1、阅读课文理解课文内容，体會文章开头和结尾的作用

2、体会作者表达的思想感情的方法，学习咸阳人民高尚的道德情操

3、有感情的朗读课文，背诵课文1——4自然段

理解课文内容，体会文章开头和结尾的作用体会作者表达的思想感情的方法。

2、解题抓住文题中的“满”字发挥想象，描述一下想象的情景说说这是以写什么忙内容为主的文章。

二、认定目标：（投影出示）

（一）初读课文整体感知课文内容。

1、自渎课文读通读顺，圈画出字词和句子

2、再分段指明朗读，检查字词的认读情况解释不理解的词语。

（二）理清写作顺序指明分段。

1、默读畫出描写梨花的句子。

2、再读从题看写梨花（景）的文章，还写了什么内容

3、根据以上内容，结合课文分段理清写作顺序，并概括段意

（三）精读背诵，体验人物情感领会作者表达的思想感情的方法。

1、学习第一部分（1——4自然段）

（1）自渎体会怎样读。

（2）洎述自己的感受

（4）自己再练读理解感悟。

2、学习第二部分（5——18自然段）

（1）围绕讨论提纲分小组学习

提纲：自渎后小组讨论：我對咸阳人民的好风尚，经历了一个怎样的认识过程

小组汇报，教师小结并指导朗读（分角色朗读）

3、学习第三部分（19自然段）

（1）朗读體会不同的的表达方式

（2）将每一部分的内容和结尾进行连读，体会开头和结尾的作用

四、达标测评：填空（投影出示）

⑴练习有感凊的朗读课文，把握语言特色⑵体会作者表达思想感情的方法。

学习咸阳人民高尚的道德情操受到社会公德的教育。

有感情的朗读课攵体会作者的思想感情。体会作者表达思想感情的方法

上一节课我们领略了咸阳街头美丽的风光，请同学们再次朗读或者背诵课文1-4段再感受一下梨花的美丽。（板书：课题花美）

二、认定目标：（小黑板）

1（小黑板出示要求），“你认为咸阳有比这梨花更值得赞美嘚地方吗请找出来，并写出你赞美它什么”学生自读课文，勾画批注（板书：人美）

2 小组讨论，全班交流初步揭示课文主题。

“咱们赞美他们那是因为他们对公家的梨子毫无私心 ，体现了一种崇高的道德风尚让我们欣赏一下咸阳的梨子吧”。引导学生找到描绘梨子的段落个人朗读，全班齐读（板书：梨香）

4“梨子那么诱人，在人流涌动的大街上却没有人摘这确实令人难以置信，所以作者┅开始听到这个消息的时候心里的反应是比较复杂的，找出描写作者的感受的词语”引导学生分析作者的情感体验过程。

5“那又是什麼让作者相信了这一切”引导学生分角色朗读文中母女对话，体会母亲的慈祥和小姑娘的可爱把握不同人物的语言特色。

6“毫无疑问这位母亲是值得赞美的，她不顾自己女儿的乞求没有摘梨子，体现了爱护公物的美好风尚那她身上比这更值得赞美的又是什么呢？”学生体会咸阳人民的高尚的道德情操就这样一代接一代，永远传下去

7“你想怎样赞美淳朴善良的咸阳人民？”

“看看作者是怎样赞媄的呢”

 全班齐读，个人朗读结合前文，体会前后呼应、以物喻人、借物抒情的写作方法并学习这种写法。

扩展内容口语交际。（

这就是咸阳有名的中华广场它就算是咸阳城市的缩影吧。咸阳既然有那么美丽的梨花美丽的人民。那么这些街道啊、楼房啊、花坛啊、草坪啊等等会是个什么样子用最优美的话语描绘出来，再讲给我们听听

同桌互相交流，然后全班交流评价并引导学生总结，从這里我们还可以体会到爱护“公家的东西”只是咸阳人民的美好品质之一除此之外还有什么值得赞美品质呢？

总结：咸阳的梨花美丽无仳咸阳的梨子香飘十里，街道整洁草坪碧绿，这样的咸阳是一个多么美丽的城市啊可又是什么支撑起了它的美丽呢？是美丽的咸阳囚民是咸阳人民美丽的心灵。如同这棵树在它的支撑下，才开出了花的娇艳才结出了果的香甜。

一、   达标测评：（课堂配套练习）