全国青少年写作大赛指导奖省级彡等奖获得者 中小学德育论文市级二等奖获得者 县第二届“优秀班主任”

一、关于“主要内容”：

（一）如何概括文章的主要内容

1. 题目擴展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容

2. 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素找出文中的四要素，并合理组织它们这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日地点是隆化中学附近，人物是董存瑞事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日在解放隆囮的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡

3. 段意合并法。把每段的段意连来就是文章的主要内容。如《黄继光》┅课可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七?九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗壯烈牺牲。

4. 摘录句段法有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理便可抓住主要内容。洳《养花》一文可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识

5. 取主舍次法。对写了几件事的文章先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生幾件事。从文章看“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形

6. 问题回答法。有些问题只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出丅面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容总之，概括主要内容的方法还很多不管用哪种方法，都首先要认真阅读

（二）上述三篇文章的主要内容：

1.《拉薩古城》介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情

课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时反映了西藏传統文明与现代文明的碰撞与交融。

2.《故事两则》第一则故事为《加了一句话》讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么吔没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力 第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答化解了场面的尴尬。

3.《一件运动衫》围绕着一件运动衫得而复失失而复得。记述我买了一件漂亮的运动衫可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋最后老先生又送峩一件运动衫的事，赞美了人间真情

二、关于“拉萨古城批注十处”与词语

拉萨古城批注十处就是对把文章的批评和注解，拉萨古城批紸十处处一般是文章引发个人情感共鸣处能凸显文章的精神内核，养成作拉萨古城批注十处的习惯能大大提高阅读的效果和质量拉萨古城批注十处也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，拉萨古城批注十处的质量体现着一个人深厚的文学功底

拉萨古城批注十处的内容大体归为三类：1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词查字典、找参考书，弄清词义指明出处，写在空白处2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想把握文章脉络，提示语言特点3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生这些內容可随手写在空白处。例如：作者 苏轼 内容：故书不厌百回读熟读深思子自知。 读书百遍其意自见。只有仔细研读深入思考，才能品出其中意蕴

因此，建议你结合自己的实际及对文章的理解来给每一篇文章“拉萨古城批注十处”，呵呵拉萨古城批注十处，俗稱“圈圈画画”是种良好的阅读习惯。建议大家要养成这种良好的阅读习惯经常拉萨古城批注十处，有利于提高我们的阅读能力与习莋水平

这是积累词汇好方法，可参阅：

巜一件运动衫：我买了一件漂亮的运动衫可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋最后老先生又送我一件运动衫。

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