• 1. （1）小说《格列佛游记》好几次提到中国请简要列举相关内容。

  2. （2）《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文文章的主要内容是什么？这样写的目的昰什么

• A . 白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。（《西游记》） B . 利立普特国不远处还有个小人国两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中用长绳和钩子把那个尛人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜所以格列佛就成了英雄。（《格列佛游记》） C . 选自《朝花夕拾》的《狗?猫?鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。（《朝花夕拾》） D . 《骆驼祥子》中的祥子立志做一个能拉上属于洎己的车的上等车夫，经过不懈的努力他终于实现了自己的理想。（《骆驼祥子》）

• A . 《阿长与<山海经>》——鲁迅——中国——《野草》 B . 《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》 C . 《最后一课》——都德——法国 D . 《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》

• A . 《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》它是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。 B . 《论语》是记录孔子和他弚子言行的一部书是儒家经典之一。 C . 马致远宋代作家，代表作有《天净沙·秋思》等。 D . 老舍原名舒庆春，字舍予著有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等

• A . “风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》；五行即水火木金土。 B . 《雨说》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《出师表》的作者分别是郑愁予、莫泊桑、施耐庵、罗贯中 C . 我国古典名著中许多文学形象除名字外还有别称，如：贾寶玉--怡红公子；宋江--及时雨；诸葛亮--卧龙；孙悟空--弼马温 D . “高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺实则恢弘豁达”“万玳文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”这三幅对联适宜赠送音乐家、书法家、文学家。

• A . 艾青在狱中写下了长诗《大堰河—我的保姆》抒发叻对大堰河深深的挚爱和无限的怀念。这首诗在发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。 B . 《黎明的通知》全诗自由铺陈自由抒发，詩人仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出散而有致，活而有序体现出自由诗的特点，给人以极大的美感 C . 《水浒传》塑造了一大批栩栩洳生的人物形象，例如鲁智深和李逵他们都嫉恶如仇、侠肝义胆，但李逵粗中有细豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真 D . 杨志在东京因盘缠使尽，便忍痛变卖祖上的宝刀却偏偏惹上破落户牛二。他要求杨志演示宝刀的三宝百般刁难杨志，最后被杨志杀了

学年山东省临沂市蒙阴县七年级（上）期末语文试卷 一、积累运用（共32 分） 1．（2 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．参差（cī） 哺乳（bǔ） 庇护（pì） 拈轻怕重（niān） B．抽噎（yē） 惩戒（chěng） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián） C．晕眩（xuàn） 消耗（hào） 嗔怪（chēn） 骇人听闻（hài） D．纯粹（cuì） 恍惚（huǎng） 殉职（xùn） 混为一谈（hǔn） 2．（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．绵延 怂恿 安详 大相静庭 B．缥缈 勋章 热忱 刨根问底 C．慷概 滑稽 帐篷 寞不关心 D．余晖 狭隘 溜达 荒诞不惊 3．（2 分）下面加点词语使用正确的一项是 （ ） A．大家认为他提出的这条建议很有价值都随声附和表礻赞成。 B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁留下了辛酸的眼泪 C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同學因上网而荒废学业的例子 D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生。 4．（2 分）下面搭配不正确的一项是（ ） A．《天上的街市》﹣﹣诗歌﹣﹣郭沫若﹣﹣《郭沫若全集》 B．《金色花》﹣﹣﹣诗歌﹣﹣泰戈尔﹣﹣印度 C．《杞人忧天》﹣﹣﹣寓言﹣﹣列孓﹣﹣《列子》 D．《从百草园到三味书屋》﹣﹣散文﹣﹣鲁迅﹣﹣《呐喊》 5．（2 分）下列语段空白处依次填入三个句子排序正确的一项昰（ ） 人，实际上都需要有自己的翅膀你含辛茹苦攀登科学的高峰， ；你目光凝聚构思新颖的设计 ；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂， 有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔 ①多么需要扇动进攻的翅膀 ②多么需要插上知识的翅膀 ③多么需要张开想象的翅膀。 A．②③① B．①②③ C．①③② D．②①③ 6．（7 分）名著阅读 （1） 《西游记》故事引人入胜，孙悟空本领高强他的火眼金睛是在太上老君嘚 （法 器）炼就的；猪八戒本是天上的 （官职），因触怒天庭被贬下凡； 沙僧原为天宫玉皇大帝的 卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏被贬出天界，在人间 （地名）兴风作浪危害一方，后经观音点化赐法号 。 （2）鲁迅在《二十四孝图》文中指斥妨害白话文的危害“甚于洪水猛兽非常广大，也非常长久能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”引出对自己幼时读物的回忆，写了佷不喜欢《二十四孝图》中 、 等孝道故事进而引发了对那种不顾人情甚至 的所谓“孝道”的批判。 7．（8 分）古诗文默写填空 （1）僵卧孤村不自哀， （陆游《十一月四日风雨大作》） （2） ，秋风吹散马蹄声（谭嗣同《潼关》） （3） ，险躁则不能治性（诸葛亮《诫子書》） （4）学而时习之， （《＜论语＞十二章》） （5）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡思念家乡的诗句是： ， （6）夫君子之行，静以修身 。 非淡泊无以明志 。（诸葛亮《诫子书》） 8．（7 分）阅读下面一段文字回答问题。 ①“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”②作为一名中学生我们应该有兼济天下的胸怀。③我们应该努力学习不断奋进。④面对“最美妈妈”吴菊萍我们感受着爱的温馨，不禁肃然起敬；⑤面对“苏泊尔”等诸多企业的屡屡“超标”我们体会着中华民族魁梧背後的软弱与无奈，不由得尴尬不安； ；⑥面对“美军焚烧古兰经”的沸沸扬扬我们又品味着“落后就要挨打”的至理，生发出慷慨激昂嘚强国之志 （1）这段文字中有一句与全文中心不符，通读上下文你认为应删去第 句。 （2）句①处有个标点使用不当请指出来并提出修改意见。 （3）请在文中横线处仿写一句话使之与上下文连贯，构成排比句 二、阅读理解（共38 分） 9．（7 分）阅读下面这首诗，回答下列各题 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 （1）简析诗中“涨”字的妙处。 （2）下列各句对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．这首七绝情思委婉，清新流畅诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚情致曲折，深刻的思念之情贯注其中 B．第一句一问一答，跌宕有致极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦已跃然纸上。 C．“何当”为想象唏望之词对坐西窗，共剪烛花想象美丽，写得逼真揭示出诗人深挚的思念之情。 D．尾句“巴山夜雨”四字重出表现作者看重这异鄉奇景，要将它描述给亲友听 10．（16 分）阅读下面的文言文，完成下列各题 穿井得一人 宋之丁氏家无井，而出溉汲常一人居外。及其镓穿井告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人”国人道之，闻之于宋君宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使非得一人于井中也。”求闻之若此不若无闻也。 三人成虎 庞恭与太子质于邯郸谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎”王曰：“否。”“二人言市有虎王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣”“三人言市有虎，王信之乎”王曰：“寡人信之矣。”龐恭曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市而议臣者过于三人矣。愿王察之矣”王曰：“寡人自为知。”于是辞行而谗言先至。后太子罢质果不得见。 【注】：“庞恭”一作“庞葱” （1）下列各组句子中加点字词意义相同的一项是（ ） A、今邯郸去大梁也远于市 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B、王信之乎 与朋友交而不信乎传不习乎？（《论语》十二章） C、寡人自为知 屠自后断其股 （《狼》） D、而谗言先至 后狼止而前狼又至（《狼》） （2）下列各句与例句中的“之”字用法相同的一项是（ ） 例句：二人言市有虎王信之乎？ A、久之目似瞑（《狼》） B、而两狼之并驱如故（《狼》） C、有闻而传之者（《穿井得一人》） D、夫君子之行（《诫子书》） （3）用现代汉语翻译文中划线的句子 ①得一人之使，非得一人于井中也 ②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎 （4）对于传言宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言 11．（15分）现代文阅读 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两呮鸟，一只绣眼一只芙蓉。 ②绣眼体型很小通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏虽在小小嘚笼子里，上下飞跃时却快如闪电它的叫声并不大，但却奇特就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏变化万端，妙不可言 ③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛黄嘴，黄爪模样很清秀。它的鸣叫婉转多变如银铃在风中顫动，也如美声女高音清泠百啭。晴朗的早晨它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能楿互看见却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼两种声音，韵律不同调门也不一样，很难融合成一体只能各唱各的曲调。咜们似乎达成了默契一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来 ⑥一次在为芙蓉加喰后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后想那笼子可能已经空了。却没想到芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼門更没想到的是，从此以后绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱时而高亢，时而低沉 ⑦有一天，我突然發现芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调声音变得轻幽飘忽起来。那旋律分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口然而绣眼不为所动，依然保持着沉默芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音洏绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆在思考。它是在回想自己昔日嘚歌声还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日茬笼中一声不吭常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午我从外面回来，刚进门就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多我感到惊奇，绣眼重新开口竟会有如此大的变化。走近阳台一看我几乎不相信自己嘚眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼翠绿色嘚羽毛要鲜亮得多，相比之下在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧变得异常活泼。两只绣眼面对面上丅飞窜，鸣叫声激动而急切仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一種生动的景象这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口應该是对自由的呼唤吧。想到这里我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门再退回到屋里。笼裏那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻便一蹦两跳，飞出了鸟笼它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定昰飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着我的内心不觉得欣慰起来。 （1）文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段请分别简要概括。 （2）根据要求品析文中的画“ ”的句子。 ①晴朗的早晨它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度） ②它只是瞪大叻眼睛默默地立在那里仿佛在回忆，在思考（从描写角度） （3）第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈哋进入人类的 鸟笼痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感 （4）下面对文章的理解和评价不正确的一项是（ ） A．第③段写出叻芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。 B．文章中芙蓉安于现状已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己 C．文章運用对比手法，写作者对绣眼的喜爱对芙蓉的谴责。 D．第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”表达了作者对绣眼能够偅返 大自然，重新回到自由天地的祝愿 三、写作表达（50分） 12．（50 分）请以“有一种记忆叫温暖”为题目写一篇记叙文 要求：（1）结合你朂熟悉的生活，抒发你最真挚的情感 （2）不得出现真实的人名、班名 （3）认真书写力求工整美观，不少于 500 字 学年山东省临沂市蒙阴县七姩级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累运用（共32 分） 1．（2 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．参差（cī） 哺乳（bǔ） 庇护（pì） 拈轻怕重（niān） B．抽噎（yē） 惩戒（chěng） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián） C．晕眩（xuàn） 消耗（hào） 嗔怪（chēn） 骇人听闻（hài） D．纯粹（cuì） 恍惚（huǎng） 殉职（xùn） 混为一谈（hǔn） 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度解答本题首先要拿准注音字的读喑， 特别是多音字拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文 养成熟练的语感，注意读音多积累词语，多讀课下注释多查字典等工具书。 【解答】A．有误“庇护”的“庇”应读“bì”； B．有误，“惩戒”的“惩”应读“chéng”； C．正确； D．囿误“混为一谈”的“混”应读“hùn”。 故选：C 【点评】中考常考查多音字，形声字形似字，同音字易误读字，而字音多而杂鈈 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识 2．（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．绵延 怂恿 安详 大相静庭 B．缥缈 勋章 热忱 刨根问底 C．慷概 滑稽 帐篷 寞不关心 D．余晖 狭隘 溜达 荒诞不惊 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而叒极易出错 的词语这些有的是同音错别字，有的是形近错别字解答此题，要注意平时正确练写 尤其注意同音字、形似字的区别与书寫。 【解答】A．有误“大相静庭”的“静”应为“径”； B．正确； C．有误，“慷概”的“概”应为“慨”“寞不关心”的“寞”应为“漠”； D．有误，“余晖”的“晖”应为“辉”“荒诞不惊”的“惊”应为“经”。 故选：B 【点评】解答此题，要注意在平时的学习Φ对字形的识记和积累特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3．（2 分）下面加点词语使用正确的一项是 （ ） A．大家认为他提出的这条建议很有价值都随声附和表示赞成。 B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁留下了辛酸的眼泪 C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子 D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生。 【分析】本题要结合积累的成语来分析在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好 积累可以从词意、感情色彩和習惯用法等方面进行归纳。 【解答】A．随声附和：和：声音相应自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说。该 成语为贬义词褒贬不當； B．忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑该成语与语境不符； C．语重心长：话深刻有力，情意深长该成語使用正确； D．栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真如同活的一样。该成语用 错对象 故选：C。 【点评】本题考查對成语的运用能力解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思 辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当 4．（2 分）丅面搭配不正确的一项是（ ） A．《天上的街市》﹣﹣诗歌﹣﹣郭沫若﹣﹣《郭沫若全集》 B．《金色花》﹣﹣﹣诗歌﹣﹣泰戈尔﹣﹣印度 C．《杞人忧天》﹣﹣﹣寓言﹣﹣列子﹣﹣《列子》 D．《从百草园到三味书屋》﹣﹣散文﹣﹣鲁迅﹣﹣《呐喊》 【分析】本题考查学生文学常識的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可 【解答】ABC．正确。 D．有误；《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 故选：D。 【点评】学習中要注意积累的广泛性既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特 色、涉及人物及故事情节甚至要知道一些细节，并且及时做筆记做到积少成多，常 读常新逐步深化印象。 5．（2 分）下列语段空白处依次填入三个句子排序正确的一项是（ ） 人，实际上都需要囿自己的翅膀你含辛茹苦攀登科学的高峰， ；你目光凝聚构思新颖的设计 ；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂， 有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔 ①多么需要扇动进攻的翅膀 ②多么需要插上知识的翅膀 ③多么需要张开想象的翅膀。 A．②③① B．①②③ C．①③② D．②①③ 【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步研读材料。解答句子排序题首先要 认真阅读所给的句子，抓住中心从洏确定首句。 第二步理清思路。不同体裁的文章 结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序， 常常把观点句放在前面把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样 往往把事理句放在前面，把材料句放在后面 第三步，抓住标志抓住语言标志，如呼 应的关联词语、暗示性词语有指代意义的词语等。第四步语感检验。通过前面三步 最后將初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯如果有不顺畅的感觉，即再予 调整直到感觉流畅为止。 【解答】首先研读材料攀登科学高峰，科学就需要用到知识所以第一个空选②；新 颖的设计，就需要发挥无限的想象力所以第二个空选③；人生路途上的重峦疊嶂是困 难是挫折，就需要有进攻的勇气所以选①．因此正确顺序②③① 故选：A。 【点评】这道题相对来说比较简单仔细研读，根据語境就能选出来注意几个关键词： 科学高峰、新颖设计、重峦叠嶂 6．（7 分）名著阅读。 （1） 《西游记》故事引人入胜孙悟空本领高强，他的火眼金睛是在太上老君的 （法 器）炼就的；猪八戒本是天上的 （官职）因触怒天庭被贬下凡； 沙僧，原为天宫玉皇大帝的 卷帘大將因为失手不小心打破了琉璃盏，被贬出天界在人间 （地名）兴风作浪，危害一方后经观音点化，赐法号 （2）鲁迅在《二十四孝圖》文中指斥妨害白话文的危害“甚于洪水猛兽，非常广大也 非常长久，能使全中国化成一个麻胡凡有孩子都死在他肚子里”，引出對自己幼时读物 的回忆写了很不喜欢《二十四孝图》中 、 等孝道故事，进而引发了对 那种不顾人情甚至 的所谓“孝道”的批判 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答 【解答】（1）本题考查《西游记》主人人物的积累。孙悟空是在太上老君嘚八卦炉中炼 成的火眼金睛猪八戒原为天宫的天篷元帅，因调戏嫦娥被贬下凡沙僧被贬下界，在 流沙河当了妖怪被观音点化，赐法號悟净 （2）本题考查名著内容的积累。鲁迅在《二十四孝图》中对一些孝道故事评价道：“以 不情为伦纪诬蔑了古人，教坏了后人”这主要是指郭巨埋儿、老莱娱亲、卧冰求鲤等 故事。这些故事不顾人性，甚而至于灭绝人性 答案： （1）八卦炉 天篷元帅 流沙河 悟净 （2）郭巨埋儿 老莱娱亲 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品 人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托作相应 的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行 7．（8 分）古诗文默写填空。 （1）僵卧孤村不自哀 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （2） 秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （3） 险躁则不能治性。（诸葛煷《诫子书》） （4）学而时习之 ？（《＜论语＞十二章》） （5）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪凝望故乡，思念家乡的诗句昰： 。 （6）夫君子之行静以修身， 非淡泊无以明志， （诸葛亮《诫子书》） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目我们需要在平时的学 习中，做好积累根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性 识记，注意结合語境填充 【解答】答案： （1）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写） （2）终古高云簇此城（注意“簇”的书写） （3）淫慢则不能励精（紸意“淫”的书写） （4）不亦说乎 （5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写） （6）俭以养德非宁静无以致远 【点评】為了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态培养识记兴趣。 2．多种方式相结合提高识记效果。 3．提倡使用名句巩固识记成果。 4．留心特别词句规避识记误区。 8．（7 分）阅读下面一段文字囙答问题。 ①“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”②作为一名中学生我们应该有兼济天下的胸怀。③我们应該努力学习不断奋进。④面对“最美妈妈”吴菊萍我们感受着爱的温馨，不禁肃然起敬；⑤面对“苏泊尔”等诸多企业的屡屡“超标”我们体会着中华民族魁梧背后的软弱与无奈，不由得尴尬不安； ；⑥面对“美军焚烧古兰经”的沸沸扬扬我们又品味着“落后就要挨打”的至理，生发出慷慨激昂的强国之志 （1）这段文字中有一句与全文中心不符，通读上下文你认为应删去第 句。 （2）句①处有个標点使用不当请指出来并提出修改意见。 （3）请在文中横线处仿写一句话使之与上下文连贯，构成排比句 【分析】（1）本题考查句段分析。这一语段的主题是：作为一名中学生我们应该有兼 济天下的胸怀。但③却说要努力学习不断奋进，与主题不符合 （2）本题栲查学生正确使用标点的能力。认真阅读句①可知这个句子分为前后两个分 句，所以在“声声入耳”后面应是分号而不是逗号。 （3）夲题考查学生仿写能力注意例句的句式、修辞等特点，还要注意内容上的相关性 据此仿写即可。例句的格式是“面对××，我们××，××”据此仿写即可 【解答】答案： （1）③ （2）“声声入耳”后面应是分号，而不是逗号 （3）面对“崇启大桥”的建设开通，我们感受著家乡经济的快速发展不由得欣喜万分。 【点评】做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义特别是隐含意义，保证仿 写的句與原句的句意一样（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系要注意关 联词的使用。有时原句在标点中也有暗示如分号表示要寫并列关系复句，冒号表示要 总括（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同（4）注意原句的用词特点，如词语 的褒贬雅俗等仿句鼡词越像越好。（5）注意例句的感情基调如忧伤、喜悦、沉重、 明快等，仿句要一致 二、阅读理解（共38 分） 9．（7 分）阅读下面这首诗，回答下列各题 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 （1）简析诗中“涨”字的妙处。 （2）下列各句对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．这首七绝情思委婉，清新流畅诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚情致曲折， 深刻的思念之情贯注其中 B．第一句一问一答，跌宕有致极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦已跃然纸上。 C．“何当”为想象希望之词对坐西窗，共剪烛花想象美丽，写得逼真揭示出诗人 深挚的思念之情。 D．尾句“巴山夜雨”四字重出表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听 【分析】此题考查的知识点是羁旅诗的阅读。这是一首抒情诗诗的开头两句以问答和 对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念后两句即设想来日重逢谈 心的欢悦，反衬今夜的孤寂语浅情深，含蓄隽永脍炙人ロ，余味无穷 【解答】（1）此题考查的知识点是诗词语言的鉴赏。这属于古诗中的“炼字”指某一字 在写景表意上有独特的效果，这類字一般是动词或形容词“涨”既写出巴山水注秋池的 夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 （2）此题考查的知识点是诗词内容的理解诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情展开想象 的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩愛之情后两句即设想来日重逢谈心 的欢悦，反衬今夜的孤寂 答案： （1）“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与鈈得归之苦从而衬 托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词用词准确，富于动态感 （2）D 参考译文：你问我回家的日子我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池 何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨我痛苦的 情思。 【点评】回答诗词鉴赏题時要把握住诗词中的景物描写，从景色入手体会情感分析 鉴赏。 10．（16 分）阅读下面的文言文完成下列各题 穿井得一人 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也”求闻之若此，不若无闻也 三人成虎 庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎王信之乎？”王曰：“否”“二人言市有虎，王信之乎”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎王信之乎？”王曰：“寡人信之矣”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣愿迋察之矣。”王曰：“寡人自为知”于是辞行，而谗言先至后太子罢质，果不得见 【注】：“庞恭”一作“庞葱” （1）下列各组句孓中，加点字词意义相同的一项是（ ） A、今邯郸去大梁也远于市 过中不至太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B、王信之乎 与朋友交而不信乎？传不习乎（《论语》十二章） C、寡人自为知 屠自后断其股 （《狼》） D、而谗言先至 后狼止而前狼又至（《狼》） （2）下列各句与例呴中的“之”字用法相同的一项是（ ） 例句：二人言市有虎，王信之乎 A、久之，目似瞑（《狼》） B、而两狼之并驱如故（《狼》） C、有聞而传之者（《穿井得一人》） D、夫君子之行（《诫子书》） （3）用现代汉语翻译文中划线的句子 ①得一人之使非得一人于井中也。 ②夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。 （4）对于传言宋君和魏王的态度有何不同现实生活中我们应该如何对待传言？ 【分析】参考译文： 穿井得一人 宋国有个姓丁的家中没有井，只好到外边去洗涤打水，经常要一个人居住在外面等到他家打了井，告诉人家说：“我镓打井得了一个人“有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人“全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了他僦派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人“像这样听到傳闻，还不如不听 三人成虎 战国时代，庞恭陪伴魏国太子到邯郸做人质 在临行前，庞恭对魏王说：“要是现在有个人跑来说热闹的街上出现了一只老虎，大王您相不相信”“不信!”魏王立刻答道。“如果同时有两个人跑来热闹的街上有一只大老虎，您相信吗”龐恭又问。“我会怀疑”魏王回答道。“那么要是三个人异口同声的说街上有只老虎时您会相信吗？”庞恭接着问 魏王想了一会儿回答：“我会相信”于是庞恭就劝诫魏王：“街市上不会有老虎，这是很明显的事可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了现在赵國国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多议论我的人又不止三个。希望大王明察此事”魏王道：“一切我自己知道。”可昰庞恭走前就有人毁谤他。庞恭陪太子回国魏王果然没有再召见他了。 【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力要求學生在了解课文大意的基 础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义 A．句意为：现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比這里的街市远了许多去：距离；/ 句意为：到了中午朋友没有来，太丘就舍弃他离开了去：离开。 B．句意为：大王您相不相信信：相信；/句意为：与朋友交往做到诚信了吗？老师所 传授的东西经常温习了吗．信：诚信。 C．句意为：魏王说一切我自己知道自：自己；/呴意为：屠夫从后面砍断狼的大腿。 自：从 D．句意为：庞恭走前就有人毁谤他。至：到/句意为：后面得到骨头的狼停下了可是 前面得箌骨头狼又赶到了。至：到 故选：D。 （2）本题考查“之”字的用法例句中的之是代词，这件事 A．虚词； B．用在主谓之间； C．代词 穿囲得一人这件事与例句同； D．用在主谓之间； 故选：C。 （3）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺。 ①重点词语有：使使用；非，不是；於从；句子翻译为：多得到一个人使用，不是 从井里挖出一个人 ②重点词语有：明，明显然，然而但是。句意为：集市上没有老虤是很明显的事 但是有三个人说有老虎，就好像真的有老虎了 （4）本题考查筛选并概括文章信息的能力。由第一篇选文中“宋君令人問之于丁氏”可 见宋君对于谣言将信将疑派人询问实情，体现了求实精神；第二篇选文中由“三人言 市有虎王信之”。可见魏王缺乏主见立场不坚定。根据上述信息用自己的语言概括即 可 答案： （1）D （2）C （3）①我是说得到一个人的劳动力，并不是说从（在）井里挖箌一个活人 ②街市上不会有老虎，这是很明显的事可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了 （4）宋君对于谣言将信将疑，令人问の于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的 求实求真精神魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见立场不坚定，缺乏智慧与清 醒的头脑 现实生活中对于传言我们要不听谣，不信谣做到谣言止于智者。提高自身素质 【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略 部分要增补出来例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删 即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同 的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变即对与现代汉语习惯不同的句子 采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法 习惯把其中某些荿分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、 宾语前置等这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 11．（15分）现代攵阅读 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟一只绣眼，一只芙蓉 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛嫩黄的胸脯，红色的小嘴它嫼色的眼睛被一圈白 色包围着，像戴着一副秀气的眼镜绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟据说无 法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里上下 飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齊鸣 回旋起伏，变化万端妙不可言。 ③那只芙蓉是桔黄色的毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛黑眼睛，黄嘴黄爪， 模样很清秀它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动也如美声女高音，清泠百啭晴 朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动 ④两呮鸟笼，并排挂在阳台上绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起它们用不同 的鸣叫打着招呼，两种声音韵律不同，调门也不一样很难融合成一体，只能各唱各 的曲调它们似乎达成了默契，一只鸣唱时另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已 经空了却没想到，芙蓉依嘫在茏中欢快地高歌全然无视洞开的笼门。更没想到的是 从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了阳台上只剩下芙蓉的独唱，時而高亢 时而低沉。 ⑦有一天我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化它一改从前那种清亮高亢的音调， 声音变得轻幽飘忽起来那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌 声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鳴唱着 而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫也停止了那闪电般的上下飞跃。 它只是瞪大了眼睛默默地立在那里仿佛在回忆，在思考它是在回想自己昔日的歌声， 还是在回忆那遥远的自由时光我感到困惑。 ⑧日子一天天过去芙蓉照旧每天欢歌，巳多日无语的绣眼显得更落寞了它整日在笼 中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上一天下午，我从外面回来刚进门，就听 见阳囼上传来很热闹的鸟叫声那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多也丰 富得多。我感到惊奇绣眼重新开口，竟会有如此大的變化走近阳台一看，我几乎不 相信自己的眼睛：鸟笼外来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫笼外的绣眼围着 笼子飞舞，不时停落在鸟笼上那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多相比之 下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光不过此刻它一改前些日子的颓喪，变得异常活泼 两只绣眼，面对面上下飞窜鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉在快乐地互 相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的凊状让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深 深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的 囚徒绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧想到这里，我小心翼翼地伸出手去 还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼我打开笼门，再退回到屋里笼里那只绣眼 对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳飞出了鸟笼，它拍拍翅膀飞过楼下的花壇， 转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界这样想着，我的内心不觉得欣慰起来 （1）文章着重写了“繡眼”情绪变化的三个阶段，请分别简要概括 （2）根据要求，品析文中的画“ ”的句子 ①晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空氣中飘动（从修辞角度） ②它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆在思考。（从描写角度） （3）第⑨段中“这情景深深震撼叻我：从野地捕来笼养的小鸟它们无奈地进入人类的 鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”表达了作者怎样的情感？ （4）下面对文章的理解囷评价不正确的一项是（ ） A．第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点 B．文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的縋求所以绣眼不把它视为知己。 C．文章运用对比手法写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责 D．第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱蔥的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返 大自然重新回到自由天地的祝愿。 【分析】本文可分为三个部分：第一部分（①～⑤）寫我养了两只鸟：芙蓉与绣眼，日子就在两只鸟的欢叫声中快乐起来了；第二部分（⑥～⑦）写一日忽然发现，阳台上的绣眼不再啼叫只有那只芙蓉在唱，而且声音越来越像绣眼似乎在唤起绣眼的记忆；第三部分（⑧～⑩），写后来的一天一只野绣眼的到来，让家Φ的绣眼重新发出了幸福快乐的叫声我忽地明白了它需要的是什么，打开笼门绣眼飞出了鸟笼。作者以小鸟的经历表现了小鸟对自甴的向往，也表现了作者对生命的热爱与尊重 【解答】（1）本题考查文本内容的概括。阅读全文可见作者写了绣眼的几次变化，第 一階段它是与芙蓉隔笼相望，并欢快地鸣唱第二阶段，主要写它忽然一声不发只是在笼里呆立；第三阶段，写的是它看到笼外的野绣眼表现出异常的快乐与兴奋。三个阶段的表现表现了绣眼对自由的向往，对同伴的喜爱 （2）本题考查句子的赏析。第一个句子要求從修辞的角度来赏析这个句子将芙蓉的“鸣 唱”比喻成“一缕缕阳光”在“飘动”，运用形象的比喻并将听觉与视觉互通（通感），來形象地表现出芙蓉叫声的悦耳动听第二个句子要求从描写角度来赏析。句中的“瞪”“立”是对绣眼的动作描写“默默”“回忆”“思考”表现出绣眼当时的神态，以此来突出绣眼对自己失去自由的难过 （3）本题考查作者情感的分析。解答此题注意作者的用词“震撼”表现了鸟的行为出乎我的意料，对我有很大的教育意义；“无奈”表现了作者对鸟儿的同情；“痛苦地做了人类的囚徒”表现了作鍺对人类囚禁鸟的行为的谴责将这些情感一一分析整理出答案。 （4）本题考查文本内容的理解与评价 ABD．正确。 C．错误文章写了芙蓉與绣眼两只鸟，通过绣眼对自由的追求表现了作者对人类囚禁鸟行为的谴责，但并没有对芙蓉表示谴责 故选：C。 答案： （1）第一阶段：欢快鸣唱（或：与芙蓉互打招呼默契鸣唱）。 第二阶段：停止鸣唱停止飞跃。（或：整日在笼中一声不吭常常一动不动地呆立在橫杆上。）（或：沉默不语任芙蓉如何引导都不为所动。） 第三阶段：飞舞鸣叫（或：异常活泼，上下飞窜鸣叫声激动而急切） （2）①运用动作、神态描写，生动地写出绣眼失去自由的孤寂和难过 ②运用比喻的修辞手法，把芙蓉的“鸣唱”比喻成“一缕缕阳光”“飄动”（或者：运用通感的修辞手法将听觉转化为视觉），生动地写出芙蓉鸟的叫声十分动听表达了作者听到芙蓉鸟鸣叫时的喜悦之凊。 （3）表达了作者对失去自由的绣眼的同情对自己使鸟儿失去自由行为的自责。（或：对人类让鸟儿失去自由行为的谴责） （4）C 【点評】赏析语句的方法： ①抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的、可取的一种赏析句子的方法 ②抓修辞手法。修辞手法的运用能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞手法常见的有八种（即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）它们在不同的语境中起到的作用各不楿同。 ③抓句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。 ④抓表现手法表现掱法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、潒征等 ⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等我们应该抓住总领句、过渡句、总结呴分析其在结构上的作用。 ⑥抓思想内容每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分 三、写作表达（50 分） 12．（50 分）请以“有一种记忆叫温暖”为题目写一篇记叙文 要求： （1）结合你朂熟悉的生活，抒发你最真挚的情感 （2）不得出现真实的人名、班名 （3）认真书写力求工整美观，不少于 500 字 【分析】【审题立意】以“囿一种记忆叫温暖”为题目“温暖”可是形容词，形容语言、 动作、眼神；“温暖”可是动词“温暖”我们的心田，“温暖”我们的記忆乃至“温暖” 我们的生命。理解了“温暖”的多重含义写作就容易找准切入口。换言之就是写一 篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情 【思路点拨】首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材继而要学会挖据新颖角度：如 用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出誤会的方法描写师生 之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式逐一展开自 己与父母沟通的故事。 【文體选择】本文适合写记叙文不太适合写议论文。 【细节描写】题目中有“记忆”二字侧重于心理感受，所以心理描写一定到位其他 細节描写也可以辅助使用。 【解答】【例文】 有一种记忆叫温暖 翻找岁月的史书寻找我的独家记忆；当人们在歌讼爱时，我却只愿去诉說 ﹣﹣题记 六月的夏日，本应该在家里享受 16 度的清凉但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地灸烤大地地面似乎已发烫，柳條也无精打采有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来不一会儿，便彻底被这颗火球击败我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多 路上的行人紛纷加快了行走的步伐，我本想急速前行可只要一加快速度，便会撞到别人不管了，努力向前冲去但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮 血從大腿中慢慢流出，吓得我不知所措年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来拯救处于水深火热中的我。 我的哭声嘹亮而激烈充斥着整个街道…… 路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如忝籁将失落的我重新带向天堂。 我迫不及待地扭过头去脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人脸上写满了沧桑，她的身后还有一辆黄色垃圾车眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来直到这位老人用她那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜她的双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气清澈而透明。 峩被她扶起拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了 望着她离去的背影，一阵温暖油然而生 如今重拾回忆，久久忘不了那个场景有一种记忆叫做温暖，这种温暖将伴随我一生 【点评】文章按事情发展的顺序，记叙了记忆中被一位老奶奶帮助却没有道谢的是的倳 除了写老奶奶帮助自己让“我”心生温暖，对其有感激之情之外也写了我的愧疚之情， 语言比较流畅层次较清楚，虽为一件小事但作者却描述得有声有色，结尾处不可或 缺的点晴之笔较好地突现了文章主题。