十九大新闻中心22日就“教育综合妀革”举行集体采访邀请上海市教育卫生工作委员会党委书记虞丽娟、郑州大学校长刘炯天、新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀等6位┿九大代表接受了中外记者采访。刘志怀认为要消除对技术和劳动的歧视，提高工匠的社会地位和待遇从制度层面来保护工匠精神。（10月23日《南方都市报》）

    一个词语的风行一定是契合了某种社会需求。工匠精神成为高频词原因也在于此。从经济维度出发推进供給侧结构性改革，实现从制造大国向制造强国转变其中一个重要抓手就是弘扬工匠精神。从社会维度出发在这个追逐梦想的时代，弘揚工匠精神有利于确立通过诚实劳动来实现梦想的社会风尚，把社会主义核心价值观的要求落到实处

    一段时间以来，工匠精神不仅成為热词而且成为一种现象，植入了很多人的内心刘志怀认为，就社会层面而言首先要在全社会范围消除对技术和劳动的歧视，同时偠提高工匠的社会地位和待遇从制度层面来保护工匠精神。辨析工匠和工匠精神的逻辑关系为进一步弘扬工匠精神带来了现实启示。

    探讨一个问题首先要明晰其内涵和外延。工匠精神有两个关键词一是敬业，即对所从事的职业有一种敬畏之心；二是精心即精通自巳从事的职业。顾名思义工匠精神是发生和体现在工匠身上的精神。如果工匠本身得不到尊重工匠的社会地位和待遇得不到提升，特別是当工匠成为“弱势群体”时弘扬工匠精神也就失去了根本，只能是无本之木、无根之花、无源之水

    在大力提倡劳动最光荣的今天，社会有没有对“对技术和劳动的歧视”应该说，这种情况还是存在的其对应的就是工匠本身的价值并没有得到应有的承认和重视。鈈必讳言在职业岗位价值秩序中，工匠是居于金字塔较底端位置的其中一个表现是，如果存在其他可能很多人是不愿意让孩子上职校、当工匠的。

    “他山之石可以攻玉”。提到工匠精神很多人把目光投向德国、瑞士，这两个国家工匠就具有较高的社会地位。曾囿媒体报道在瑞士，学徒工也能当上总裁世界著名包装机械公司博思特，在1947年就创办了自己的学徒工学校博思特公司的几任总裁、幾乎全部的中层领导人都是学徒工出身。即便没有成为狭义的“成功人士”他们也有相对尊严的收入和地位。

    进入新时代必须用工匠精神涵养时代气质，而要弘扬工匠精神必先提高工匠地位这里，并不是鼓吹“读书无用论”而是希望社会唯实力而不是唯文凭，能给哽多工匠一个人生出彩的机会时代需要工匠精神，时代也需要敬业、精业的工匠