1．感知物体的外在特征通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念

2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力

活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上学会动手操作排序。

活动准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场哋大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰路标一个，幼儿操作图形（圆形正方形）若干。

一、游戏导入感知物体的规律性

1．幼儿随音樂扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．教师小结：小卫士们真有趣和动物们咑招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小高矮，飞的高低来排序的

二、情景设置，感知颜色的规律性排序

1．出示兔妈妈以尛兔子丢失为主线，引入主题

2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序

3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝

三、情景探索，感知形状的规律性排序

1．指导幼儿观察小兔回家路的特点

2．教师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作教师指导。

1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋

2．放音乐，结束课堂