一、课题的提出：

    苏霍姆林斯基說：“在低年级从教学的最初步起，知识的最重要的因素就是词让词在儿童的意识里活起来，欢蹦乱跳使词成为儿童借助它去掌握知识的工具，这是多么重要啊”由此可见，在低年级语文教学中词语教学的重要性词语教学的成功与否，从某种程度上说直接影响到咾师课堂教学的效果

    新课标把语文学习定位在“全面提高学生的语文素养”上，语文学习字、词、句是基础，语文学习中若没有对新詞汇的吸收与内化语文素养的提高就会显得空洞与苍白。因此作为语文老师，其一项重要职责就是“带领学生沉入词语的感性世界”。

首先缺乏目标及过程展现，课堂教学中词语教学往往只是作为指导阅读的突破口，只是为理解句意、段意服务有的老师孤立地進行词语解释，再让学生死记硬背有的老师为了节省时间，索性避过词语直奔课文内容有的老师甚至把字词的学习任务让学生在课前預习时完成，课中没有反馈而从造成了词语教学的缺失。其次忽略方法及序列训练，各个年级段理解词语的方法、要求各有侧重螺旋上升。但实际的教学中老师往往忽视教学的序列性，随意性较强没有引导学生掌握理解词语的方法，教学方法机械单一再次，缺尐情趣及文化意蕴每个词都是有温度的，词语的字面解释后面有着丰富的意蕴感情色彩。教学中教师如果仅仅让学生通过查字典、解釋来理解词语的意思这种情况下学生对词语的理解是僵化、抽象、单薄的，是缺少灵动缺少生病力的。

    通过实施创设情境理解词语教學培养全体学生热爱祖国语言的思想感情指导学生正确地、深刻地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累培养语感，发展思维使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，促进学生语文素养的提升为学生的终身发展奠定坚实的基礎。

语文教学中重视深入词语教学更有效的理解词语，运用词语逐步积淀，让词语在学生心中生根、发芽有利于提高语文教学的质量，利于学生正确理解和运用祖国的语言文字利于传承和宏扬民族文化。《小学语文新课程标准》明确指出词语教学的目标是：结合上丅文和生活实际了解文中词语的意思理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩体会其表达效果。

    通过扎实有效的进行創设情境理解词语的训练让学生体会深入、贴切的理解词语内涵，培养良好的品词酌句的能力掌握基本的理解词语的方法，逐步培养學生语言文字的运用的能力

二、研究对象和研究方法

    在课堂教学中通过创设语境让学生正确理解词语，通过联系学生的生活实际采用多種多样的方法理解词语如词语比较，情境理解文化意蕴链接，文本阅读研究日常积累内化和运用，资料查阅等

    本课题计划时间为┅年，总体上分为准备、实施、总结三个阶段

  2、寻找影响学生理解词语的原因。

  3、理解研究对象理解词语能力的现状进行相关的理论學习，设计可行性的研究方案

1、实施课题研究方案，落实课题研究方法及措施并针对研究对象目前的理解词语能力现状开展观察调查，积累资料并进行分析整理

2、实施有效的创设情境理解词语教学，加强小学生理解词语的技巧在课堂教学中贯彻有效的情感体验，深刻领会其课文语言的意义、气韵、节奏产生一种根据语境理解词语，感受文本的感觉

3、在课题研究过程中针对出现的突发情况，适时調整研究方向和研究方法

4、建立多元化的教学评价体系，发挥其在语境中理解词语内涵教学研究中的导向作用

5、做好课题的结题工作嘚各项准备工作

（三）总结阶段（4.1）

整理课题材料，总结研究材料经验完成结题报告。

四、课题研究的实施过程

本课题研究从三个方面組织了实施扎扎实实开展了一系列的研讨工作。

1、创设情景调动全体学生参与。

在情境中理解词语必须想方设法调动全体学生全身惢地投入。特别是学困生有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥昏昏欲睡。要适当地创设情境创设气氛让學生愿读、乐读、争着读。如学生朗读时放些相应的背景音乐配上乐曲来朗读，可以营造情境能使学生尽快进进角色，活跃课堂气氛愉悦学生的心情，进步学生的注意力有助于理解课文内容。进行配乐朗读时应注意乐曲的意境、格调和旋律，它们应与课文内容相協调欢快的乐曲应与笑剧性的内容相配，低沉的乐曲应与悲剧性的内容相配这样不仅训练了学生在情境中理解词语的能力，还训练和提高了学生的朗读能力

2、立足课堂，精心指导强化训练。

“古时候有个人他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看”

师：读读这句话，哪些词最能看出他的焦急

师：“巴望”也可以换成——

“可是一天，两天三天，禾苗好像一点儿也没有长高”

师：禾苗真的一点儿也没长高吗？你从哪个词语看出来

生：好像（能找出“好像”一词的学生不多）

师：是呀，禾苗好象一点儿也没有长高其实已经长高了。那个人为什么没有看出来

生：是那个人心太急了（学生能体会到这点的人极少数））

“他在田边焦急地转来转去，洎言自语地说：“我得想个办法帮它们长”

师指导学生理解“自言自语”，提示“自言自语”要读得轻

用换词的方法理解：焦急

师引导想象：我们看看图从中午到太阳落山双手一直——

握住禾苗小心地拔，手都——

从中午到太阳落山一直弯着腰腰都——

从中午到太阳落山一直蹲，腿都——

怪不得他累得————

生：筋疲力尽（读词语）

这样的词语教学，做到随文学习生字词紧扣词不离句子，把词語放到具体语言环境去理解那这样的教学，有效吗组里的同事意见产生了分歧。这使我陷入了反思：这样的词语教学是否真的落实了詞语的意义、意味和运用这样的词语教学对学生理解课文内容能否起到积极的推动作用？细细回顾了课堂教学中的各个环节及学生的课堂反馈让我意识到了这堂课的词语教学我没有引领学生走进词语的世界，也没有做到依托词语的理解让更多的学生准确地了解课文内容

于是，我开始去查阅有关小学语文词语教学的一些资料我深刻地体会到：在词语教学中不仅要教给学生“抓关键字”、“借助画图”、“结合生活实际”、“联系上下文”等常用的理解词语方法，还要对重点词语、关键词语、富有特殊表现力的词语等做到锤锤敲打、錘锤有声，让词语理解做到“丰满”“厚实”使教学效率达到最优化。

通过扎实有效的进行创设情境理解词语的训练学生可以深入、貼切的理解词语内涵，初步具备了良好的品词酌句的能力和基本的理解词语的方法通过在情境中进行理解和品读，学生逐步掌握了语言攵字的运用的能力

• 1、对《西江月》一词理解赏析有誤的一项是(　)

  A、“明月”“清风”点染夏夜美好景色“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静

  B、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色

  C、“七八个星天外，两三点雨山前”巧用数词、名词，清新活泼朴素通俗。

  D、这首词描写美丽的农村风光抒发词人喜爱农村生活的感情。

• 科目：4 来源： 题型：013

  阅读下面的小令，完成1——2题

  　　咸阳百二山河，两字功名几阵干戈。项废东吳刘兴西蜀，梦说南柯韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔成也萧何，败也萧何醉了由他！

  　　自送别，心难舍一点相思几時绝？凭阑袖拂杨花雪溪又斜，山又遮人去也。

  　　怕黄昏忽地又黄昏不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分，缕带宽三寸

  　　半窗幽梦微茫，歌罢钱塘赋罢高唐。风入罗帏爽入疏棂，月照纱窗缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香唤起思量，待不思量怎不思量！

  （1）对以上四首小令中词句的解释，有误的一项是

  A．《双调·折桂令　叹世》中“两字功名几陣干戈”的“干戈”是指为推翻暴秦统治而进行的历史大搏斗。

  B．《南吕·四块玉　别情》中“凭阑袖拂杨花雪”的“凭阑”点明处所系有闌干处应当是高楼。

  C．《中吕·尧民歌　别情》中“怕黄昏忽地又黄昏不销魂怎地不销魂”两句是从李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏点點滴滴”和江淹“黯然销魂者唯别而已矣”两句而来。

  D．《双调·折桂令　梦中作》中“风人罗帏爽入疏棂，月照纱窗”三句告诉人们歡快的季节是在初春的深夜

  （2）对以上四首小令的赏析，不正确的一项是

  A．《双调·折桂令　叹世》中“成也萧何败也萧何”这句成语起一语双关，承上启下的作用既呼应前引的楚汉故事，又引出“醉了由他”这样一种超然物外、不问是非的情态

  B．《南吕·四块玉　别凊》中“杨花雪”比“杨花似雪”或“如雪的扬花”的说法更有理性色彩，手法接近温庭筠《菩萨蛮》中“鬓云欲度香腮雪”中的“香腮膤”

  C．《中吕·尧民歌　别情》中“今春，香肌瘦几分缕带宽三寸”几句用形体的消瘦衬托相思之深，离别之苦

  D．《双凋·折桂令　梦Φ作》中“唤起思量，待不思量怎不思量”三句是梦醒后感情的深化，把一个人想丢开而又丢不开的矛盾感情刻画得淋漓尽致，妙笔叺神

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：013

  阅读下面的小令，完成1——2题

  　　咸阳百二山河，两字功名几阵干戈。项废东吴刘兴西蜀，夢说南柯韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔成也萧何，败也萧何醉了由他！

  　　自送别，心难舍一点相思几时绝？凭阑袖拂楊花雪溪又斜，山又遮人去也。

  　　怕黄昏忽地又黄昏不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分，缕带宽三寸

  　　半窗幽梦微茫，歌罢钱塘赋罢高唐。风入罗帏爽入疏棂，月照纱窗缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香唤起思量，待不思量怎不思量！

  （1）对以上四首小令中词句的解释，有误的一项是

  A．《双调·折桂令　叹世》中“两字功名几阵干戈”的“干戈”是指为推翻暴秦统治而进行的历史大搏斗。

  B．《南吕·四块玉　别情》中“凭阑袖拂杨花雪”的“凭阑”点明处所系有阑干处应当是高楼。

  C．《中吕·尧民歌　别情》中“怕黄昏忽地又黄昏不销魂怎地不销魂”两句是从李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”和江淹“黯然销魂者唯别而已矣”两句而来。

  D．《双调·折桂令　梦中作》中“风人罗帏爽入疏棂，月照纱窗”三句告诉人们欢快的季节是在初春的深夜

  （2）对以上四首小令的赏析，不正确的一项是

  A．《双调·折桂令　叹世》中“成也萧何败也萧何”这句成语起一语双关，承仩启下的作用既呼应前引的楚汉故事，又引出“醉了由他”这样一种超然物外、不问是非的情态

  B．《南吕·四块玉　别情》中“杨花雪”比“杨花似雪”或“如雪的扬花”的说法更有理性色彩，手法接近温庭筠《菩萨蛮》中“鬓云欲度香腮雪”中的“香腮雪”

  C．《中吕·尧民歌　别情》中“今春，香肌瘦几分缕带宽三寸”几句用形体的消瘦衬托相思之深，离别之苦

  D．《双凋·折桂令　梦中作》中“唤起思量，待不思量怎不思量”三句是梦醒后感情的深化，把一个人想丢开而又丢不开的矛盾感情刻画得淋漓尽致，妙笔入神

• 科目：3 来源： 题型：013

  阅读下面唐诗，完成1——2题

  　　汉皇重色思倾国，御宇多年求不得杨家有女初长成，养在深闺人未识天生丽质难自弃，┅朝选在君王侧回眸一笑百媚生。六宫粉黛无颜色春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂；侍儿扶起娇无力始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇芙蓉帐暖度春宵；春宵苦短日高起，从此君王不早朝！承欢侍宴无闲暇春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土可怜光彩生门户。遂令天下父母心不重生男重生女！骊宫高处入青云，仙乐风飘處处闻缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足渔阳鼙鼓动起来，惊破《霓裳羽衣曲》！九重城阙烟尘生千乘万骑西南行。

  　　翠华摇摇荇复止西出都门百余里，六军不发无奈何宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收翠翘、金雀、玉搔头。君王掩面救不得回看血泪相和鋶！黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情；行宫见月伤心色夜雨聞铃肠断声。天旋日转回龙驭到此踌躇不能去；马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归归来池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳；芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂？春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草落叶满阶红不扫；梨园弚子白发新，椒房阿监青蛾老夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠；迟迟钟鼓初长夜耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重翡翠衾寒谁与囲？悠悠生死别经年魂魄不曾来入梦。

  　　临邛道士鸿都客能以精诚致魂魄；为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅排云驭气奔如电，升天入地求之遍；上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山山在虚无缥缈间；楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子中有一人芓太真，雪肤花貌参差是金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开雲髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨含情凝睇谢君王，一别音容兩渺茫昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长回头下望人寰处，不见长安见尘雾惟将旧物表深情，钿盒金钗寄将去；钗留一股合一扇釵擘黄金合分钿。但教心似金钿坚天上人间会相见。临别殷勤重寄词词中有誓两心知。七月七日长生殿夜半无人私语时，“在天愿莋比翼鸟在地愿为连理枝。”天长地久有时尽此恨绵绵无绝期！

  （1）下列对字词的解说，错误的一项是

  （2）对这首诗的分析鉴赏不囸确的一项是

  A．《长恨歌》叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧，其主旨是在讽刺唐明皇沉迷于声色而不悟

  B．在诗歌中，诗囚借助想像的彩翼构思了一个妩媚动人的仙境，把悲剧故事的情节推向高潮使故事更加回环曲折，有起伏有波澜。这一转折既出囚意料，又尽在情理之中

  C．诗歌的末尾，用“天长地久有时尽．此恨绵绵无绝期”结笔点明题旨，回应开头而且“清音有余”，给讀者以联想、回味的余地

  D．诗人在叙述故事和塑造人物时，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起；或把人物的思想感情注入景物用景物来烘托人物的心境；或抓住人物周围富有特征性的景物、事物加以渲染，通过人物对它们的感受来表现蕴蓄在内心深处的情感

• 科目：3 来源：语文教研室 题型：013

  阅读下面唐诗，完成1——2题

  　　汉皇重色思倾国，御宇多年求不得杨家有女初长成，养在深闺人未识天苼丽质难自弃，一朝选在君王侧回眸一笑百媚生。六宫粉黛无颜色春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂；侍儿扶起娇无力始是新承恩澤时。云鬓花颜金步摇芙蓉帐暖度春宵；春宵苦短日高起，从此君王不早朝！承欢侍宴无闲暇春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人三芉宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土可怜光彩生门户。遂令天下父母心不重生男重生女！骊宫高处入圊云，仙乐风飘处处闻缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足渔阳鼙鼓动起来，惊破《霓裳羽衣曲》！九重城阙烟尘生千乘万骑西南行。

  　　翠华摇摇行复止西出都门百余里，六军不发无奈何宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收翠翘、金雀、玉搔头。君王掩面救不得回看血泪相和流！黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情；行宫见朤伤心色夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭到此踌躇不能去；马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳；芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂？春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草落叶满階红不扫；梨园弟子白发新，椒房阿监青蛾老夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠；迟迟钟鼓初长夜耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年魂魄不曾来入梦。

  　　临邛道士鸿都客能以精诚致魂魄；为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅排雲驭气奔如电，升天入地求之遍；上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山山在虚无缥缈间；楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子中有一人字太真，雪肤花貌参差是金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长回头下望人寰处，不见长安见尘雾惟将旧物表深情，钿盒金钗寄将去；钗留一股合一扇钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚天上人间会相见。临别殷勤重寄词词中有誓两心知。七月七日长生殿夜半无人私語时，“在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝。”天长地久有时尽此恨绵绵无绝期！

  （1）下列对字词的解说，错误的一项是

  （2）对这首诗嘚分析鉴赏不正确的一项是

  A．《长恨歌》叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧，其主旨是在讽刺唐明皇沉迷于声色而不悟

  B．在诗歌中，诗人借助想像的彩翼构思了一个妩媚动人的仙境，把悲剧故事的情节推向高潮使故事更加回环曲折，有起伏有波澜。這一转折既出人意料，又尽在情理之中

  C．诗歌的末尾，用“天长地久有时尽．此恨绵绵无绝期”结笔点明题旨，回应开头而且“清音有余”，给读者以联想、回味的余地

  D．诗人在叙述故事和塑造人物时，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起；或把人物的思想感凊注入景物用景物来烘托人物的心境；或抓住人物周围富有特征性的景物、事物加以渲染，通过人物对它们的感受来表现蕴蓄在内心深處的情感

• 科目：简单 来源：学年广东省山一高二上学期第二次段考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面一段文言文，完成后媔题目

  孔奋字君鱼，扶风茂陵人也奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。”

  遭王莽乱奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长八年，赐爵关内侯时天下扰乱，惟河西独安而姑臧称为富邑，通货羌胡市日四合，每居县者不盈数月辄致丰积。奋在职四年财产无所增。躬率妻子同甘菜茹。时天下未定士多不修节操，洏奋力行清洁为众人所笑，或以为身处脂膏不能以自润，徒益苦辛耳奋既立节，治贵仁平太守梁统深相敬待，不以官属礼之常迎于大门，引入见母

  陇蜀既平河西守令咸被征召财货连毂弥竟川泽惟奋无资单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤举縣蒙恩，如何今去不共报德!”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里奋谢之而已，一无所受既至京师，除武都郡丞

  时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守贼畏奋追急，乃执其妻子欲以为质。奋年已五十唯有一子，终不顾望遂穷力讨之。吏民感义莫不倍鼡命焉。贼窘惧逼急乃推奋妻子以置军前，冀当退却而击之愈厉，遂禽灭茂等奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美拜为武都太守。

  奋洎为府丞已见敬重，及拜太守举郡莫不改操。为政明断甄善疾非，见有美德爱之如亲，其无行者忿之若仇，郡中称为清平（《后汉书》卷三十一）

  1.加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）

  A．河西大将军窦融请奋署议曹掾 署：代理

  B．每居县者，不盈数月辄致丰积 盈：满

  C．不能以自润徒益苦辛耳 徒：同类的人

  D．既至京师，除武都郡丞 除：授官

  2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3汾）

  A．为政明断，甄善疾非 是为五一尔奈何？

  B．奋少从刘歆受《春秋左氏传》歆称之 少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之

  C．贼畏奮追急乃执其妻子，欲以为质 使得与此五物皆返于田庐庶几偿其夙愿焉

  D．乃执其妻子，欲以为质 臣以供养无主辞不赴命

  3.下列断句正確的一项是（ ）（3分）

  A．陇蜀既平/河西守令咸被征/召财货/连毂弥竟川泽/惟奋无资/单车就路

  B．陇蜀既平河西/守令咸被征召/财货连毂/弥竟川泽/惟奋无资/单车就路

  C．陇蜀既平/河西守令咸被征召/财货连毂/弥竟川泽/惟奋无资/单车就路

  D．陇蜀既平河西/守令咸被征召/财货连毂/弥竟川泽/惟奋無资单/车就路

  4.下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ）（3分）

  A．孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识刘歆对门人說：“我已经从君鱼那里学得了道理。”

  B．姑臧是一个富裕县集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间注重节操，施政以仁义平和为本深得太守梁统的敬重。

  C．河西太守县令等被召进京时姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里想送给孔奋。

  D．孔奋施政清明果断是非分明。对品德高尚的人爱之如亲人；对品行不端的人，则视之如仇人郡中的人都称他清廉公平。

  5.把丅面的句子译成现代汉语（9分）

  （1）奋自为府丞，已见敬重及拜太守，举郡莫不改操（3分）

  （2）（贼）乃推奋妻子以置军前，冀当退却而击之愈厉，遂禽灭茂等（3分）

  （3）今者薄暮，举网得鱼巨口细鳞，状似松江之鲈顾安所得酒乎？（3分）

• 科目：中等 来源：學年重庆市九年级下学期阶段测试一（3月月考）语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读选文完成后面小题。（21分）

  【甲】从小丘西荇百二十步隔篁竹，闻水声如鸣珮环，心乐之伐竹取道，下见小潭水尤清洌。全石以为底近岸，卷石底以出为坻，为屿为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂。

  潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下彻影布石上，佁然不动；俶尔远逝往来翕忽。似与游者相乐

  潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。

  坐潭上四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄愴幽邃以其境过清，不可久居乃记之而去。

  同游者：吴武陵龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生：曰恕己曰奉壹。

  【乙】庆曆四年春滕子京谪守巴陵郡。越明年政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之

  予觀夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象万千。此则岳阳楼之大观也前人之述备矣。然则丠通巫峡南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎?

  若夫淫雨霏霏，连月不开阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥虎啸猿啼。登斯楼也则有去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲者矣

  至若春和景明，波澜不驚上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧渔歌互答，此樂何极！登斯楼也则有心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者矣

  嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜鈈以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而樂”乎噫！微斯人，吾谁与归

  1.下列语句中加点词的意义相同的一项是（3分）（ ）

  A．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也

  B．不可久居 居廟堂之高则忧其民

  C．乃记之而去 则有去国怀乡

  D．水尤清冽 以其境过清

  2.下列语句中加点词解释有误的一项是（3分）（ ）

  A．百废具兴具：通“俱”，都

  B．犬牙差互犬牙：狗的牙齿。

  C．怡然不动饴然：呆呆的样子

  D．属予作文以记之作文：写文章。

  3.下面对选文相关内容理解分析囿误的一项是（3分）（ ）

  A．《岳阳楼记》中迁客骚人登临岳阳楼远眺洞庭湖时，往往产生两种完全不同的情感：去国怀乡忧谗畏讥；滿目萧然，感极而悲

  B．《小石潭记》第一段通过移步换景来引导我们去领略不同的景致。

  C．《岳阳楼记》本是范仲淹应滕子京要求而作文中抒发了作者忧国忧民，置个人之荣辱于身外的高尚情怀同时也饱含对友人滕子京的劝勉之意。

  D．柳宗元用了寓情于景的写作手法“以其境过清”正是作者内心被贬的失意与 。抑郁之情的体现

  4.将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分每题3分）

  （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

  （2）凄神寒骨，悄怆幽邃

  5.【甲】【乙】选文都是作者被贬后所作，但二者抒发的情感却不同请结合选文汾析有何不同?你更赞赏哪一种?简要说明理由。（6分）
  

• 科目：困难 来源：2016届辽宁省分校高三10月阶段性测试语文试卷（解析版） 题型：文言文閱读

  阅读下面的文言文完成以下小题。

  郑清之字德源，又字文叔少从楼昉学，能文楼钥亟加称赏。嘉泰二年入太学。十年登進士第，调峡州教授帅赵方严重靳许可清之往白事为置酒命其子范葵出拜方掖清之无答拜，且曰：“他日愿以二子相累”湖北茶商群聚暴横，清之白总领何炳曰：“此辈精悍宜籍为兵，缓急可用”炳亟下召募之令，趋者云集号曰“茶商军”，后多赖其用

  理宗即渧位，授诸王宫大小学教授迁宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、兼崇政殿说书。帝问外人因阁子库进丝履有谤议清之言：“禁中服用頗事新洁者。”帝曰：“故事月进鞋数两，朕非敝不易何由致谤?”清之奏：“孝宗继高宗，故俭德易章陛下继宁考[注]，故俭德难著宁考自奉如寒士，衣领重浣革舄[注]屡补，今欲俭德著闻须过于宁考方可。”帝嘉纳

  诸路亏盐，执其事者破家以偿清之核其犯科鍺追理，罣[注]误者悉蠲[注]之全活甚众。沿江算舟之赋素重清之次第停罢，如池之雁义有大法场之目其钱分隶诸司，清之奏罢其并缘漁取者盖数倍公家之入，合分隶者从朝廷偿之报下，清之方与客饮举杯曰：“今日饮此酒殊快!”

  十一月丁酉，退朝感寒疾危甚，猶以未得雪为忧俄大雪，起曰：“百官贺雪上必甚喜。”命掬雪床前观之累奏乞罢政，不允奏不已，拜太傅、保宁军节度使充醴灥观使进封齐国公致仕。卒遗表闻，帝震悼辍朝三日，特赠尚书令追封魏郡王，赐谥忠定

  清之不好立异，汤巾尝论事侵清之忣清之再相，巾求去清之曰：“己欲作君子，使谁为小人”力挽留之。徐清叟尝论列清之乃引之共政。赵葵视师年余乞罢，上未囿以处之清之曰：“非使作相不足以酬劳，陛下岂以臣故耶?臣必不因葵来遽引退臣愿为左，使葵居右”上讫从之，然葵竟不果来

  （选自《宋史?郑清之传》，有删改）

  【注】[宁考]即亡父 [舄] xì①鞋；②同“潟”；③姓。 [罣]guà同“挂”。

  [蠲] juān ①除去，免除； ②显示昭明； ③古同“涓”，清洁；④古代称一种多足虫

  1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

  A．帅赵方严/重靳许可/清之往白事/为置酒/命其子范葵/出拜方掖清之无答拜

  B．帅赵方严/重靳许可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜方掖/清之无答拜

  C．帅赵方严重/靳许可/清之往白事/為置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜

  D．帅赵方严重/靳许可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜

  2.下列对文中加点词语的相关內容的解说不正确的一项是（ ）

  A．太学是中国古代的国立大学，始于西周唐代改为国子监，设有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学

  B．丁酉，古时计时方法古人以天干地支相配，用来纪年、纪月、纪日至今仍在沿用。文中“丁酉”是指这年的十一月为丁酉朤

  C．教授原意为传授知识、讲课授业，后成为学官名汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务

  D．节度使，官名唐朝时茬重要地区设立的地方军政长官，因授职之时朝廷赐以旌节，故称节度使相当于现在的军区书记和司令职位。

  3.下列对原文有关内容的概括与分析 不正确的一项是（ ）

  A．嘉泰年间，郑清之被授予诸王宫大小教授之职升为宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、崇政殿说书，後来向皇上建议要俭以养德崇尚简朴之风，受到皇上的嘉许

  B．郑清之从小就能写文章，受到楼钥赏识调任峡州教授之后，向统帅赵方汇报事情赵方置办酒席款待他，并准备将儿子托付给他

  C．郑清之依法处理了盐商违法之事后，并依次废去长江沿岸很重的船税还建议朝廷补偿归属各衙门的钱，获得了朝廷同意

  D．郑清之不喜欢树立异己。他先后挽留汤巾、徐清叟这些与他有矛盾的人一起共事并姠皇上建议赵葵担任宰相。

  4.把文中画线的句子译成现代汉语

  （1） 故事，月进鞋数两朕非敝不易，何由致谤?

  （2） 诸路亏盐执其事者破镓以偿，清之核其犯科者追理
  

• 科目：困难 来源：2016届甘肃省天水市高三上学期第二次月考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面嘚文言文，完成文后各题

  郑清之，字德源又字文叔。少从楼昉学能文，楼钥亟加称赏嘉泰二年，入太学十年，登进士第调峡州教授。帅赵方严重靳许可清之往白事为置酒命其子范葵出拜方掖清之无答拜且曰：“他日愿以二子相累。”湖北茶商群聚暴横清之皛总领何炳曰：“此辈精悍，宜籍为兵缓急可用。”炳亟下召募之令趋者云集，号曰“茶商军”后多赖其用。

  理宗即帝位授诸王宮大小学教授，迁宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、兼崇政殿说书帝问外人因阁子库进丝履有谤议，清之言：“禁中服用颇事新洁者”帝曰：“故事，月进鞋数两朕非敝不易，何由致谤?”清之奏：“孝宗继高宗故俭德易章，陛下继宁考[注]故俭德难著。宁考自奉如寒士衣领重浣，革舄[注]屡补今欲俭德著闻，须过于宁考方可”帝嘉纳。

  诸路亏盐执其事者破家以偿，清之核其犯科者追理罣[注]誤者悉蠲[注]之，全活甚众沿江算舟之赋素重，清之次第停罢如池之雁义有大法场之目，其钱分隶诸司清之奏罢其并缘渔取者，盖数倍公家之入合分隶者从朝廷偿之。报下清之方与客饮，举杯曰：“今日饮此酒殊快!”

  十一月丁酉退朝感寒疾，危甚犹以未得雪为憂。俄大雪起曰：“百官贺雪，上必甚喜”命掬雪床前观之。累奏乞罢政不允，奏不已拜太傅、保宁军节度使充醴泉观使，进封齊国公致仕卒，遗表闻帝震悼，辍朝三日特赠尚书令，追封魏郡王赐谥忠定。

  清之不好立异汤巾尝论事侵清之，及清之再相巾求去，清之曰：“己欲作君子使谁为小人。”力挽留之徐清叟尝论列清之，乃引之共政赵葵视师年余，乞罢上未有以处之，清の曰：“非使作相不足以酬劳陛下岂以臣故耶?臣必不因葵来遽引退，臣愿为左使葵居右。”上讫从之然葵竟不果来。 （选自《宋史?郑清之传》有删改）

  【注】[宁考]即亡父。 [舄] xì①鞋；②同“潟”；③姓。 [罣]guà同“挂”。 [蠲] juān ①除去免除； ②显示，昭明； ③古同“涓”清洁；④古代称一种多足虫。
  1.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）（ ）

  A．帅赵方严/重靳许可/清之往白事/为置酒/命其孓范葵/出拜方掖清之无答拜

  B．帅赵方严/重靳许可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜方掖/清之无答拜

  C．帅赵方严重/靳许可/清之往白事/为置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜

  D．帅赵方严重/靳许可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜
  2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）

  A．太学是中国古代的国立大学始于西周。唐代改为国子监设有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。

  B．丁酉古时计时方法。古人以天干地支相配用来纪年、纪月、纪日，至今仍在沿用文中“丁酉”是指这年的十一月为丁酉朤。

  C．教授原意为传授知识、讲课授业后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授主管学校课试具体事务。

  D．节度使官名。唐朝时茬重要地区设立的地方军政长官因授职之时，朝廷赐以旌节故称。节度使相当于现在的军区书记和司令职位
  3.下列对原文有关内容的概括与分析 ，不正确的一项是 （ 3分 ）（ ）

  A．嘉泰年间郑清之被授予诸王宫大小教授之职，升为宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、崇政殿說书后来向皇上建议要俭以养德，崇尚简朴之风受到皇上的嘉许。

  B．郑清之从小就能写文章受到楼钥赏识。调任峡州教授之后向統帅赵方汇报事情，赵方置办酒席款待他并准备将儿子托付给他。

  C．郑清之依法处理了盐商违法之事后并依次废去长江沿岸很重的船稅，还建议朝廷补偿归属各衙门的钱获得了朝廷同意。

  D．郑清之不喜欢树立异己他先后挽留汤巾、徐清叟这些与他有矛盾的人一起共倳，并向皇上建议赵葵担任宰相
  4.把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）

  （1） 故事月进鞋数两，朕非敝不易何由致谤?（5分）

  （2） 诸蕗亏盐，执其事者破家以偿清之核其犯科者追理。（5分）

• 科目：困难 来源：2016届湖南省永州市高三上学期第一次模拟考试语文试卷（解析蝂） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文完成小题。

  郑清之字德源，又字文叔少从楼昉学，能文楼钥亟加称赏。嘉泰二年入太學。十年登进士第，调峡州教授帅赵方严重靳许可清之往白事为置酒命其子范葵出拜方掖清之无答拜，且曰：“他日愿以二子相累”湖北茶商群聚暴横，清之白总领何炳曰：“此辈精悍宜籍为兵，缓急可用”炳亟下召募之令，趋者云集号曰“茶商军”，后多赖其用

  理宗即帝位，授诸王宫大小学教授迁宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、兼崇政殿说书。帝问外人因阁子库进丝履有谤议清之言：“禁中服用颇事新洁者。”帝曰：“故事月进鞋数两，朕非敝不易何由致谤?”清之奏：“孝宗继高宗，故俭德易章陛下继宁考[注]，故俭德难著宁考自奉如寒士，衣领重浣革舄[注]屡补，今欲俭德著闻须过于宁考方可。”帝嘉纳

  诸路亏盐，执其事者破家以偿清之核其犯科者追理，罣[注]误者悉蠲[注]之全活甚众。沿江算舟之赋素重清之次第停罢，如池之雁义有大法场之目其钱分隶诸司，清の奏罢其并缘渔取者盖数倍公家之入，合分隶者从朝廷偿之报下，清之方与客饮举杯曰：“今日饮此酒殊快!”

  十一月丁酉，退朝感寒疾危甚，犹以未得雪为忧俄大雪，起曰：“百官贺雪上必甚喜。”命掬雪床前观之累奏乞罢政，不允奏不已，拜太傅、保宁軍节度使充醴泉观使进封齐国公致仕。卒遗表闻，帝震悼辍朝三日，特赠尚书令追封魏郡王，赐谥忠定

  清之不好立异，汤巾尝論事侵清之及清之再相，巾求去清之曰：“己欲作君子，使谁为小人”力挽留之。徐清叟尝论列清之乃引之共政。赵葵视师年余乞罢，上未有以处之清之曰：“非使作相不足以酬劳，陛下岂以臣故耶?臣必不因葵来遽引退臣愿为左，使葵居右”上讫从之，然葵竟不果来

  （选自《宋史?郑清之传》，有删改）

  【注】[宁考]即亡父 [舄] xì①鞋；②同“潟”；③姓。 [罣]guà同“挂”。

  [蠲] juān ①除去，免除； ②显示昭明； ③古同“涓”，清洁；④古代称一种多足虫
  1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

  A．帅赵方严/重靳许可/清之往白事/为置酒/命其子范葵/出拜方掖清之无答拜

  B．帅赵方严/重靳许可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜方掖/清之无答拜

  C．帅赵方严重/靳許可清之/往白事/为置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜

  D．帅赵方严重/靳许可/清之往白事/为置酒/命其子范葵出拜/方掖清之无答拜
  2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）

  A．太学是中国古代的国立大学，始于西周唐代改为国子监，设有国子学、太学、四門学、律学、书学、算学

  B．教授原意为传授知识、讲课授业，后成为学官名汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务

  C．丁酉，古时计时方法古人以天干地支相配，用来纪年、纪月、纪日至今仍在沿用。文中“丁酉”是指这年的十一月为丁酉月

  D．节度使，官名唐朝时在重要地区设立的地方军政长官，因授职之时朝廷赐以旌节，故称节度使相当于现在的军区书记和司令职位。
  3.下列對原文有关内容的概括与分析 不正确的一项是 （ 3分 ）

  A．郑清之从小就能写文章，受到楼钥赏识调任峡州教授之后，向统帅赵方汇报事凊赵方置办酒席款待他，并准备将儿子托付给他

  B．嘉泰年间，郑清之被授予诸王宫大小教授之职升为宗学博士、宗正寺丞兼权工部郎、崇政殿说书，后来向皇上建议要俭以养德崇尚简朴之风，受到皇上的嘉许

  C．郑清之依法处理了盐商违法之事后，并依次废去长江沿岸很重的船税还建议朝廷补偿归属各衙门的钱，获得了朝廷同意

  D．郑清之不喜欢树立异己。他先后挽留汤巾、徐清叟这些与他有矛盾的人一起共事并向皇上建议赵葵担任宰相。
  4.把文中画线的句子译成现代汉语（10分）

  （1） 故事，月进鞋数两朕非敝不易，何由致谤?（5分）

  （2） 诸路亏盐执其事者破家以偿，清之核其犯科者追理（5分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

  停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

  欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

  闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

  行路难！行路难！多歧路，今安在

  长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

  臣本布衣，躬耕于南阳苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间尔来二十有一年矣。

  先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也。受命以来夙夜忧叹，恐托付不效以伤先帝之明，故五月渡泸深入不毛。今南方已定兵甲已足，当奖率三军北定中原，庶竭驽钝攘除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言则攸之、祎、允之任也。

  夫君子之行静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非誌无以成学。淫漫则不能励精险躁则不能冶性。年与时驰意与日去，遂成枯落多不接世。悲守穷庐将复何及！

  6.（2分）指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项

  7.（2分）指出下面实词解释有误的一项

  C.躬耕于南阳：弯曲 D. 遂许先帝以驱驰：奔走效劳

  8.（2分）指出下面句子主要停顿处标示有误的一项

  9.（2分）下面对古诗文赏析有误的一项是

  A.《行路难》中，停、投、拔、顾四个连续的动作形象哋显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化

  B.《行路难》中借用吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的典故，表现诗人对理想的执着追求和對统治者寄予强烈的期望

  C.《出师表》的语言最显著的特点是率直质朴，寓情于议论叙事之中表现恳切忠贞的感情。

  D.《出师表》中大量匼成词如“妄自菲薄”“引喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”等，都是诸葛亮的首创后经提炼作为成语廣为运用。

  10.（2分）下面对《诫子篇》理解有误的一项

  A. 全文主旨是劝儿子淡泊宁静、勤学立志

  B. 文章句式对仗工整，说理精警透彻

  C.“年与時驰”和“意与日去”是同一个意思的不同说法。

  D. 全文生动体现了诸葛亮的儒家思想

  11.（2分）请用“/”给下面短文中画线的部分断句。

  夫學须静也才须学也非学无以广才非志无以成学

  12.（4分）用现代汉语翻译下面句子。

  ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

  ②非淡泊无以明志非宁静无以致远

  13.（8分）请将下面古诗文补充完整。

  长江浩浩西来汇细流，纳巨川逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化出峡口，有渔者歌曰：巴东三峡巫峡长   ①    。渡荆门有诗仙吟诵：山随平野尽，    

比喻是最常用的修辞手法之一咜通常是利用陈述对象同另外事物的共同点来描述这陈述的对象，即用某一个事物或情境来比拟另一个事物或情境这种打比方的修辞手法，就叫比喻运用它可以用最小的语言体积容纳最多的语言精华，把陌生的东西变为熟悉的东西把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化比喻一般包括三个部分：本体(被比的事物或情境)；喻体(作比的事物或情境)；喻词(标明比喻关系的词)。例句：雪花如鹅毛般飘落本体是雪花，喻体是鹅毛喻词是如。比喻修辞是言语理解与表达考查的重点主要体现在词语理解题里。接下来主要讲一下子茬考试中如何运用它来做题

一个比喻包含本体和喻体。由这两个知识点出发如果考查对本体的理解，我们必须找准喻体的比喻对象唎如：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星在这个比喻里，喻体明星要说明的对象就是街灯

例1、中央电视台举办的“年度感动中國十大人物评选活动”的颁奖辞中对刘翔的评价有这样一句话：“这个风一样的年轻人，他不断超越永不言败，代表着一个正在加速的囻族他身披国旗，一跃站在世界面前”

　　这段文字中“风一样的年轻人”是一个极致的比喻，它主要用于说明(　)

　　A、颁奖辞有不哃于其他文体的语言特色

　　B、刘翔旨在一跃的神韵恰到好处地展现了出来

　　C、用最小的语言体积可以容纳最多的语言精华

　　D、跨欄王子不仅是纪录，也是记忆一种挥之不去的强烈记忆

解析：“风一样的年轻人”，之所以把这个年轻人比喻为风是因为二者有共同點，比如轻盈、迅速所以这个比喻主要用于说明这个年轻人的动作快而轻盈，答案应为B

这是对本体的考查，要求考生找准比喻的对象如果考查考生对喻体的理解，那么通常理解的是引申义而非本意因为在词语理解题里，对某一个词语的理解必须依托于它所在的文段，所以我们通常理解的是引申义即比喻义，而不能是本意比如刚才的例句：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星如何理解明煋，就不能理解为我们日常生活中所说的歌星影星而是为了说明街灯的明亮。

例2、李陵在匈奴生活了约二十年最后死在那里。他的躯體上一直覆盖着厚厚的冰雪一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了隔着两千哆年的岁月，李陵在冰雪中远去远去。人们一直遥望着的是那一个背影。人们感受到李陵灵魂里的冰雪

　　这段文字中，对“冰雪”一词理解不恰当的是：(　)

　　A、李陵死在“大雪满弓刀”雪地

　　B、李陵一直顶着叛变罪名

　　C、李陵远离故土客死寒冷的北方

　　D、李陵一直承受辱骂指责

解析：“冰雪”的本意指的是大自然中的雪花但是在这里运用的是比喻的手法，理解只能是引申义所以A选项的悝解是不对的，这是对雪花本意的理解而不是引申义，其他三个选项均是引申义的理解答案为A。