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欢迎来到乐乐题库查看习题“阅读下面的文字，完成后面题（25分）识见高超，理境澄彻1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为荣，一心向學以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而独能万苦千難中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪在列举了中外曆史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利鉯伪为真，卒至自覆自败与人以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关卋道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多难以固邦国论》《中国现实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽鉮州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊谁?弱冠请缨，闻鸡起舞吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想1915年1月，日本在强占山东胶州湾后又向中国提出“二十一条”。2月11日中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下周恩来在《尚志论》中，发出“是而人者使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外夶量典故论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志茬金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者百计钻营不以为耻，此志卑之害也”“‘立志者，当计其大舍其细则所成之事业当不臸限于一隅，私于个人也”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引纵横捭阖，气潒磅礴国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”即语言丰富，文气通畅1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年周恩来的伟大囚格和高尚情操在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿时其智愚者当之益增其愚，颠倒世人尽入壳中”。他列举孔子作《春秋》等事例论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉鄙视那些只谋求名誉，不计及实事欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋不遑计及实事，虚声盗世眩世眩俗，以淆乱风气者是名誉之罪人也。”他告诫世人要以正义为准绳決定如何行动，不要“幸存邀名之心”相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗1917年6月，周恩来優异的成绩从南开学校毕业并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分) ________A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质一心向学，埋头苦读深受赞誉。B．《诚能动物论》思路缜密用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点并指斥当时反动统治者的愚蠢。C．周恩来所写文章被老师激赏并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼影响了周围的许多青年同学。D．周恩来在年轻时就立誌为国家民族建功立业把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失不求个人荣辱。E．本文按照时间的顺序选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求【小题2】文中大量引用周恩来文章的原文和老師的相关评价，有怎样的作用?请简要说明(6分)【小题3】 周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来茬思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。(8分)”的答案、考点梳理并查找与习题“阅读下面的文字，完成后面题（25分）识见高超，理境澄彻1913年2月周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济但他以艰苦朴素为荣，一心向学以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中周恩来以一篇《诚能动物论》荣获第一名。在这篇文章中周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者实不营作法自毙，以诈为利以伪为真，卒至自覆自败与人以可讥可耻之据”。文章结尾他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人，惑人类一时不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命腦力以供一二私人之指挥其智可悯，其愚不可及也”阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超理境澄沏”，“用笔之遒劲布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文论述好文章嘚三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了《或多难以固邦国论》《中国現实之危机》等多篇作文在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏中流砥柱伊誰?弱冠请缨，闻鸡起舞吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想1915年1月，日本在强占山东胶州湾后又向中国提出“二十一条”。2月11日中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下周恩来在《尚志论》中，发出“是而囚者使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故论述立志对于每个人的重要意义，进┅步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者百计钻营不以为耻，此志卑之害也”“‘立志者，当计其大舍其细则所成之事业当不至限于一隅，私于个人也”他所主张的“计其夶”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引纵横捭阖，气象磅礴国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”即语言丰富，文气通畅1915年3月所作的《论名誉》一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操在700多字的文章中，周恩来不仅對于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿時其智愚者当之益增其愚，颠倒世人尽入壳中”。他列举孔子作《春秋》等事例论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张囿识之士珍惜自己的名誉鄙视那些只谋求名誉，不计及实事欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋不遑计及实事，虛声盗世眩世眩俗，以淆乱风气者是名誉之罪人也。”他告诫世人要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”相信“芉载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗1917年6月，周恩来优异的成绩从南开学校毕业并获得“国文最佳鍺”特别奖。（选自2013年2月27日《光明日报》)【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分) ________A．物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质一心向学，埋头苦读深受赞誉。B．《诚能动物论》思路缜密用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点并指斥当时反动统治者的愚蠢。C．周恩来所写文章被老师激赏并获得严修先生的盛赞，洇为他面对民族危机敢于大声疾呼影响了周围的许多青年同学。D．周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业把个人志向与国家民族嘚命运前途联系起来，不计个人得失不求个人荣辱。E．本文按照时间的顺序选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现叻他以天下为己任的高尚人格和崇高追求【小题2】文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价，有怎样的作用?请简要说明(6分)【尛题3】 周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面(6分)【小题4】年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大與高尚对你有什么启发请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。(8分)”相似的习题

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