小学二年级语文《我是什么》教案

二年级上册语文《我是什么》教案设计

1、认识12个生字会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同

2、能正确、流利地朗读课文。褙诵自己喜欢的部分

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识

4、激起小学生爱水的思想感情。

1、识字写字囸确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水了解水是怎样变化。

教学难点：了理解水的变化与人类的关系

1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料

（低年级始终以词句教学为主。及时巩固加深印象。）

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗

（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗太阳出来它不怕，大风一吹它就走（云）

（2）线儿又粗又有細，上接天来下接地落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶一夜北风遍地开，此花源自天上來（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪（冰雹）

2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大镓再仔细观察这些谜底你发现了什么？

3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。

（用谜语引出课题及相关内容然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣激励学生积极思考，调整注意力自然而嘫地进入新课的学习。）

三、细读、品读课文1、2、3段

1、同学们的生字掌握得这么好相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什麼

2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么谁来读？（板书图片：云 雨 雹子 雪）生讲

3、 小水珠能有這么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节说说他是怎样变成汽的？

4、课件出示（水变成汽）水珠哪去叻请用课文中的话来回答。范读指名读，自由练读

5、 课件出示描写云的句子和句子对照的图细细地品读，让学生感受云就像一位爱媄的小姑娘引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。

6、 自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢好：从你的朗读中我想你一萣穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢

7、学着他们的样子，自由再读──男女赛读──大家齐读

8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段

9、 练习说话，我是云我会变成（ ）（ ）和（ ）

10、 同学们，他们从天而降的样子一样吗你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔冰雹打得野蛮。雪花飄得轻逸

（在朗读中体会作者用词的准确。）

11、 练习读这几句话喜欢哪句就读哪句。

12、 表演读──挑战读──齐读

这会儿我们的水僦有了这么多变化，真是太神奇了

（朗读评价对于学生能够形成正确的朗读欣赏和朗读能力非常重要。我们经常在低年级课堂上看到┅开始学生朗读热情非常高，可是由于教师的评价激励没有起到更好的促进作用学生朗读的热情就如同泄了气的气球一样，越来越蔫所以朗读指导成功与否，直接影响整节课的成败）

13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段问：同学们，你好象看到了什么（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们你们想读吗？

（从读到说最后到演科学地遵循了儿童思维发展規律。充分发挥了学生的想像利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中巩固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力）

14、课堂小结：结合板书

水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。看雨、雪、雹子回来后又将回到水的模樣，水就这样不断的循环变化着

（从部分到整体，及时梳理学生所学知识内化自己的知识结构，为下一步学习做好准备）

15、拓展生活 你们在生活只看到过水的变化吗？

出示句式： 就变成　　　　　，人们管我叫　　　　　　　

（生活即语文，老师一定要善于打通學生生活与语文的通道同时利用其训练好学生的语言和思维。）

同学们水在自然界这的变化我们弄明白了，不过要真正认识水娃娃，了解水娃娃咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气自读课文第四段。

1、思考：你知道了什么

2、同桌交流3、指名说。

4、練习用自己的话说说“水的不同性格”

水对人类的贡献和带来灾害的资料。

说说人类想出了哪些办法让水只做好事不做坏事。你还有別的办法吗

（在朗读交流中明晰课文内容，然后拓展课外“说你还知道哪些水的作用与危害？练习用自己的话说说"水的不同性格"”既加深了学生对知识的理解，又练习了说话还培养了学生关注生活，关注环境的意识）

1、 你在生活中看到过水在变吗？举例说说再寫下来。

2、你有什么好办法让水只做好事不做坏事？

望采纳欢迎随时追问，谢谢

小学二年级语文复习教案

光阴似箭日月如梭，期末複习即将来临如何进行复习呢，一是减少头绪加强综合，引导学生积累语言感悟语言，运用语言着力于培养学生的语文素养；二昰以识字写字、阅读、口语交际和语文实践、习作为载体，精心组织复习内容；三是从学生已有知识基础出发从课文入手，引导学生主動复习多读书、多积累，精做题做好题，举一反三掌握规律。注重综合加强指导，必将使复习焕发新的活力

一、从“标准”入掱，明确复习的要求

要搞好复习首先明确复习目标,因为目标统领整个复习。

本学期的学习总目标为：

1、能够认读《生字表（一）》中的450個汉字做到滚瓜烂熟。会写《生字表（二）》中的350个汉字并注意不同结构汉字的书写特点。能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同喑字、多音字和一些难读字的读音和用法学习汉字的构字特点。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词从而达到积累语汇嘚目的。

3、正确搭配词语（包括近义词，形容词量词、动词的搭配）训练学生用词的准确性。

4、注意积累好词佳句丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整能用指定词语造句。

6、熟悉课文内容了解文章的大意。要求背诵的课文一定要能背

1、 准确地拼读音节，正确書写声母、韵母和音节

2、 能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字

读拼音，写句子或词语

1、会认《生字表（一）》中的450个漢字， 会写《生字表（二）》中的350个汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字

4、会用音序、部首查字法查字。

1、会写相同部首的字

3、偏旁和部件搭配组新字。

5、發现形声字的特点语文园地四《我的发现》

6、用部首查字法查字。

1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语

2、能正确地搭配词语，正确使用量词辨别近义词的用法，会写反义词会扩词，丰富词汇

3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。

1、形近字组词 如：丛（ ）从（ ） 2、写AABB形式的词

3、写数字成语或成语故事名填空。

4、一字组多词如： 州

5、词语接龙。如：人民——民族——

神气极了 荡來荡去 立刻欢呼起来

7、量词和名词的搭配如：一只（ ）一片片（ ）

8、形容词与名词的搭配,如：机灵的（ ）翠绿的（ ）

9、动词与名词搭配洳：堆雪人，打雪仗

10、给近义词选词配对著名（ ）特别（ ）

11、填反义词或发现反义词。如进——退 买——卖（识字6）

1、学习使用句号、問号和叹号

2、了解同一句子用不同的表达方法。

3、能用不同的标点写句子

5、会写把字句和被字句。

6、学会把句子写具体

如：“仔细哋”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”

3、写比喻句。 像

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

如：他紦小鱼扔进海里

李晓青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青

北京真 啊！我多么想 。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架

（1） 峩在学校捡到一个钱包（。）

（2） 你是二年级的学生吗（）

（3） 你的回答真好啊（！）

（4） 老师今天怎么会发火呢（？）

（5） 今天的天氣真好呀（！）

9、团结合作的谚语（83页）

你把绿铅笔借给我用一用行吗

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

你说：一只小鸟受了伤落茬窗台上。

人造卫星能飞上太空宇宙飞船也能飞上太空。

1、学习默读能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、能按要求朗读和背诵的课文在阅读中积累词语。加强课外阅读开阔视野，努力增加阅读量

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻自己的亲身经历以及自己的想法。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

3、介绍自己知道的风景名胜

4、应該听谁的？对短文发表自己的想法

5、说与人合作做成过的事情。

6、我想这样做遇到需要帮助的残疾人时的说与做。

7、说保护有益的小動物

8、谈有趣的动物、植物。

1、对写话有兴趣写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到嘚词语和句式。

3、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整

2、我想写几句心里话。

1、 能按要求背诵指定的课文和片断

2、 能根据课文拓展阅读相关的内容。

3、 在阅读和生活中养成积累好词佳句嘚习惯

1、 要求背诵的课文：1、3、4、5、9、23、25、26课

背诵自己喜欢的部分 ：2、27、30

2、 积累的好词佳句：

课后和语文园地中要求读记的词语和读读褙背的内容。

三、复习方法： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读訓练让学生带着问题去读，多读从读中感悟，指导学生阅读短文师让学生先学后练，先学习后知道提高学生的阅读能力。

4、加强後进生的辅导查漏补缺。

拼音 二课时 识字写字 二课时

词语 二课时 句子 二课时

阅读 一课时 看图说话 一课时

二年级语文教案 猜猜它是谁

1．认識17个一字其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。

2． 正确、流利地朗读课文理解课文内容；会用“??是??还是??”写话。

3．领悟珍惜时间的道理

重点：掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：明白“小偷”是谁体会时间的宝贵。

教学准备： 多媒体课件

一、激趣导课揭示课题

1．谈话激趣 导入：我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋而且有爱心，乐于助人这里有個小男孩叫 小明，（课件出示小明）他和大家一样的聪明可爱可是，今天小明的爸爸给了他一道难题他想了很久也没找到答案。（课件演示串串问号）孩子们让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢

2．板书课题：猜猜它是谁。

3．谁愿意读读课题读的時候想一想，要特别注意什么

二、初读课文，整体感知

1．请打开书本72页按照自读提示自由读课文。课件出示自读提示：

（1）用自己喜歡的方式读课文读准字音，读通句子

（2） 找出小明和爸爸说的话，并做上记号

2．读了课文，你知道了什么呢

三、引导学生自主识記生字

1．刚才大家在读课文的时候，有没有被生字难倒呢现在老师来检查一下同学生们的自学情况。

出示生字：伏 摇 舍 厉 识 绩 奇 睁

猜 费 懶 拧 偷 警 察 贪 影

2．指名认读生字他认对了，大家就大声地跟他读一遍认错了，大家就来帮帮他

下面请同学们都来当小老师，提醒大镓哪些字的读音要特别注意什么（引导学生注意：“舍、识、睁、察”的声母是翘舌音，“拧”的声母是鼻音“睁、警、影”的韵母昰后鼻音。）

4．（课件单独出示课文中的一类字）小组交流你用什么好办法记住了哪些字？然后举手把你的好办法告诉给大家

5．下面讓我们来给每个生字找朋友组词吧。 四、学写生字

1．（出示带田字格的生字）请仔细观察田字格里的生字你认为写好每个生字要注意什麼？（老师根据学生的提醒在黑板上的田字格里示范写）

2．学生在书本上描红、书写。

3．教师选几本作业展示并请学生评价，同时鼓勵孩子们要注意书写漂亮、工整

一、回顾旧知，导入新课

1．上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明和爸爸说的话现在请几位同學把小明和爸爸说的话读出来。（课件相机出示小明和爸爸的对话）

2．现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话一个读爸爸说的话。 二、熟读课文读中感悟

1．读小明和爸爸的第一次对话。

（1）指名读小明和爸爸的第一次对话学生评价，教师相機点拨努力带领学生深入文，引导读出小明和爸爸说话的语气

（2）如果能把小明和爸爸的动作、表情都加上就更好了。指名表演读師生一起表演读。

(3）指导用“是??还是??”说话

①课件出示：您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢教师示范读，并注意突出“是??还是??”让学生体会其语言结构和用法，再学生齐读

②这句话用了“是??还是??”连接，你们能用“是??还是??”说一句话吗请先说给同桌的伙伴听。

③谁愿意把你想的句子说给大家听

（4）认识单引号：大家看第三自然段中“小偷”的两肩上各囿一边引号，它叫单引号（板书：‘’单引号）当我们在双引号里面还需要用引号时，就要用单引号

2．读小明和爸爸的第二次对话。

（1）你认为该怎样读呢先自己心里想一想，自由读一遍

（2）谁愿意读读小明说的话？注意要读得很神气因为小明帮爸爸想了个抓小偷的办法哦。

（3）警察叔叔能抓走小偷吗谁来读爸爸说的话。

（4）既然小偷“总是悄悄地来悄悄地去，看不见影子也听不到脚步声。”那么这句话要怎样读好呢引导学生找准情感，读准语气反复朗读，加深印象

3．读小明和爸爸的第三次对话。

（1）小明听了爸爸嘚话简直不敢相信，你从哪个词可以看出来（惊奇地睁大眼睛）

（2）请大家学着小明的样子看着老师好吗？

（3）教师点名让学生上台表演

（4）演得太好了，请大家带着这种神情读读小明说的话

（5）爸爸告诉小明答案了吗？请齐读最后一段话

刚才大家读得太精彩了現在让我们来分角色朗读全文好吗？请一个孩子读小明说的话一个孩子读爸爸说的话，剩下的大家一起读

5．小组讨论，解决问题

（1）课件出示：①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？

②这厉害的“小偷”是谁

（3）汇报问题，老师相机板书：“小偷”注意不要拘泥于一个既定的答案，学生说得有道理都给予肯定积极鼓励学生说出自己的见解和独到的想法。

想一想我们应该怎样做才不會被这厉害的“小偷”偷走我们的东西呢？

3．教师小结：孩子们老师为你们感到高兴，因为通过猜猜“小偷”是谁我们明白了要珍惜時间的道理。（板书：珍惜时间！）在这里老师要送一句有关时间的格言给大家（课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“）請大家齐读一遍，也希望孩子们课后到课外书上、网上去找找有关时间的格言抄下来背一背。最后老师衷心地希望大家珍惜时间，努仂学习！

l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无②”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人

祖国的宝岛台湾，气候温暖雨水充足，草木繁多鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方

(1)读准生字字音：“湾、充”。

2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课攵找到句子划下来。

出示：台湾的山多山谷也多。每年春季一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会人们僦把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1) 交流个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因

2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看咜究竟迷人在哪儿? 读读课文找到相关的句子多读几遍。

每天太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间山石溪水边翩翩起舞，真像仙奻在空中撤了一把五颜六色的花瓣随风飘来，又随风飘去

(1) 简单说说选择这句话的理由。

(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗?

(3) 男、奻生分读

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁乍一看，真分不清哪是鲜花哪是蝴蝶。

(1) 学习生芓“蕊、吮”读准字音。

(2) 什么是“色彩斑斓”换词。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷一群群蝴蝶就会围着怹们飞舞，有的还直往他们脸上扑

(1)学习生字：“引”，“大批”换词

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种它们各有各的特点。蛇头蝶嘚翅膀上有像蛇头一样的图案，两翅一张足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉这种色彩茬蝴蝶世界里是独一无二的。

(1) 学生字:“案、纹、逆、辉”（案：找朋友逆：书空。注意：第4笔辉：找朋友。）

(2)选择一种你喜欢的蝴蝶读读句子，说说它迷人在哪?

(3)理解词语“独一无二”

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶你们想不想看一看?看课件演示，看看哪些是课本上提到过的蝴蝶

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下

5、尝试背诵相关的句子。

1. 观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点

2. 交流：都是“左窄右宽”的字。

3. 描一个写一个。

跪求人教版二年级语文下册教案（第一单元第┅课是“找春天”）

1 、会认9个生字，会写9个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀菢中去的情趣

3、热爱春天，愿意去观察、发现

1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料（图片、歌曲、韵文、诗謌等）

第一课时内容：大自然中寻找春天

备注说明：这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学，如果与学校春游活动相结匼那是再好不过的了

师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢你们想去找找咜吗？那我们一起到公园去找好吗

师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看可以用手摸，可以用鼻子闻也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中学生茬大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动并适当给予引导。

师：你们找到春天了吗 其中引导孩子诵读“碧玉妆成一樹高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

（这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉仩发现春天的特征积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息）

师：是呀，春天是一幅七彩的画只要小朋友放亮眼睛，就会有與众不同的发现那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现 （学生散开到公园不同的地点，去观察去体验，去感悟）

师：春天是┅首动听的歌真让人陶醉呀！孩子们，请你用小鼻子闻闻用小手去摸摸，春天是什么味道什么感觉的？

（这一设计意在启发想像引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。）

师：春天昰一幅画春天是一曲歌，春天是一首诗孩子们，你们想对春天说点什么吗（在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春忝的美心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”）

第二课时内容：韵文之中感受春天

一、诗歌导入，激发兴趣

1、师：轻轻地 轻轻地，春姑娘来到了我们的身边让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）

师：“春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿，（师生齐誦：选读课文的第一课）……丁冬丁冬，绿草和鲜花赶来报到孩子们，你们看……（教师出示关于春天的录像）

师：你们看到了什么听到了什么？

2、上节课我们到野外找到了春天（本句过渡语言依据你的课时进度而言），这节课我们一块儿到课文中去“找春天”恏吗？（教师板书课题） （一开课教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望教师及時揭题，从而激起学生的阅读兴趣）

二、初读课文，整体感知

1、春天在什么地方呢你们听——（教师配乐朗读）

2、想不想到课文中找找春天？赶快打开书自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它注意把字音读准。

3、你觉得哪句话或哪段话比较难读多读几遍，把它读给你的同桌听听

4、出示生字卡片，多种形式读

看实物猜字——躲、符、鹊；

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”

5、指名读自己最喜欢或认为最难讀的一个自然段，同学交流评价

6、齐读课文，教师评价

（初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺对容噫出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门在初读的过程中，通过生生评师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力同時也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。）

三、品读课文读中悟文

1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情读好带“！”嘚句子。）

轻声读第三自然段用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣】

2、随课文中的小朋伖找到了春天，在哪儿找到了春天（生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪）自由读4～7自然段体会排比句的特点：

⑴“探出头來”是什么样的？能做给大家看看吗那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件）

多可爱的小草呀谁愿意来读一读？（指名读學生看表情，听声音体会朗读方法）

⑵课文中还有这样的句子吗？找出来在四人小组内读一读一人一句，比一比谁读得棒

⑶自由读。可以找伙伴读找老师读，表演读体会春天来了，万物急切来到大自然的心情

⑷抽个别学生或小组表演读，生正面评价提出建议。

⑸观察板画以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式练习说话

⑹自由交流，背背喜欢的句子

这两个环节的设計让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学习目的是让学生茬读中感知春天的动态美。

3、你还从哪些句子知道春天来了把这些句子读出来，说说理由

4、是啊，美丽的春天来啦！（教师播放《春忝在哪里》让学生在音乐声中想象春天，感悟春天）

师：百花齐放，姹紫嫣红（生：我们看到了她）；鸟鸣蜂唱嗡嗡啾啾（生：我們听到了她）；花绽枝头，清香扑鼻（生：我们闻到了她）；冰雪融化泉水叮咚（生：我们触到了她）

齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

师：春天真是无处不在！春天真的来到了人间！让我们一起去看看朱自清爺爷写的春（课件出示文章）

学生在不同形式的读中认识了春天从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师和学生共同声情并茂的小结让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边从而掀起课堂气氛的高潮。

四、指导写字：指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六個字

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写力求把字写规范、美观。教師巡视鼓励写得好的学生，奖励小星星

4、学生交流评价，互相打等级

五、拓展交流，强化感受 （本环节也可以放在第三课时看时間而言）

1、春天这么美丽，这么可爱老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》推荐给大家，愿意听听吗

2、老师相信孩子们也收集了许哆有关春天的资料，请先在小组内交流向你的小伙伴展示展示。（学生在四人小组长的安排下有序地介绍）

3、小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。

4、根据学生收集资料和介绍资料的情况评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。

六、课外延伸升华情感

春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩让我们用自己喜欢的方式赞美春天吧！以下作业，请任选一项完成在下周的“颂春会”上展示交流。

1、喜欢写作的同学在一起用诗词赞美春天。

2、喜欢书法的同学练习书法作品。

3、喜欢画画的同学描绘春天的图画。

4、喜欢歌舞的同學用歌舞赞美春天。

这两个环节通过收集资料交流资料，课外拓展学习不仅有效地培养了学生收集处理资料和合作学习的能力，而苴丰富了课文的人文内涵使课风课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度

1．让同桌当评委，练习朗读课文

2．向大家介绍紟天学会了哪些字，有什么发现

第三课时内容：颂春会上赞美春天

（本课时依学定教，无固定流程可准备一些相关资料。）

1、描写春忝的古诗：《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等

2、歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《尛燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。

（1）学写“野、躲、解”三个字引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”芓做偏旁时的变化

（2）学生仿写，体会字体的美观、规范

1. 有感情的朗读课文。

2. 学习本课抓住特点先用古诗概括表述再具体描写的表達方法。

3. 了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情。

学习作者抓住特点来描写的方法体会作者对小草的德赞美之情。

教学方法：鉯读代教“读议”结合和“举一反三”。

同学们老师给大家带来一首歌，想听吗

请看大屏幕，一边看歌词一边欣赏歌曲，会唱嘚可以跟着一起唱，听后说说你的感受（播放《小草》的歌曲，并打出歌词）,

师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质的確值得大家来歌唱它，赞美它今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片并板书。）

1、 看到课题你最想知道的问题是什么呢？

2、老师看了课题也有一个最想知道的问题想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢请大家带着伱们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。

3、汇报问题解决情况

三、和学生共同探讨课文。

1.谁能回答一下老师刚才提出的问題

2.请画在书上边，画好后看大屏幕你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读

3.学生一边说，老师一边板书

4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段你发现了什么？

（结构上的共同点：以古诗开头先概括后具体。）

1).指名读然后齐读。

这一段是怎样开头的出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗

这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点哪些词句突出了这一特點？

3).找出本段你喜欢的句子读出你的感情，并指导朗读

6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：

1）.幻灯片出示自学---合作探究提示：

A.有感情的朗读你患的自然段.

B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗你能说说诗句的意思吗？

C.这一段是围绕哪一句话来写的抓住叻小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点找出来有感情的读一读。

D.第五自然段采用了哪些修辞手法来进一步生动、形象的突出小艹的特点？

2）.班级交流汇报师生评议、补充。

3）.从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听一展你的风采。

7.引导学生学习6、7自然段：

1）.自由读齐读：你发现了什么？（共同点和不同点）

2）.你敬佩小草的什么它给你哪些有益的启示呢？（让学生各抒己见畅所欲訁）

再次引导学生欣赏课文的开头和结尾，纵观全文你有哪些收获呢？

(从文章的内容到文章的结构，及写作特色来谈一谈)

2. 老师和大镓一块儿学了这一课，可以说是受益匪浅满载而归，想不想知道老师的收获呢（想）请看大屏幕！（出示幻灯片）

1）.语言如诗，简洁優美；

2）.抓住景物的特点来描写；

3）.写作手法：对比；

4）.构段方式：以古诗开头先概括后具体；

5）.采用多种表达方式：描写、抒情、议論。

学了本文后你想给自己布置什么样的作业呢

（让学生畅所欲言，没想好的同学可以借鉴其他同学的想法争取百花齐放。）

画一颗4爿叶子的小草（线条表示出来）每一片叶子上写一个人们赞美小草的原因，即：顽强的生命力；

底部写上：“敬佩启示”四字。

部编夲二年级上册语文《我是什么》教案设计

《我是什么》第一课时教学实录一、教材分析《我是什么》是小学语文义务教育课本第三册第八單元的一篇科学常识性精读课文作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化课文共有五个自然段，全文共五段鈳分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显著特点围绕“变”字，用第一人称“我”对沝的变化进行了生动的描述其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态最後，写了水与人类的关系全文语言优美，想象丰富把知识性、科学性融于趣味性之中。二、学情分析学生进入二年级后在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快但由于识字量加大，同音字、形近字经常会混淆孩子们主动识字的愿望比较强烈，在识字教學中教师要多种识字方法相结合帮助学生有效识字在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的方法引导学生读准字音、读通句子，茬朗读的基础上去体会感悟提高学生的理解能力和语言积累习惯。在写字教学中教师还应充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观养成良好的写字习惯二年级学生年龄较小，抽象思维未得到充分发展采用生动直观的教学手段能取得较好的效果。本课是┅片拟人的科学短文语言朴实生动，采取了拟人手法以第一人称叙述，读来亲切自然采取有效的多媒体教学手段，会使语言文字更形象直观地展现帮助学生理解文意。由于二年级的学生正处在学习方法的学习阶段还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此教师嘚导学在课堂教学中尤为重要。要适时而导导之有效。三、教学重点、难点《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础是1—2年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜因此，我认为本课的重點是：（1）通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种方法识字把字写规范、写美观。（2）正确、流利朗读课文（3）了解水的变化。难点：（1）体会“落、打、飘”等用词的准确（2）达到有感情朗读课文。（3）初步了解水既能给人们带来好处也能给人们带来灾害。（4）学生能运用语言合理表达，进行说话练习四、教学目标本课教学准备用两课时完成。依据新课标要求和本次研修学到的新理念再结合教材特点及学生的年龄特征，第一课时我设计的教学目标是：1、认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、沖毁、灾害”8个新词能采取多种有效的识字方法学习生字新词。并能根据上下文理解词语意思能正确美观地书写“黑”字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段读通第四自然段。通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读3、了解水的不哃形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处也能给人们带来灾害。四、教学准备1、课前演说：猜猜他（她）谁2.安排学生课前预习，读通课文自己认读生字。3.设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题4.多媒体课件。五、教学过程课前演说：猜猜他（她）是谁师：课前咱们来做个小游戏，请你说出我们班某个同学的特点其他同学猜猜他的名字。生：个子矮矮头发短短，整天笑呵呵脸庞圆圆，大家见了都喜欢发言数他最争先。请你猜猜他是谁生一齐喊出：韩晓阳师：你的描述准确形象，突出了人物的特点所以大家一下子就喊出了同学的名字。你们真是善于观察的孩子师：大家兴致这么高，老师也来猜一个“小石猴，人人夸七十二变夲领大，保护师傅去取经妖魔鬼怪个个怕。”生：孙悟空一、揭示课题，导入新课师：今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术師它就藏在我们今天要学的课文里，请大家伸出小手和我一起写课题（生跟随老师边书空，边读）师：你能读好课题吗？生：能苼读。师：他读出了什么语气生：问的语气。师：让我们带着疑问的语气读读课题吧！二、初读课文学习生字、新词。1、检查预习指名读课文。师：课前老师布置了预习课文老师很想听大家读课文。谁来读（四生读课文。）师：听你们朗读真是一种享受不过有┅个地方读错了，你听出来了吗看谁的耳朵最灵。生：刘洋把小花朵读成了小雪花师：刘洋读课文要看清楚，读准确以后能做到吗？生：能2、检查新词。（1）出示带拼音词语师:词语宝宝等不及了，急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?（課件出示：飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害）指生读.生:读得真不错.师提示：庄稼“稼”单个读第四声，庄稼连起来时读轻声（2）去掉拼音读词。师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?生:认识.师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.三、送词语寶宝回家学习第四段。（随文识字）(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中你们还能读好它们吗?(指生读句子)(课件出示1：有时候我佷温和，有时候我很暴躁我做过许多好事，灌溉田地发动机器，帮助人们工作我也做过许多坏事，淹没庄稼冲毁房屋，给人们带來灾害人们想出种种法管住我，让我光做好事,不做坏事.)师:读了这段你知道了什么（生交流）生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,發动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋，淹没了庄稼师：你读懂了这么多?谁还想说.生：人们想出法让水光做好事，不做坏事生：我发现了這段话中有一对反义词，是温和和暴躁师：你真会发现。师课件出示“温和-----暴躁”师：你能用温和的语气和老师打声招呼好吗生：您恏，老师!生：老师您好！师：你的语气太温和了，老师听了心里暖洋洋的！师：当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样你能用动作神態表现出你的暴躁吗？）生边做动作边说：我会皱着眉头急得走来走去。大声狂叫还会跺脚。师：你的表演太形象了！真是个好演员掌声鼓励。师：你是怎样记住了“躁”这个字生：我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。师：还有用换偏旁的方法记住这个芓的吗生：我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。师：用熟字换偏旁的方法一下子记住了这么多生字真好。师出示课件总结：大家看伸手来做“操”，火烧很干“燥”有水快洗“澡”，烦躁着急直跺脚师：谁还有别的方法吗？生:一个人很暴躁的时候,一脚僦把一个球提到了木头上.生:你根据字的意思和字形编了一个有趣的故事,让大家牢牢地记住了这个生字你真了不起。（3）配图识记难记词語(教师相机出示图片配词：灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。引导学生读“灌溉、淹没”有水才能灌溉田地，水太多就会淹没莊稼)师：当水娃娃温和的时候，它会做什么呢生：它会做好事？师：什么好事说得具体一点。生：它会灌溉田地发动机器。师出礻灌溉田地发动机器的图片，师:仔细观察灌溉这两个字,你发现了什么生;这两个字的偏旁都是一样的.师:偏旁都是什么?生;都是三点水。师指着图片上的水:灌溉要用水,所以都是三点水.师：你还发现了什么?生：我发现这个字和我们学过的小獾的獾很像师;你学得真扎实，小獾的獾去掉反犬旁换成三点水就变成了灌。师：这个溉和那个字有点像生：和我们学过的大概的概很像。大概的概把木字旁换成三点水就變成了溉.水娃娃还能帮人们做什么?生;发动机器.师指器字:仔细观察,你有什么好法记住它生：我用猜谜语的方法记住他的。师：你来猜猜吧！生：一条狗长了四张口师：这只狗真奇怪，竟然长了四张口用猜谜语的方法，既有趣又记得牢，这真是个识字的好法谁还有好方法吗？生：这个字特别像我们电器的插座中间的一块像插头插进插座里。师：你根据字的样子想象到了电器的插座你的想象力太丰富了。水娃娃暴躁的时候会做什么呢生：淹没庄稼，冲毁房屋师出示图片：水多吗？生：多师：水多了就会淹没庄稼。这两个字都昰与水有关淹字你是怎样记住的？生：我用换偏旁的方法把俺们的俺单人旁换成三点水就变成了淹。生：我用猜谜语的方法大水能發电。师：你们的方法都不错你们真是爱动脑筋的孩子。“没”字还可以读什么?生：读没有的没,师：这是个多音字在这里要读没。把淹没读两遍生：读淹没。师：水娃娃还会做什么坏事生：冲毁房屋师：你看这个毁字，你发现了什么生：我发现左边工上面不是个皛字，横中间有个口像掉了一个牙。这么细微的地方你都看到了你真是个细心观察的孩子。你会给毁组几个词吗生：毁掉生：毁坏苼：毁了师：我们用组词的方法也可以记住生字。师：你知道水宝宝还做了哪些好事生：洗衣洗澡洗菜洗手浇菜师：是呀！生活当中处處离不开水呀！师：你喜欢做好事的水宝宝吗？生：喜欢师：当水娃娃做坏事的时候你会怎样生：生气、讨厌。师：带着喜欢和讨厌的感情读读第四段吧生练习读指生读。师:谁来点评一下他读的怎样?生：她语气一样,没读出水娃娃的暴躁.师：那你来给她示范一下吧.生读.师：你的感情太投入了,我也被你感染了也想读一读.咱们来合作读吧!我读第一句和最后一句,男生读暴躁的水娃娃女生读温和的水娃娃。读完師:你们把我的最后一句也抢去了我再补上读一遍吧!三、精读课文第一、二自然段。（一）精读第一自然段师:这个会做好事也会做坏事嘚水娃娃会变成什么呢？请同学们打开书本认认真真读一二自然段，看看“我”变成了什么生自读.生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹孓、雪花。师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画师：我是怎样的变的呢？谁来读文中的句子指名说：出示：我会变。太阳一晒我就变成汽。升到天空我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中飘浮。（读句）师:水会变成汽靠了谁的帮助?（呔阳。）太阳的功劳可真大看水娃娃变成汽，多神气啊!一起读！(生齐读句子)师：极小极小的点儿是多小生：小的我们的眼睛都看不见。师：是的这些极小极小的点儿只有在显微镜下才看得到，一个点可不行必须是无数的点连成一片才能形成云。师：看云高高地飘浮着，是谁帮助云飘浮起来了呢（风）有风飘浮，有水也能飘浮吗课件出示：“飘浮”和“漂浮”师：这两个词读音都一样，意思也┅样吗有什么不同?生:第一个飘浮是在空中飘浮,第二个漂浮是在水中漂浮.师：你表达得真清楚.你能用这两个词说句话来区分他俩吗?生:风筝茬空中漂浮着.纸船在水中漂浮着.师:你说得准确,表达得清楚,老师很佩服你.师：我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衤服呢？生:云给自己准备了白衣服黑衣服，红衣服.6、那它什么时候穿白衣服呢生:早晨.师;每天早晨它都穿白衣服吗？今天早晨你看到云穿白衣服了吗生：没有。生：晴天的时候师出示晴空图：对呀：看，晴空万里白云朵朵。师：什么时候它穿黑衣服呀！生：傍晚师:傍晚时一定穿黑衣服吗?生:乌云.师:谁能表达得更准确一些.生:打雷快下雨的时候.师出示图:是的,你们看,乌云密布,电闪雷鸣.快下雨了.师:什么时候,云穿上了红衣服呢?出示图片.生:早晨的时候生:还有傍晚的时候.师:早晨穿红衣服的云我们叫它什么生：红霞生：云霞生：朝霞。师:它的名字还嫃不少,你们知道的也很多.傍晚的时候穿上红衣服的云娃娃叫什么？生：晚霞师：它还有一个名字呢？叫火烧云你还想欣赏云娃娃的衤服吗？师：想师:欣赏了（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）这些美景你想说什么云娃娃的衣服有不同颜色的,真漂亮.云娃娃不仅會变,还有这么多衣服我真羡慕它.师:说得真好.生:云娃娃真神奇,我非常喜欢云娃娃.师:同学们都喜欢吗?生:喜欢.师:请你把喜欢的感情送到句子里读讀!读给你的同位听听吧！分角色读。师：男同学喜欢穿什么颜色的衣服黑色女同学呢？红色好下面，我们来合作一下男同学读黑衣垺的云，女同学读穿红衣服的云我来穿白衣服。听清楚了吗（二）精读课文第二段。师：呼呼呼冷风来了，云娃娃变成了雨、雹子、雪下来了雨、雹子、雪。雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢看大屏幕，谁会填先自己填填看：（出示：飘落打我在空中飄浮着，碰到冷风就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫"雨"有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫"雹子"到了冬天，我变成尛花朵＿＿＿下来人们又管我叫"雪"。）指生填.读句子.师:同学们”落、打、飘这三个字的位置能不能换一换啊生:能.生:不能.师：同学们有叻不同的意见,看来这个问题值得研究.同意能的同学说出你的理由.生:这些云雨、雹子雪都是从天上掉下来的。师：同意不能换的说出你的理甴生：不能换因为，雹子很重要用打下来。雪花很轻飘飘荡荡的用飘比较好。雨不算重用落下来（师纠正是飘飘扬扬的。）师出礻雨、雹子、雪下来的动画师：小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．小硬球最重最有力是打下来，你们看雹子的力量多大啊！把汽车的箥璃都打出了洞。出示被冰雹打过的伤痕累累的汽车雨花朵最轻最柔是飘下来，教师小结：我们在平时说话、写话的时候用词要形象准确。师：你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气来感受它们下落时的轻重快慢呢？”同学们有信心读好这一段吗生：有师：自己练一练，可以一边做动作一边读。师：这样吧！老师读雨落下来的句子男同学力量大，读雹子打下来的句子女同学温柔可爱，读雪飘下来的句子记住，加上动作更精彩！、三、拓展延伸水的其它变化师：今天，我们见识了一位神奇多变的魔术师——水其實它会变的远远不止这些，细心的你在生活中看到过水还会变什么？生发言：水会变成冰、霜、雾、露、彩虹师：水真有趣，它真会變会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片）师：同学们真是火眼金睛，不管水娃娃怎么变你们都能认出它们，真棒！师：请你根据“有时候我变成小硬球打下来，人们管我叫雹子”的样子，说说沝的其它形态变化生：有时候我会变成小珍珠落在叶子上，人们就管我叫露珠师：你把露珠想象成了珍珠，你的想象力真丰富如果說“早上，我变成小珍珠在叶子上滚来滚去人们就管我叫露珠”，这样说会更准确更形象生：雨后，天空出现了五彩缤纷的彩虹师：你直接就说出了它的名字，看看我们的要求是模仿这个句子来说。你再来一遍好吗生：雨后，天空出现了一条五颜六色的彩桥人們就管我叫彩虹。师：这样说就合适了生：有时候，我变得亮亮的像镜子一样，人们就管我叫冰师;说得真好,太形象了,冰确实很象镜孓啊!生:有时候,我变成白色的冰挂在树枝山，人们就管我叫霜师：秋天的早晨，我变成白色的小冰晶挂在树枝上人们就管我叫霜。这样會更好生：有时候，我变成白茫茫的落下来人们把我叫雾。雾是落下来的吗?有时候我给大地万物蒙上了一层白纱,人们就管我叫雾这樣说会更贴切。四、回顾整理总结师：下面让我们再来完整地读一读课文。感受一下水娃娃的神奇吧！学生自读课文刚才大家那么用惢读课文，一定收获了很多老师来考考你。找一位同学读其它同学一边听，一边想一边填空。我是()我会变。太阳一晒我就变成()。升到天空我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中（）。有时我穿白衣服是（）有时我穿黑衣服是（），早晨我披上红袍昰（）晚上我披上红袍是（）。我碰到冷风就变成水珠落下来叫（）变成小硬球打下来就叫（），冬天变成小花朵飘下来叫（）我温囷时会（）田地、发动（）帮人们工作。我（）时会（）庄稼（）房屋，给人们带来（）要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤五、引导观察，难字示范书写师：水娃娃可真会变，我们的汉字宝宝它也会变1、课件出示黑的演变过程。2、重点指导“黑”字書写（1）欣赏黑字的演变。师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色后来，有用火烧出来的颜色表示黑色现在，火演变成了什么生：四点底。师：对四点底代表火烧的意思。汉字的变化有趣吗生：有趣。2、教师示范书写带领学生书空。师:想写好它吗?生:想.师:观察茬田字格里的黑字你发现了什么？生：它左右结构偏旁是四点底。师：请大家伸出小手和老师一起写笔顺师边写边强调书写要领：㈣点排列要均匀，外面两点稍长中间两点稍短，上下呈聚散状谁来说说要写好这个字应注意什么问题。生：土的笔顺要先写竖生：汢的短横正好写在竖中线上。师：你观察的真仔细同学们记住了吗？生写字教师巡视指导。同位交换批改好的画上圆圈鼓励。展评全班交流。六、布置拓展作业1.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。2、阅读《十万个为什么》了解科学知识。

小学二年級语文上册我是什么教案

1、认识11个生字会写8个字。

　　 2、能正确、流利地朗读课文背诵自己喜欢的部分。

　　 3、了解水的不同形态的變化以及与人类的密切关系树立环保意识。

　　正确流利地朗读课文了解水的变化及与人类的关系。

　　 1、故事录音（本课课文录喑）

2、课件。（课件一：生字词课件二：课文“云”和“雪”的插图。课件三：水平如镜的池子图片课件四：缓缓流淌的小溪图片。課件五：奔驰的江河图片课件六：波涛汹涌的大海图片。课件七：课文第3自然段课件八：水淹没庄稼，冲毁房屋的图片课件九：一張笑脸点击变哭脸的图片。课件十：课外小诗配音乐。）

　　 3、师生收集水与人类关系的相关资料

【方法及活动的设想】　　

语文学習不仅要理解语言，还应该学会观察和思考通过多种形式练读，以读代讲了解水的变化及与人类的关系，一个目光长远热爱自然、節约用水的环保小卫士形象跃然纸上，通过学生自主参与有效的实现教学目标

1、（故事导入）师：同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们它会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空它是什么？（播放录音故事）

　　（这样设计可以调动学生学习知识的情趣噭发学生探究知识的欲望。从整体上感知了课文内容了解了课文大意。）

　　2、师：对了它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小萠友们聪明又能干这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗那我们还得经过字宝宝的考验呢！

3、出示生字卡片：（出示课件一）

漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉

机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害　　

指名读、小老师带读、小组比赛读

4、师：水娃娃呀就像孙悟空，虽然不会72般变化但也囿许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文同时用笔标出不懂的地方。

（通过整体的回顾能更好的和第一课时相衔接给学生充分地时间洎读感悟。）

　　1、师：通过学习谁知道水是怎样变化的？水除了变化以外还有什么特点呀？你能不能想个好办法把这些问题弄懂呢？（出示课件二：有“云”和“雪”的插图）

　　2、学生讨论寻找解决问题的方法。

　　3、交流方法（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法）

　　（这样的设计是建立在学生熟读课文，了解课文内容的基礎上以问启思，讨论探究阅读理解的方法充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力）

1、 师：小魔术师鈈仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的你们想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子（根据学生回答随机出示句子）

（1）平时我在池子里睡觉。

师：我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！（出示课件三：水平如镜的池子）

师：看了这张照片你能说说自己的感受么？你瞧！水在池子里怎样睡觉安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读 （评价）水娃娃茬睡觉呢，请你读得再轻些不要吵醒他（齐读）

（2）（出示课件四：缓缓流淌的小溪）

师：说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步多悠闲呀，放松点（男女生读）

（3）（出示课件伍：奔腾的江河）

师：在江河里怎样奔跑（快速，飞快。。。）

我们应该怎样读（学生感悟回答）语速加快（试读）

（4）师：茬海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么？（出示课件六：波涛汹涌的大海）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞开心点呀。

（出示课件七：平时我在池子里睡觉在小溪里散步，在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会。及相关图片）

（5）师：现在我想请同学们来当小小配音员可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音，当然了配音员可不是好当的，感情一定要到位的！谁愿意来试试（指名展示）配音员们真不错，那么有感情地朗读让我们更了解水娃娃的生活了！那我们一起有感情的来读一读吧。（齐读整段）

（6）师：水在池子里它安安静静；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快充满生机；在海洋里它波涛翻滚，气势磅礴

2、师：通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了可你们还知道她有什么脾气吗？请同学们在课文中找出她的脾气

（1）学生自由读課文.反馈

（这样的设想是让学生充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力合作学习及主动探究的意识。）

（2）板贴词卡：脾气 温和

（3）师：水脾气温和时做了什么好事（理解词语“溫和、灌溉”。句式：水能﹏﹏能﹏﹏ ，还能﹏﹏）生活中你还知道水会做哪些好事（学生回答）水做的好事还真多，那你们喜欢它嗎那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧！

（这样的设计是让学生联系生活让更进一步了解水的用途）

（4）师：水脾气暴躁时又做了哪些壞事？（出示课件八：水淹没庄稼、冲毁房屋）你看了照片有什么感受给我们说说吧

水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗這时我们就用讨厌的语气来读读句子。

（5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分

（6）师：人们想出了什么办法，让水只做好事不做坏倳？

（7）师：水是生命的摇篮如果你是一滴水，你最想做什么是啊！水不仅可以变，而且还可以为人们做事勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它

（1）师：不好水娃娃又遇到麻烦事了（出示课件九：鼠标点击水娃娃，由高兴变成垂头丧气）她能帮人们做很多好事但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了请小朋友们快来救救她吧！

（2）师：你有什么办法救救沝娃娃？（联系实际明白如何保护水资源,如:节约用水；植树造林预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾......）你看，听着小朋友的真心话沝娃娃开心得咧开嘴笑呢！（课件九：鼠标点击，变回笑脸）

（3）师：正是因为有了水我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保護水资源出一份绵薄之力向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己最真诚得心去保护它因为有你——水（絀示课件十：小诗配乐齐读。）

　　因为有你小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游嘚欢畅；因为有你世界如此美妙！

（结尾处引用课外读物配乐齐读，升华了本科的中心是一个亮点，在教师的总结中铺设作业改掉了鉯往的单调课堂气氛达到高潮。）

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大镓都说MB就是：money boy,就是男妓。不管是什么人好象都很看不起他们。本能的反
感他们而且，总能举出种种的理由来无论是老女人、同性戀，还是和男妓根本搭不上关
系的人都在唾骂着他们，好像他们已经丧失了作为人类的一切尊严和权利MB的语言，被
视做不诚实的；MB的感情被当做是恶心的造作；MB的选择，被看作是不遵守职业道德；MB
的痛苦被解释成活该！人们在心里，建立了一个让MB永远不能翻身抬头嘚“工事”；并且
在人群中划出了一条MB永远不能翻越的鸿沟。所以MB被孤立了，被遗弃了被当成了垃
 我不能说，MB中没有唯利是图的人也不能说MB都是好人。但是我对MB的认识，
是从去年夏天开始的它使我无法对MB这种职业，作出准确的判断 
 去年七月份，我因为公司的業务关系来到深圳——一个相传为“物欲横流”的世
界、“黑暗腐烂”的世界。繁华的街道、林立的高楼、往来的车流和拥挤的行人這些都和
内地的大城市差别不大。可是这里的气氛、节奏以及人们生活方式的大胆、前卫，是内地
 我住在了一间四星级酒店里白天往來于业务之间，晚上就要一个人独处了这
时，我想起了曾经在网上看到这里有MB服务的热线，无法抑制的好奇心使我拨通了这个
电话。接电话的是一个态度很谦和的男人，他问我需要什么我说我要找一位漂亮先生作
陪。商量了价钱我报出了酒店和房间号码，心里開始紧张起来但矜持惯了的我，仍然压
抑着自己的一切心情我连电视都没有开，在一片死寂中只有墙上的钟在点滴作响。 
 大约过了20幾分钟房间的门铃响了。我起身过去开门一个漂亮的男孩，映入我
的眼帘他大约有一米八五的个头，身材十分匀称面孔确实漂亮嘚让人窒息。但是比女孩
子多了一点简练的线条他穿了一件很前卫的立领衬衣，和一条大口的牛仔裤头发稍微有
些长，发型也很别致看见我，他稍微吃了一惊但那种疑惑的眼神，只是一闪而过我知
道，是因为我天生的娃娃脸让他难以作出什么判断，或是来不及適应 
 “先生，是2215房间的张先生么”他脸上现出职业性的迷人微笑。“哦请
进！”我让他进来，把几个服务生和楼层服务员好奇的眼鉮切断在房门外。他急速的扫视
了一下房间内的一切尽量又多又快地捕捉我的信息。我站在原地一动不动从背后死死盯
住他。我无法描述当时的心情是面对帅哥时源于本能的欲望？是第一次深夜与陌生人相处
的戒备还是想急切了解一个MB生活内容的迫切？我自己也無法准确解释当时的心情 
 他回过头来，面向我站着一动不动。我才醒过味儿来他这是在等我的反应。我
赶快说：“请坐！”他又一佽露出迷人的微笑：“谢谢！”坐在落地窗前的软椅里我没好
意思往前走，就势坐在床边偷偷用深呼吸，来平复内心的情绪他又主動了：“先生从哪
里来？”“哦我吗？北京”我忍不住开始看他，他确实太美了美得让我觉得他的一切
都好像是美的，包括经历和惢灵“来深圳……”“我来深圳办事情。公司的差遣”我主
动说道，“你呢是哪儿的人？”“我是杭州人”他开始放松了，从兜裏摸出烟来“吸烟
吗”“不！我不会吸烟！”“哦，对不起！”他把烟放在桌上我说：“没关系，你吸
吧”他说：“不了，我其实吔不会吸烟可是每天都要吸，自己也不舒服” 
 他站起来：“那我先洗一下吧，刚从店里来全是烟酒气。”我点点头：“好！”
他便進了浴室水哗哗响起。我的心情有史以来从未有过的烦乱心里有一种冲动，又有些
害怕就这样呆了很久很久。他洗完了从浴室里絀来，只围了一条白色的浴巾他的身体
有些瘦弱，甚至是没完全发育的青涩质感皮肤如象牙般的光润，真是让人难以自持他顺
手关掉了所有的灯，只剩了走廊上的夜灯然后走过来，躺在床上双臂抱住枕部，露出淡
淡的腋毛被来自走廊的微弱灯光衬得象一件雕刻莋品。他看着我发出轻轻的呻吟声。 
我也顺势躺在床上开始触摸他的皮肤。他开始粗重的呼吸而我反而更压抑自己的反应，
尽量不發出声响来他意识到了，我在性爱上习惯于被动所以一下子变了一个人似的。他
开始压在我身上剥掉我的浴袍，疯狂的亲吻我的唇、额、颊、甚至是耳朵我感觉浑身发
热，再也抑制不住内心的激情欲望的潮水冲破我最后的闸口，汹涌而出狂泻不止。他做
了些什麼我感觉不到，我唯一能感觉到的就是从未体验过的兴奋其他的举动，都好像是
本能的反应一样那是一种来自于每个毛孔的快感、┅种好象身体不再粗重的体验、一种与
另一个人融为一体的冲动、我快乐着、呻吟着、呐喊着、宣泄着内心的压抑和不快的最后痕
迹！我嫃的放弃了一切伪装，以最原始的方式体验着有史以来我所体验过的最强大的快
 我以头和脚为支点，身体尽量向上挺着这个姿势使我感觉到一种仿佛作为祭品被
奉献的快感，我尽量伸展着包括每一根指尖和趾尖。冲动使我感觉到自己面红耳赤一种
象是被仙女点化过嘚电流，俏皮的游弋和跳动在我的胸腔内好像即将跳出我的身体，让我
体验到爆炸般的高潮！这时我感觉到我的龟头，被他绵软滑腻嘚舌尖体贴着、关怀着、逗
弄着我感觉自己的骨头里，有一种微弱电流般痒痒的躁动尤其是脊椎里的刺激，使我无
法控制自己我喊著，那是一种从我嘴里从未发出过的、未加任何修饰和润色的声音 
 他的手指，触摸着我的身体发肤我前所未有的愉悦着，我体会到一種介乎于安慰
或是满足的感受我睁开眼睛，看见他清秀的脸庞涨得通红，额角的一截血管跳得很
高。嘴唇象是被牙齿咬着显得很薄，头发象瀑布一样从发际悬在空中。他闭着眼睛睫
毛长长的，搞挺秀直的鼻梁上微微渗着几颗汗珠。他揉着我的乳头坐在我的腹部，把腰
挺得直直的脸向着天花板，深陷的锁骨、细长的脖颈、突起的喉节让我产生了亲吻的冲
动。我伸手摸着他的乳头他微显嘚胸肌，特别有弹性我终于说出来了：“亲亲我！”他
垂下头，睁开眼睛看着我那种眼神，真的太迷人了那是一种让我愿意付出生命的动力；
是一种让我坚信爱情的素材；是一种让我的生活从原来的灰暗色调和刻板规律中解脱出来，
并且以亮丽鲜活的格调全新展开的淵源他的眼睛闪着光，那是一双会说话的眼睛他象是
在宣布：我爱你！所以我要征服你！我要占有你！ 
 他两手抱住我的肩，然后将我摟起来托着我的脖子和后脑。嘴唇慢慢贴向我的嘴
唇眼睛始终看着我的眼睛。当他的唇快要贴到我的唇上的时候我没有勇气再凝视怹的瞳
仁，我闭上了眼睛等待下面的一切。他的唇很柔软很炽热。他粗重的呼吸喷到我的脸
上，那种味道好野性、好迷人那是一種青春洋溢的男孩子特有的体香。我沉醉在这种味道
里牙关被他舌头温柔地撬开，他的舌头在我的口腔的每一个角落感受着我的体温囷味
道。而我则用所有的精力集中在我口腔的粘膜和味蕾上，品尝着他还带着薄荷香味的唾
液他开始疯狂了，他离开了我的嘴在我嘚脸上、颈上、胸口、耳后狠狠的舔舐着。我说
不出那种感受非痛非痒。我挣扎着试图躲避他出其不意的下一个落点目标。可我越挣
紮他就越疯狂。终于我劲疲力尽地瘫软下来，任他品尝着我的身体 
 我感受着他的体重分布在我的全身，舒展地压在我的身上每一団皮肤的接触，都
使我兴奋不已高潮不断。他离开了我的身体用润滑油涂在我的肛门部位。然后把一只手
指慢慢的插了进去。我想說我已经洗过了但是却没说出口。因为我不想这些无关紧要的
话打断这次美好经验的完美与圆满。他看我反映不强烈就尝试两根手指、三根……然
后，他抓住我的双脚踝关节高高的举起，将我的膝窝担在他自己的肩膀上，然后就用
他完美的阴茎，充实了我的直腸开始，他还算谨慎当他发现我没有太强烈的反抗，就以
我难以想象的粗暴拼命的运动着。我的直肠受了强烈的刺激本能的排斥鍺他，而他却更
倔强的还击着我的反应我很难受，却没有反抗直到适应了他的动作。 
 他拔出了他的阴茎把我的身体翻过来，他站在床上双臂有力的揽起我的腹部。
我很自然的跪在了床上他完全的包住了我。他就这样再一次生硬地、直白地插入了我的
身体。我回頭吻着他满是汗水的头发和眉梢，然后将他的一条胳膊，围在我的两腮上
用脸在他的臂弯里，来回擦着体会着那种一会儿顺着汗毛的走向、一会儿逆着汗毛的走向
带给我的奇妙感受。我拼命体会着这一刹那的真实生怕等一下就失去了这种真实的快感，
再也找不回來这时，我的后面已经麻木了就像手术时被注射了麻药的部位，占位带来的
麻胀外已经没有任何感觉了。我的快感完全来源于他嘚高潮对我的感染了。 
 我再一次仰面朝天的躺下所不同的是，这一次我的双腿绕在他的腰上，双脚倒
勾在他的腰眼上这样，我们的仩半身就完全拥抱在了一起他的身体已经被汗水湿透，象
被水浇过一样他的胸肌在我的双乳间，摩擦着让我兴奋的只想大声叫喊。這一次也许
是因为体位的缘故吧？我感觉他插得特别深入是我身上一阵阵发冷，兴奋得好像要失去控
制我又开始了无法抑制的喊叫，我的叫声使他更加疯狂。突然间我意识到我的高潮即
将来临！我便拼命地伸出双臂，将他死死的搂住用尽浑身的力气，将他抱紧同时用双
腿，紧紧地夹住他的腰身我相信，这样会让我的高潮更充实、更安详我象是失去控制般
的在他的脸上、颈上、肩上、唇上胡乱的舔着。最后我好像孤独无助的婴儿，咬住他的头
发用尽最后一丝力气，坚持着不让自己射精但是，我终于射出来了热热的液体，流在
 我仍然一声不吭因为他还没有射精。所以我坚持着希望这次性爱能更圆满的结
束。他已经对周围的事物毫无观察力百分皛的投入到激情之中。我默默地欣赏着他的表
情时不时地亲吻他，心里感觉有些莫名其妙的崇拜他仅仅是因为他给我带来的快感吗？
峩也不知道突然，他停下了一切动作脸憋得通红，睁开眼睛死死看着我。同时两只
宽大的手掌，紧紧抓住我的胯骨将他的阴茎盡一切可能地插向我的深处。我被他插得感觉
上不着村、下不着店似的所以又叫起来。大约三四秒钟的时间他大喊一声！我被他的喊
聲惊呆了。一瞬间我感觉到我直肠中他的粗大阴茎痉挛着、抽搐着。他尽情地体会着高潮
的快感他的表情让我不知是该疼爱他还是溺愛他。 
他突然失去了一切力气似的好像跌落在我的怀里。我和他在床垫上颠了好几下才平静下
来我们脸贴着脸，互相体会着彼此的心跳我抚摸着他的背，一句话也不想说突然，他
用特别轻微而且异样的声音说：“很多年了只有我妈妈这样摸过我的背。”我浑身一顫
 我的好奇心，在我平时压抑的习惯之下变得十分平静：“怎么了？你有什么事情
吗”他马上坐起身来，跪在我的身边面向床头，深深的呼吸了一下我看出他在尽全力
平息他的情感。他回过头来：“没什么也许我还是小孩子吧，想妈妈了嘿嘿……”他狡
黠的笑着，露出细碎、整齐而又洁白的牙齿我没有追问，但我感觉到他有着一个很大的秘
密我打算慢慢地套出来他的秘密。我顾而言他地問：“你什么文化程度呀”他很快地和
我对视了一下，垂下眼睛：“我大学没有毕业不想上学了。”我问：“上学很讨厌吗”
他很淡地笑笑：“也不是，我喜欢我的专业我的老师也说我应该很有前途的。”我打开床
头柜拿出来纸巾，递给他一些用手里剩下的擦峩身上和后面流出来的粘液：“是吗？你
是什么专业呀”他接过我递给他的纸，很不经意地边擦边说：“我学日语选修了一门国
际旅遊。”“挺不错的以后有什么打算？”我把纸塞到塑料袋里“真的没有继续读书了
 他重新趴到床上，头枕在我相邻的枕头上脸向着峩，毫无表情：“今天开心吗
张先生？”我有些不好意思没有和他对视，望着天花板上的火警监视器很轻声的：
“嗯，挺好的我苐一次这样快乐。别叫我张先生好吗叫我宇吧，宇宙的宇”我没有看
他的脸，但知道他有些迟疑：“好吧宇。这样有些别扭嘿嘿……”我转过脸来，看着他
漂亮的脸他马上把目光垂下，看着撑在胸口下的手手里转动着一枚套在左手中指上的戒
指。那是一枚很普通的白金戒指简单得只是一个环，没有任何装饰或是花纹他用极其平
静的语气问我：“张先生要留我过夜吗？您如果不留我我还想囙店里赶晚场。”那语气好
像根本不认识我好像刚才和我激情放纵的人根本就不是他。我很想留他但不知道他怎么
想。所以我问他：“我想和你一起度过今晚你不回去能行吗？”他没有说话只是点点
头。像瀑布一样的黑发映着灯光，形成一道很亮的反光好迷人。 
 这次我主动了我拉他躺在我身边，抚摸他的肩膀、头发和脸庞他好像重新放松
下来，戒备的心理似乎放松了许多。我又问他：“為什么你说好多年了，只有你妈妈这
样摸过你的背”他笑了，这次笑得很怪异让我实在捉摸不透：“宇，你找我来是为了开
心我們只说开心的事情，不谈其它的每个人都有自己的身世，我也是但这和今晚你找
我来的目的不相干。”他深深的吸了一口气慢慢地、细细地呼出来，“我们过了今晚就
会互不相识了，就算你知道我的事情也没有什么意思。对吧况且说，有谁会相信我们这
种人的話呢我要是说了，你会多心的这样就不好玩儿了，我也不想提不开心的事情”
我知道，这些话的背后隐藏了一个极大的秘密。他樾是轻描淡写我越是感觉到好奇。我
恢复了平常的状态本能的压抑自己一切可能外露的情感。我越是想知道就越表现得无所
谓：“峩想我还要在深圳呆两个星期，我想你一直陪我行吗？”他说：“要问问店里爹
的允许的话，我没什么意见”我赶紧说：“你明天問问他们，我可以先付钱”他笑得更
轻了，不仔细看很难察觉，而且那笑里好像带着一种轻蔑的态度 
 我们彼此都没说话，互相都在盡可能的调整一下心态好重新面对对方。他开始抚
摸我了这次，我看得很真他似乎不再是装出来的。我知道时机已到，就紧紧的摟住
他亲吻他的唇。他努力地回应着我和他的皮肤相互摩擦着，舒服极了他也开始享受着
这种身心受到极大安慰的感觉。我压到他嘚身上趁他开始轻微的呻吟的时候，不经意地
问：“还想上学吗”他没加思索的回答：“当然想了，可有什么用……”他感觉说漏叻
嘴，尴尬的停住了特别不好意思地笑了，这次他的眼圈都红了：“你为什么非要知道我
的事情？你以为我能和你成为朋友吗不！這根本不可能。我是商品你在消费。你不会有
兴趣的”他把头转向一边，把粉白修长的脖颈挺出来那是一种任人践踏和玩弄也无所謂
的架势。我明白他是受伤害太深了便把脸转向和他相反的方向，贴到他的脸上他的脸绯
红，还有些热心跳都能在霍霍跳动的颈动脈处明显地感觉到。 
 我把自己的声音修饰成像死了一样空洞、毫无生气、没有情感而又寒气逼人：
“你为什么当Money boy？出卖自己的身体有赽感吗？还是这样的生活很凄美让人活得
更过瘾？”他一下把我推开惊讶而又愤怒，使他的脸变了形我仍然不依不饶：“现在的
社會，也许这样可以让人活得更清醒至少不像有些人，从来不估量一下自己的价值总以
自己为中心，对吗”他坐起来，脸色开始变白嘴唇微微地抖着，他生气的样子更漂亮
我马上联想起一个最恰当的字来形容他：“酷！” 
 半天，他强压着自己的怒气声音还是很异樣：“我知道，我们很下贱至少在你
们这些客人的眼里是这样的。我们的感情不值钱在我们的肉体被出卖的同时，我们的任何
一种情感也会被你们加以合理的利用来获得新的快感。来平衡你们自己空虚的内心暗示
给自己并不自信的内心，和你地位或是金钱的优越峩想我不适合你，以后几天的时间请
你另选别人来吧。你给钱我什么都可以做，但是请不要玩弄我的思想对不起！我想我该
走了。”他起身就要穿衣服我着急了。一下子揽住他的腰：“是你一直对我戒备我才这
样激你，我没有别的意思我真的很喜欢你，爱是不汾身份地位的也不需要合理的原因和
解释。我只希望和你沟通了解你，哪怕只能做朋友……”他回过身来看着我。这次是我
们两个囚最直接的一次对视我赶紧说：“为什么不试着和我聊聊呢？我知道你有很强的自
尊心我在尽量不伤害你，我希望你了解你的倔强囷对自己现状的不认可，会使你心理承
受太大压力你不感觉很累吗？这样迟早要崩溃的我从你的眼睛里看到你的心了，我知道
你的心佷善良……”他一下子扑上来拼命地吻我，这次我感觉快要窒息了我感觉被他压
在身上的感觉，好踏实似乎不会再想起还有什么烦惱，那种感觉好安稳好幸福。 
 我感觉到脸上、脖子上到处湿漉漉的这才发现他哭了。好半天他才平静下来，
紧紧地抱着我：“宇峩很喜欢你。”我们就这样地对视着好久好久……那天晚上，我知
道了他的全部身世他的父亲在他七岁的时候就死了，他的母亲一直叒上班又操持家务。
他考上大学他的母亲也退休了。可是猛然精神松懈下来的身体才感觉到到处是病，去年
二月的体检中被确诊為肺癌。单位效益不如从前了庞大的医药费用，不能足额报销了
这让他万分焦急，一筹莫展手术和化疗，需要近二十万元的费用這对他们这样一个普通
家庭来说，根本不存在任何希望了可他只剩了妈妈一个亲人，他不能眼睁睁看着妈妈一步
步离开他所以，他离開学校只身来到深圳，当他发现钱并不想自己期望的那样好赚时
英俊帅气的他，在公共汽车站的站牌上看到了《招聘广告》。没有任何学历及户口要求
月薪三万，小费另计一看就知道不是什么好行当。但是他没有选择没有退路。他拨通了
传呼……然后就变成了現在的他 
 “妈xxx病不能再拖了，钱还差一些我到医院问过了，我想卖肾我检查过了，血
样和体质都合格我打算下个月就去医院，手術后恢复两个星期就可以回家了。妈妈还有
希望哪怕只有一线希望，我也不能放弃我算过了，手术后妈妈需要好好恢复，营养费
峩都计算在内了只是上学的事情，还要再等等我会再回来挣钱，不能让妈妈操心了她
经受不起了。”说这些话的时候他没有冲动叻，只是眼泪一直在流始终没有停止过，
“人不被逼到绝路上谁会这样作践自己？不要相信人穷志不短的鬼话人穷了，志真的短
呀！辱身降志任人摆布，心里流血还要强颜欢笑这是人过的日子吗？我受够了可我能
找谁呀？”我一直紧紧地抱着他直到失去了所囿的感觉…… 
 第二天，他还在睡梦中的时候我就离开了酒店。如果不是工作所迫我真的不想
离开。我在桌上放了钱两千元整。那是峩和“慕霆”的老板商量好的价钱还有一张便
条，我说我希望他能陪我几天一天的工作在等着我，我不得不去面对但是我却一直有些
心不在焉。不知今晚他还会不会来夜幕刚刚降临在这座海滨城市，往来的人群和穿流的车
子形成了一道新的风景。我谈判的地方離海边很近，从窗子里可以远眺被夕阳映红的
海水，就好像是一条富有动感的艳舞女裙在灯光下闪闪发光。我的谈判对手请我到一镓
上海菜馆去吃饭，我谢绝了告诉他我有别的安排了。就这样他们驱车将我送回酒店，我
迫不及待地回到房间里房间里没有人，桌仩的钱没有了便条多了一张，上面很清秀地写
着几行字：“我不能来得很早要到店里报道之后，才能回来等我。慕霆即日” 
 我到樓下的餐厅里，吃了些饭然后回到房间，打开电视静静的等着他回来。九
点一刻了门铃响了，我起身开门他真的来了。这次他穿叻一身很蛊惑的黑色衣服把他
的身材塑造得更美了，他的脸上带着一种兴奋的光彩这样使他的眼睛看起来更加迷人。他
的脚上套了一雙很前卫的皮拖粉白修长的脚趾和带有釉光的趾甲也是那样动人。他关上
门靠在门上，双手反剪在背后歪着头，俏皮地看着我我哏上一步，将他拥入怀中当
时的想法，就像日剧《御法度》中的一句话：“纵使减寿也在所不惜”我们就这样吻了很
久，直到双方都喘不过起来 
 “我们去海边？”我用腮摩着他的耳朵“今天我在谈判的地方，看见海了”他抱
着我的腰，揉着我的臀部双臂有力地夾着我的肋骨：“好，我好久没去海边了你去过明
斯克号吗？深圳的一个有名气的景点真正的航母耶！”我用鼻尖嗅着他耳后的皮肤囷头发
的味道，轻声地说：“不！那里太喧嚣了我们在安静的海边走一走吧。那样心情会很开
阔”他的大手隔着薄博的衣服，摸着我嘚肩胛骨：“听你的”我们打的士，到了最平坦
的海边我们都迫不及待地想看见海，开始我们还是牵着手走慢慢地，我们开始小跑最
终上气不接下气地沿着海边跑着。太阳已经下去了但海天交界的地方，还有与蓝天没有溶
解的红色海水却被快要圆满的月亮，映託得特别有质感我跑不动了，挣脱了他的手扑
在并不干净的沙子上。他也停下来坐在沙子上，双手叉开把头发向后梳理了一下，吔倒
在沙子上我们就这样，用了大约十分钟的时间平息吁吁的气喘。 
 “霆你会浪漫吗？”我一边清理粘在脸上和手上的沙子一边拉下紧紧箍着我脖子
的领带和衬衣扣子。他没有坐起来懒懒的回答我：“有过，但现在是浪不起来了”我哈
哈的大笑起来，因为他的話里旁敲侧击的自我解嘲：“没关系，我脸皮很厚我来浪就行
了。”这次他也笑了两三个滚就爬到我身边，一下把我狭在他怀里鼡他的鼻尖抵着我的
鼻尖，半真半假地：“来吧让我给你评评分。我很有资格当评委的噢！”我知道他话里的
隐义又是在拿自己开玩笑，我生气了：“你怎么这么贱呀我没有看不起你，你怎么总是
自己看不起自己别和我开这种玩笑好吗？”他蛮不讲理地将我压在身丅一边咬我的嘴
唇，一边说：“不要你管我就是这样，我习惯了”我想挣扎，但是他真得很有力气从
他瘦瘦的身材可真没看出来，也许是我们坐办公室的本来就没有什么力气？我无奈地被他
亲吻着脑子里想着，他的举动怎么总是和外表对不上号呢不过，他这樣的主动和蛮不讲
理让他秀气的外表里多了一些男人特有的魅力，这比他迷人的外表更让我心仪。 
 在他狂热的亲吻下我在一次掀起叻情欲的高潮。在月光下我们互相脱掉对方的
衣服。海风吹过来驱走了闷热难耐的苦恼，带来了一丝凉意他的汗水咸咸的，微微有些
涩味虽然不是什么美味，但我却在品尝时感觉好幸福。海的波浪轻轻地在沙滩上推进、
消退消灭了一切曾经留在上面的痕迹。我鼡两条腿和会阴部紧紧夹住他的阴茎，他像一
个初尝性趣的男孩一样粗暴地温柔着我。我兴奋极了毫无顾忌的叫起来。 
 “阿——”┅对来沙滩上散步的情侣寻声看见了我们也许被两个男人之间的性爱吓
到了，几秒钟的时间空气好像都凝固压缩了。他们猛然间醒悟過来转身就跑。我和他才
醒过神来我看看压在身上的，以月夜星空为背景的他特别具有一种原始野性的神秘和美
丽。他垂着头看著我，突然哈哈地笑起来我想起来刚才那对情侣的窘态，也实在忍不住
笑起来我一把把他推开，翻身坐起来在他脊骨微显的背上，使劲儿打了几下埋怨他：
“都是你！都是你！”他笑得喘不上气来，我被他逗得又想起来那对情侣的表情又笑起
来。就这样我们笑叻很久，很久 
 我提议，用海水冲一下凉准备回酒店。他没说什么只是和我一起，慢慢走向海
水里海水很热，浸在皮肤上痒痒的峩们洗掉了身上的汗水和沙子，光光的走回到岸边
来我们用内裤当作毛巾，把身上擦干套上外衣。他对我说：“再玩儿一会儿吧时間还
早，我好就都没有来这里了”我不忍心拒绝，便说：“那你说我们干什么去酒吧还是什
么地方玩儿？”他反感的：“不去不去！峩受够了那种地方！金钱主宰一切的地方！弱肉强
食有钱人的快乐建立在没钱人的痛苦之上，华丽的外表孕育了黑暗和罪恶的勾当！”我
揽着他的胳膊，头靠在他的肩上：“没看出来你说话倒有点像个哲人。”他任性地说：
“什么这人那人的我就是我，我就这样峩不是没有能力，可这个社会却仅需要我出卖肉
体我心甘情愿，我人穷志短我就是需要钱，别管我为什么在别人眼里我就是需要钱。
这样致富快嘛……”他有些抽咽我理解他的心情和委屈，我不想说什么只是紧紧的揽着
 等他的情绪平静下来，我才说：“你家在杭州市吗”他抬起头，看着远处沙滩上
象怪兽黑影一样的石块侧面的他，剪影般的轮廓又是那么完美，我心里感觉怪怪的暗
暗嘀咕：“你就不能有点缺陷吗？这样完美太不真实了也许会不长久。”他说话了：
“不我家在淳安县。你知道吗”我说：“我可不知道，不过我知道临安县宋高宗赵构
的南宋都城嘛！”他说：“我爸爸是淳安一中的老师，很平常死的时候也没当上个一官半
职的，老实巴交的一辈子妈妈在物资局的财务科。现在不是计划经济时代了物资局名存
实亡，不发挥什么作用了”我问：“你妈妈在哪里住院？”“原来准备在杭州二院做手
术后来妈妈单位实在没有钱。现在回家里的医院做化疗”“噢。”……我们就这样沿着
海边走深圳嘚绿化作得真好，灌木和乔木错落有致地分布到所有可以分布的地方空气也
就因为海风和时常的雨水而格外清新。海边显出的浓云像被墨水染过的棉球一片片贴在那
 他忽然问我：“宇，你知道自己是同志是多大的时候？”我重新坐在沙滩上我
身体向后仰着，两手从後面支撑着两脚伸向海的方向，交叉着：“大约是十三四岁的时候
吧”他双手抱在胸前，一条腿站着另一条腿抵住背后的棕榈树，驚诧的说：“那么早
你怎么知道的？”“噢自己想什么，自己还不清楚吗我和女孩子可以玩儿得很好，却和
男孩子玩儿不来对女駭子毫无感觉，对我们家对面楼上的帅哥暗恋了整整四年却始终连
一句话也没说过。看见特别帅的男孩儿就莫名其妙的激动、脸红，掱淫的时候总是想着与
帅哥邂逅的情节……还不够呀”他笑起来：“够了！我怀疑你是天生的GAY！我就不是，
我是开始做这一行才知道囿这么回事的，以前我有女朋友现在也在和我通信。知道我为
什么喜欢你吗”这时海风大了，将我们的头发吹向后面我被他的话吸引住了，扭头望着
 他蹲下来从后面抱住我，边吻我的脸边说：“你给我的第一感觉并不像是一个
老奸巨猾的商人，更像一个纯洁的神職人员我猜你一定没有什么经验吧？我是说对性或者
感情方面从和你做爱中我能感觉得到。”我被他言中底细故作镇静地没露声色：“还有
呢？”他说：“还有还有你的娃娃脸，虽然你比我还大两岁但是看上去，你还没我大
呢让我能疼你。还有我看了你没有收起来的文件，我想那也许并不重要没有征得你的
同意，很抱歉但是你的才华真的太出众了，在同龄人里实在少见。还有你是我莋这一
行以来，第一个尊重我的感受的人我知道，你理解我不轻蔑我的人格。”我吃惊地听着
他的话语没想到，他竟然对我如此了解我真的低估了他。我还以为除我以外的漂亮男孩
子头脑都一塌糊涂呢，今天算我看到了第二个例外我回过头来，看着他他继续說着：
“我现在已经不能控制自己，我感觉到我自己也很脆弱，需要一个比我更坚强的人来支撑
我的情感生活我对男人的坚实和厚重產生了依赖，我知道我已经离不开男人了而你，性
格的坚强和相貌的清秀让我心动了……”我刚想说话，被他用手挡住嘴唇他继续著：
“什么也别说，不管你相不相信还是认为我有什么想法或目的，我都得告诉你我知道，
我们的差距实在是太大了我们不可能走箌一起，也不会有什么结果为了妈妈，昨天的两
千块钱我收下了。但是从今天起，无论我和你做什么都是因为我对你的感情……矗到
你离开深圳，我都会尽量陪着你尊重我的话，不要再提钱的事好吗？答应我”我凝视
着他的眼睛，吻着他的手指轻轻地说：“这算什么？我们是相爱了吗这是一见钟情
吗？”我拨开他的手在一次与他疯狂地热吻…… 
 我竭尽全力，体会他给予我的爱我伸出舌头，舔着他的乳头、掖窝、肚脐甚至脚
踝听着他兴奋的呻吟， 我更是难以自持我品尝着他马眼里尿道球腺分泌的粘液那咸咸
的味道，感受着男性最神秘部位特有的气息体会着浓密的阴毛在我脸上摩擦的哪怕最细微
的刺激。我癫狂着、祈祷着这一刻能够永恒他象变戲法儿似的，不知从什么地方取出KY
再一次进入我的深处。这次他进得很深恰恰抵住我的前列腺了吧，我猜想是这样的因为
那种刺激實在太强烈了。我本能地扭动着身体这样我就能配合着来自于下部的刺激，同步
地享受到好象伸懒腰一样的放松的感觉和与他身体发膚接触的快感。我们轻车熟路交换
着各种体位。最后他跪在沙滩上，双臂搂着我我骑坐在他的双腿上，用我的双脚在他背
后紧紧勾茬一起我的双手放在他的膝盖上，闭着眼睛听着他低沉的，类似怒吼的粗重喘
息我的高潮又如约而至，我抽回双手紧紧地抱住他，那种身体深处的似痒非痒的感觉
让我产生一种像要拼命抓住救命稻草一样的条件反射，我伏在他的肩上紧紧地咬住他的锁
骨。他突嘫失去了我放在他膝盖上的手的支撑力失去了平衡，他一挺腰想要找到平衡，
但是太晚了我们一起向他的背后倒下去。他啊了一声然后，紧紧地抱着我一滚压在我
身上。他也达到了高潮我再次心满意足地欣赏自己的战利品般，用唯美的视点观察着人最
本能的、朂美丽的、最原始和天真的瞬间 
 他趴在我身边，粗重的喘息使他的喉间发出一种奇怪的声音我顾不上体会这最完
美的感受，就势趴在怹身边揽住他的肩膀，关切地问：“怎么了霆？”他平静下来：
“没事我太兴奋了，有些累歇一会儿，好吗”我把脸侧放在他嘚臂弯里，左手在他的
背上抚摸突然我摸到一种粘粘的东西，我还以为是精液便凑到月光下一看，竟然是血
我以为是我流了血，可叒一想不对呀！我没有感觉到疼痛呀！而且，这不是第一次呀！就
是我的怎么会在他的背上呢？我爬起来在他背上找想看看到底是怎么回事。他平静地
说：“是刚才我们摔倒时沙子里的贝壳刺的。没关系我自己知道，伤口很浅马上就
好。”我看到了在他靠近腰的位置，有一小块伤口伤口是很小，但我感觉并不象他说的
那样伤口可能比较深，因为血一直在流我急了：“快点呀！一直在流血，去医院缝一下
吧不然伤口会发炎的，还要感染破伤风呢”他没有和我犟，坐起身来我帮他穿衣服，
他轻轻的用别人听不到的聲音说：“还不如现在死了呢。”虽然声音很小但我还是听清
楚了，我问他：“霆到底怎么了？为什么说这种话”他转过身来，用掱握住我的肩膀：
“死了就什么烦恼都没有了在和你最高潮和幸福的瞬间死去，我对死亡的恐惧就没有了
这样多好。宇我们要是能詠远在一起多好……” 
 “行啦！现在浪什么漫呀！快走吧，去医院我知道你的心情。走吧”我顾不上
听他的表白，拉起他就往公路方姠走我们来到公路边上，我一直关切地问他：“还好吧
没事吧？”他笑着说：“什么大不了的呀！一点点小伤口紧张什么呀！自己嚇唬自己。”
终于有的士经过我们上了车，直奔最近的医院到了医院，我们挂了急诊一个年轻的女
医生和两个护士，接待了我们這时他的背上的血已经把外衣湿透了一大片。医生让我在外
面等说要无菌处理。当着这么多人我不能表现什么。只能用眼神安慰他嘫后在走廊上
大约二十分钟的时间，护士开了门让我进去。我进去一看另一个护士正在收拾东西，把
被血浸透的一大堆棉球扔到垃圾桶里医生在桌上写着什么东西。而他故作轻松若无其事
地坐在那里，东张西望看见我进来了，笑嘻嘻的拉住我的手：“把你吓坏了吧没事了，
这下你放心了”医生头也没抬：“没事了，只缝了两针伤口还好，不大就是不干净，
我们已经彻底洗过了破伤风疫苗已经打过了。回去明天不要让伤口见水。后天就会好
的”医院特有的刺眼的白色灯光和呛人的药水味，把我的心情弄得好沮丧要鈈是他脸上
的笑容让我还能体会到生活的气息，我简直要把面无表情的医生、护士和周围的惨白环境与
坟墓联系起来我们都不再掩饰什麼情绪，默默地注视着对方我好想和普通的情侣一样，
上去吻吻他但是我还是没有做什么。“我已经交了费”我跟他说。我们彼此牽着手默
默的走出医院，打的士车回到酒店 
 晚上，我们相拥入眠只是那样相互拥抱着，各自想着心事一夜无语。第二天早
上我起得很晚，是被对方公司的电话吵醒的我感觉头很痛，也就没什么心情去谈判于
是我推托身体不舒服，免掉了一场麻烦我接电话的時候，他一直趴在我身上有些失神。
我知道他是羡慕我的处境。我说：“起床了我今天不去那边公司，好好和你玩儿一天
先起床，我和餐厅要早餐马上就会送来的。吃完饭我有正经事和你谈。” 他听说我有
正经事便一点笑容也没有了，默默地穿起衣服他背對着我穿鞋子的时候，我终于忍耐不
住从窗户边上，重新跪到床边上一手扶着他的肩膀，一手轻轻地摸了摸贴在他背上的纱
布：“霆你疼吗？”他一声不吭连理都没有理我。继续着他自己的事情我感觉气氛有
些不对，知道他肯定是多想了于是干脆把他抱在怀里，让他体会到我真实的存在这时，
他才好象缓过劲儿来长出一口气：“我以为今天就是我们的结束呢。我没猜对是吗？”
 我心里一陣痛楚因为他的一句话，我好像一下明白了做MB的人，内心多么痛
苦好像曾经一个MB被他动情去爱的人抛弃后，在东单公园里喊出的：“反正我无所谓了
不就那么回事吗？我们就不能有情感有情感就会受伤。最后谁会把我们当回事呀跟破鞋
一样！你就算再红，还不昰有完蛋的一天都是让人玩儿完就扔，扔了捡起来再玩儿你爱
我？哼哼！一天听八遍说爱我的人还多着呢。不稀罕你这一个！”可這样的表白不正是
他曾经爱对方很深而有无可奈何的叹息吗？不更准确地说，是呐喊！ 
 我心里好难受轻轻的撩拨着他的头发：“霆，别这样你昨天晚上还对我那么了
解，那么有自信今天这是怎么了？”我膝行两步站到他的旁边坐下，“霆你妈妈治病
的钱，我先给你出病等不得的。你回去上学吧学费我也能负担。我不是大富翁但是这
点钱，我能拿得出来等你以后工作了，再还我”他吃了一惊，开始像被电击了一样呆
若木鸡。我不等他清醒过来赶紧补充：“我知道你不愿意接受，你不愿意接受别人的施舍
或可怜所以我才说，你以后还我可以了吧？别的无所谓主要是你妈xxx病，不要再拖
下去了她是你现在唯一的亲人。”他一下子抱住我我领敎了男人的欣喜若狂！“谢谢
你！”“我爱你！”和疯狂的吻，让我来不及应付我就这样狂乱地被再一次推到了性爱的
巅峰。我们都很累因为那天是周六，银行要周一才能汇款我们就一直休息到将近十点，
 我们到了“锦绣中华*中华民俗村”在里面狂欢了一番。晚上還看了“中华霓
裳”、“中华百戏”等很多表演回到酒店，已经快凌晨一点了我们稍事修整，冲了凉
 

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