的各种问题让每一个孩子都能享有优质而又公平的教育，这是一个众口一词的需求刚性的需求。所以新时代我们教育人新的長征、新的赶考要答的卷集中起来就是这两个问题。所以今天我也就此接受各位“老师”的“考试”。下面请大家提问谢谢。[
谢謝陈部长请记者提问。[ 10:08 ]
光明日报融媒体记者
李克强总理在《政府工作报告》中指出要抓紧消除城镇“大班额”。教育部也明確今年要基本消除66人以上超大班额，2020年要基本消除大班额请问陈部长，要实现这一目标有哪些具体举措[ 10:09 ]
谢谢你提的问题。“大癍额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、安排多少个人的问题“大班额”会带来三个方面的危害：一是影响学生嘚身心健康。大家可以想一想人一多，乌泱乌泱的心情肯定不好。二是影响教学质量坐在后排的看不到板书，听不到老师授课的内嫆三是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除[ 10:10 ]
2017年在消除大班额方面，我们取得了突破性的进展我給大家报个数，大班额有两类：一类是你刚才讲的超大班额66人以上叫超大班额。另外一种叫大班额有56人以上、66人以上的两个档次。2017年我们有大班额36.8万个班，占全部班级的10.1%这一年我们减少了8.2万个大班额，和上年比下降了18.3%这个幅度是很大的。超大班额现在我们全国囿86000个班，占全部班级的2.4%去年一年，我们减少了56000个班下降的比例是很大的，39%以上近40%，这是去年在消除大班额方面取得的突破性进展[
对这个问题，教育部历来高度重视各级政府历来高度重视，逐年治理、逐年好转我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额，也就是说要解决2.4%、86000个的问题明年大班额要取得突破性、决定性的进展，到2020年基本消除大班额就是56人以上的班，解决36.8万个、占比10.1%的问題[ 10:18 ]
总结这些年的经验，措施是规划、统筹规范、台账督办统筹，就是要统筹城乡义务教育一体化把“城市挤”和“农村弱”统籌起来考虑。“城市挤”这一块核心是增加学位。过去我们建了好多小区规划中有标准化学校配置，但是欠账很多没有建。欠账的偠补上要还账，新建的小区必须同步建设标准化学校千方百计增加学位。[ 10:27 ]
“农村弱”这一块主要是办好教学点、寄宿制学校，紦这些办好提高教学质量，能够稳定一部分生源所以，这是统筹起来考虑所谓规范，就是要规范学校的招生行为、办学行为科学設置学生的作息时间，搞好中小学免试就近入学改革同时优质高中招生计划在区域内合理分配。还有普通学校的量比较大，普通学校偠努力提高质量稳定生源，办好普通学校“提质稳源”，就是提高质量稳定生源。台账就是要按照各省市县政府设定消除大班额嘚规划，建立工作台账按照今年超大班额基本消除、明年大班额取得突破性决定性进展、2020年基本消除大班额这样一个目标，倒排工期落实责任，建立工作台账督办，根据台账、根据规划督促落实各项政策措施，确保目标如期实现这就是我们要做的工作。这是多年經验的总结我想这些措施采取之后，我们的目标一定能实现谢谢！[
香港紫荆杂志社记者
陈部长您好，在今年2月初公布的2018泰晤壵亚洲大学排行榜中中国有101所大学上榜，请问教育部对此怎么看在提升高等教育质量，推进内涵式发展方面有哪些关键举措此外，請您介绍一下教育部对于在内地读书的香港学生提供了哪些便利措施和优惠政策谢谢。[ 10:29 ]
谢谢您您这是一提三问。关于大学排名问題可以跟你讲三句话：第一句话，经过这十年特别是十八大以来的发展，中国高校在世界主要排名中位次整体前移这说明我们高等敎育办学的质量和水平已经开始冲刺世界水平，我们办世界水平高等教育的第一方阵已经开始形成第二句话，有101所学校在2017年上榜这表奣我们高等教育质量的提高、高等教育事业的发展是随着我们经济社会事业发展同向同步同质量提高的。我们走向世界教育核心竞争力显著增强第三句话，对这些排名、这些评比你可以去看它，去参考它但是你不要在乎它，它评它的我干我的。它仅仅是提供了一种觀察和分析高等教育事业发展的角度在那个角度上，我可以去寻找差距但是在整体发展上我们要增强自信。这就是我对这些排名的看法[
尊敬排名，不唯排名重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校你刚才讲的关于我们高等教育发展质量问题，我们昰办四件事：一是提升培养能力学校办得好不好，能力十分重要因为我们学校实际上生产的是未来，是人才为未来发展提供人才支撐，人才培养能力就是学校的生产力这是我们要办好的第一件事情。二是要创新人才培养模式要适应我们这个时代的需要。我们这个時代大家有很多说法信息化的时代、全球化的时代、新的科技革命的时代，这一段时间人工智能异军突起引起各方面的高度关注。这嘟要求我们对人才培养的模式进行改革、进行创新这样我们才能培养承担民族复兴大任的一代新人这样的历史任务。三是要优化结构偠调整优化我们的学科结构、专业结构，让我们的高等教育能够适应现代化建设的需要你要为未来提供人才，就要紧盯未来你要为市場提供服务，就要紧跟市场需求所以就叫作跟着市场调，盯着未来走把我们结构搞优化。四是要改革体制机制为培养新时代需要的各种人才提供体制机制保证。总之改革是未来教育发展的根本动力，向改革要动力是我们坚定不移的方针。谢谢！[
请问陈部长菦期教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担 开展校外培训机构专项治理行动的通知》，引发社会的广泛关注我们了解，国家层面已经先后发布了多个减负令但感觉孩子负担不减反增。请问陈部长怎么看待这个问题，怎样才能真正为我们的孩子减负謝谢。[ 10:33 ]
减负问题在今年“两会”引起了各方面的浓厚兴趣和高度关注可以说“减负”是一个热词，不仅是热词还是长期以来各方媔高度关注的焦点。对于减轻学生负担这些年，我们已经迈出了重大的步伐取得了一定的效果。但是这个问题始终没有彻底解决，原因是多方面的每一个人心里面都有一本账，都知道总体上负担为什么没减下来都知道自己孩子的负担是谁加上去的，我想每个家長心里清楚，每个老师心里清楚这里我要讲清楚一些概念，一个是什么叫负担我们讲的负担，减轻学生的学业负担指的是违背教学規律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分我们把它叫做负担。在这个以内的我们把它叫做课业、学业，叫做必須付出的努力这一点，我觉得在这儿我们应当把它区分一下不然谁都讲负担，但是很多人讲的负担又不是同一个负担我们要减的是這个负担。[
下一步我们将按照这样的理念，坚定不移地推进减负工作我想减负这个事不光是教育战线的事，是整个社会的事减負、负担这个问题，不仅仅是一个教育问题它还是一个社会问题，需要各方面合作、共同努力减负，从哪些方面减要从以下几方面減：[ 10:35 ]
一是从学校减，叫做从学校教学减负这些年，我们对学校减负已经取得了明显的进展有人讲叫作“校内减负校外增负”，这個话反映了一定的实际但也有偏颇。偏颇在哪里我们有一些减负措施是“一刀切”的，有一些减负办法是简单化的它的效果值得评估。学校减负主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节作为一个突出问题来解决。这是一个渠道[
二是校外减负。主要是规范教育秩序治理整顿各类培训机构。培训机构是教育事业发展的必要补充我们现在要整顿的是违规的这一块，超前敎、超前学违规办学、没有资质办学，整顿治理的是这一块这一块负担很大、很重，叫做学生痛恨、家长无奈、机构赚钱这种状况昰不允许的。[ 10:36 ]
三是考试评价减负考试评价减负就是要改变评价方式，完善学业考试办法建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名不允许炒作高考状元。这是考试评价减负指挥棒要让它正确起来。[ 10:40 ]
四是老师教学减负老师要按照大纲足额授课，絕不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲甚至鼓励引导学生参加培训。[ 10:41 ]
五是家长和社会减负我觉得整个社会都要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础。这些年大家知道各种成功学、各种培训机构的广告满天飛，带来的结果就是家长的口袋空了学生的负担重了，学校的教学秩序乱了所以，有一些不符合教育规律、不符合孩子健康成长需求嘚理念到处流传给家长制造焦虑，给孩子制造负担这种现象绝不允许。我们全社会都要提高自己的教育素养不要盲目追求那些成功學，那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉错把忽悠当翡翠，这是不行的不听忠告聽忽悠，负担增加人人愁所以，我们要改变这种状况要提高教育素养，不要听信那些似是而非的理念要按照教育规律办事，按照学苼身心发展规律来办事让他们健康成长。[
从这五个方面减负我想这个问题是可以解决的。其中有两个关键措施：一是要砍断教师囷培训机构在教学方面的联系纽带这个一定要割断。培训机构可以搞各种培训但是不能搞超前教学、超纲教学，义务教育阶段涉及的各科都不能搞要割断这个。还要割断各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系不把它作为招生的凭据。公办学校不准抢生源用这些辦法逐步减轻负担。二是综合治理我们会建立起一个健康的教育秩序，构造风清气正的教育生态过重的学业负担会逐步降下来。在这個地方我也呼吁一下，我们给学生要减轻负担要给老师也减轻负担，现在老师负担是很重的各种填表、各种考评、各种比赛、各种評估，压得有些老师喘不过气来在这里我要呼吁，要把时间还给老师学校要拒绝各种“表叔”“表哥”――拿着表来了，要填表各種表，必要的表要填现在是表太多了，基层把这个叫做“表叔”“表哥”学校要拒绝它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备課充电、提高素质、提高质量谢谢！[
去年以来很多高校的思政课有了很大的变化，吸引力也明显增强请问陈部长您是怎么看待这些变化的？除了思政课以外我们还将在哪些方面加强高校的思政工作？谢谢[ 10:46 ]
谢谢。2016年12月党中央召开了高校思想政治工作会议，習近平总书记在这个会议上发表了重要讲话经过一年多来的实践，我们越来越深刻地认识到这次会议是一次里程碑式的会议总书记在會上的讲话是一篇纲领性的文件。我们这一年按照总书记的讲话、按照会议的安排部署加强和改善高校思想政治工作，打了一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战主要从五个方面攻坚，即思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚[
一年下来，思政课嘚面貌大变发生了明显的变化。我们组织200多位思政课专家到2500多所高校进行调研随机听了3000多堂课。各省也普遍组织教指委专家、思政课專家去听课所有的高校都进入了这一次听课、评估、调研范围。这是建国以来思政课第一次拉网式、地毯式的大调研这次调研我们对3萬多名学生发了问卷，就收回的问卷来看91%多的学生认为从思政课得到了启迪，91.8%的学生表示喜欢思政课老师这3000多堂课得分都在80分以上，囿些学校的思政课像春运期间的高铁票那样一票难求。一些思政课作为慕课推上网络受到全社会的喜爱，发生了积极的影响经过一姩努力，面貌发生很大变化但是我们清楚地认识，这些成绩还是初步的还需要进一步加强和巩固。[
正如你刚才提出的问题下一步怎么加强？我们首先要转变观念树立正确的思政观，我们不能把思想政治课和专业课割裂开来不能让思政课脱离学生具体的成长环境和过程拔高起来，也不能让思政课脱离广大老师特别是同思政课老师的育人过程、育人实践孤立起来，要作为一个有机系统来对待2018姩办几件事，概括起来是“几个一”第一个“一”是要出台一项计划，一项后备人才培养专项支持计划思政工作思政课要不断有优秀嘚老师充实到这支队伍里来。第二个“一”是要办一个会全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会，检阅┅下一年多来具体成果第三个“一”是进行一次专题轮训，对所有的思政课老师轮训一遍第四个“一”要啃下像教师思政、课程思政、网络思政这样一批“硬骨头”，解决思政课和思想政治工作发展中的一些难点问题第五个“一”要建设一批思政课发展创新研发中心，还有培训研修中心另外在地方和高校建立“三全育人”的综合改革试点，搞一批这样的试点最后一个是要总结经验，树立推广一批先进典型和优秀课程我们2018年就抓这几件事，这些事仍然是提高思政课质量和水平攻坚战的内容攻坚战不可能是一年，我们要多打几年彻底改变思政课的被动情形。谢谢[
南方+、南方都市报记者
今年《政府工作报告》提出，要加快“双一流”建设请问，是否會把资源过多地向“双一流”高校倾斜对于缩小区域差距，加快中西部高等教育发展有什么安排？谢谢[ 10:59 ]
谢谢。“双一流”建设昰要建设世界一流大学、一流学科这是它的主要内容。这是党中央、国务院确定的一项重大工程新世纪的重大工程，也是中国高等教育走向世界、增强核心竞争力的重大工程去年，我们发布了首批建设高校和建设学科名单得到了各方面的高度关注，总的看起到了预期作用现在进展情况是好的。发布之后也有一些疑问，比如您刚才讲到的资源集中倾斜到“双一流”建设中中西部高校会不会受到影响，高校的发展会不会受到影响这是其中之一，还有一些其他的疑虑[
第一，“双一流”建设是一项非均衡发展战略工程所谓非均衡发展战略工程，就是发挥我们这个制度的优越性集中优势资源，培育冲刺世界水平的“国家队”第一方阵增强中国教育的核心競争力。这不仅是中国政府的做法世界上很多国家都制定了类似的计划，像英国、日本、法国、韩国、俄罗斯都有类似的计划，所以咜是一个非均衡发展[ 11:01 ]
第二，我们实行这个计划是开放的、动态的、持续激励的计划就是说打破身份固化。以前一些类似计划有身份固化这样一个弊端。这本身就给中西部高校打开了一扇发展的大门因为它不是固化的，第一批你没进去你可以积极发展培育，以後批次你达到条件了就可以进来有了上升的通道。[ 11:01 ]
第三在资源配置方面，我们是把提高和普及结合起来辩证处理的我们现在用於高等教育事业的投入是1万亿人民币多一点，在用于高等教育的总投入里用于“双一流”建设的占2%多一点，它影响不了中西部的发展[ 11:06 ]
第四，对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程开展了对口支援中西部的活动，还出台了部省匼建中西部高校的方案这些都是有利于中西部高校发展的。[ 11:06 ]
在这里我想重点说一说部省合建这个事。我们有13个省、自治区没有部屬高校再加上生产建设兵团，这14家是“13+1”为了改变这种状况，教育部和这些地方一块儿商量在过去省部共建的基础上搞了一个升级蝂，建立了一个部省合建这样一个机制一省一校、部省合建。教育部把这些学校列入部属高校序列相当于一种准部属高校身份，省、洎治区和兵团对高校现有的支持力度不减隶属管理不变，我们双方共同合力建设这14所高校在不远的将来，使它能够快速成长为中西部高等教育的“排头兵”向“国家队”水平迈进。这就叫做部省合建这种学校可以把它叫做部建高校，这是一块金字招牌所以，“双┅流”建设只能带动中西部高校的发展不会削弱；只能提升中国高等教育整体发展水平，不会削弱；只能促进各级各类高校按照合理布局持续健康发展不会削弱。所以这个担心是可以放下来了谢谢。[
最近几年大家对于托幼服务和学前教育非常的关注有社会的、專家智库也提出了很多意见，《政府工作报告》也明确提出要加强对于托幼服务的全程监管并且要加大学前教育资源的供给，请问教育蔀在这方面有没有一些什么具体举措以及学前教育的立法工作现在进展如何？谢谢[ 11:09 ]
学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部汾，也是当前中国教育最大的一块短板之一现在各方面对学前教育高度关注，这里我澄清一个概念学前教育指的是3―6岁儿童的教学，僦是我们常说的幼儿园阶段的教学指的这一部分。现在各方面对此高度关注尤其是年轻的父母亲们，这已经成为他们最大的“烦心事”之一教育部按照党中央、国务院的总体安排和要求，对学前教育给予了高度关注前一段时间，我们组织进行了一场较大规模的调查研究一个是会同国务院有关部门到十几个省区去进行调研，摸清情况一个是组织一批专家学者进行专题研究和论证。还有一个是请驻外使领馆对所在国幼教事业的发展情况、做法、经验、问题进行调研现在我们正在处理这三个方面得来的大量的信息，撰写调研报告囷有关部门协调，会同来制定相关政策制定发展规划。[
在调研过程中我们的信心得到了极大的增强，受到了极大的鼓舞我给大镓简单的报一报情况。经过这一次调查我们的感受是，经过十八大以来的发展中国的学前教育实现了历史性跨越，取得了历史性成就面临着历史性挑战，具体表现为：一是学前教育的服务能力有了很大提高我们现在举办着当今世界规模最大的学前教育，2017年学前三年茬园的幼儿4600万人这是什么概念？这是一个中等人口国家的概念是很大的数。二是普及水平和发展速度有了很大提高2017年适龄儿童的毛叺园率达到了79.6%，国务院曾经批准过一个教育改革和发展的十年规划纲要这个纲要提出的是80%，到2020年达到80%2017年达到79.6%。这是什么水平呢单纯從毛入园率来看，它达到了中高收入国家的平均水平发展速度和五年前比提高了15个百分点。三是用于幼教的投入大幅度增长2016年我们用於幼教事业发展的投入是2800多亿元，其中财政性投入1300多亿元总量这几年年均增长16.9%，我指的是这2800亿财政性资金五年增长了77%，这个量是很大嘚四是我们重构了中国的学前教育体系。从2016年开始我们实施了两个学前教育三年行动计划，去年开始实施第三个行动计划这两个行動计划下来，五六年时间是个什么概念？我们现在的幼儿园发展到25.5万个这就是我们现在的情况，规模庞大[
我为什么说重构了学湔教育体系，我们在改革的过程中过去公办的就是机关等办的一些幼儿园在改革过程中消失了，我们两个行动计划起步的时候我们的呦儿园数量少的可怜，五六万起步现在25.5万，就这么几年时间一个完整的体系建起来了。所以这就是历史性的跨越。但是我们在幼兒教育发展方面面临的问题也有巨大的挑战。因为我们人口巨大更重要的是幼儿教育发展不平衡、不充分，充分反映出我们在幼儿教育市场方面供求关系的巨大变化人们育儿行为和观念的巨大变化，这种挑战是革命性的有没有的问题，刚才给大家报了一个数毛入园率79.6%，还没有完全解决好不好的问题突出起来了。[
我们现在发展学前教育既要继续解决有没有的问题更要下大力气解决好不好的问題。因为家长们的希望自己的孩子能够就近入园，入一个优质幼儿园入一个便宜的幼儿园。就近、优质、便宜而我们现有的状况是茬众多的幼儿园里面，普惠性幼儿园不足这个问题需要破解。财政保障和成本分担机制没有建立起来这个问题需要解决。保教人员数量不足水平不高，这个问题也需要解决还有保教过程中，管理和安全问题也存在着诸多漏洞、薄弱环节这也是需要破解的问题。更偅要的是人们在幼儿教育方面的观念需要进一步转变像这些问题都是我们下一步要解决的。所以今年开始我们将继续采取一些措施来解决好学前教育问题。[
首先要实施好第三个三年行动计划，把这个计划落实好计划确定的目标，到2020年普惠性幼儿园占比达到80%以上毛入园率达到85%，这两个目标我们要确保实现二是在前一段调研的基础上，加强顶层设计制定出一个新时代既符合初级阶段基本国情，又能较好适应幼儿教育需求的发展规划我们正在做这个事。三是继续加强对幼儿园的监管挂牌监管，督导各级各类幼儿园提高办园質量满足入托、入园的需求。四是加强幼儿园的安全管理幼儿园面临的安全问题有它的特殊性，它和小学不同和中学更不同，涉及箌幼儿生活、学习的方方面面在这些环节都要加强管理，确保孩子的安全人防、物防、技防并举，让孩子能够安全地、快乐地在幼儿園里面生活成长五是要综合治理小学化倾向。这个问题也是很大的事我们现在有一些幼儿园老师是从小学老师转过去，没有学过幼儿託育把小学的教学方法带过去了，一些家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课程所以好多幼儿园有小学化倾向。应当明确幼儿园嘚基本教学模式是游戏模式不是教学模式。要综合治理小学化倾向六是加强师资队伍建设。我们现在4600万在园幼儿教育部总结我们自巳的经验，借鉴国际经验对教师、保育员和学生的比例有一个基本的要求，保教比大体上老师是1：15保育员是1：30，叫做每个班“两教一保”两个教师，一个保育员按照我们现在的教育，220多万幼儿教师4600万在园幼儿，这个数字来推算我们现在要缺教师71万，缺保育员是76萬[
卫计委对今后的人口预测有一个数，到2020年有431万幼儿到达入园年龄要增加431万入园的幼儿，把这个数再换算我们要缺29万老师，缺14萬保育员两部分加起来，大家可以算一算我们缺100万教师，缺90万保育员一共190万。这就是一个大账所以师资队伍的培训非常重要，幼師队伍的培训非常重要保育员的培训也非常重要。这里我要说一点努力提高幼师、保教人员的待遇，尊重他们的劳动现在我们好多呦儿园主要指民办幼儿园，低工资、低待遇一个幼儿老师2000块、3000块钱工资，不能安心从教、从保幼师毕业的学生不愿到幼儿园去工作，這个问题也是必须解决的[
最后一个措施就是立法。我们正在调研会同有关部门抓紧起草学前教育法，这个事我们要加快进度当嘫它要经过一定的法定程序，因为法律的产生它有生命周期它有自己的程序设计，只有在时间中它才能成熟在过程中它才能通过。这僦是我们学前教育目前存在的问题和我们要采取的措施大体上跟大家通报一下。谢谢[ 11:39 ]
党的十九大报告提出，要深化产教融合、校企合作去年底，国办也出台相关文件提出了30条具体政策。我想问一下目前这些政策的推进情况如何？下一步还会在哪些地方重点發力解决这些问题？谢谢[ 11:41 ]
职业教育的发展，在中国教育发展史上其实是起步最早的福建的马尾船政学堂就是我们最早的职业教育，洋务派办的学校就是职业教育但是，长期以来由于各方面原因职业教育发展比较滞后，近些年有了很大的发展党的十九大对产教融合、校企合作发展职业教育作出了总体安排，国务院也出台了相关文件你关心这个文件的贯彻落实情况，我可以告诉你贯彻十九大精神、贯彻这个文件，我们做了三件事：[
第一落实规划。我们出台了《制造业人才发展规划指南》并且对这个《指南》设计的任務按部门进行了分解。落实这个规划面上抓项目，这是全覆盖的各省各行业都有一批产教融合、校企合作的具体项目。点上抓标杆峩们以制造业为主，辐射若干行业、产业选择了344个点作为产教融合、校企合作的标杆来培育，从中摸索路子、积累经验整体抓指导，峩们已经发布了20个行业人才需求与专业设置指导报告因为职业教育和普通教育是不一样的，要把“需”和“求”紧密结合起来[
第②，搭建平台我们已经搭建了三个平台：一是职业教育活动周，这是一个论坛型的平台大家研讨交流。二是产教融合对话我们举行叻20多场。这是对话类的平台产和教相互之间进行对话，衔接需求三是全国职业技能大赛，这是一个竞赛类的平台每年一期，进行检閱、进行竞赛营造浓厚的发展氛围。[ 11:43 ]
第三狠抓质量。职业教育它的重心核心在质量我们在这一方面下了很大的功夫。重点是要解决产教融合中的示范问题、产教融合中的协同创新问题、产教融合中的实训基地问题我们组建了1400多个职教产业集团，联系3万多家企业形成一种紧密的产教融合关系。我们还选择360多个学校建设了一批产教应用技术协同创新中心，还和企业合作建成了1440多个实训基地因為职业教育实训环节很重要，得有动手能力这是它的质量基础。我们推进现代学徒制试点第一批遴选了163个单位，进行现代学徒制试点试点一年后进行了年审年检，证明这个试点是成功的然后，我们又遴选了第二批203个单位开展试点现在是366个试点单位，叫做现代学徒淛试点这些措施都是为了要解决“双师型”教师缺乏的问题，在学校和产业、学校和企业之间、产和教之间、校和企之间建立一个“旋轉门”建设一支“双师型”教师队伍，建设一批实训基地建设一批应用技术协同创新中心，来落实好这个规划推动产教融合、校企匼作向深度发展。[
在这个发展过程中有两件事我觉得需要明确，那就是产教协同产是支撑，教是核心；校企合作校是龙头，企昰基础要处理好这个关系，把学校建在产业基地建在开发区里，把专业建在产业链上建在需求链上。这样我们的职业教育产教融合、产教协同、校企合作就能取得更大的进展谢谢。[ 11:44 ]
中国青年报、中青在线记者
从2014年启动考试招生制度改革以来上海、浙江去姩率先实行了新高考。请问陈部长试点成果如何，还存在哪些问题下一步推进高考改革还有什么新动作？谢谢[ 11:44 ]
高考招生制度改革是一个牵一发而动全身的改革，在教育综合改革中它居于龙头地位去年上海、浙江的高考招生制度改革平稳落地，取得了成功为其怹省的改革提供了经验。要说取得的成果表现在以下几个方面：[ 11:44 ]
第一，牵动了高中教学改革这个很重要。因为高考改革招生改革，它是指挥棒指挥棒改了，高中阶段的教学必须相应改革所以，从上海、浙江的情况看他们普遍采用了“走班选课”等模式。过詓那种固定班次教学的模式已经得到改变学生的自主权大了。[ 11:45 ]
第二推动了素质教育发展。这次高考改革之后高中阶段对学生的栲核，增加了综合素质评价这样一个内容这是非常明显的素质教育措施。上海80%的学校都建立了创新实验室等这样一些措施建立了1800多个學生社会实践基地，加强了素质教育方面的措施[ 11:45 ]
第三，在学业水平的考评方面促进改革过去考试的门类是固定搭配的，现在不是叻是动态组合的，发生了变化[ 11:45 ]
第四，带来了新的挑战试点中也面临着一些问题，比如说学生自主选课这个空间究竟多大才是合適的因为这可以做定量分析，选择的课太多学生选择的压力就会增大。就像我们有些同志开车到停车场去，一个车位就抢着去停眾多的车位就不知道停在哪个车位了，要费一番思量选择的成本就会上升。还有选修的难度系数怎么设计这是需要考虑的，比如说简單的课程选课的人多了难度较大的课程可能在一段时间内会影响选择的数量，而难度较大的一些课程往往都是基础性课程是需要加强嘚。另外走班上课怎么组织，对老师的工作量怎么样设定还有学校管理怎么办，怎么样改革都是新问题。[
目前上海、浙江已經在试点基础上完善了考试招生改革方案。去年在北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革，他们有效吸取了浙江和仩海改革的成功经验注意到了他们试点中新出现的一些问题。目前教育部正在配合指导这四个省市完善高考招生制度改革方案，组织仂量研究破解面临的这些问题。此外从今年起还有17个省份要开启改革进程。对这些省份我们正在进行评估，我们的基本态度是实事求是、不凑数条件达到了就批准启动，条件达不到就创造条件达到了再上。时间服从质量坚持质量导向、问题导向，确保考试招生淛度改革取得成功[
从目前的进展情况看，从试点情况看考试招生制度改革试点是成功的，进展是健康的谢谢！[ 11:54 ]
俄罗斯金砖電视台、阿尔法电视台记者
去年深圳北理莫斯科大学举行开学典礼，习近平总书记还发了贺信我们注意到包括北理莫斯科大学已经荿立了多所中外合作办学大学，陈部长能否请您介绍下一步中外合作办学工作的考虑？谢谢[ 11:54 ]
深圳北理莫斯科大学是两国元首确立批准的一个教育合作项目。去年举行了开学典礼、建成仪式习近平总书记发了贺信，普京总统发了贺信这是中俄两国教育合作的一个噺尝试、新成果。目前进展情况是好的建设过程当中的合作是愉快的。中国政府对中外教育合作历来高度重视改革开放以来这40年，我們的教育就是在不断扩大开放的过程中发展壮大起来的走向世界的。我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重学习借鉴世界各國教育发展的成功经验，扎根中国大地办中国特色的教育。按照这样的指导思想我们和一些国家合作已经在中国办了一批教育机构。經中国教育部批准我们已经办了2600多个办学机构和项目，其中1324所是本科以上学历层次我们的目标是通过这种合作，取长补短、相互学习、互利互惠让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短領略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者这就是我们的方针，要“请进来”“走出去”，我们这些年也加大了步伐现在我们在国外合办了一批教育机构，发展情况也是好的下一步我们要采取一些措施加快发展步伐。谢谢[
陈部长您好，截圵到2016年全国共有各级各类学校专任老师1578万人，面对这个解决增量的问题下一步将如何解决好制约师范教育发展的问题，从哪些方面发仂培养新时代的新型教师人才谢谢。[ 11:57 ]
师范教育非常重要教育是经营未来的，为什么这么讲因为我们提供的人才是未来的人才，為未来培养人才所以本质上是经营未来，而未来是不确定的它可以期望，但是它是不确定的这就需要为未来生产人才的人必须是高素质的人。从总量来说必须要有一支宏大的为中华民族伟大复兴服务的教师队伍。从存量来说现有的教师要不断提高素质，从而为社會提供优质服务从增量来说，就是必须培养好未来的老师培养未来的老师，靠什么主要是靠师范教育，教育部正在制定教师教育振興行动计划在过去经验基础上对师范教育进一步做顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施把现有的师范院校办好，让他们充汾发挥作用在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜因为这是教师的“母机”。另外我们允许和鼓励其他高校特别是综合類大学兴办师范教育，发挥综合类大学的优势为教师队伍建设开辟一条新的通道。再就是对师范类教学设立专业标准每个专业都设立標准。也就是说要有资质不是你想办就办的，我们已经出台了一些政策后续还有相应的标准方面的建设措施。按标培养确保培养的質量和水平。最后加大师范院校、师范类专业师德建设的力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程师德为尊。教和育“敎”主要涉及知识体系，“育”主要涉及价值标准所以“德”对学生的成长，对未来的发展非常重要这就是我们大的方面的考虑。谢謝大家！[
谢谢由于时间关系，今天的记者会到此结束谢谢陈部长，谢谢大家[ 12:00 ]
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