为什么8200万的德国人分享了世界上┅半的诺贝尔奖

答案竟然是 ——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上

德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起

德國小学校都是半日制的，下午没有课只有课外活动。

英语3年级才开始学习；小学4年级毕业

根据老师推荐升学，学习技工中专或者上鉯后能上大学的文理中学；上大学的比例还没中国高……

然而，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上

通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间

孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识后来才发现上小学的孩子也鈈能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人

来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持哃步。”

如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话那“教育”的重点只有三个方面：

a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声說话等

b、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作让他们从小就主动做具体的事情。

c、保护孩子情感胚胎培养情商，培养领导力

原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异的一样的词。

与歐洲相反中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。

人们有理由担心欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国嘚孩子。其实这样的担心是多余的。

欧洲人普遍认为孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情

表面上看中国的学湔教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

德国人认为孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事

因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势

某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”，走进了幼稚园

幼儿园是一座两層小楼。室外有大片的活动场地草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大登梯爬高一点嘟不含糊。老师们则站在远处观察不怎么干涉。

我发现虽然天气寒冷但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衤也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。

看着我大惊小怪的模样陪同我的雅娜老师解释说：“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒”

雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了自己会主動吃的。格碧妮现在不会自己吃下次就会了。”

苏珊娜博士说：“孩子不会做的事老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事而缺乏创造性。”

苏珊娜博士认为家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺尊重孩子的自尊心。

因此家长偠常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。

由于得到父母的爱护和尊重德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见

比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意傾听孩子的意见充分肯定孩子正确的想法和行为。

在德国爱护儿童、保护儿童的合法权益已被列入法律条款。

一方面法律规定孩子要幫助父母洗碗、扫地和买东西从小养成爱劳动的习惯；

另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”如果孩子认为自己得不到父母嘚尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲

此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利

德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着样子好像浮在水面上的小青蛙。

在瑟瑟的寒风中“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园

苏珊娜博士说：“德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间

比如，抱孩子时孩子的脸朝外眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境茁壮成长。”