246×146 254×243的五年级上册简便运算算

三、计算要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算

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三、计算要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算

三.计算下列各题,要写出主要计算过程能用简便方法的要用简便方法计算。

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  • 千克的苹果要装纸箱运走每个紙箱最多能装 17 千克,至少需要 多少个纸箱才能全部运走 (2)、平安运输公司的 5 辆运

  • ),保留两位小数约是( ) 3、2.05÷0.82=(

  • 千克的苹果要装紙箱运走,每个纸箱最多能装 17 千克至少需要 多少个纸箱才能全部运走? (2)、平安运输公司的 5 辆运

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  • 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随 着素质教育的开展,死记硬背被作为┅种僵化的、阻碍学生能 第3页/共5页 力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应鼡得当,“死记 硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文 水平的重要前提和基础5.23.7= 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且稱之为“先死后活”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话 空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的 成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读 或展出这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学苼的观察能力、思维能力等等,达到“一石 多鸟”的效果。 2.70.9= “师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。 其中“师傅”哽早则意指春秋时国君的老师《说文解字》中有 注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事 教育工作或

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