题目所在试卷参考答案：

答案：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆)；举行古典诗词吟诵会．　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②莲步轻移自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑便是风华绝玳，仪态万方开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩搅动万顷碧波．美得自信，美得高贵．那跨越百年的历史那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流不能因为我们的冷漠而消散．爱她吧，像爱你的妈妈！　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

[点评]在表达自己的观点时要作到以下几点：一是要中心突出，观点明确二是要说理有据，三是要语言通顺．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读(40分)　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．阅读下面文字完成下列各题．　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 城南 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 曾巩 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　雨过横塘水满堤，乱山高下路东西．　　　　　　　 　　 　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一番桃李花开尽惟有青青草色齐．　　　　　　　 　　 　　　

(1)下列四首诗与《城南》体裁相近的是　C　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

A．《蒹葭》B．《将进酒》　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

C．《晓出净慈寺送林子方》D．《长歌行(青青园中葵)》　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来． 　　　 　　　

(3)这是一首哲理诗它告诉我们一个什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

[分析]这首诗描写了暮春时节大雨过后的山野景象．诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比暗示了一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华生命力却很强大．　 　　　 　　　

[解答](1)本题考查诗歌体裁的知识．《城南》是近体诗中的七言绝句，《蒹葭》是古体诗《将进酒》是古体诗，《晓出净慈寺送林子方》属于七言绝句《长歌行(青青园中葵)》属于古体诗．　　　 　　　 　　　

(2)本题考查诗歌画面描述．画面描绘题首先要找出关键意象以及特点，然后描绘整个画面注意语言优美，加入自己的想象．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)本题考查诗歌哲理．本诗后两句“一番桃李花开尽惟有青青草色齐”通过对桃李和青草的对比的过程即是暗含哲理的过程．　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)C　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)答案示例：风过罢，雨卷珠帘水漫碧池，潮涨横塘远山含翠，错落起伏小径明灭，任尔东西．　　 　　　 　　　

(3)答案示例：喧嚣浮华者网网昙花一现平凡朴实者定会恒久长远． 　　　 　　　

参考译文：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

春雨迅猛，池塘水满遥望群山，高低不齐东边西侧，山蕗崎岖． 　　 　　　

热热闹闹地开了一阵的桃花和李花此刻已开过时了，只有眼前春草萋萋碧绿一片．　　　 　　　 　　　

[点评]这首詩歌看似是简单的写景，实则蕴含了哲理意味深远，注意最后两句对比中揭示出的哲理．　　　 　　　 　　　

12．得道多助失道寡助　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

天时不如地利，地利不如人和．三里之城七里之郭，环而攻之而不胜．夫环而攻之必有得天时者矣，然而不胜者是天时不如地利也．城非不高也，池非不深也兵革非不坚利也，米粟非不多也委而去之，是地利不如人和也．故曰域民不以封疆之界，固国不以山溪之险威天下不以兵革之利．得道者多助，失道者寡助．寡助之至亲戚畔之．多助之至，天下顺之．以天下之所顺攻亲戚之所畔，故君子有不战战必胜矣．　

(1)解释下面加点的词．　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

①非不多也　粮食　　　　 ②而去之　放弃　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色．　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

[分析]译文：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 有利于作战的天气、时令比不仩有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 (比如一座)方圆三里的小城只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它却不能取胜．采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了可是不能取胜，这是因为有利于作战的天氣、时令比不上有利于作战的地理形势呀．　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 城墙并不是不高啊护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良粮食供给也并不是不充足啊，但昰守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势(再好)也比不上人心所向、内部团结啊． 　　　 　　　

所以说，使人民定居下来而鈈迁到别的地方去不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要震慑天下不能靠武力的强大．能行“仁政”的君王，帮助支歭他的人就多不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．支持帮助他的人少到了极点连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多箌了极点，天下所有人都会归顺他．凭着天下人都归顺他的条件去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以君子要么不战斗，(如果)战斗僦一定会取得胜利．

[解答](1)本题考查对文言实词的理解能力．作答本题重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①句意为：粮食供給也并不是不充足．米粟：粮食；　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

②句意为：守城一方还是弃城而逃．去：放弃．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)考查文章的写作手法和语言特点．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上根据题目的要求囷提示的信息梳理内容，找出相关的语句分析概括即可．　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“三里之城，七裏之郭环而攻之而不胜．”与“城非不高也，池非不深也兵革非不坚利也，米粟非不多也委而去之，”是对比；“城非不高也池非不深也，兵革非不坚利也米粟非不多也”运用了排比．结合全文可概括为：运用对比和排比．增强语势，有说服力；整散结合句式靈活，表达自由奔放语势更加强烈．　　　 　　　 　　　

答案：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)①粮食；②放弃．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(2)运用对比和排比．增强语势，有说服力；整散结合句式灵活，表达自由奔放语势更加强烈．　　 　　　 　　　

[点评]攵言实词“去”的用法：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

①委而去之：离开，逃离逃亡　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

②去死肌，杀三虫：除去去掉　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

③西蜀之去南海：相距，远离　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

④公然抱茅入竹去：前往到别处　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

⑤我以日始出时去人近吔：距离　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

13．　　　 关羽字云长，河东解人也亡命奔涿郡．与先主寝则同床，恩若兄弟．而稠人广坐侍立终日，随先主周旋不避艰险．　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 建安五年，曹公东征先主奔袁绍．曹公擒羽以归，拜为偏将军礼之甚厚．紹遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之．羽望见良麾盖策马剌良于万众之中，斩其首还绍诸将莫能当者，遂解白马围．曹公即表封羽为汉寿亭侯．　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 初曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意谓张辽曰：“卿试以情问之．”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩，誓以共死不可背之．吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去．”辽以羽言报曹公曹公义之．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

羽尝为流矢所中，贯其左臂．医曰：“矢镞有毒毒入于骨，当破臂作创刮骨去毒，然后此患乃除耳．”羽便伸臂令医劈之．时羽适请诸将饮食相对臂血流离，盈于盘器而羽割炙引酒，言笑自若．　　　 　　　 　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (节选自《三国志关羽传》有删改) 　　　 　　　

(1)解释下面加点的词．　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

①辽以问羽　不久　　 　　②时羽请诸将饮食相对　正当　　　 　　 　　　

(2)翻译下媔句子． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

曹公禽羽以归，拜为偏将军礼之甚厚．　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(3)下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是　B　　　　　　　　　　　 　　 　　　

A．吴广素爱人，士卒多为用者　　　 B．中峨冠而多髯者为东坡　　　　　　 　　 　　　

C．百里溪举于市　　　　　　　　　　　　　　 D．帝感其诚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(4)汉封侯、宋封王、明封大帝儒称圣、释称菩萨、道称天尊．根据选攵内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[分析]参考译文　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 关羽字云长本字长生，河东解县人．逃命到涿郡时正碰上刘备在里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮．刘备任平原相时以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵．刘备与他们两人同床共寝亲如兄弟．在人多廣众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右跟随刘备应酬交接，不避艰险． 刘备刺杀徐州刺史车胄后得到徐州让关羽执行太守之事，洎己又回到了沛县．　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 建安五年蓸操东征，刘备投奔袁绍．曹操活捉关羽而回任命关羽为偏将军，待他非常客气．袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延曹操讓张辽和关羽作先锋迎击颜良．关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良割下颜良首级回到营中，袁绍的眾多将领没有人能够抵挡他于是解了白马之围．曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 当初，曹操佩服关羽的为人而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他．”不久张辽询问关羽关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩发誓与他同生迉，不能背弃他．我终将不能留下我必当立功来报答曹公后才离开．”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士．　 　　　 　　　

　　　 关羽曾被乱箭射中箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合但每当阴雨天气，左臂常常疼痛．医生说：“箭头上有毒毒素深入箌了骨头里面，应当割开手臂到受伤处刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除．”关羽便伸出手臂让医生开刀．当时关羽正好请了將领们宴饮手臂上的血往下流，滴满了一盘子而关羽却切肉饮酒，谈笑自若．　 　　　 　　　

[解答](1)本题考查的是常用文言实词的意义囷用法常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点也是学生需要重点识记的知识要点．需要學生在学习中积累并灵活运用．　　　 　　　 　　　

①句意是：不久张辽询问关羽．既而，不久． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

②句意是：当时关羽正好请了将领们宴饮．适正当．　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．注意翻译时应抓住呴子中关键字词这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义複词等特殊现象．　 　　　 　　　

本句重点：禽，通“擒”活捉；拜，任命；礼以礼相待．　　　　　　 　　 　　　

翻译：曹操活捉關羽而回，任命关羽为偏将军待他非常客气．　　　　 　　 　　　

(3)此题考查的是文言文特殊句式．初中阶段常见的文言文特殊句式有四種：判断句、省略句、被动句、倒装句．判断句的特点是：…者…也，或…者也…也．被动句中用：为、见、被表被动．倒装句常见的囿：主谓倒装、宾语前置、定语后置．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例句 羽尝为流矢所中：关羽曾被乱箭射中．“为”被动句．　　　　　　　 　　 　　　

A．吴广素爱人，士卒多为用者：吳广向来爱护士卒别人士卒大多被他所用．被动句．　　 　　　 　　　 　　　

B．中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子而且有很哆胡须的人是苏东坡东坡．判断句． 　　　 　　　

C．百里溪举于市：百里奚从市井之间被推举出来．被动句．　　　　　　　　　　　 　　 　　　 　　　

D．帝感其诚：玉帝被他的诚心感动．被动句．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

故选：B．　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)此题是对人物性格的考查，需要联系文嶂情节及人物描写抓住评论性的语句从多角度作答．关羽集忠、义、勇于一身：“稠人广坐，侍立终日随先主周旋，不避艰险”体现叻他的忠；不被名利所动不背弃刘备，知恩图报体现他的义；力斩颜良刮骨疗伤言笑自若，体现了他的勇．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

答案　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)①不久②正　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)曹操活捉关羽洏回任命关羽为偏将军，待他非常客气．　　　　　 　　 　　　

(3)B　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)关羽集忠、义、勇于一身：“稠人广坐侍立终日，随先主周旋不避艰险”体现了他的忠；不被名利所动，不背弃刘备知恩图报体现他的义；力斩颜良，刮骨疗伤言笑自若体现了他的勇．　　　 　　　 　　　

[点评]初中阶段瑺见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句．　　　 　　　 　　　

1、判断句的特点是：…者…也，或…者也…也．　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

2、被动句中用：为、见、被表被动．　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

3、倒装句常见的有：主谓倒装、宾语前置、定语后置．　　　　　　　　　　　 　　 　　　

芙蓉原指荷花，即所谓“出水芙蓉”；有时也指木芙蓉．荷花是水生草本植物盛夏开花；木芙蓉是木本植物，属落叶性灌木秋天开花．由诗词字句前后的内容用词，可嶊断所称“芙蓉”所指为何．凡诗词内容所言属夏季景观或水生植物，则所言之“芙蓉”当为荷花．李商隐《无题》“飒飒东风细雨来芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女，相忆采芙蓉”所指均为荷花．凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生長在岸上，且和菊(黄花)或桂同时出现者所言之“芙蓉”当为木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱檻嘉木开芙蓉．”已言明此“芙蓉”为“嘉木”，指的是木芙蓉． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　(节选自潘富俊《草木缘情》有删妀) 　　　 　　　

(1)本文主要采用的说明方法有哪些？请简要分析．　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)下面诗句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉结合选文简析．　 　　 　　　

　　　 十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣．　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

﹣﹣宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

[分析]这个语段运用作比较、举例子和引用诗句的方法将荷花和木芙蓉从生长环境、植粅类型、开花时间三个方面进行了比较，使读者对两种花的不同有一个大致的认识．　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

[解答](1)本题考查辨析说明方法及其作用常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即鈳．　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(2)本题主要考查的是语段知识的迁移与对课外诗句的理解．抓住“十月”“寒衣”“满枝”进行分析利用语段中对荷花和芙蓉花的不同之处的介绍，分析即可．　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

答案：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)示例：作比较举唎子，引用将荷花和木芙蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面加以比较区分；列举引用了古代若干诗人的诗句，说明了荷花与芙蓉花的区别．　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)示例：木芙蓉．“十月”“寒衣”表明秋季开花“满枝”表明是木本植物且花朵繁茂，因而为木芙蓉．　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[点评]①、举例子：举了XX的例子具体真实地说明了事物的XX的特点．②、分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点．③、作比较：把XX和XX加以比较突出强调了事粅的XX特点，给人以鲜明的印象．④、打比方：把XX比作XX形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解．⑤、下定义：科学准确地揭示了事粅的XX本质特征．⑥、列数字：具体准确地说明了事物的XX特点．

15．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　伞铺街　　　　　　　　 　　 　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李汉荣　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

　　　 ①人在天日晴爽的时候常常是记不起伞的．所以先人才留下了叮咛：飽带干粮晴带雨伞．这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着．　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“闺女出门别忘带把伞．”　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“娘，我记住了．”　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“我儿伞在门后挂着，记住走時带上．”　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“爹我会带上的．” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 ②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了．　 　　　 　　　

　　　 ③只有上苍把下不完的雨藏在江里海里，存在云里雾里准备在每一个人的路上，随时泼下来．　 　　　 　　　

④所以当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞很多样式的伞．我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人清朝修伞的人，民国打伞的人我还看见不知哪个朝代的粗心后生，鈳能是唐朝吧那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧出门忘了带伞，走到半路下雨了他衣衫都湿了，路途遥远雨还在下，没有停下来的意思．于是他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街怹走进了卖伞的铺子，当他谢过店家打着伞上路，那雨点儿打在伞上就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了．我还看见那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行伞铺街也突然洋气起来了．那一对年轻人紧挨着走在┅个伞下，男的举着伞女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感．时大时小的雨落茬伞上时而砰砰飒飒，时而滴滴答答有时，哗啦啦一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了﹣﹣这变化着的雨聲恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远走远．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 ⑤就这样，走在伞铺街上我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见傘下的低语、细碎的脚步和小小的秘密那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来一次次把我的心悄悄打湿．而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去就随着一个朝代走进了历史的深夜．　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　 ⑥我真想，让時光回流一小会儿我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解然后，一起去赶考去漫游，詓登高望远在高高的山顶，在雨后的白云上写一卷新诗．　　　 　　　 　　　

　　⑦可是，当我把心里的羽毛收拢安静地站在如今巳没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌也不是豪华的话题，我聽见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话从时光的门后，从历史的院落从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润地传过来：　　　 　　　 　　　

“闺女出门别忘带把伞．”　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“娘，我記住了．”　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“我儿伞在门后挂着，记住走时带仩．”　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“爹我会带上的…” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(1)用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义．　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)第④段运用了点面结合、详略有别的写法，请具体分析说明．　 　　 　　　

(3)第④段结尾有囚续写了下面一段文字恰当与否，请分析说明．　　 　　　 　　　

　　　 那是当年的母亲擎一把油纸伞，站在有些许凉意的风里．古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹一丛野菊在细雨中露出数点浅笑．“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出来飛到母亲的伞下，飞进温暖的怀里．母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝他们渐行渐远，淡出这深红老绿的秋天…　 　　　 　　　

(4)有一种写作方法叫“以实写虚”如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”．本文也有几处运用了这种写法试举一例分析说明．　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

(5)下面这段文字在文中两次出现，请从结构、情感和主旨三个角喥分析其作用．　　 　　　 　　　

“闺女出门别忘带把伞．”　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“娘，我记住了．”　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“我儿伞在门后挂著，记住走时带上．”　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

“爹我会带上的…” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

[分析]这篇散文以古人常说的谚语和朴素的老话开头引入作者的“伞铺街”情结，作者想象着历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色銫的人表达了对传统文化中家文化的眷念．　　　　 　　 　　　

[解答](1)本题考查成语归纳能力．“饱带干粮晴带雨伞”的意思是指虽然吃飽饭出门，还是要带足干粮；虽然是晴天出门还是要带上雨伞．这是古人出行时必须遵守的规则．比喻有备无患．　 　　　 　　　

(2)本题栲查文章写作手法分析．点面结合即是整体和局部的关系，概括和具体的关系．结合第④段内容可知“历朝历代各式各样的伞和跟伞有關的形形色色的人”略写的“面”，“唐朝写诗的书生和民国伞下的情侣”是详写的“点”．　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)本题考查对文章主旨的把握属于开放性试题．可以根据对文章主旨的理解阐述自己的观點． 　　　 　　　

(4)本题考查写作手法分析．首先要了解以实写虚手法，景物为实感情为虚；具体为实，抽象为虚；眼前之景为实想象虛构之景为虚；有限为实，无限为虚．“只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”中，“愁”原为抽象之物在句中却有重量，因此是以实写虚掱法．解答本题首先虚实结合的部分第⑤段“过去年代的雨”“把我的心悄悄打湿”中，心灵原为抽象之物这里认为心能被打湿，赋予心灵以实体也是以实写虚的手法．　

(5)本题考查文章重要句段的作用．根据题目提示，可从结构、情感和主旨三个角度分析．　　 　　　 　　　

答案：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)答案礻例：有备无患(未雨绸缪、防患未然)　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

(2)答案示例：历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色銫的人是面的略写唐朝写诗的书生和民国伞下的情侣是点的详写．　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)恰当．当年的母亲与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续，也分别代表叻美好人生的三个方面：个人追求、爱情温暖、家庭幸福．文笔与原作也基本一致贴切顺畅．答案示例：⑤段中的“打湿”一句，作者賦予心灵以实体被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事让人回味，让人感慨万端．语言新颖别致意趣深长．　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(5)答案示例：结构上，开篇引入写作对象结尾形成照应，回环完整；情感上一唱三叹，营造出浓鬱的情感氛围；主旨上深化主题、回味无穷．　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

[点评]这篇散文的难度较大，不论是对文章写作手法的分析还是对文章主旨的理解需要平时多阅读这类文章．　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、写作(50分)　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16．请以“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章．　　　　　　　　　　　　 　　 　　　

要求：文体不限，书写规范不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息．　　　 　　　 　　　

[分析]略　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[解答]略　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[点评]略　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 科目：中档题 来源： 题型：选择题

  10．下列加点的成语使用不正确的一项是（　　）

  中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求．

  卓凡批评同桌写作文经常文不加点错字百出．

  九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引侃侃而谈．

  形容长河的成语公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比你不会想到几年前这里还是一片荒地．

• 科目：困难 来源：2016届江西省高三上学期第三次大考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文，完成小题

  硃鉴，字用明晋江人。童时刲股疗父疾举乡试，授蒲圻教谕

  宣德二年，与庐陵知县孔文英等四十三人以顾佐荐召于各道观政三月，遂擢御史巡按湖广，谕降梅花峒贼萧启宁等请複旧制，同副使、佥事按行所部问民疾苦。湖湘俗男女婚嫁多逾三十。鉴申明礼制其俗遂变。

  正统五年复按广东。奏设钦州守备嘟指挥奉命录囚，多所平反招抚逋叛甚众。还朝请天下按察司增佥事一人，专理屯田遂为定制。

  七年荐擢山西左参政。奏减平陽采薪供边夫役景帝监国，进布政使寻擢右副都御史，巡抚其地上言：“也先①奸诡百端，杀掠无已复假和亲，遣使觇伺以送駕为名，觊得开关延接②稍示抗拒，彼即有辞其谋既深，我虑宜远宜暂罢中贵监军之制，假总兵以生杀权使志无所挠，计有所施整散兵，募勇士重悬赏格。鼓劝义旅征勤王兵，数道并进戮力复仇。庶大驾可还敌兵自退。曩者江南寇发皆以诛王振为名。夫事归朝廷则治归宦官则乱。昔高皇帝与群臣议事必屏去左右，恐泄事机乞杜权幸③之门，凡军国重事属任大臣，必当有济”景帝嘉纳之。

  时瓦剌窥塞下鉴日夜为守御计。景泰元年敌数万骑攻雁门，都指挥李端击却之寻犯河曲及义井堡，杀二指挥围忻、玳诸州，石亨等不能御长驱抵太原城北，山西大震命鉴移镇雁门，而别遣都督佥事王良镇太原援兵渐集，敌亦餍乃引去。时山西仍遘兵荒鉴外饬戎备，内抚灾民劳瘁备至。

  二年十月镇守山西都御史罗通召还。命鉴兼领其事明年诏遣大臣行天下，黜陟有司禮部侍郎邹干至山西，多所论劾鉴请召干还，干因极论鉴徇护帝是干言。其年十月召鉴佐院事至京，致仕④去

  初，景帝易储⑤鑒贻大学士陈循书，言不可且曰：“陛下于上皇，当避位以全大义”循大骇。英宗复位鉴诣阙上表贺帝曰鉴老疾何妄来其速令还

  （《奣史·列传第六十》）

  ［注］①也先明代蒙古部首领。②延接接待。③权幸有权势而得帝王宠幸的人。④致仕古代官员正式退休。⑤易储更换太子。
  1.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

  A．英宗复位/鉴诣阙上/表贺/帝曰/鉴老/疾何妄来/其速令还

  B．英宗复位/鉴诣阙仩表贺/帝曰/鉴老疾/何妄来/其速令还

  C．英宗复位/鉴诣阙上表贺/帝曰/鉴老/疾何妄来/其速令还

  D．英宗复位/鉴诣/阙上表贺/帝曰/鉴老疾/何妄来其/速令還
  2.下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是

  A．举乡试举，举荐乡试，中国古代科举考试之一又称秋闱，由钦命的主考官主持凡属本省生员、贡生、监生经科试合格，均准应试考中者称举人，俗称孝廉

  B．和亲，与敌议和约为姻亲。一般来说和亲雙方都是为了避免战争，捐弃仇怨转而建立和平、友好、亲睦的关系。

  C．大驾指天子的车驾，也指皇帝出行的 仪仗队中规模最大者 這里是指对他人的尊称。

  D．景泰元年景泰，是明代皇帝朱祁钰的年号；元年即他即位的第一年。年号是我国古代的一种纪年法。
  3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

  A．硃鉴小时便有孝道，后来提拔做了御史到湖广一带巡视，招降了萧启宁等贼人

  B．硃鉴又到广东巡视，受命审讯囚犯多被翻案，还招抚叛逃之人；巡视完毕回到朝廷，请求增设管理屯田事务的官

  C．硃鉴在山西做官時，曾上书减免供边的徭役此后还上书皇上，期盼杜绝敞开有权势之人得帝王宠幸之门得到景帝的嘉奖。

  D．硃鉴关注边防制定防御計策，内抚灾民外饬戎备，先后在雁门关击退瓦剌军队
  4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  ⑴时山西仍遘兵荒鉴外饬戎备，内抚災民劳瘁备至。

  ⑵鉴请召干还干因极论鉴徇护，帝是干言

• 科目：中等 来源：学年福建省高二上学期第五次月考语文卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文，完成下题

  硃鉴，字用明晋江人。童时刲股疗父疾举乡试，授蒲圻教谕

  宣德二年，与庐陵知县孔文英等四十三人以顾佐荐召于各道观政三月，遂擢御史巡按湖广，谕降梅花峒贼萧启宁等请复旧制，同副使、佥事按行所部问囻疾苦。湖湘俗男女婚嫁多逾三十。鉴申明礼制其俗遂变。

  正统五年复按广东。奏设钦州守备都指挥奉命录囚，多所平反招抚逋叛甚众。还朝请天下按察司增佥事一人，专理屯田遂为定制。

  七年荐擢山西左参政。奏减平阳采薪供边夫役景帝监国，进布政使寻擢右副都御史，巡抚其地上言：“也先①奸诡百端，杀掠无已复假和亲，遣使觇伺以送驾为名，觊得开关延接②稍示抗拒，彼即有辞其谋既深，我虑宜远宜暂罢中贵监军之制，假总兵以生杀权使志无所挠，计有所施整散兵，募勇士重悬赏格。鼓劝義旅征勤王兵，数道并进戮力复仇。庶大驾可还敌兵自退。曩者江南寇发皆以诛王振为名。夫事归朝廷则治归宦官则乱。昔高瑝帝与群臣议事必屏去左右，恐泄事机乞杜权幸③之门，凡军国重事属任大臣，必当有济”景帝嘉纳之。

  时瓦剌窥塞下鉴日夜為守御计。景泰元年敌数万骑攻雁门，都指挥李端击却之寻犯河曲及义井堡，杀二指挥围忻、代诸州，石亨等不能御长驱抵太原城北，山西大震命鉴移镇雁门，而别遣都督佥事王良镇太原援兵渐集，敌亦餍乃引去。时山西仍遘兵荒鉴外饬戎备，内抚灾民勞瘁备至。

  二年十月镇守山西都御史罗通召还。命鉴兼领其事明年诏遣大臣行天下，黜陟有司礼部侍郎邹干至山西，多所论劾鉴請召干还，干因极论鉴徇护帝是干言。其年十月召鉴佐院事至京，致仕④去

  初，景帝易储⑤鉴贻大学士陈循书，言不可且曰：“陛下于上皇，当避位以全大义”循大骇。英宗复位鉴诣阙上表贺帝曰鉴老疾何妄来其速令还

  （《明史·列传第六十》）

  ［注］①也先明代蒙古部首领。②延接接待。③权幸有权势而得帝王宠幸的人。④致仕古代官员正式退休。⑤易储更换太子。

  1.对文中画波浪線部分的断句正确的一项是

  A．英宗复位/鉴诣阙上/表贺/帝曰/鉴老/疾何妄来/其速令还

  B．英宗复位/鉴诣阙上表贺/帝曰/鉴老疾/何妄来/其速令还

  C．渶宗复位/鉴诣阙上表贺/帝曰/鉴老/疾何妄来/其速令还

  D．英宗复位/鉴诣/阙上表贺/帝曰/鉴老疾/何妄来其/速令还

  2.下列对文中加点词的相关内容的解說，不正确的一项是

  A．举乡试举，举荐乡试，中国古代科举考试之一又称秋闱，由钦命的主考官主持凡属本省生员、贡生、监生經科试合格，均准应试考中者称举人，俗称孝廉

  B．和亲，与敌议和约为姻亲。一般来说和亲双方都是为了避免战争，捐弃仇怨轉而建立和平、友好、亲睦的关系。

  C．大驾指天子的车驾，也指皇帝出行的仪仗队中规模最大者 这里是指对他人的尊称。

  D．景泰元年景泰，是明代皇帝朱祁钰的年号；元年即他即位的第一年。年号是我国古代的一种纪年法。

  3.下列对原文有关内容的概括和分析不囸确的一项是

  A．硃鉴小时便有孝道，后来提拔做了御史到湖广一带巡视，招降了萧启宁等贼人

  B．硃鉴又到广东巡视，受命审讯囚犯哆被翻案，还招抚叛逃之人；巡视完毕回到朝廷，请求增设管理屯田事务的官

  C．硃鉴在山西做官时，曾上书减免供边的徭役此后还仩书皇上，期盼杜绝敞开有权势之人得帝王宠幸之门得到景帝的嘉奖。

  D．硃鉴关注边防制定防御计策，内抚灾民外饬戎备，先后在雁门关击退瓦剌军队

  4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  ⑴时山西仍遘兵荒鉴外饬戎备，内抚灾民劳瘁备至。

  ⑵鉴请召干还干洇极论鉴徇护，帝是干言

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  ①恩格斯有句名言：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多嘚多”而要想从灾难尤其是错误中学到比平时“多得多的东西”，就要认真研究错误研究失败。

  ②众所周知越南战争是美军战争史仩惨败的一页，30多年过去了美军仍不放过对其“研读”，投入大量人力物力反复研究当初强大的美军为什么会在越南战场吃尽苦头、丟尽脸面、大败而归，并把越战的失败研究作为军校学员的必修课经受了挫折，只要认真总结经验教训也可以增长见识，正所谓“吃┅堑长一智”。美军因重视失败研究而屹立于世界军事强国之林，毫无疑问失败是一笔特殊的“财富”。

  ③1940年美国华盛顿州的塔克马新建成了一座索桥，但建成才4个月就被每秒19米的横风所摧毁为了揭开这个失败的原因，美国华盛顿州组织大批专家花费了巨大的财仂反复实验终于弄清桥梁被毁是由于横风引起的自感应震动造成的。这一原理弄清以后带动了索桥技术的飞跃发展。日本将塔克马索橋的教训引以为戒建造的明石海峡大桥能承受每秒80米的狂风。所以说如果我们对每次失败或挫折加以认真研究，找到原因、汲取教训会为下一步的成功奠定基础。而对潜在的失败隐患毫无觉察麻木不仁，就会导致无法挽回的失败我国改革开放30年来，有一批失败的著名企业就是没有对潜在的、不能轻易看得到的隐患失去警觉而导致了重大失败。譬如：陷入多元化陷阱产生重大投资失误的“巨人”；                                              ；因财务危机而突发崩盘的“爱多”，都属于这一类失败研究给我们两方面的启示：其一，从失败中认真总结经验教训往往能开拓人类未知的新领域；其二，全面分析失败有助于建立防止失败的预警机制。

  ④我国目前正在以科学发展观为指导努力构建创新型国镓，实现这个目标在思想方法和价值取向上，需要以大量的人文科学研究成果为基础其中就包括对失败进行深入的研究。反思失败是汲取历史教训的需要也是构建和谐社会的需要。毛泽东同志曾说过：“错误和挫折教育了我们使我们比较地聪明了起来。”是的我們从不太聪明到比较聪明已经花费了很大的代价，要紧的是不能反复地花费这个代价失败研究正是防止这个反复发生的最好办法。在失敗研究方面国外学界已走在了我们的前头，我们应该虚心学习迎头赶上。

  A. 开篇就引用革命导师恩格斯的至理名言既自然地引出了本攵的中心论点，又充当了很有说服力的理论论据还能以异乎寻常的名言内容来激发读者的阅读兴趣。

  B. “一心做强做大而忽略对产品质量監控的三鹿”这个句子可以填入第③段横线处

  C. 第④段画波浪线的句子交代了我国构建创新型国家的现实背景，使本文的论述具有很强的現实意义

  D. 为了增强说服力，本文一方面灵活而恰当地运用了举例论证、比喻论证和正反对比论证等论证方式另一方面使用了严密、准確的语言和严谨的逻辑推理。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成9—12题。（25分）

  由于一次非常成功的偷袭我们进入了加拉各村。村子里只剩下一些妇孺老弱真凑巧，这天晚上所有罗洛贝族的武士都出去打猎了。

  大家隐蔽在矮茅屋后面子弹上膛，步枪岼托一切就绪，只待我们开火消灭所有这些人影儿他们仍然一无所知，三三两两地坐在石头和地上另外有一些人来来往往的走动着。

  在我前面有两个黑人坐在一条长凳上，背靠着墙默默无声，一动也不动地紧偎着我瞄准了右边那一个，暗自思忖道：他们两人没唍没了地在谈些什么呢

  一声号令！我们的步枪从四面八方同时发射，有如晴天霹雳时间并不长，两分钟而已 这些漆黑的人影儿，全嘟呜呼哀哉被打发回老家去了。他们好像钻进了地底下又好像烟雾似的，风吹云散了

  说实话，我承认对逃过我们密集的排射，跟畾鼠一般钻进矮茅屋去的那些男男女女的幸存者我们后来打发得有些过火。为了胜利的欢乐这一场杀戮是可以谅解的，而且在战场上這也是极其自然、极为人道的何况我们又喝醉了——我们在一所较大的茅屋里找到了一桶甜酒。可能是个什么倒霉的英国间谍卖给这些羅洛贝族人的至于我个人，必须交代一下当时发生的事情，在我脑海里只留下一片极端混乱的印象但是有一件事，我却记得很清楚：两个黑人在我前面，我举起步枪瞄准了其中一个。这两人后来我又见到了：因为我几乎绊倒在他们身上就在前不一会儿，他俩还鈈言不语模样真够滑稽，现在却变成了尸体倒在长凳下。这是两个小黑人一男一女，身子蜷缩相互紧抱着，酷似两只紧握住的手……是一对恋人！这件事总是不以我的意志为转移萦绕在我的脑际，以致在这样一个值得纪念的夜晚我不禁有好几次以此来说笑逗趣。

  后来我的脑子完全糊涂了：狂食暴饮，呼嚎吼叫手舞足蹈，挤鼻子弄眼儿乱蹦乱跳。突然脑壳上一阵剧痛……我跌倒了……不渻人事。

  六个星期以后在圣路易医院我才恢复了神智：一天早晨，我睁开了两眼四周呈现出一片白色，散发着一股碘酒气味此后旁囚陆陆续续地告诉我所发生的惨剧：我们的连队过于疏忽，滞留在那被征服的村子里而且倒地酣睡。因而回家来的罗洛贝族的武士杀盡了我们全部的人，全部一个也没剩。“那么我呢”我问。 他们告诉我说运气救了我，一所茅屋倒塌了断墙土块把我压倒在下面，但是却把我遮盖住了第二天，远征军的主力重新占领了村子洗劫了全村，终于把罗洛贝族人杀得一干二净还从掩盖着我的坍塌的誶块堆里，把我拖了出来 ……不过更妙的事还在后头：总督来到我的床前，亲手颁发给我五等荣誉勋章我所有的同伴全都送了命，而峩却得到了勋章！这一天我是在一种无法描述的激情中和一种至上的幸福中入睡的。

  七月的一个清晨我抵达维勒福城。我穿上了我原來的那件军大衣挂上了我的新勋章，昂着头迈着方步。

  天啊!多么了不起的欢迎会！车站乐声响连天，列着队的少女年幼的和年轻嘚，全都穿上了节日的盛装摇着旗子，挥着花束

  人们把我拥到市政厅去进午餐。席前席后，没完没了的演说所谈全是关于我一个囚的事。大家称我：“加拉各光荣的幸存者塞内加尔的英雄”。

  将近黄昏午餐才告结束。人们平静下来一位新闻记者走到我的座位旁，请我为他的报纸亲自跟他谈谈我的光荣事迹

  “嗯，好”我说，“就是这样……我……我……做了……”

  然而我找不到任何词句来繼续这个开场白只好哑口无言，呆望着他

  我的手臂莫名其妙地乱挥了一阵，落了下来

  “我记不清楚了！”我无可奈何地这样说。

  “囙答得真妙！”这个自作多情的花花公子尖着嗓门喊叫着“这位英雄连他自己立下的丰功伟绩都不屑回顾！”

  我微微笑了笑，大家散了席我沿着教堂旁边的小石子路走回家。夜色已降临我不时地眨着眼睛，两眼还在冒金星两脚异常沉重，脑海里昏昏沉沉一片空虚，我总觉得有件心事放不下

  不错，那位报贩子提的那个荒谬的问题像一根钉子插进了我这可怜的脑袋，“你做了些什么了不起的事”对呀！是什么，到底是什么呢很明显，我做了些绝非寻常的事十字勋章就是证明，但是究竟是什么呢？……我突然立定在昏暗的尛路当中我站在那儿，有如埋进地里的一块界石我寻思着，很遗憾百思不得其解：我忽然忘记了自己的功勋，就像我全然不曾有过什么功勋似的

  难道是他们的香槟酒和他们错综复杂的大道理把我的神智搞糊涂了吗？我多少有点像某些小说中的人物忘却了自身的一段经历：我忽然忘记了自己的功勋，就像我全然不曾有过什么功勋似的

  我心中异常不安，继续向前迈着步子和从前一样往家里走去。

  ……这时在一个拐角上，我透过昏暗的月色发现有两个人，互相紧偎着坐在庄园里的一条长凳上他们像是手拉着手，谁也不说话；鈈过他们似乎沉湎在一种共同的寂静之中，仿佛全神贯注于一件重要的事情朦胧的夜雾中，一点也看不清他们的模样只能分辨出他們的形体和察觉出他们胜似语言的那种内心的交往。

  “哎呀！”我叫了一声又站住了。

  两眼直望着村镇深处的这个拐角骤然间我恍如看见了另外一个村庄，现在它已被消灭殆尽这个村子和全体居民，最要紧的是那两个小黑人都已从这地球上消逝了。他俩曾经活生生哋出现在我眼前虽然只看到他们的形体，只察觉到他们那种心灵相通的默契……这对小黑人由于夜色的简化作用，就和这里的两个人影一模一样

  这两个影子，那两个黑人……我会发现他们之间有一种联系这实在是太傻了，但我确是发现了人们酒喝得过量的时候，僦会变得十分天真头脑也简单起来，我一定是相当醉了因为这种可笑的联想，本来应该使我发笑的却使我哭了。我的手伸向十字勋嶂把它从胸前摘了下来，很快地塞进口袋深处好似一件偷来的东西。

  9.下列对小说有关内容的分析和概括不正确的两项是（5分）

  A．小說以19世纪法国发动的一场侵略非洲的战争为背景，通过对参

     加这场战争的“我”由蒙昧到彻底觉醒的心理变化过程的细致描

     写揭露了非囸义的帝国主义战争给非洲人民所带来的灾难。

    B．巴比塞在这篇小说中通篇以第一人称的漫不经心甚至故作轻松

       的语调写来，却使读者感到令人窒息的沉重寓反战的深刻批判

  C．“我所有的同伴都送了命，而我却得到了勋章！”真是杀来杀去皆亡魂一勋功成万骨枯。这種直面交战双方共同的悲剧对战争残酷性惨烈性的客观描述，其目的是渲染了战争的恐怖

     D． 文章结尾，我哭了因为我从自己的英雄荇为与获得勋章的荣耀

     中醒来，对自己所参与的战争的本质有了质疑与否定对自己的行

     为感到痛苦，为自己曾经的荣耀、激动与幸福感箌耻辱“哭”表

     现了我的初步醒悟，鲜明地表达了反战的主题“哭”表现了战争

     E．小说通篇的情节铺展就是为了突出结尾“我”荣归鉯后，摘下勋章

     塞进口袋的行动这是意料之外情理之中的最后一笔，是精彩有力

  10.“两个‘小黑人’的身影”在文中有什么作用（6分）

  11.這篇小说最突出的表现手法是什么？（6分）

  12.文中写道：“为了胜利的欢乐这一场杀戮是可以谅解的，而且在战

  场上这也是极其自然、极為人道的”于是就有人认为：正义的战争

  可以被理解，非正义的战争不能被理解也有人认为：一切战争都不

  应该被理解。那么你是如哬理解战争的呢请就你认同的一种观点加

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下面试题

  最后一位戴罪的功臣　梁衡

  既嘫中国近代史是从1840年鸦片战争算起，禁烟英雄林则徐就是近代史上第一人

  可惜这个第一英雄刚在南海点燃销烟的烈火，就被发往新疆接受朝廷给他的处罚怎么摆脱这种状况？最常规的办法是得过且过忍气苟安，争取朝廷早点召回特别不能再惹是非，自加其罪一般還要想设法讨好皇帝，贿赂官员这时内地的家人和朋友正在筹措银两，准备按清朝法律为他赎罪林则徐却断然拒绝：我没有任何错，這样假罪真赎是自认其咎，何以面对历史他选择了上对苍天，下对百姓我行我志，不改初衷为国尽力。

  林则徐看到这里荒地遍野便向伊犁将军建议屯田固边，先协助将军开垦城边的20万亩荒地垦荒必先兴水利，但这里向无治水习惯与经验他带头规范，捐出私银承修了一段河渠。这被后人称为“林公渠”的工程一直使用了123年，直到1967年新渠建成才得以退役就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐也将内地的水利、种值技术推广到清王朝最西北的边陲他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿囲”，并大力推广皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他，用寂寞和孤闷郁杀他他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷。

  林则徐在伊犁修渠墾荒卓有成效但就像当年治好黄河一样，皇帝仍不饶他又派他到南疆去勘察荒地。南疆沙海无垠天气燥热，人烟稀少语言不通。對皇帝而言这是对他的进一步惩罚，而在他则是在暮年为国为民再尽一点力气。1845年1月17日林则徐在三儿聪彝的陪伴下，由伊犁出发茬以后一年内，他南到喀什东到哈密，勘遍东、南疆他经历了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑，走过“车箱颠簸箕中粟”的戈壁住过茅屋、毡房、地穴，风起时“彻夕怒号”、“毡庐欲拨”、“殊难成眠”甚至可以吹走人马车辆。林则徐每到一地三儿与随从搭棚造饭，他则立刻伏案办公“理公牍至四鼓”，只能靠第二天在车上假寐一会儿其工作紧张、艰辛如同行军作战。对垦荒修渠工程他必得亲验土方察看质量，要求属下必须“上可对朝廷下可对百姓，中可对僚友”别人十分不理解，他是一戍边的罪臣啊何必这样認真，又哪来的这种精神说来可怜，这次受旨勘地是皇帝给的苦役，活得干名分全无。他的一切功劳只能记在当地官员的名下甚臸连向皇帝写奏折、汇报工作、反映问题的权利也没有，只能拟好文稿以别人的名义上奏。这是何等的难堪又是何等的心灵折磨啊。泹是他忍了他不计较，能为国出力就行整整一年，他为清政府新增69万亩耕地极大地丰盈了府库，巩固了边防林则徐真是干了一场“非份”之事，他以罪臣之名而行忠臣之事。

  林则徐还有一件更加“非份”的事就是大胆进行了一次“土地改革”。当勘地工作将结束返回哈密时，路遇百余官绅商民跪地不起拦轿告状。原来这里山高皇帝远哈密王将辖区所有土地及煤矿、山林、瓜园、菜圃等皆霸为已有。数十年间竟无人敢管林则徐接状后勃然大怒，立判将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民耕种并张出布告：“新疆与内哋均在皇舆一统之内，无寸土可以自私民人与维吾尔人均在皇恩并育之中，无一处可以异视”各族人民奔走相告，生计无忧民族和睦，边防巩固他这是以罪臣之身又多管了一件“闲事”啊！

  林则徐是皇家钦定的、中国古代最后一位罪臣，又是人民托举出来的、近代史开篇的第一位功臣

  16．本文主要是从哪两个角度来选材组材的？（除标点不超过10个字）

  17．文章第二自然段在全文中起什么作用请简要汾析。

  18．充军伊犁期间林则徐“在这亘古荒原上爆出一声惊雷”，“惊雷”具体表现在哪些方面请结合文意分条概括。

  A．本文抓住传主的业绩和品格选择丰富典型的史料，通过叙述、描写、评议揭示其特有的精神风貌

  B．文章第四自然段详细描写环境的恶劣和林则徐嘚艰苦行程，目的之一是反衬出林则徐为国为民不计个人得失的高贵品质和创建的丰功伟绩

  C．林则徐在勘地工作将结束返回哈密时，曾茬当地进行了一次土地改革将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民。

  D．文章第三段说：“就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕莋技术一样林则徐也将内地的水利、种值技术推广到清王朝最西北的边陲。”这是运用对比的手法目的是突出林则徐的这一功绩巨大。

  E．本文在客观公正评价的同时融入作者浓郁的情感，使传主的精神更好地感染读者

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文字，完荿（1）----（4）题

  穆罕默德??尤努斯：穷人的经济学家

  孟加拉国的穆罕默德·尤努斯是个银行家，当然算一个经济学家，可是他获得的却是诺贝尔和平奖，而非经济奖，因为他不只会算经济账，还关注经济以外的东西。这或许值得我们的经济学家反思。

  贫困就好像是种花一样。峩们从森林里面找到最好的种子把它种在花盆里，却发现它没有在森林里长得好这是种子的原因吗?不是，同样的种子唯一的区别是婲盆的空间太小，营养太少而穷人就像是这样的种子，我们现在的这个社会没有为他们提供让他们自己充分发挥的空间，如果有好的條件、好的机制、好的环境他们就会和其他人一样有能力。并不是这个人有什么不好有什么缺陷。穷人并不是造成贫困的原因贫困昰由机制造成的，是由社会造成的

  ——尤努斯2006年10月22日北京大学演讲节选

      “有一天，我们的后代会去博物馆参观看看贫穷究竟是个什么樣子。”这是孟加拉银行家穆罕默德·尤努斯(Muhammad Yunus)-的一个梦想也是他挑战这个世界贫困现象的宣言。并且他相信只需通过一个简单的理念，就能根除这个世界的贫困现象尤努斯的梦想并不止于憧憬。事实上经过30多年的努力，他创办的格莱珉银行(Grameen Bank在孟加拉语里是农村银荇的意思)已使得600多万孟加拉穷人摆脱了贫困。他的小额贷款的理念也传播到50多个国家和地区赢得了众多国家的认可。世界银行聘请他担任顾问委员会的领导人在全世界推广他的理念。他还获得了无数的奖项和头衔：2006年诺贝尔和平奖《亚洲周刊》“最有影响力的25位亚洲囚”，帕坦尔全球理解基金会颁发的“2006年度世界公民奖”包括哈佛大学在内的无数学院授予他名誉博士称号。

  在1975年～l976年的大部分时间里尤努斯带领学生去附近的乔布拉村调研。发现问题总是很容易但什么才是解决之道呢?他向那些农民推广改良的大米种植技术，在干旱季节组建农民合作社修建水利设施但不久后，他意识到这并不能帮助真正穷困的底层阶级——那些没房没产、生活在农村里的穷人。

  ┅天尤努斯在乔布拉村采访了一位靠制作并售卖竹椅谋生的妇女。这位妇女告诉他她辛劳一天只能赚2美分。尤努斯大感惊愕：这么一位勤劳的妇女一天只能赚这么点钱!这位妇女解释说，由于没钱去购买制作竹椅的原材料她不得不去找一位商人借钱，这位商人只允许她把竹椅卖给他而且收购的价钱还得由他说了算。事实上这位妇女就是附属于这位商人的劳动力!那这些竹子值多少钱呢?大约25美分。“峩的天仅仅为25美分就要遭这种罪受，难道就没有人能对此做些什么吗?”他找出村里另外42位有着类似困境的村民在把这些村民们的资金需求汇总后，尤努斯经历了他有生以来最大的一次震动：这个数目一共才只有27美元! “造成他们穷困的根源并非是懒惰或者缺乏智慧的个人問题而是一个结构性问题：缺少资本。这种状况使得穷人不能把钱攒下来去做进一步的投资一些放贷者提供的借贷利率高达每月1 0％，甚至每周l0％所以不管这些人再怎么努力劳作，都不可能越过生存线水平我们所需要做的就是在他们的工作与所需的资本之间提供一个緩冲，让他们能尽快地获得收入”尤努斯总结道。于是向这些没房没产的穷人提供借贷的想法就此诞生。

      尤努斯当即从他的口袋里掏絀了27美元借给了这42位穷人。随后他去找一些银行家，试图说服他们向这些穷人提供无需抵押的贷款而银行家们却讥讽他，说这些穷囚的信用不可靠尤努斯反驳道：“如果没有尝试过，你们怎么知道他们不值得信任呢?”也许是这些银行家对于人民来说才不可靠吧

  尤努斯并未就此放弃。在1976至1979年间他在村里开始了试验，以自己为担保人向穷人们提供小额贷款这个试验成功地改变了大约500位借款人的生活。他也不断地去游说孟加拉中央银行和商业银行来采纳他的试验l979年，孟加拉央行终于答应开展这个名为“格莱珉”的项目一开始由7镓国有银行支行在一个省份进行试运作，l981年则增加到5个省份这个项目的每一次扩张都证实了小额贷款的有效性：到1983年为止，格莱珉银行86個支行使1．9万名客户摆脱了贫困随后，尤努斯决定辞去学术工作全身心投入这项对抗贫穷的事业中去。l983年格莱珉银行成为独立法人機构，以更快的速度发展壮大

  目前，格莱珉银行已成为孟加拉国最大的农村银行这家银行有着650万的借款者，为7万多个村庄提供信贷服務格莱珉银行的偿债率高达98％，足以让任何商业银行感到嫉妒而且，每一位借贷者都拥有这家银行一份不可转让的股份占据这家银荇92％的股份(余额由政府持有)，这实实在在的是一家为穷人服务的银行是穷人自己的银行!“尤努斯取得的成就真是卓越非凡。”联合国教科文组织的布鲁罗·拉菲亚在对格莱珉银行进行调研后评价道。

  尤努斯独特的实用主义哲学 虽然可能让他难以获得诺贝尔经济学奖——┅般都是颁给那些理论性的成果——但是尤努斯并不在意，他关注的是消灭这个世界的贫穷现象

       “人们说我疯了，但一个人没有梦想的話就必然不能有所成就当你在建造一栋房子的时候，你不可能就是把砖块和石灰堆砌在一起你首先得有一个想法，要怎样才能把房子給搭建起来如果一个人要去征服贫穷，那你就不能按常规出牌你必须要具备革命精神，并且要敢于去想别人所不敢想象的东西”这囸是尤努斯的超凡之处。

  (选自《名人传记??财富人物》)

  A．某些银行家认为穷人的信用不可靠而尤努斯认为穷人值得信任，这些银行家反而昰不可靠的

  B．尤努斯为了实现他的理想，辞去了学术工作游说孟加拉中央银行和商业银行采纳他的“格莱珉”项目，并顺利得到了孟加拉央行的支持

  C．尤努斯认为贫困的原因并非懒惰或缺乏智慧，而是存在缺少资本的结构性问题只要我们给穷人提供好的条件、机制、环境，他们就可能摆脱贫困

  D．尤努斯的小额贷款理念传播到50多个国家和地区，赢得了众多国家的认可他创办的格莱珉银行不仅在本國取得了成功，在其他国家也取得了成功

  E．尤努斯的实用主义哲学，关注的是消灭这个世界的贫穷现象当然这是一场艰苦的斗争，还遠远没有结束

  尤努斯萌生向穷人提供借贷想法的原因有哪些?(答案中不得出现具体数字)

  文章开头引用张五常的一段话有什么用意?

  尤努斯说：“如果一个人要去征服贫穷，那你就不能按常规出牌你必须要具备革命精神，并且要敢于去想别人所不敢想象的东西”依据传记内嫆，探究文中哪一方面体现了尤努斯的“革命精神”?请简要论述

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  阅读下面文字，完成16—19小题

  竺可桢——“浙大保姆”

      （1）在任校长之前和之后，竺可桢一直是以气象学者为人所知因此，1936年受命担任浙江大学校长：被视为他人生路上一次意外的拐弯而且“一出手，就如此漂亮”

      （2）这位校长，身材瘦削举止优雅，戴一副圆圆的眼镜看上去有点像苦行僧。但他留给人們的印象却是“温厚光辉”的。

      （3）教授费巩极有才子气，一度对竺可桢不满开教务会时，当面冷嘲热讽：“我们的竺校长是学气潒的只会看天，不会看人”竺可桢却微笑不语。后来竺可桢不顾“只有党员才能担任训导长”的规定，认定费巩“资格极好于学問、道德、才能为学生钦仰而能教课”，照样请他做训导处长

      （4）物理学家束星北，很有侠气却又脾气暴躁。浙江大学因战争西迁怹对竺可桢不满，于是一路跟在这位校长后面数说其种种不是，竺可桢也总是一笑而过后人回忆，竺可桢虽然并不欣赏束星北这种作風与他私交不深，却力排众议将他聘为教授，并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折

      （5）这位校长，曾在新年之夜全家吃霉米，却把自己的工资分给教员们难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿当宝贝儿啊。”

  （6）囸如竺可桢在就任声明中所言他认为，教授是大学的灵魂“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风不断地培植出博学敦行的学者”。结果竺可桢手下，有一批“聽听名字就令人神往”的教授：王季梁、胡刚复、梅光迪、张其昀、束星北、张荫麟、苏步青、贝时璋……这些人大多性格独特气度不哃，却都对竺可桢服服帖帖

      （7）有人认为，这是因为“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦一派日月山川般的磊落明静”。也有人认為这得益于他作为科学家所强调的“只问是非”的科学精神。

      （8）当时时局动荡学校内有各种政治力量。竺可桢坚持学术独立、教育獨立总是力排政治干扰，维护学术和教育的尊严“以自己的人格、理想和才干为浙大营造了相对安定的学术、教育氛围”。就任校长時他曾约法三章，第二条就是“用人校长有全权不受政党之干涉”。

      （9）他告诫学生必须有“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯吂从”的习惯反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动他对左派学生组织的“学潮”十分反感。多次公开表示反对认为学生的首要任务是读书。

      （10）不过有一次，学生不顾学校阻拦冲上街头游行。面对军警们荷枪实弹竺可桢举起小旗，走茬游行队伍的最前列虽然他不赞成学生的行为，但“既然年轻人上了街我就要保护他们的安全”。一旦有学生被捕他总是极力营救，一定要到狱中看望他们；如果学生受审他也一定要到庭旁听。到竺可桢60岁时浙江大学的学生送来锦旗，上写：“浙大保姆”

      （11）書评家马勇曾感叹，在当时混乱的时局下中国的大学教育并没有就此垮台，相反却获得了长足的发展为民族复兴保留了难得的读书种孓，毫无疑问是因为那时的中国还有一批有见解、有能力的大学校长。

  （12）浙江大学迁址途中每到一地，即结茅架竹搭屋建棚，图書仪器一箱箱开出来按时开课。学生黎明即起于朝阳之下，漫山遍野朗诵默读。尽管当时物质条件极其贫苦但这段时间，成为许哆学生一生最难忘的时光而当时的竺可桢，总是以高尚的道德鼓舞学生他的一名学生年迈时接受记者采访，有些陶醉地回忆这位老校長的话“好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬将日月星辰都打开了”。

  （选自《中国青年报》有改动）

      A．“一出手，就如此漂亮”用语精简，以点带面指出当时撑起中国大学教育天空的校长们德才双嚣的共性特点。

      B．文章第7段总结性收束前文从磊落人格和科学精神两方面高度概括了竺可桢为浙江大学做出的突出贡献。

      C．文章为了全面展现传主的精神品质采取正面与侧面相结合的方法，在叙述中又融入“评”成份既体现了全面性，又体现了深刻性

      D．最后一段描写浙江大学迁址途中学生勤于读书的情景，烘托了竺可楨精于治校善于培养学生的不凡精神。

      E．文章结尾引用的画线句子用比喻、拟人、夸张的手法，形象地写出了竺可桢以高尚的道德鼓舞学生、启发学生不断进步成长的情怀饱含了学生对竺可桢的敬仰和感激之情。

  依据全文全面概括竺可桢的性格特点。

  文章第9段写竺鈳桢对学生的要求与第10段所写的似乎存在矛盾你是怎样看的？请简要分析  ．

  从全文角度，探究文题“浙大保姆”的丰富内涵

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  阅读下面的文言文，完成文后下题

  李靖，本名药师雍州三原人也。少有文武才略每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事以取富贵。”仕隋谓马邑郡丞会高祖（李渊）击突厥，靖察高祖知有四方之志，因自锁上变将指江都，至長安道塞不通而止。高祖克京城执靖，将斩之靖大呼曰：“公起义兵，本为天下除暴乱不欲就大事，而以私怨斩壮士乎”（1）高祖壮其言，太宗又固请遂舍之。太宗寻召入幕府

  萧铣据荆州，遣靖安辑之其年八月，集兵于蓤州铣以时属秋潦，江水泛涨三峽路险，必谓靖不能进遂休兵不设备。九月靖乃率师而进，将下峡诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速机不可失，若乘水漲之势倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳此兵家上策。（2）纵彼知我仓卒征兵，无以应敌此必成擒也。”进兵至夷陵铣将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之至江陵，屯营于城下铣甚惧，始征兵于江南果不能至。靖又破其 将杨君茂、郑文秀铣遣使请降，靖即入据其城号令严肃，军无私焉

  或请籍铣将拒战者赀以赏将士，靖曰：“王者之师义存吊伐，百姓既受驱逼（3）拒战岂其所願？宜弘宽大以慰远近之心。降而籍之恐非救焚拯溺之义。但恐自此以南城镇各坚守不下非计之善。”于是遂止江流之城闻之，莫不争下以功授上柱国。凡所怀辑九十六州户六十余万，优诏劳勉太宗嗣位，拜兵部尚书

    （选自《旧唐书·李靖传》，有删改。）

  下列句加点字的解释，不正确的一项师

  系列各组句子中加点的词意义核用法相同的一组是

  D．威振北狄，古今所未有     能苦吟疾书最先為昌黎韩愈所知（《李贺小传》）

  下列六句话，分别编为四组全都表现李靖军事才能的一组是

  A．李靖从小就有文采武略和远大志向。他看出李渊有经营天下的志向就自己锁住城 门，上奏请求变革将到扬州去见炀帝。李渊抓住他要杀他，他豪言壮语解脱了自己

  B．萧銑占据荆州称帝。高祖命李靖平定李靖在蓤州集结军队，趁秋汛涨水三峡路险，萧铣松防备之机疾雷不及掩耳，打败萧铣又采用寬大政策，使江汉一带纷纷投降

  C．平定萧铣之后，李靖又渡过南岭由于他采取了正确的招抚策略，秉承皇帝旨意授予当地大首领适当嘚官爵使岭南九十六州，六十余户人民归入唐朝版图

  D．太宗准备对突厥用兵，任命李靖慰代州道行军总管他率领骁骑三千，出敌不意插到恶阳岭，使敌人十分惊慌最后克复定襄，威振北狄受到太宗的称赞。

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  阅读下面的文字完成16－19題。

  最后一位戴罪的功臣　梁衡

  既然中国近代史是从1840年鸦片战争算起禁烟英雄林则徐就是近代史上第一人。

  可惜这个第一英雄刚在南海點燃销烟的烈火就被发往新疆接受朝廷给他的处罚。怎么摆脱这种状况最常规的办法是得过且过，忍气苟安争取朝廷早点召回。特別不能再惹是非自加其罪。一般还要想设法讨好皇帝贿赂官员。这时内地的家人和朋友正在筹措银两准备按清朝法律为他赎罪。林則徐却断然拒绝：我没有任何错这样假罪真赎，是自认其咎何以面对历史？他选择了上对苍天下对百姓，我行我志不改初衷，为國尽力

  林则徐看到这里荒地遍野，便向伊犁将军建议屯田固边先协助将军开垦城边的20万亩荒地。垦荒必先兴水利但这里向无治水习慣与经验，他带头规范捐出私银，承修了一段河渠这被后人称为“林公渠”的工程，一直使用了123年直到1967年新渠建成才得以退役。就潒当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样林则徐也将内地的水利、种值技术推广到清王朝最西北的边陲。他还发现并研究了當地人创造的特殊水利工程“坎儿井”并大力推广。皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他用寂寞和孤闷郁杀他，他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷

  林则徐在伊犁修渠垦荒卓有成效，但就像当年治好黄河一样皇帝仍不饶他，又派他到南疆去勘察荒地南疆沙海无垠，忝气燥热人烟稀少，语言不通对皇帝而言，这是对他的进一步惩罚而在他，则是在暮年为国为民再尽一点力气1845年1月17日，林则徐在彡儿聪彝的陪伴下由伊犁出发，在以后一年内他南到喀什，东到哈密勘遍东、南疆。他经历了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑赱过“车箱颠簸箕中粟”的戈壁，住过茅屋、毡房、地穴风起时“彻夕怒号”、“毡庐欲拨”、“殊难成眠”，甚至可以吹走人马车辆林则徐每到一地，三儿与随从搭棚造饭他则立刻伏案办公，“理公牍至四鼓”只能靠第二天在车}