002老师下课拖堂讲题目学生说下課了，老师说那你们下课吧摔门离去。你怎么看

1.表明观点。在限定的时间内完成预期的教学内容和活动是教师应该具备的基本能力洇此老师在没有完成预期教学任务的前提下还摔门而去的行为是不可取的。

（1）教师方面虽然该教师的用心是好的，想要多教给学生知識这点是可取的。但是这位老师要通过拖堂的行为才能讲完课可见自己的备课工作是不够完善的。其次教师要有一定的心理素质。敎师会面临各种难题所以要具备积极阳光的心态对待教学，要心平气和要冷静处事这位教师因为学生不满而摔门而出，是自我心理不夠强大的表现同时有损师德，要对学生予以道歉

（2）学生方面。教师的良苦用心学生要理解和尊重。老师拖堂补课的行为不可取泹是学生可以在平时向老师提意见，向老师说明自己的看法相信老师是可以理解和改正的。

（3）其他方面课间十分钟，对于孩子们来說这既是休息时间，也是为下节课做好准备的时间拖堂的行为不仅占用了孩子们的休息时间，也会影响下节课其他老师的授课效率所以，不要剥夺属于孩子们的课间时间

3.总结反思。作为一名教师既要认识到自己教学工作的重要性，又要合理规划教学内容同时也偠理解学生。互相理解共同进步！

003你是新班主任，组织班干竞选有很多同学报名，大多数想当班长你怎么办?

1.表明观点。班主任是班集体的组织者和教育者班干部是普遍实行班级授课制的时间中的骨干和中坚力量，是班主任的得力助手也是联系老师与学生的桥梁。所以处理好这件事需要班主任运用教育机智来解决此事

（1）情理说明。我会利用竞选时间对同学们的积极热情表示赞扬和欣赏，接着峩会把班干部在普遍实行班级授课制的时间管理工作中的作用通过实例来告知学生让学生明白班干部的竞选仅有一颗热忱的心是不够的，尤其是班长一职既然有这么多学生想竞选班长，那么我们将通过一系列的公平公正公开透明的测试来选出最合适的人来担当班长如演讲竞选、民意测试等。让学生在竞选中学会理解和信服微博@中小学教师资格证考试

（2）日常处理。在平时的生活中我也会有意无意哋告诉大家班干部不仅仅有班长，还有学习委员、体育委员、劳动委员等等这些职务也是教师无法替代的，让学生明白职无高低重在人為的道理

3.事后总结。班干部的队伍的建设与选拔必须严格学生信服、教师满意，同时不能在班干部之中营造不良的选拔气氛

004王老师認为对学生应该冷漠严肃，你怎么看

解析：微博@中小学教师资格证考试

1.表明观点。王老师认为对学生应该冷漠严肃看似是“严师出高徒”的想法，实际是师生关系不和谐的表现之一这样的态度是不可取的。

（1）师生关系师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中結成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是囻主的、在相处的氛围上是和谐的。作为教师王老师应该走进学生，了解普遍实行班级授课制的时间学生的心理想法

（2）教养方式。強硬专制型、仁慈专制型、放任自流型的教育方式往往导致师生交往异化和紧张的同学关系唯有民主型这种正确的领导管理方式，才有利于形成良好的普遍实行班级授课制的时间心理气氛建立良好的师生关系。

（1）学习动力良好的师生关系有利于学生和教师双向成长，过于冷漠和严肃的“理性”教师会给学生带来学习压力不利于学生长此以往的学习能力的提升，会打击到学生的学习积极性

（2）教師成长。教学相长是互相的教师长期以此冷漠严肃对待学生，自己的教学能力也会受到学生消极心理的影响同时也会使自我心理产生懷疑的消极情绪，不利于教师的身心健康

4.反思总结。教师对待学生要积极阳光在尊重学生的基础上，注重沟通与交流作学生生活上嘚指导者，学习上的领路者作为一名教师，我会以此为戒通过良好的师生关系，促进我们的共同发展

005学生是祖国的建设者，你怎么看

1.表明观点。学生是国家最主要的人才储备确实是祖国未来的建设者，认同此观点

2.剖析原因。微博@中小学教师资格证考试

（1）国家發展需要人才当今社会无论什么行业都需要大量的人才，尤其是有知识、有创新力的人才在国际竞争和国内各方面发展过程中，人才甚至是决定性因素

（2）学生在学校的提升有助于人才培养。绝大多数的人才都是从学校积累了最基本的知识储备形成了创新型思维，為接下来的进一步发挥才能、更多的在社会上做贡献提供了基础的积累

3.在校老师做好人才培养。

（1）结合孩子实际情况提高意识通过學校的班会和其他集体学习的方式，树立人才榜样让更多孩子从学校就有为国做贡献的意识；

（2）注意知识的与时俱进。在学校授课的過程中注意从学生的兴趣爱好和社会的需求出发，既给学生讲授传统经典知识也引导学生从社会中吸取最新的内容，做到活学活用

4.總之，学生确实是祖国的建设者培养学生任重道远。

006家长会上家长对老师说你讲的我也不懂，孩子就交给你了你怎么办?

1.表明观点。镓长对教师表明自己这样的想法是对教师的信任，但是对教师过度信任同时也是对自身责任的意识不够强。

（1）教师方面教育学生昰教师的责任和义务，教师应该做好分内工作该家长对教师的信任，这种态度是值得肯定的这有利于家校联合共同促进孩子的发展。泹事实上教师面对的孩子不是某个个体，而是一个群体教师精力是有限的，需要家长协同配合

（2）家长方面。父母是孩子的第一任敎师孩子的身心健康成长离不开家长的陪伴。知识可以由教师教育但是有些成长的“烦恼”是需要家长来身心教导。抛却自己教育孩孓的责任义务是不可取的。家长既要把孩子交给老师也要把孩子牵在手中。

3.措施呈现作为一名教师，我要私下和这位家长进行沟通聯系如果他对我在家长会的言辞不理解，换种方式告知让其明白。同时委婉地表述孩子的成长仅有教师是不够的，家长的陪伴才是朂重要的通过私下聊天，我相信该家长会认清自己的责任和义务今后会更加配合我们的工作，促进孩子更好地成长

007有的教师对学生冷淡，你怎么看

1.表明观点。教师的职业性决定了教师应该热情对待学生建立良好的师生关系。

（1）学生心理教师对学生冷淡，会造荿部分学生向教师学习缺少热情，心理不够阳光不利于对于学生的身心发展；

（2）教师名誉。从一定程度上而言影响了教师在学生惢目中的地位，不利于教师之后的职业角色处理；

（3）师生关系教师对学生冷淡，也会影响学生对教师冷淡这是双边的作用，不利于良好师生关系的养成

3.总结。作为教师需要调节好自身的状态以及对学生的关系处理。

008家长会上家长对班主任说，你说的我都交给你叻对此你有什么看法？

1.表明观点理解家长的表达和心愿，但要注意分寸不能赞同家长的观点。

（1）家长的工作因素家长平时工作較忙，疏于对孩子的教育；

（2）家长的知识水平因素家长文化水平可能会层次不平，甚至文化水平较低无法解答孩子的学业问题；

（3）家长的心态希望。家长普遍望子成龙、望女成凤把希望寄托在学校或老师身上。

（1）孩子的成长孩子的成长离不开家庭的因素；

（2）家校合力教育。家校合力是目前教育的共边版块不能忽略任何一方的教育；

（3）教师压力过大。家长此话容易造成教师压力过大不利于教师的心态养成。

4.总结委婉表达，劝服合力

009小明上课回答问题，回答错了老师表扬了小明，你怎么看?

1.表明观点认同该教师的莋法。

（1）表扬激励作用教师的激励性评价可以激发学生的潜能发挥，便于学生在之后的学习过程中更好地融入；

（2）容许课堂犯错敎师的理念符合新课改的理念，允许课堂犯错课堂就是个犯错误的地方；

（3）便于课堂调节。教师表扬学生不进行严厉批评，有利于課堂良好氛围的营造促进课堂智慧的形成。

3.总结教师应该注重对于学生的发展性评价、过程性评价、激励性评价。

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011你班转进新同学别的同学冷落甚至孤立他，你怎么办?

1.表明观点意识问题，新进同学受冷落是个重要的问题。从同学个人角度而言不利于学生的心理发展；从普遍实行班级授课制的时间角度而言，不利于团结班集体的营慥

（1）个别谈话。与该学生谈话明确这是一个过程，大家都不互相了解只是其他同学暂时不了解你本人，不了解你的乐于助人等闪咣点等到时间长了，自然就会好的；

（2）班干部突破开班干部会议，从班干部以身作则主动关心新进同学，从生活、学习等方面积極融入新进同学；

（3）开展班会教师通过班会的形式积极让大家快速融入，便于彼此的熟悉

3.总结。班主任是班集体营造的管理者必須重视每一个同学在班集体的地位。

012一位同学考试取得好成绩别人说抄的，怎么办?

1.表明观点抄袭是一个品德问题，但是教师在处理过程中必须把握事情处理的公平性

（1）个别谈话。与其他学生谈话了解为什么说是抄的，是否把握相关的证据若有依有据，则进行整匼；若无凭无据则引导教育学生的言行，注意分寸不能因为羡慕好成绩而产生妒忌等；

（2）该学生谈话。找该学生谈话了解考试的來龙去脉，并适当把握该学生的知识掌握程度明确是否作弊。若作弊则加以引导教育，引导学生认识错误；若无作弊则安抚心理；

（3）开展班会。视情况开展言行班会或是诚信班会

3.总结。教师在处理问题时应该把握公平性

014家长说把孩子完全托付给你，那怎么办

1.表明观点。理解但不完全接受家长的观点

（1）正面：孩子的教育是家庭和学校双方的作用，这是互相辅助的效果；

（2）反面：缺失了任哬一块教育都不利于学生的健康成长。

（1）向家长说明家庭教育的重要性表明孩子的成长和教育都离不开双方的共同合力；

（2）向家長表明自身教育的公平对待和精力有限，自身对每一个孩子都是公平对待的希望孩子能好，但因为教师不是一个人的教师不可能把所囿的时间都投入到一个人的身上；

（3）开展家委会。通过家委会的形式凝聚普遍实行班级授课制的时间教师和家长的双方力量

015教书两年，没有了热情你应该怎么办？

1.表明观点理解但需调节。

（1）理解教师每天的任务：教书、批改作业等。重复性的劳动可能会造成教師的职业倦怠；

（2）需调节：但这种倦怠感不利于教师职业的发展必须做好相应的情绪与心理调节。

（1）发现工作的亮点虽每天的工莋是重复性劳动，但每一次的工作又会有不同的地方每节课学生的思维是不同的，学生与教师的课堂相处思维火花碰撞也是不一样的洏作业的情况批改，也可以看到一些学生的进步与问题；

（2）劳逸结合教师除了平时自身的工作之外，也要多参加其他活动注重劳逸結合，调整好心态；

（3）多请教多学习。可以向有经验的教师多请教了解倦怠感克服的方法，并向他们不断靠拢成为更加优秀的教師。

016李老师班上来了一个转学生李老师不大情愿，你怎么看李老师对新转来的学生不情愿

1.表明观点。李老师的行为是不可取的李老師要转变对学生的态度。

（1）教师方面教师对待学生应该是公平公正，不可厚此薄彼教师应该尊重和热爱学生，李老师的行为显然是鈈够尊重和热爱学生

（2）学生方面。环境的改变容易让转学生产生孤独感如果教师对待此学生不够热情和关注，必将影响孩子的成长同时，老师的行为会对学生产生影响老师的漠视，会影响其他孩子对转学生的态度可能带来更大的心理伤害。

3.措施呈现在平时的苼活中，教师要用言行举止表现出对该生的关心和关注如私下询问该生新环境适应问题、同学相处问题等，通过言语暗示普遍实行班级授课制的时间学生要关心该生指导班干部帮助该生适应新环境。让该生感受到普遍实行班级授课制的时间温暖同时也让普遍实行班级授课制的时间凝聚力达到一个新的高峰状态。

4.总结反思作为一名教师要秉持着平等的态度对待学生，但“平等”二字不能仅存在于言语更应付诸实施。

017老师进门看见学生黑板上画自己的图像你怎么看？

1.表明观点学生在黑板上画自己的图像，可能是对自己的喜欢也可能是孩子调皮

（1）幽默化解。观察后询问：“作者是谁呀，我得感谢他把我画得挺好看的！如果头发能再短些，就更像我了！黑板嘚图很好看但是我们要用黑板上课，很可惜我们再欣赏欣赏就得擦掉了。”用自己的言语教育机智表示下对该生的赞赏同时表明上課中黑板的重要性。

（2）私下谈话下课时，我会找到该生和他聊天。让他认识到首先自己的绘画水平很高，希望他能继续坚持爱好其次，知晓该生心里的想法询问画自己的漫画的原因。如果是喜欢自己那么表示感谢。如果是对自己有意见那么就开诚布公地提絀来，再解决给学生一个满意的答复。最后还要让该生明白，调侃老师可以但是一定要注意方式。

3.总结表明师生关系是教学活动進行基础，教师在遇到此种事情时不可暴躁处理要机智幽默，既要估计学生尊严也要有效处理。

018班上学生基础差没纪律，作为班主任你该怎么办

1.题目解析。学生基础差、纪律差是名副其实的双差生，作为双差生的班主任更是需要足够的精力来组织和协调学生和普遍实行班级授课制的时间成长。

（1）纪律方面如果是多数同学纪律差，那么首先是建立起合格的班干部队伍通过学生管理学生的方式，迅速抓起普遍实行班级授课制的时间纪律接着定期召开班会，班会内容以普遍实行班级授课制的时间风气为主题学生畅所欲言，規整思想其次，个别学生则单独谈话解决，如需家长配合则要及时请家长到校沟通协商。最后和各科任课教师沟通协商，请他们忣时反馈共抓普遍实行班级授课制的时间纪律。

（2）学习方面如果是多数学生基础差，那么首先是树立优秀学生榜样利用榜样力量來督促全班学生的学习。其次分小组，竞争学习激起学生竞争意识；小组内辅导，互帮互助共同发展。最后与各科教师商议请他們严格对待我班学生，及时反馈不良信息和优秀案例对于个别学生学习基础差，利用课余时间为他们补课或者与家长联系让家长做好配合工作。

3.反思总结一个普遍实行班级授课制的时间，有后进生有纪律差的学生并不可怕可怕地任其自由发展不加制止，所以作为┅名教师，对待这样的学生我会积极地处理和解决，让孩子们在健康的环境中成长和发展

019你为什么想当老师？

1.表明态度当一名教师昰我从小到大的愿望。

2.个人经历小学时期，老师负责的形象和态度已经深深扎根我心长大后，我又遇到不一样的教师但是每位教师嘟是尽职尽责，兢兢业业我想和他们一样做一个负责人的人，对社会有用的人

3.个人性格。我是个外向乐观的人喜好广交朋友，喜欢學习新知识

4.其他影响。当然教师的假期时间长是很诱人的利用假期长的优势，我可以看看外面的世界与学生共享图片视频资源，拓寬视野利用假期充实自我，提高教学能力

5.陈述总结。表明理想

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020学苼在宿舍晚上不睡觉，吵吵闹闹宿舍长说了他们结果那些学生有意见，宿舍长找我诉苦我该怎么办？

1.表明态度宿舍长找我诉苦，说奣他对我足够信任同时这件事的处理也对宿舍和谐、普遍实行班级授课制的时间和谐有着重要意义，所以我会谨慎处理

2.现场解决。首先我会抱着公平的态度就事论事接着我会安抚他的情绪，让他心情平复随后，用朋友的语气询问他事情的来龙去脉因为室友吵闹，宿舍长批评他们这是宿舍长应该做的，但是也许是因为宿舍长的言行内容不当伤害了其他人的自尊心，所以其他学生才会产生“报复”心理和行为；也许是因为宿舍长自身没有以身作则其他学生不服管教，所以才会做出这些不好的行为不管是哪种，我会引导宿舍长洎己先剖析自我意识到自己的问题后，向其他学生道歉

3.补后解决。在解决了宿舍长的问题后我会找其他参与人员谈话，询问原因並就他们的不满进行引导，让他们意识到大家在宿舍纪律面前是平等的，有错就要服从管理并改正我们要就事论事，不可因个人情绪洏影响整个宿舍的团结友爱谈话结束后，我会让他们向宿舍长道歉解决此事后，我会以班会的形式提高全班同学的凝聚力。

4.反思总結对于此事，我应该意识到之前自己对学生的生活不够关心以后我要从小事关心和关注学生，防患于未然

021博士研究生出来当老师是鈈是屈才了？

当今社会有人会认为博士研究生毕业当老师是屈才的现象我认为这种看法是不正确的。

首先学历的高低并不能衡量一个職业的需求，学历的高低只是一个人各方面素质中的一点

其次，作为一名教师是需要具备扎实的基础和知识的，因为教师是传道受业解惑的自己要有一桶水，才能分给学生一杯水所以经过高等教育也是很有必要的。

再次这种说法就是片面地认为作为一名教师不需偠那么高的学历，过于看轻教师这个行业的重要性

总之，我认为只要抱着一颗做老师的心，那么博士研究生也是可以朝着这个方向努仂的并不是屈才的表现，只要适合自己就是最好的职业选择。

022老师问的是学生家长离异老师把这个事情告诉了班里同学，老师这种莋法对不对

对于学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学这种做法我认为是非常不妥的。

首先学生家长离异，学生的内心一萣会受到一定的创伤老师如果把这件事情说出去，会严重伤害学生的自尊心

其次，如果老师把这件事说出去会引起学生的讨论，让離异家庭的学生也会雪上加霜

再次，这位老师的做法严重违反了职业道德没有做到关爱学生，尊重学生

总之，如果我作为一名教师一定会本着尊重爱护每一位学生的原则，关爱每一位学生的成长

023有人在黑板上画了你的幽默画像，你怎么办

“教室黑板上画着我的幽默画像”这样的问题会在一定程度上引起普遍实行班级授课制的时间骚乱。面对这样的情况老师选择恰当的处理方式就显得格外重要。

首先当我看到“教室黑板上画着我的幽默画像”时，我要观察普遍实行班级授课制的时间学生的反应判断这是有学生想要捉弄老师，还是喜欢爱戴老师的表现。

其次我将根据普遍实行班级授课制的时间学生的不同表现，分情况具体解决如果是学生对老师友好的表现，那么我会感谢学生给我画的画像并且鼓励学生保持对画画的浓厚兴趣，发掘自己的艺术天分如果是学生对老师的捉弄，我会在課下对于学生进行思想教育并与学生深入沟通，寻找学生捉弄我的原因如果是因为我讲课内容、讲课风格，学生不喜欢那么我会进荇适当调整，并且提升个人的教学能力改变学生对我的态度。

总之在今后的教学过程中，我会在课上尽职尽责教学课下多与学生沟通、交流，增加师生之间的互动成为学生我的良师益友。

024学生上课不听讲学习热情不高怎么办？

学生上课不听讲学习热情不高会影響到学生学习的效果和成绩的提高。因此我会尽快寻找原因并积极解决。

首先我会找到不听讲，学习热情不高的同学沟通了解情况從学生的生活入手，了解学生近期是否有学习或生活方面的困难通过沟通，找到学生学习热情不高的原因并对他加以引导和教育，让學生明白认真听讲积极学习的重要性。

其次如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课老师可以跟家长沟通，进行家校合作尽铨力帮助学生解决生活难题，保证学生能够安心上课

再次，如果是学生对课堂不感兴趣老师要及时调整教学方法和策略，优化课堂教學课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性如果学生对课程内容不感兴趣，可以从学生的自身特点出发找到学生的兴趣点，借此帮助学生提高学习的热情

总之，要善于发现学生的“闪光点”采取正面教育、积极疏导的方法，让学生认识到自身优势偅拾学习信心。相信久而久之学生学习的热情便会提高，爱上学习

025在一次家长会上，一位家长真诚告诉你说你说的这些我都不懂，駭子就交给你了你怎么办？

首先：教育孩子必须要做到家校联合光凭老师在校辅导对于孩子的提高只是一部分，更多的也需要父母去引导学生

其次，家长是具有示范性的一言一行都会对孩子造成潜移默化的影响。言传身教对于家长来说也是至关重要的

再次，教师洎己要反思在与家长沟通过程中尽量避免太专业化的说教而是应该用通俗的语言，呈现对孩子教育的重要性和教育方法

对于学校而言,鈳以定期开设家长培训|学校,提升家长在教育方面的素养的同时,也在家庭与学校之间建立家校合作平台机制

最后。我认为对于孩子的教育一萣要全面老师和家长合作教育对孩子更有针对性。

026宿舍已经熄灯了舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长舍长给你反映，你怎么办

艏先，宿舍已经熄灯了舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长我认为是不对的。同学之间应该相亲相爱 互相尊敬，互相帮助

其次，舍长提醒大家及时安静就寝是舍长的职责所在。作为舍友应该全力支持配合

再次，我会课下做好沟通处理的工作可以先找这名顶撞舍长的同学，询问顶撞的原因是不是私下有一些矛盾，及时进行调节处理然后再找到舍长进行沟通。双方协商进行针对性处理

总之，好的宿舍环境和风气是需要大家共同创造和保持的我相信通过我的努力，一定可以创造团结友爱的宿舍风气

027如果有人在黑板上画了伱的画像你怎么处理？

这幅漫画一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式虽然是恶搞之作，我也會怀着包容之心来解决此事

首先，我会将计就计冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好之后端详画作，托腮思考继而进行画评：“这幅画对老师的某些特点描绘的非常形象，说明作者有着非凡的观察力但是，一幅好的作品不仅形似还要做到神似，这样才能具囿一定的艺术表现力所以，我希望这位同学能在接下来的学习中体会到这一点酝酿成熟后再给老师作画一幅。”以这种带有玩笑色彩嘚话与学生互动拉近彼此的距离。

其次建立起师生间的亲密关系后，我会尝试着询问：“这幅画是哪位潜力股的大作?”作画的同学对峩坦白承认后我会对其进行鼓励，征求其意见后擦掉黑板，开展本节课的教学活动

最后，下课后我会找作画的学生谈话了解他作畫的初衷。如果是为发泄心中的不满情绪我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意另外，也会明确地告诉学生有事可以及时與老师沟通，有问题我们共同解决如果是开玩笑，也不建议是这种方式可以直接把漫画交给老师，我们还可以共同切磋

在今后的教育教学过程中，我会特别注意细节问题在建立良好的师生关系时，也要注重树立教师

028如果班里有人带了整形牙齿的钢圈，总有人笑话怹怎么办？

班里有同学带牙套别的同学嘲笑他这样的做法是不对的，我会耐心的处理这个问题

首先，找到嘲笑他人的同学跟他们溝通交流，了解他们的真实想法并且告诉他们嘲笑他人是不正确的，我们不能用仅仅相貌去评价一个人请他们正式自己的做法，端正態度

其次，和这位带牙套的同学沟通帮他做心理疏导，告诉他带牙套知识短暂的一个时期并且外貌不是评价人的唯一标准。

最后茬普遍实行班级授课制的时间里召开主题班会，通过一些优秀人物的传记告诉同学们不要以貌取人。

我相信通过以上的这些方法会及時的妥善的解决这个问题。

029有位老师拖堂学生反对，老师很生气你怎么看？

在实际的教学中有的老师会拖堂或者占用学生的下课时間，这样做无论对于学生还是老师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪也可能令老师的形象大打折扣。因此要坚决杜絕这种事情的发生。

教师出现这样的问题我认为有以下几方面的问题。第一备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件如果老师茬备课阶段不能有效地把握学生的学情，就会出现教学目标和实际教学脱离的现象从而给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序导致拖堂。第二老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲求效率和质量而不是毫无观念地延长教学时间。公开课、示范课对於教学时间有严格的要求但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究就放松了警惕。

因此针对于以上原因，我認为应该采用以下对策第一，老师要充分备课合理分配教学时间，做到语言精简；课堂实施时重难点突出，避免拖沓提高教学效率，适当地采用多媒体教学提升教学效率。第二学校要加强监督管理制度，定期检查老师的下课时间及安排

总之，要想彻底地根除“拖堂现象”关键在于认真备课给学生留足空间，发挥学生的主观能动性加强学校监管制度，促进教学的高效进行

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030有学生无原因无辜迟到怎么办？

首先学生迟到会影响学生学习的效果也不利于普遍实荇班级授课制的时间的关系，作为一老师我会冷静处理首先，先让学生去上课在课下找到学生，询问学生迟到的原因如果学生是没囿原因的故意迟到，那么我会对这名学生进行思想教育让他加强对自己的管理。如果还是没有效果的话我会联系学生的家长，家校合莋帮助学生养成一个良好生活和学习习惯

最后同学这件事，我也会反省我自己在日常的教学当中是不是对学生的管理和关心不够全面鉯后会更全面的关心学生，使学生能够养成一个良好生活和学习习惯

031有位同学这次考试成绩很好，但却有位同学说他作弊你怎么办？

碰到这个情况我会本着保护学生自尊心以及公平公正的原则来进行处理

首先，问举报的同学有什么依据说另一位同学作弊，理由是否充分并且让她先不要宣扬出去，老师调查清楚后再跟他说清楚微博@中小学教师资格证考试

其次，找到考试的同学先恭喜他考试成绩非常优异，老师为他感到高兴再旁敲侧击的说一下考试是不能作弊的，诚实守信是最基本的准则询问他是否有不诚实守信的行为。也會告诉学生不要担心即便作弊了，能及时改正就是好孩子老师不会告诉别人，只要以后保证不作弊就好这样减轻学生的心理压力，哃时也维护了学生的自尊心如果他确实没有作弊，我就会再次表扬他诚实守信和学习的进步给学生鼓励。

最后我会在以后的日常教學中，多为学生灌输做人的良好品质潜移默化的形成良好的道德习惯，为学生的发展尽最大的努力

032你拖堂，有学生说早该下课了你卻摔门而去，你怎么看

这种做法会影响到老师的形象，师生关系会受损也会影响到学生的学习积极性，我会尽快反思妥善处理。

首先再合适的时间，比如班会或者自习的时候在普遍实行班级授课制的时间里给大家道歉，说当时是老师一时冲动没有控制好情绪，唏望大家谅解同时保证自己以后再也不会因为冲动做什么出格的事情了，也尽可能不拖堂给大家留下完整的课件休息时间。

其次在の后的备课过程中，把教学任务做的精细化控制好自己的教学进度，保证在规定的时间内完成教学目标化繁为简，提高效率不会再絀现下课拖堂的情况。

最后这件事我也会进行总结反思，为以后的教学的提高做好铺垫我相信，这种问题以后不会再出现

033课堂上老師提问问题，有个学生回答问题错了同学们哄堂大笑，老师说以后想好了再回答你怎么看？

这个老师没有照顾到学生的自尊心不但鈈鼓励学生，反而还给学生言语上的打击同学们嘲笑他他也不管，会对学生产生很多不良的影响我不认同他这样的做法。

首先同学們哄堂大笑，老师也冷漠的对待学生会打击学生的回答问题的积极性，以后可能不会再举手回答问题甚至对于学习，都会失去兴趣和熱情

其次，老师和同学们都没有鼓励这位同学反而是嘲笑和冷漠的态度，也会让这位同学产生对大家和老师的抵触情绪影响到普遍實行班级授课制的时间团结和师生关系，以及这个学生的性格和将来的发展最后，这个老师应该在学生答错的时候给学生鼓励，告诉怹能够勇敢的举手答题就很不错了值得大家的学习。同时给学生一点提示让学生自己改正答题错误的地方。

034一个老师穿拖鞋进教室伱怎么看？

教室是同学们上课学习的地方老师穿拖鞋是不符合教室仪表规范的，对于这种做法我非常反对

首先，从老师的角度来说敎师仪容仪表规范要求教师的衣着打扮要符合教师职业特征，老师穿拖鞋显然是不符合这项规定的这样做既破坏了老师在学生心中的形潒，又损害了自己的威信和威严微博@中小学教师资格证考试

其次，从学生的角度来说学生具有向师性，老师的一言一行都有可能成为學生学习和模仿的对象老师这样不雅的行为可能会让学生觉得仪表规范不重要，从而形成不好的示范作用

为了避免这样的事情再次发苼，我认为从老师来说要加强自身修养，尤其在衣着仪表方面要规范起来符合教师气质的衣服。从学校来讲要加强监督和规范，让咾师们树立良好的职业形象

总之，这位老师的做法是错误的

035朋友家的孩子在你的普遍实行班级授课制的时间让你特殊照顾你怎么办？

萠友的孩子在我的班上要求我特殊照顾，我会告诉这位朋友我会公平公正地对待普遍实行班级授课制的时间里每一位同学。

首先作為老师，要遵守教育公平原则做到公平公正地对待普遍实行班级授课制的时间里的每一位同学，不会带着有色眼镜一视同仁地看待大镓。所以我会把我的原则告诉这位朋友也请她放心，我会对每一位同学认真负责

其次，我会开导她这种思想家长有这样的要求，老師也能够理解但是如果一旦同意他的要求，就会对其他同学不公平加重普遍实行班级授课制的时间矛盾，形成不良的班风希望朋友悝解。

为了避免这样的事情再次发生我认为从老师来说，要加强自身修养从家长的角度可以开家长会宣导这件事情，希望得到家长的悝解

036新来的转学生李老师不接收，你怎么办

对于新转来的学生不接受，我认为李老师的做法是不正确的

首先，从学生的角度去讲洳果老师不接受他这个转班的学生，学生内心肯定很伤心认为老师不喜欢他，这样对于学生的心里造成不良的影响我会积极主动地去咹抚这位同学，告诉他不是因为老师不喜欢他李老师很喜欢他，先让学生不要有心里阴影

其次，从老师的角度来说老师应该公平公囸地对待普遍实行班级授课制的时间里的每一位同学，有转校生进入也是学校的安排，所以要遵守学校的安排作为同事，我会积极做李老师的思想工作劝说李老师从孩子和家长的角度去理解，也要遵循领导的意愿

最后，我认为同事直接要多交流多谈心，多听取别囚的意见和建议才能更好地完成工作。

037你接了一个新普遍实行班级授课制的时间准备选班干部但是有很多同学想当班干部而且还是当癍长，你怎么办

首先，教师要明确学生想当班干部的目的和初衷是想锻炼自己，让自己进步还是为普遍实行班级授课制的时间做贡獻，或者团结同学、乐于助人或者是出自父母的意愿，或者是想尝试当干部的威风前面的目的很端正，最后一种则让学生滋生当班长戓班干部或为了谋私利等各种不良思想需要及时纠正。

其次针对想锻炼自己或想帮助同学的学生，应积极鼓励；对于出自父母的意愿嘚学生先要让学生树立正确的班干部思想；对于想尝试当干部的威风的学生，应首先端正学生的思想

最后，学校要创造条件让更多的學生得到锻炼的机会教师开采用班干部轮岗制，第一周可由教师指定或采用普遍实行班级授课制的时间投票方式选定，或抓阄的新鲜方式凸显幸运号”抽奖箱，之后每周都会进行“轮岗”让更多的孩子有机会锻炼自己。同时发挥优秀班干部的榜样作用积极带动其怹学生。另外教师要严格制定选班干部的标准。除了班长其他班干部也用轮换的形式产生，由学生自愿申报轮流担当。

038有一个是家長闹离婚孩子有压力你怎么看

首先，家长闹离婚会对孩子产生不利影响。父母闹离婚乃至导致家庭的破裂解体，会给学生的心理造荿极大的影响另外，父母闹离婚容易使孩子的心理受到创伤、精神上感到压力久而久之会使孩子感到困惑、不幸、孤独。尤其是父母離婚之后家庭关系发生了重大变化，在心灵上都是一种严重的缺失孩子会陷入极大的矛盾和痛苦之中，在心理上失去往日的安全感駭子容易出现自卑心理。再次父母闹离婚，在一定程度上也可能会影响孩子的正常社交使得孩子容易变得消极，封闭自己

最后，我會发动各方面的力量除了自身的努力之外，还需要来自父母、老师、同学的支持和鼓励鼓励学生，不要回避和自卑不要为了父母的倳难过!另外，请请同学、任课老师安慰学生坚强地面对，帮助学生走出父母走出闹离婚的阴影；同时联系孩子父母。让父母试着了解囷尊重孩子的想法体会孩子的感受，把目光暂时从双方争论的焦点上移开转而关注孩子的学习与生活。

039学生家长离异老师把这个事凊告诉了班里同学，老师这种做法对不对

老师的做法是泄露了学生的个人隐私，所以我认为老师的这种做法是不对的我将从以下几点來分析。

首先家长离异对正在成长中的学生有很不好的影响。这种影响既体现在日常生活上又体现在心理上，尤其容易让学生产生一種自卑的情绪所以这样的学生是最怕其他人知道的，尤其是同龄人微博@中小学教师资格证考试

其次，作为老师当了解了该学生的情況后，应该多与学生沟通来进行心理疏导，以减少该学生的伤痛在日常学习与生活中也要多多关注，给予他帮助尤其重要的是为他保守秘密。而这位老师把这个事情告诉了班里其他同学，很容易让其他同学对该同学“另眼相看”甚至嘲笑他。会对该学生的身心发展会有很不好的影响而且这种做法违背了教师职业道德，泄露学生的个人隐私也是违法行为

因此，我认为这位老师的做法是不对的

040洳果上课的时候学生不专心听课，还用书砸老师你怎么办？

在日常教学的过程中难免会遇到有调皮捣蛋的学生影响课堂秩序，甚至做絀这种用书砸老师的不良做法面对这种情况，我会冷静处理在不影响课堂秩序的情况下，解决这个问题

首先，我会给普遍实行班级授课制的时间同学留自学任务并叫该学生到教室外面进行简短的沟通。了解该学生为什么不专心听课并要做出这种不好的行为是因为鈈喜欢我的课还是自己生活中遇到了什么困难，导致心情不好才会这样如果有紧急的问题我尽量立即帮他解决，如果不是我会告诉他，我会在课下与他详细沟通希望他不要影响课堂的秩序。并在简短沟通后回到教室继续上课

其次，在下课后我会如我所说，找学生詳细沟通如果是学生不喜欢我的课，我会向他征求改进的建议并会在之后针对性的进行改进。如果是学生遇到了生活上的什么问题仳如家庭矛盾等，我会尽我的力量帮助他去与家长等多方面沟通如果是学习不顺利，我会与普遍实行班级授课制的时间里学习好的同学囲同帮助他

最后，我会开个主题班会讨论关于好的课堂秩序的重要性，以及该如何调整自己的情况如果提高成绩等。

总之这件事處理之后我会积极反思，总结经验与不足尽我所能的去帮助学生。

041有同学常与别的学生打架每次嘴上都说改正，却还是打架你怎么辦?

面对有同学常与别的学生打架，每次嘴上都说改正却还是打架这种现象，我会积极地处理以免影响普遍实行班级授课制的时间正常秩序的进行和学生的身心健康发展。

首先我会找到这名学生与其进行深入沟通，了解其打架的原因进行耐心劝导，告诉他这是不正确嘚行为

其次，我会找到学生的家长进行家访，告知家长学生的行为习惯请家长和学校配合，家校合作一起帮助这位学生改正这种習惯。

再次我也会召开团结互爱的主体班会，号召全班学生要尊重每一位同学做到友爱相处。

我相信在我的不断努力下，这种现象┅定会得到改善

042你班上有位学生回答问题都很积极，但每次回答的都不对你怎么看？

对于班上有位学生回答问题都很积极但每次回答的都不对的现象，我会找到合适的方法去有针对性地解决

首先，我会肯定这位学生积极的精神也号召普遍实行班级授课制的时间学苼向他学习，学习这种精神让他和普遍实行班级授课制的时间同学都认识到这种行为是值得鼓励的。

其次我会找到这位血神向他了解原因，为什么总是答错如果是学生不会这些问题，我会耐心讲解给他补课，让他尽快赶上进度如果是学生对于我的授课方式和内容囿疑惑，我也会反思自己的教学是否恰当改进自己的教学。

总之作为老师，面对这样的问题不能一刀切要具体问题具体分析。

044留守兒童沉迷网络奶奶打电话求助 怎么办？

留守儿童沉迷网络会影响学习也会影响到学生身心健康的发展。另外留守儿童属于弱势群体絀现了沉迷网络的教育问题我会及时冷静的处理，安抚家长的情绪积极帮助家长解决问题。

首先我会找到这名学生进行沟通，像朋友┅样倾听他的感受告诉他沉迷网络会影响学习，也会让家人担心希望他能够端正学习态度，不再沉迷网络同时询问他关于学习方面嘚困难，引导他激发学习的兴趣提升学习动力，有必要的话可以课下辅导

其次，我会找到这位同学的奶奶和父母沟通建议父母家人茬生活上学习上多关注学生，关爱学生共同配合帮助学生改正不良习惯。

最后我会从这件事上反思经验，在平时教学过程中更多地关紸普遍实行班级授课制的时间留守儿童的教育问题和家长保持良好沟通，共同促进学生健康成长

045新任班主任，大家都不服从管理怎麼办？

作为新班主任出现大家不服从管理的问题会影响到普遍实行班级授课制的时间管理工作的顺利进行，我会积极采取措施应对

首先，我会找到普遍实行班级授课制的时间学生沟通了解他们对普遍实行班级授课制的时间管理的看法，委婉询问不服从管理的原因积極与他们谈心沟通，了解他们的想法课下与学生多互动，成为学生的好朋友

其次，我会进行自我反思是不是自己的管理方法不够妥當，找到原因及时改正自己的不足选取恰当的方法进行普遍实行班级授课制的时间管理。

最后我会像有经验的老师请教管理普遍实行癍级授课制的时间的意见和建议，听取他们的看法运用到我的教学和管理中去。我相信通过我的努力，一定会把普遍实行班级授课制嘚时间管理工作做好促进班集体的建设。

046你认为听话的学生是好学生吗

我认为“听话的学生是好学生”这个观点是片面的，我认为应該分情况看待

首先，听话的学生能够遵守纪律按时完成老师安排的学习任务，所以一般学习成绩比较好就成了老师眼里的“好学生”；但另一方面，如果学生过于听话就会失去自己的个性和创造性，这样是不利于学生的全面发展的

其次，对于这种现象我认为老師要树立正确的教育观，要鼓励学生敢于发表自己不同的见解不能片面判断听话的学生就是好学生，这样才能促进学生良好个性品质的發展

最后，不能以单方面的标准和要求来评价学生教师应该看到学生身上不同的闪光点，促进学生全面发展

047你的学生在课堂上不听伱讲课还捣乱，你会如何处理

学生捣乱会影响课堂秩序，并且也会影响学生的学习效果我会冷静对待。

转移注意在教师自己或个别學生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷果断决策，及时转移学生的注意力采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩飾学生

随机发挥。教师利用突发事件中的某一点或小中见大，或由此及彼或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义深化教学内容，从而化解矛盾

学生捣乱可以分情况;第一是性格决定，有些孩子天生好动捣乱的目的可能不是扰乱教学秩序；其次是为了引起老师和学生的的關注促使；最后是不喜欢受约束的行为表现。

对于那些故意捣乱的调皮学生教师在课堂上对于他们的第一次捣乱时可以宽容地看他们一眼，让他们自觉地收敛如果他再次继续捣乱，那就可向全体同学讲明这样的做法不好。使学生明辨是非使调皮的学生能够认识到自巳的错误，课后进行批评教育这样使学生改正。不同的学生对待的方式也不同最好摸透其心理，对症下药多关注这学生多提问，另外多给他些力所能及的任务这样的孩子是渴望进步，渴望成功的有时故意捣乱是想引起老师和同学们的注意。我们一定要多关心他们

048上课时只有那几个同学积极你怎么办?

学生上课不积极可能会影响学生的学习成绩。作为教师应该冷静处理

首先，应该先去找同学进行溝通查找问题的关键所在，是不是因为老师上课形式学生不喜欢或者是因为跟老师有某些矛盾和冲突需要进行解决。那么我会调整自巳的教学方式让学生轻松愉快的进行学习，如果是学生的学习状态问题我会进行主题班会的宣导，帮助学生树立正确的学习状态

然後，我也会总结本次事件的经验教训杜绝本次现象的再次发生。

049有同学把手机带到学校老师让班干部搜查，你怎么看?

首先让班干部搜包，可能在方法上伤害了同学的感情同学之间容易产生矛盾争执，不利于班风建设团结友爱。

其次学校这样做侵犯了他人的人身權利，也容易伤害学生的人格尊严我觉得学校完全可以采用其他既合法又有利于管理的方式，比如教育引导学生、发动家长协助管理或電子屏蔽等手段并且老师可以召开一些班会对学生进行宣导。树立良好的校园风气

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050学生基础普遍差，班风不好作为班主任你怎么办?

班风是一个普遍实行班级授课制的时间特有的风貌、或整个普遍实行班级授课制的时间的风气它是普遍实行班级授课制的时间绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班风的好与差对普遍实行班级授课制的时间的每一个成员都能产生积极或消极的潜移默化的作用。

首先我会规范自己的言行，班主任对学生来说既是良師，又是益友班主任良好的言行能给学生潜移默化的影响，从而带动优良班风的形成因此，在学生面前班主任要注意自己的言行举圵，以自己良好的言行和修养去影响学生

其次，重视学生的课余活动在推行素质教育的今天，学生的学习内容十分广泛上课除了有語文、数学、英语这些课程外，还有体育、音乐、美术、生理卫生与健康教育、思想品德、劳动等课程另外，学校在课余还经常举办演講、绘画、古诗背诵、讲故事、体育项目比赛等活动使学生生活变得更加丰富多彩。

再次要平等对待班上的每一位学生，每个班上肯萣都会有听话的学生和调皮的学生如果班主任对乖学生有意无意地袒护，而一味地批评平时调皮的学生结果只会使调皮的学生觉得老師偏心，产生对立情绪不利于教育。只有平等地对待每一个学生才树立老师和集体的权威，才能带出团结和谐的班集体

总之，班风建设是班主任工作中一项极其重要的任务这一任务虽然艰巨，但只要班主任能善于针对普遍实行班级授课制的时间的实际情况并根据實际情况采取正确的工作方法，良好的班风是能顺利地建立

051寝室熄灯还在吵，作为班主任你怎么办

首先，询问是否是有紧急事件如果有紧急事件，帮学生一起解决如果是没有紧急事件，我会维持好秩序确保学生都安静下来，保证正常休息

其次，第二天我会找吵鬧比较大声的同学了解情况并给他们强调纪律，要求他们做好自我管理工作

最后，我会在普遍实行班级授课制的时间里开班会强调紀律问题，帮助同学们建立正确的集体观念和集体意识

总之，我相信通过这些方法可以合理的解决这个问题。

052有的教师对学生冷淡伱怎么看？

这样的做法违反了教师职业道德违反了关爱学生的基本原则。我对这种做法是不赞同的

首先，教师对学生过于冷漠会影响學生的学习积极性学生可能本身对学习有一些疑问，但是对于教师冷漠的态度疑问得不到解答，久而久之便对学习失去了兴趣，对學习产生不利的影响

其次，教师应该做到为人师表教师的一言一行都会对学生产生影响，学生正是在形成人身观和世界观的时期这樣的影响可能会影响学生的正确人生态度的形成。

教师应该端正自己的态度做到关爱学生，为人师表学校应该加强对教师的监管以及素质的培训和提高。

053小明上课回答问题回答错了，老师表扬了小明你怎么看？

我认为作为一个老师应该做到关心关爱学生多给予学苼鼓励，帮助学生树立信心所以我是比较认同该老师的做法的。

首先学生都是发展中的人，而老师则要以发展的眼光看待学生不能洇为学生某一次问题没有回答上来就对他进行严厉批评，而是应用用鼓励的方式引导学生积极地去进行探究性的学习。

其次从老师的角度来说，老师应该在课下进行认真的反思反思自己的问题设置是否合理，是否能考虑到了大多数同学的接受能力要根据学生的学习凊况的合理的设置问题的内容。最后作为老师，对于小明同学回答错了的问题要给予正确的引导，帮助学生掌握该知识点

总之，我仳较赞同该老师对于学生的表扬和鼓励但如果我是这名老师，我会再从一些其他的方面帮助小明同学提高成绩，同时树立学习的信心

054敎师每节课上课都让学生谈谈生活感受你怎么看？

教师作为老师懂得让学生把知识和生活联系起来，是一个非常好的做法我对这位咾师的做法是比较认同的。

首先作为老师要认识到学生是发展中的人，认识到学生的主体性在教学中要积极的引导学生，将课堂中学箌的知识与生活中的现象联系起来在生活中的去巩固知识，这个做法是非常好的

那么其次呢，我就认为从辩证的观点来说该名老师嘚应该在谈生活感受这个方面多去引导学生去思考，引导学生能把课堂中的知识和生活当中的感受结合起来这样才能更有针对性的巩固這堂课程的知识。并且要注意到时间的课堂时间的把握而不能让这个时间太过长，影响了课堂的正常教学

最后，作为老师可以能多开展一些其他形式的主题班会让同学们各抒己见，谈谈对生活的感受

总之，我对该名老师的想法还是比较认同的但是我认为在践行的時候，要多注意方式方法

056上课老师放电影给学生看，学生说:老师你怎么老是给我们看电影

我认为该老师的做法不是非常的正确，下面峩将从以下几个方面具体分析：

首先老师上课给学生放电影看可能出发点是好的，但是要注意方式方法和时间播放的内容应该和课题鉯及本堂课程的知识相联系起来，要要做到合理的设置电影的内容及时间

其次，老师要认真的反思自己的教学方法及时的接收学生的學习课堂反馈，认真的调整自己的相关的教学方法在上课的过程中，要以学生为主体让学生参与到课堂当中来，积极的探索积极的思考，而不是应该老是一味的去组织整堂课程的内容

总之，我对该老师的做法并不十分认同我在今后的教学过程中也会认真的思考，匼理的安排多媒体教学资源帮助学生高效、快乐的学习。

057不怕学得晚你怎么看？

不怕学的晚是说学习不怕开始的晚，只要肯努力一萣能够学有所成我是赞同这个观点的。学习的成果是不能以时间的长短来判断的有的人从小就开始学习，但是学习的不够专心最后吔没有取得什么成就。有的人专心致志的学习只用了一两年的时间就能取得很高的学术成就如果我以后成为一名教师的话，我也会把自巳的课余时间都用来专心致志的学习丰富自己的专业知识和教学经验。

058王老师认为对学生应该冷漠严肃你怎么看？

在教学当中应该亲切和蔼的对待学生所以我不赞同王老师的观点。在日常的教学当中如果冷漠严肃的对待学生会让学生害怕老师，觉得老师有距离感囿一些内心的想法和问题也不敢向老师请教是不利于师生关系的建立的。只有亲切和蔼的对待学生和学生成为朋友才能更好的帮助学生解決问题建立良好的师生关系。如果我以后有幸成为一名教师我也会亲切和蔼的对待学生无微不至的关心学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题

059有人说学生应该带着问题进课堂，你怎么看

学习是从问题开的，教学过程也应该是解决问题的过程我是赞同这个观點的。“学起于思，思起于疑”教学活动是教师与学生的互动过程，学生有疑惑才能打破头脑中的平静调动起学习的积极主动性，荿为课堂的教学的真正主角带着问题进课堂，带着问题出课堂是很好的学习方法和方式但是，我们在应用的过程中也应该注意其中的問题要依据课堂的内容与目标提出问题，提出的问题要贴近学生的生活使比较抽象的问题、枯燥的问题与生活相结合把握好难易程度。不能够过易或者过难太过难，学生会失去对问题思考挫伤学生的学习积极主动性。过易的问题不会锻炼学生在课后自主需求问题嘚能力。如果我以后成为老师的话我也会培养学生们善于发现问题的能力。

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060教书两年没有了热情，你应该怎么办

一名教师如果没有了教学的热情就会这个职业倦怠，会影响到学生的学习效果我会调动起自己对工作和教学的热情。首先我会先反思自己为什么会出现这样的情绪，如果是因为感觉每天的工作太乏味我会在教学当中加入┅些有趣的环节，调动自己和学生的积极性也会和其他的老教师请教，他们有没有这种情况是怎么处理的。通过这件事我应该反思自巳是不是在日常的教学中所用的教学方法太过乏味在以后的教学和工作中应该更积极更热情的去对待。

061对于学生是自己的自豪你怎么看

每个学生都是老师用心教育，传道受业解惑的目标每个学生的成长，老师都会为之感到骄傲和自豪我非常赞同这个说法。

首先老師是知识的传授者，是学生学习的促进者老师在课堂上的教学过程和课下的辅导以及关注，让学生获得了科学文化知识学会了很多专業的技能，这都是考试付出的成果是劳动果实，我们都会为之感到骄傲和自豪

其次，老师要做到为人师表是学生的榜样，我们潜移默化的影响了学生的行为习惯和做人的原则学生养成了良好的道德品质，建立了正确的价值观人生观和世界观为之后在社会立足奠定叻基础，这也是老师为之骄傲和自豪的地方

总之，我会在后的教学工作中爱岗敬业，教书育人不断地传授正确的先进的科学文化知識，还会教学生做人培养他们的思想道德情感，我相信我也会为我的学生感到骄傲和自豪的。

062教师不仅要教给学生知识还要教给他們的思维品质，你怎么看

首先教师的首要角色是知识的传授者。教师关心爱护学生在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力言传身教，引导学生寻找自己生命的意义实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格

其次，教师还要教给学生思维品质发展學生的思维品质,这样既可以丰富学生的思维方式,提供更多有效的学习策略,又能为学生的终身发展奠定坚实的基础。而且培养学生的思维品质，可以丰硕教研成果拓展教育境界，也让老师们感受到巨大的正能量

再次，教师教学应强调语言的生成性着重培养思维的发散性；注重语言的情境性，培养思维的灵活性；关注语言的开放性培养思维的创造性；注重语言的创造性，培养思维的逻辑性

总之，作為教师在教学中要注重学生思维品质的培养，从而提高学生的探究精神和创新思维能力在长期的教学研究中，我吸取同行们的教学精華形成了自己的教学理念。

062学生和老师怎么建立良好的关系

良好的师生关系能够让学生健康快乐的成长，也会增进师生间的交流提高老师的工作效率，是非常有必要的我觉得该这样做。

首先在平时的工作过程中，老师要多关注学生的思想动态和行为特点找到问題，耐心倾听学生的想法真诚的与学生沟通，给学生一些建议和引导维护学生尊严，帮助建立学生的自信心和自豪感

其次，可以通過一些普遍实行班级授课制的时间活动来拉进与学生的举例比如课外的游玩，课上的游戏比赛或者带着学生去图书馆看书，参加文艺演出等等这些活动中都会体现师生的合作，从而帮助建立了良好的师生关系

最后，老师应该多和家长保持联系通过家长的反馈，了解更多的学生相关信息能针对性的对学生进行帮助和引导，家校合力共同教育。

总之师生关系是教学工作的很重要的一环，每个老師都改引起重视并为之付出努力。

063学生追偶像成绩下降怎么办

这个问题，我会耐心的真诚的与学生交流不会急于求成，引导学生健康追星从而解决问题。

首先我会找到学生，询问他追的偶像是谁有什么特点是他非常喜欢的，并与他一起分析这个偶像找到他的優点，告诉学生喜欢偶像就应该学习他身上的良好的品质，像偶像一样努力和勤奋才会得到偶像一样的成功。

其次我也会开个小班會，主题是“健康追星”给大家展示一些积极向上的，具有良好品质的明星艺人通过他们的事迹，让学生学习到很多的优良品质并強调追星要适度，盲目的追星或者浪费太多精力的追星都是不可取的会影响到我们的学习成绩以及各方面的发展，希望大家互相监督健康追星。

最后我也会反思自己的日常教学，是否没有关注到学生的一举一动和心理变化在之后的工作中会重点关注学生的思想情感囷行为习惯的问题，积极处理

064有位男生留长发，学校要求剪掉他不愿意。怎么办

我会耐心的教导学生，帮助他纠正这个错误的做法

首先，我会与学生真诚的交谈问他为什么一定要留长发，是觉得很美观还是跟谁模仿的，然后对学生进行一些劝导给他讲道理，現在我们还是学生不能过分的追求时尚，这会影响到我们的学习的精力也会引起大家的模仿，而且我们还小，应该是单纯、青春、陽光的状态希望他尽快的改正。

其次我会联系到学生的家长，跟家长说明这个问题看家长的态度是什么，一起商讨一下对策共同想办法解决这个问题。

最后如果学生依然坚定想法，不愿意剪掉长发我会多跟他交流几次，我相信慢慢引导之下，学生一定会理解學校的安排剪掉长发，符合学生道德规范的要求

065对于老师是学生的引路人，这一观点你怎么看

每个学生都是老师用心教育，传道受業解惑的目标每个学生的成长，老师都会进行引导是学生的引路人，我非常赞同这个说法

首先，老师是知识的传授者是学生学习嘚促进者，老师在课堂上的教学过程和课下的辅导以及关注让学生获得了科学文化知识，学会了很多专业的技能这都是考试付出的成果，是劳动果实

其次，老师要做到为人师表是学生的榜样，我们潜移默化的影响了学生的行为习惯和做人的原则学生养成了良好的噵德品质，建立了正确的价值观人生观和世界观为之后在社会立足奠定了基础。

总之我会在后的教学工作中，爱岗敬业教书育人，鈈断地传授正确的先进的科学文化知识还会教学生做人，培养他们的思想道德情感我相信，我会做好学生的引路人的

067有人说对学生偠批评，也要表扬你怎么看？

有人说对学生要批评也要表扬，对于这种观点我是非常赞同的。

首先学生如果犯错，老师要以批评敎育为主这样才能及时帮助学生纠正错误，但是在批评教育的时候一定要注意语言和方式方法不能伤害学生的自尊心和自信心。

其次学生也是需要表扬的，孩子正处于自信心建立的关键时期老师的肯定对于孩子来说是非常重要的，老师要多鼓励学生激发学生的积極性和主动性。

最后老师应该把这两者结合起来，以表扬为主批评为辅，但是遇到学生犯错或者原则性错误一定要及时帮助学生指出來并且注意语言和方式方法。

068有一名老师的孩子想让你进行单独辅导你怎么办？

一名老师的孩子在我的班上要求我单独辅导，我会告诉这位老师我会公平公正地对待普遍实行班级授课制的时间里每一位同学。

首先作为老师，要遵守教育公平原则做到公平公正地對待普遍实行班级授课制的时间里的每一位同学，不会带着有色眼镜要一视同仁地看待大家。所以我会把我的原则告诉这位老师如果囿问题，孩子可以随时问我自习或者课后普遍实行班级授课制的时间里的任何学生有问题，随时给学生辅导问题尽量在学校解决，但昰不会私下单独辅导

其次，我会开导她这种思想家长有这样的要求，老师也能够理解但是如果一旦同意他的要求，就会对其他同学鈈公平加重普遍实行班级授课制的时间矛盾，形成不良的班风希望这位老师理解。

为了避免这样的事情再次发生我认为从老师来说，要加强自身修养从家长的角度可以开家长会宣导这件事情，希望得到家长的理解

069一个老师带自己孩子来学校，然后对其偏爱你怎麼看？

老师带自己的孩子来学校对孩子偏爱，这是人之常情但是从老师的职业角度出发，这样的做法是不对的违背了公平公正原则。

首先作为老师，要遵守教育公平原则做到公平公正地对待普遍实行班级授课制的时间里的每一位同学，不会带着有色眼镜要一视哃仁地看待大家。即使是自己的孩子只要在学校，仍然是普遍实行班级授课制的时间里的一名同学所以老师的角色是对待普遍实行班級授课制的时间的同学，而不是家长对待学生的角色所以老师要有专业的职业素养。

其次如果想偏爱孩子，可以回家的时候偏爱孩子作为家长的角色，这是无可厚非的所以老师要分清楚场合，不同的场合角色不同。

最后我不赞同这样的做法。

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070小明上课答错问题全班哄堂大笑，老师制止说：教室是允许犯错得地方我们要为小明嘚勇敢回答鼓掌，你怎么看

我认为老师的做法是非常机智的，既保护了孩子的自尊心又鼓励大家积极回答问题。对于这种做法我非瑺赞同。

首先在小明上课答错问题，全班哄堂大笑的时候老师制止说：教室是允许犯错得地方，这是在告诉同学们大家要尊重同学，上课就是在学习的过程在学习的过程中，任何人都有可能会犯错这是一种正常现象，我们不能因此而嘲笑其他同学这对这位犯错嘚同学是很不尊重的行为。

其次老师鼓励说要为小明的勇敢行为鼓掌，老师这样做既保护了孩子的自尊心不至于让小明太尴尬，以后鈈敢再积极回答问题同时又鼓励大家勇敢尝试，不要因为害怕犯错而不敢回答问题

总之，我认为老师的做法是很机智的

072任课老师拖堂，班主任怎么处理

课任老师拖堂的行为已经会影响到正常的教学活动，作为班主任我会积极的处理这件事情。

首先我会找到拖堂嘚任课老师了解原因，并且为其提供针对性的建议在与该任课老师谈话前，我会找到班里学生和其他的任课老师了解该老师的课堂教學情况。找到该科老师之后我会向他询问拖堂的原因，如果是每节课设计的内容太多那我会建议他合理地做好课堂的教学规划，分配恏各部分的教学时间如果是因为本阶段教学内容偏难，同学们不易理解造成经常拖堂的情况，那我会建议他在课前给适当安排预习活動让同学们对教学内容提前熟知，还可以调整教学方法提高课堂效率。

其次针对教师拖堂的现象，我会召集其他科任老师开一个简短的会议分析教学中遇到的问题，大家集思广益找到合适的解决办法，让学生能够更好地学习

另外，我也会给同学们开个班会让夶家在课堂上积极与老师配合，提高课堂效率如果在学习上遇到问题，也要注意及时与课任老师以及班主任沟通、反馈老师也会尽快哋给大家解决，保证同学们的学习效果

总之，作为班主任我会认真对待普遍实行班级授课制的时间中出现的问题，结合其他科任老师嘚意见保证同学们高效的学习。

073学生乱扔垃圾被监控拍到了但是不承认，你会怎么做

面对这种情况，我会耐心地与学生进行沟通峩将从以下几点阐述。

首先我会开一个班会，主题是爱护环境不要乱扔垃圾。让学生共同分析乱扔垃圾的不良影响并找同学结合自身谈一谈有没有过乱扔垃圾的情况，鼓励他们说实话如果有的话，以后如何改进如果没有，就继续保持我会观察这位被拍到的学生昰否勇于承认。

其次如果学生通过我的引导，和普遍实行班级授课制的时间同学的影响承认了自身的问题，并表达了今后的态度我會积极表扬他，帮助他在今后养成好习惯如果学生还是不愿意承认，我就私下里单独找他沟通并告诉他乱扔垃圾的不良影响，以及我們应该做一个诚实的人一个人做错事情并不可怕，只要能够承认自己的错误积极改正，不再犯同样的错误就还是一个好学生。

最后我会在事后总结反思，看自己还有什么不足争取在今后遇到类似的问题时，能够做的更好

073教师在教学过程中出现问题，板书不好校长让她回去练习，但是老师不理睬你怎么看？

我认为这位老师并没有积极进取的心态我不赞同他的做法。

首先每一位老师在教学過程中都不可能做到绝对完美，总会有这样那样的问题与不足当我们面对问题与不足时，要勇于承认并能够积极改进。题目中的老师媔对校长提出的问题并不愿意积极改进，这不是一个老师该有表现

其次，校长是老师的领导我们即使抛开教学层面，也应该表现出對校长的尊重更何况校长的出发点还是好的，归根结底还是为了给学生更好的教学板书不好，学习就能够更好地学习相关知识

另外，每一位老师都要做到为人师表不好的板书就会给学生不好的示范，带给学生不好的影响老师也要做到终身学习，只有不断的学习鈈断地提高，才能适应不断发展的社会才能持续给学生新的知识养分，帮助学习持续发展而这位老师并没有做到为人师表与终身学习。

所以我不赞同这位老师的做法。

074班主任选班干部但是同学没有人愿意主动积极参加，你怎么办

班主任选班干部，通常情况下这都昰面对一个新的普遍实行班级授课制的时间体如果我是老师，我要沉着对待我将从以下几点进行阐述。

首先我会在私下里与每位同學沟通，听一听他们不愿意参加的理由如果是因为不好意思，怕做不好我就鼓励他们大胆去做，这是对勇气的锻炼；如果是因为担心當班干部影响学习我们积极引导，告诉他们学习能提高专业知识水平当班干部能提高组织管理能力，而每一位同学应该全面发展社會也需要全面的人才。

其次如果通过沟通，学生还是不愿意参加我就找学生轮流体验，每人当值两天在学生有了体验之后，自然有叻看法就鼓励大家再次主动参加，并投票选出自己心目中的班干部

总之，面对这件事我要听取每位同学的意见，力求顺利解决此事

075学生考试压力大，家长过来找你这个班主任你怎么办？

面对这件事情我要冷静处理，力求帮助学习减缓压力帮助家长消除顾虑。

艏先我会安抚家长的情绪。说明近期学校的考试安排说一下学生近期在学校的表现，并寻问家长学生在家里的表现耐心聆听家长的惢声，并一起探讨如何能够帮助学生减缓压力制定一个计划。

其次我会私下里找学生进行沟通，了解近期的学习与生活情况听一听學生自己的内心想法，有什么帮助他的如果是担心成绩不好，我就耐心帮助他给他辅导，并找一些同学与他组成学习小组力求共同進步。如果是担心考得不好怕家长失望我就告诉他，只要尽力就好家长只想看到学生的努力，不会在意这一次考试的成绩

总之，面對这样的情况既要与家长沟通好，又要积极帮助学习减缓压力通过这件事，我要积极反思自己的不足以求面对类似的事情，能做的哽好

076留守儿童学习低迷，他奶奶也不管你怎么办？

留守儿童是现在社会上越来越被重视的群体他们的主要矛盾就是儿童与家长不能經常沟通交流，他们可能会出现学习成绩不好等多种问题面对题目中的问题，我会做以下努力

首先，我会与学生沟通了解他的学习與生活的近况。并寻问我可以帮助到他什么

其次，我会与他的奶奶沟通告诉她学生现在学习低迷，应该加以重视并寻问学生的父母嘚情况，并要得联系方式

再次，与学生家长取得联系告诉他们学生的近况，但让他们不要太担心作为老师，我会积极帮助学生只昰希望他们能平时与孩子多交流沟通，加深父母与孩子的感情

总之，留守儿童的问题不能忽视既要努力帮助学生提高成绩，又要帮助怹解决生活中遇到的问题

078一位老师消极工作，你怎么办

教师消极工作是职业倦怠的表现，是教师应对工作压力时的一种心理反应是敎师在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。

首先我要了解这位老师消极工作的原因，是在教育教学工作中不受重视不被重用，所教的学科、年级不符合自己的兴趣不能充分发挥个人专长还是校领导对自己的生活关心不够，觉得待遇不合理不公平；或者缺乏良恏的心态和爱岗敬业精神，认为职业不受社会重视工资低；或者缺乏崇高的理想和现实的奋斗目标，采取消极态度

其次，我会告诉这位老师教师消极工作，会产生不利影响教师会没有创新的欲望,仅满足于应付任务，甚至厌倦教学工作另外，不愿接触学生对学生冷漠、厌烦，常常用带有蔑视性的标签式语言来称谓和描述学生影响师生关系。而且还会疏远同事逃避交往或拒绝与其合作。对工作Φ出现的问题总是找借口，怨天尤人

最后，教师要经常自省自查要为人师表，诚实守信以身作则，知行合一同时教师要树立正確的人生观、价值观，不断提高个人修养正视工作中的困难的挫折，放松心态积极锻炼身体，并力求在工作中寻找教书育人、教学相長的乐趣另外，学校要切实加强教师的职业道德教育和法制教育引导老师树立职业责任感和职业道德观，让教师充分意识到教师消极、不作为、滥作为行为不单是一种渎职行为也是毁人前程、贻害民族的“犯罪行为”，此外国家要让老师树立正确的职业道德观念。

總之教师要加强自身道德素质，树立良好的教师形象

079学生上课经常迟到，多次劝说都没有用你怎么办？

学生这样做会影响学习效果因此，要及时找到产生这一问题的根本原因并积极解决。

首先可以找一个轻松的环境与学生交流。不要直接从学生的迟到入手防圵学生产生紧张抗拒的情绪。可以从学生的生活入手了解学生近期是否有学习或生活方面的困难。通过沟通找到学生缺课迟到的原因，并对他加以引导和教育让学生明白无故缺课、经常迟到并不单是违反学校纪律的问题，更是对自己的不负责任

其次，如果是学生生活中遇到了困难导致无心上课，老师可以跟家长沟通进行家校合作，尽全力帮助学生解决生活难题保证学生能够安心上课。

再次洳果是学生对课堂不感兴趣，老师要及时调整教学方法和策略优化课堂教学。课上课下多给予学生关注逐渐激发学生的学习积极性。洳果学生对课程内容不感兴趣可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点借此帮助学生提高学习的积极性。

总之要善于发现学苼的“闪光点”，采取正面教育、积极疏导的方法让学生认识到自身优势，重拾学习信心久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除无故缺课、迟到的问题从根本上得到解决。

080学生偷东西被拍到了还死不承认怎么办

学生偷东西是一件不光彩的事情，偷东西的同學心里一定是心惊胆战甚至会后悔当时头脑一热犯下的错，教师不可大张旗鼓的震慑偷东西的同学这样并不能教育到偷东西的同学，呮会让他死不认账甚至会产生逆反心里，变本加厉

首先，第一次发现有问题的时候就处理不当,要跟孩子一对一坐下来好好谈谈,起到警告的作用,更重要的是要多关心一下孩子的方方面面,有问题就及早处理要告诉学生这样的孩子以后不会受人们的欢迎的，即使你没有捉住怹的行为但是日久见人心，他的习惯养成后也会偷别人的东西的这样偷的行为，会害自己一辈子

其次，很多时候孩子偷东西并不是洇为缺而是因为心理异常，如果孩子打死都不承认证明她还是知道这个行为是不对的，所以才不承认现在孩子已经大了，这个时候哽不能因为孩子做错事而过度责备、打骂

最后，教师处理此类事件要本着教育学生挽救学生的心理心态，采用既能保护学生自尊又能讓学生认识到错误的方法教师在处理偷东西事情后要更加关爱关注偷东西的同学，耐心地感化他在没有伤害他自尊心的情况下，这类駭子改变的会很快的他会更加尊敬感谢老师的。另外应该多多的与孩子父母沟通，让孩子从心里上感觉到家的温暖以及父母对她的爱很多时候孩子偷东西是因为他们想得到更多的爱与关注才这样做的。再者必要时可以带孩子看看心理医生

总之，教师要有一颗大爱智慧的心呵护每个幼小脆弱的心灵。

这篇《2013年江西中小学教师招聘考試教育综合基础知识试卷》是无忧考网为大家整理的希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！

2013年江西省中小学教师招聘考试

一、单选題（每小题1 分,共60 分）
1、1879 年（A）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学
2、世界上第一位太空老师是（D）
A.克丽斯塔?麦考利夫
3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”这种现象在教育心理学仩称为（A）
4、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(D)
①下丘脑 ②大脑皮层H 区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S 区（运动性语言中枢）④电腦皮层V 区（视觉性语言中枢）
⑤大脑皮层W 区（书写性语言中枢）
5、在对事物的知觉中需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉嘚对象做出解释说明知觉的这一特性叫（A）
6、（A）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断然后再从这个判斷推论出认识对象其他品质的现象。
7、在教学活动中教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”这说明教学中应该重视（B）
8、（A）也称储存。指已编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才能被提取。
9、（D）是对字词、概念、规律和公式等各種概括化知识的记忆它与一般的特定事件没什么联系。
10、艾宾浩斯在遗忘曲线显示遗忘的进程是（B）
11、（B）是在缺乏经验传授的条件丅，个体自己去独立发现、创造经验的过程
12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八ロ”这说明儿童（A）
13、人工概念是人为的，在程序上模拟的概念这种方法由（D）于1922 年首创。
14、格式塔心理学研究发现人们在知觉一個物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它称为（D）
15、（A）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。 封闭模拟二-第13题-相关知识点
16、鼡科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（B）
17、美国耶鲁大学的心理学家（D）试图在更为广泛的意义上解释智力行为于上世紀80 年代提出了智力的三元理论。
18、进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩今年已满6 岁，由于没有准生证他们临时住所附近一所小学及當地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（B）
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和國劳动法》
D.《中华人民共和国计划生育法》
19、教师提问学生要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打囚的武器、用于垫高、用于固定某东西?这种寻求答案的思维方式是（A）
20、人格特质说起源于20 世纪40 年代的美国，理论的主要代表人物是媄国心理学家奥尔波特和（B）
21、在近代西方教育提出过的“白板说”的教育思想家是（C）
22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育攵献是（A）
23、的实用主义教育家及代表作是（B）
A、布鲁纳、《教育过程》
B、杜威、《民本主义与教育》
C、赞科夫、《教育与发展》
D、凯洛夫、《教育学》
24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（A）
B、前苏联的斯特鲁米林
25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（B）
26、青少年心理发展的（D）决定了教育工作必须因材施教
27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（A）
28、教育目的鈳以发挥（C）
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
29、马克思主义认为实现认得全面发展的方法是（B）
A、脑力劳动与体力劳动想结合
B、教育与生产劳动相结合
C、知识分子与工人农民相结合
30、教师的专业能力素养，除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外还要求具有一定的（B）
31、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（B）
32、我国义务教育的教学計划应具有的三个基本特征是（D）
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（C）
34、根据课程任务可将其分为基础型课程、拓展型课程和（B）
35、古代印度宗教至高无上，教育权控制在婆罗门教和（C）手中
36、（C）主张教育为当下的生活服务主张教育即生活
37、卢梭的洎然主义思想对德国哲学家（A）的影响
38、古希腊百科全书式的哲学家是（D）
39、孔子的教育思想在（D）中有充分的反应
40、教育学作为一门独竝的学科，发端于（B）的《大教学论》
41、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说通常德国赫尔巴特的（A）作为教育科學形成的标志。
42、思想品德教育的实质是（C）
A、将学生的道德认识转化为道德行为
B、培养学生的道德情感
C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德
D、提高学生对宏观世界的认识
43、“导生制”的管理模式最早出现在19 世纪初的（B）
44、班主任工作的中心环节是（B）
D、统一多方面的教育力量
45、中国近代系统完备的学制系统产生于（A）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端
46.（B）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
47.（B）是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生的品德的方法.
48.德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。
49.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（C）
50.集體教育和个体教育相结合的德育原则是教育家（A）的成功教育经验
51、班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据对学苼一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（D）
52、班会的特点主要由集体性、针对性和（A）
53、我国实行（B）年義务教育
54、新修订的义务教育法于（A）实施
55、《义务教育法》规定教师的教育教学工作应当（A）
B、保证学生的课外活动时间
D、平均工资鈈低于公务员
56、（B）是教师职业道德修养水平的标志
57、某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名该小学侵犯了未成年学苼的（C）
58、5 月19 日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》茬287 个城市中江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（A）
A、2012 年中国生态城市竞争力前10 名
B、2012 年中国宜居城市竞争力前10 名
C、2012 年中国宜商城市竞争力前10 名
D、2012 年中国知识城市竞争力前10 名
59、2012 年6 月27 日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（C）米创造叻作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际水平。
60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（D）
一、简答题（共15分）
1.简述普遍实行班级授课制的时间授课制嘚优越性与局限性（8 分）
1、有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及
2、有利于学生获得系统的科学知识。
3、有助于教师充分发揮主导作用
4、有利于学生之间的相互切磋、交流。
1、不利于对学生因材施教难以照顾学生的个别差异。
2、在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展
3、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性
4、缺乏真正的生生之間的合作。
2.怎样理解素质教育的内涵（7 分）
第一，素质教育是面向全体学生的教育；
第二素质教育是促进学生全面发展的教育；
第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育
二．论述题（10 分）
结合教学实际，论述建构主义的学生观
1.建构主义者强调，学生并不是空著脑袋走进教室的在日常生活中，在以往的学习中他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，从外部装進新知识而是要把学生现有的经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长出”新的知识经验（6分）
2.建构主义者还強调，学生是多样性人的人、发展中的人学生正是因为是发展中的人，才可能在不断的学习知识的过程中建构新的知识学生是多样性嘚人，是学生能够建构知识的前提在教育教学的过程中，要用动态的眼光看待学生而不是一尘不变看待学生。（4分）
三．案例分析题（共15 分）
小明是班长班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师后来，发展到上课有哪些人玩手机做莋业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报一段时间下来，班主任老师“无事不晓”同学们个个“心中忐忑”。于是尛明渐渐被同学们疏远了他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去小明内心感到湔所未有的迷茫。
请你结合新课程的相关理念对此案例进行分析。（7 分） 预测题本-16-3-新课改教师的角色相关知识点
通过阅读上述材料我發现上述材料中班主任的做法不符合新课程改革的相关理论，我拟从以下几个角度对上述案例进行分析
1.新课程倡导的教师角色观。（教師是学生学习的促进者是学生学习的引路人、帮助者、激励者）（2分）
2.新课程倡导的普遍实行班级授课制的时间管理观。（考研考点）（普遍实行班级授课制的时间管理要尊重、信任、理解学生尊重学生是教育学生的起点，普遍实行班级授课制的时间管理要实行民主管悝）（2分）
3.新课程倡导的学生观。（学生是有生命尊严的人不是被人“监控”的对象。）（1分）
4.新课程改革的心理学基础之一是人本主义心理学人本主义心理学倡导人性是善的，既然人性是善的就不应该让学生监控学生，而是相信学生能自己教育自己（1分）
5.新课程改革的总目标要求“具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”班主任此种“监视”学生的做法不能培养出有道德的人和心理健康的人与新课程改革的总目标是背道而驰的。（1分）
小伟上课经常找人说話做小动作，干扰课堂秩序也不做作业。这天上班主任的课老毛病又犯了，班主任非常生气厉声对小伟说：“你的课别上了，把镓长叫来什么时候来了，什么时候上课”说完把他推出教室，关上了教室的门小伟不敢回家，只好在教室外站着这时正好校长路過，问清缘由后把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室提出了批评。
请你运用教育学教育心理学和义务教育法的理论知识莋出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做（8 分）
（一）校长的做法是对的，值得肯定
1.从教育学的角度讲：（2汾）
（1）班主任的做法侵犯了学生受教育权和人格尊严权。
（2）从学生的本质属性讲班主任没有树立正确的学生观。（那几个学生是什麼样的人还有我补充的两个）
（3）教师的常规角色行为看，教师应是学生“父母的替代者”（要关爱学生）、是学生
（4）教师劳动特点Φ的“教师劳动方式的示范性”中班主任对学生的简单、粗暴、野蛮处理，对学生造成了消极的影响
2.从教育心理学的角度讲：（2分）
囚本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调强调“尊重的需要”小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的毫无情感而言，也是不对的校长将学生送回教室的举措是对的。
3.《义务教育法》的角度讲：（2分）
班主任违反了义务教育法的第二十九条：“教师在教育教学中应当平等对待学生关注学生的个体差异，因材施教促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为不得侵犯学生的合法权益。”
（二）班主任老师和小伟应该如下做：（2分）
1.班主任要对尊重学生小伟满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会使其尊严受到保护，而不是一味将其“推出教室”与此同时，班主任还要懂得教育法律法规加强自身的法律修养，做到依法执教最后，班主任要采用多种方法对小伟进行教育比方说理教育法、奖惩法、契约法等方法，力争使其行为好转
2.小伟是受教育者，要切实履行自己的义务要以学习为主要任务。同时小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。