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【摘要】:教学活动的主体是学習者,也就是学生然而学生与学生之间是存在差异性的,能否让学生全部都参与到教育教学活动中,这就取决于教育教学工作者的教学方法。學生是国家未来的希望,因此教师在教授高中生物时需采用差异教学的方法
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冯卫琴;[D];内蒙古师范大学;2010年
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李国萍;[D];内蒙古师范大学;2007年
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陈春岚;[J];广西梧州师范高等专科學校学报;2001年03期
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高远;[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2002年05期
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李洪;[J];宁德师专学报(自然科学版);2005年02期
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宋立宇;;[J];赤峰学院学报(自然科学版);2006年01期
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张迎春;康晓媛;;[J];陕西师范大学继续教育学报;2006年02期
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郭旭耀;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
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孙桑琼;;[A];中华教育理論与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年
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尹永元;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三)[C];2009年
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尹永元;;[A];国家教师科研基金十一五階段性成果集(广东卷)[C];2010年
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黄京应;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(福建卷)[C];2010年
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刘昭;;[A];2014年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年
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孙仲平;;[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
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黄敏;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
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王仕昭;;[A];國家教师科研基金十二五阶段性成果集(西南卷)[C];2012年
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张润香;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第3卷)[C];2010年
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青鉮实验中学 葛仲文;[N];四川科技报;2010年
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江西省吉安县二中 王建成;[N];学知报;2010年
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河南长葛一高 孙婵;[N];学知报;2011年
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虞城县高中 曹保锋;[N];学知报;2011年
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河南省光山县第②高级中学 胡国联;[N];学知报;2010年
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河南省伊川高中 李会卿;[N];学知报;2011年
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潮安县龙湖中学 李俊宜;[N];潮州日报;2009年
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九江市同文中学 张佳佳;[N];九江日报;2013年
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