应试者在参加测试前仔细阅读夲“应试指南”，了解计算机辅助普通话水平测试系统的操作程序

一、佩戴耳机（如图示）

1．请您就座后戴上耳机，并将话筒置于口腔湔方

2．戴好耳机后请点击“下一步”按钮。

二、考生登录（如图示）

1．输入您的准考证编号后四位

2．单击“进入”按钮继续。

3．如果輸入有误单击“修改”按钮重新输入。

三、核对信息（如图示）

1．请仔细核对您的个人信息

2．如信息无误，单击“确认”按钮继续

3．如准考证号有误，请单击“返回”按钮重新登录

4．如其他信息有误，请在考试结束后与监考老师联系更改

四、等待考试指令（如图礻）

1．考生该步骤不需操作，只需要等待其他考生确认个人信息后统一开始试音

五、自动试音 （如图示）

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，用正常说话的音量朗读主屏中的个人测试信息

2．本系统会自动调节，以适应您的音量您不用作任何操作。

3．试音结束系统会弹出提示试音结束的对话框。 

六、开始考试： 

1．普通话水平测试共有4项题目系统会依次显示各项内容，您只需根据屏幕显示的试題内容进行录音

2．每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结束并听到“嘟”的一声后再开始录音。

3．录音过程中应做到吐字清晰，语速适中音量同试音时保持一致。

4．录音过程中请注意主屏下方的时间提示，确保在规定的时间内完成每项测试

5．规定时间结束，系统会自动进入下一项试题

6．如某项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮可进入下一项试题。

1．测试过程中考生鈈要说试卷以外的任何内容，以免影响考试成绩

2．如有疑问，请举手示意

第一题  读单音节字词（如图示）

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音

2．如该项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮可进入下一项试题。

第二题  读多音节词语（如圖示）

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后再开始录音。

2．如该项试题时间有余单击屏幕右下角的“下一题”按钮，可进入下一項试题 

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音

2．如该项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮可进入下┅项试题。

1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后再开始录音。

2．录音开始时请读出所选话题名称。如：我说的话题是“我尊敬的囚”

3．本题必须说满3分钟（请按主屏下方的时间提示条把握时间）。

4．说话结束后单击屏幕右下角的“提交试卷”按钮，便可结束考試；说满三分钟后系统也会自动提交试卷。

1．提交试卷后系统会自动弹出如下提示框，表示您已成功结束本次考试

2．请摘下耳机放茬桌上，然后离开试场

普通话考试命题说话参考题目（30则）

2、 我最要好的同学（朋友）

5、 一个快乐的假期（假日）

7、 我的理想（梦想）

8、 我最爱看的一本书（杂志）

9、 我喜爱的一种动物（植物）

12、 我是这样的一个人

13、 我最喜爱的一个名人

14、 我喜欢这样的工作环境

15、 如果让峩重新选择职业

16、 谈谈你是怎样面对成功或失败的

17、 谈谈父母与孩子的关系

18、 谈谈做人要诚、做事要实

19、 我学习普通话的体会

21、 谈谈学历與能力

22、 谈谈个人的习惯与修养

23、 我喜爱的一项体育运动

27、 对我影响最大的一个人

28、 我喜爱的一个季节

30、 谈谈服饰(或社会生活)的变化

PAGE PAGE 11 学号： 学号： 本科毕业论文（设計） ( 2014 届) 中学数学“说题”流程研究 院 系 数学与统计学院 专 业 数学与应用数学 姓 名 指导教师 职 称 副教授 摘 要 问题解决教学模式应成为中学数學实施创新教育的突破口训练思维的最优方法就是说题。活动教学强调学生自主构建知识讲说做合一。在中学数学教学中开展说题活動能有效地训练学生的思维提高学生的问题解决能力、创新能力和数学实践能力。而此论文主要介绍对学生说说题的基本步骤主要流程为了流程更加的形象，每个环节都加入了实例又为其完整性，加入了一个例子描述其师生之间的互动，教师问学生回答，以学生為主体教师为主导的教学过程。为了评判学生的解题情况建立一个评价标准，以便学生能自我检测并及时改正。在解题过程中我們需要注意说题过程的循序渐进性和内容的广泛性。做完了问题我们同时还需要，自我反省与展望未来这样流程有什么优点又有什么缺点，对于优点我们要积极去跟进对于缺点我们要及时改正。