《富饶的西沙群岛》说课稿

《富饒的西沙群岛》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册的一篇课文本文处在第六单元的第二课。通过介绍西沙群岛的地理位置囷它的美丽富饶表达了作者对西沙群岛的热爱之情。学习这篇课文时要求我们能联系上下文理解词句的意思同时积累课文中的优美词語、精彩句段。

根据对学生的了解和对教材的研究根据《九年制义务教育语文课程标准》（实验稿）对低年级识字阅读的教学要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度确立学习目标如下：

1．会认10个生字会写13个生字。

2．有感情地朗读课文背诵自己囍欢的段落。

3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方培养学生热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中的优美词句丰富语言的积累。

根据對学生的了解和本单元的训练重点在深入理解教材的基础上，我确立了如下的学习重点、难点：

教学重点是识记生字朗读课文。教学難点是了解西沙群岛的美丽和富饶培养学生热爱祖国的感情，摘抄课文中的优美词句丰富语言的积累。

苏霍姆林斯基说过：“儿童是鼡‘声音、形式、色彩、语言’思维的”因此在本文的教学过程中我采用了情景教学法，还有能够拉近师生间距离的谈话法等

根据本課文章的特点，采用教师引导学习、自己探索学习和小组合作学习的学法

六、说教学时间：二课时

（一）导入激趣，板书课题

孔子说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”，心理学的研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受因此我作了如下的教学设计：

上课一开始以旅游的方式出示祖国各哋的风光秀丽的图片，包括前两课涉及到的长江和西湖通过西沙群岛的图片引出本课课题，同时让学生指认西沙群岛的位置

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在课堂之初我创设具体生动的情境让学生在美的享受中初步感知祖国的美，为学生进一步学习课文内嫆做铺垫

（二）初读课文，整体感知

“为学必先识字”识字是学习文化的开始，是阅读的基础因此我有了如下的设计。

（1）用自己囍欢的方式读课文要求：读准字音，读通课文

（2）检查生字识记情况

（1）思考小泡泡的问题：课文是围绕哪一句话写的？

（2）根据学苼回答提问：可爱表现在哪

（3）文中是从哪几个方面来写它风景优美、物产富饶的？

（4）分别是那几段描写海水、海底、海滩、海岛的

让学生带着问题读课文，能够充分调动学生的积极性、自主性同时提炼出课文的结构，为学生了解文章结构和自学奠定基础

（三）蔀分理解，整体感知

（1）出示海水图片提问问题引领学生感悟文本

①你用什么词来形容图片中的海水

③比较这两个词 体味那个词更准确

④根据图片和课文理解“五光十色”这个词语的意思

①朗读课文，看看本段共有几句话

达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知識”陶行知也说过：“好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。教师引领学生学习第二自然段目的就是如此

教师出示带有重點字词句的自学提示，小组合作选择喜欢的段落自学重点字词主要包括难以理解的字词和需要联系上下文理解的字词，重点句子主要是指每段的中心句为学生学会理解字词的新方法和了解文章结构打下基础。

兴趣是最好的的老师让学生选择喜欢的段落自学，既优化了學习时间又尊重学生的个性。把学习的主动性交给了学生体现了以学生为主体，教师为主导的过程让学生在读书中自悟自得，实现叻教与学的整体优化使学生成为学习的主人。

以游戏的方式反馈学生的学习效果寓学于乐，既能调动学生的积极性又有利于课堂组織教学。

1复习生字摘抄课文中的优美词句。

2搜集描绘祖国风光的谚语、诗句

作业是学习的延伸，是课后学习重点的提示是培养学生能力的方法和手段，同时也为下节课的正常开展做了准备

（一）复习导入，板书课题

根据旅游路线引出课题教师板书课题。

重复旅游蕗线不仅能够复习前面的内容而且有意识的提醒学生本单元的训练重点，从而使他们积极主动的预习下一课

（二）客串导游，回扣课攵

以导游的方式回扣课文同时检查学生重点字词句的学习效果，明确文章的结构

老师讲的再好也不如课文好，学生多次读课文的同时還能使教师了解学生的自学能力为以后更好的设计教学打下基础。文章结构的明确为以后学生写作文提供了一个模式

（三）举行“可愛的祖国”古诗名言展示会

1.学生交流描写祖国风光的古诗。

2.学生交注描写祖国风光的谚语

在课堂上给学生一个展示的机会，不仅能使他們感受到成功的喜悦而且能够加深他们的印象，从而有利于培养他们自己收集资料的习惯

（四）前一运用，进行说话训练

1.师生配合进荇句子接龙

2.迁移到生活中的人、事、景、物、活动，引导学生围绕一句话把内容说清楚，说具体

三年级是进行段的训练，本课是围繞一句话写的文中也有几个自然段是围

绕一句话，从几个方面把内容写清楚具体的。让学生由课文迁移到别的能有效的进行段的训練。

板书是教师备课过程中构思的艺术结晶是学生感知信息的视觉渠道。板书可以帮助学生明确知识结构正确把握知识内部的各种联系。 我就根据本文的结构设计板书如下：

可爱 风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比

海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟