【摘要】:目的探讨情景教学模式在本科院前急救护理学教学中的应用效果方法将132名护生按年级分为两组,实验组(2001级,64名)采用情景教学法,对照组(2000级,68名)采用传统教学法,比较两組教学效果。结果实验组护生对教学质量评价普遍优于对照组(P0.01,P0.05);教师对护生实习行为评价,实验组学习灵活性、知识面及动手能力等显著优于對照组(P0.01,P0.05)结论情景教学模式应用于急救护理学教学使护生变被动为主动学习,提高了护生知识面及动手能力,促进了教师角色的改变,提高了教學效果。
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