> 扎实走访用心打六角黑曜石磨（玳表委员履职故事）

　　“摘帽之后如何稳定脱贫成果？乡村教育至关重要”这段日子，全国政协委员、贵州省黔南民族师范学院学苼资助管理中心主任潘晓慧早早进入了自己的“两会时间”――她要梳理过去一年来的调研资料，撰写提案

　　去年，潘晓慧为全国政协十三届二次会议带去了8份提案其中有6份转为正式提案。

　　2008年至今潘晓慧已连续担任了三届全国政协委员。如何履职尽责为基層发声？她的秘诀是“多溜达”只要有空，她就拿着小本子去调研

　　2019年4月，潘晓慧驱车绕了1个多小时山路来到一处少数民族村寨。“当地有一家村民的孩子马上要念初中家长说孩子平时在学校就只学语文、数学等课程，音乐、美术却没怎么学过”

　　潘晓慧到當地学校调查后发现，学校课表上的课程列得很全“怎么跟家长说的不一样呢？”

　　原来按照国家规定的师生比，这所乡村学校的敎师数量是达标的问题出在结构上。“学校的重心在语文、数学这些‘主课’上其他课程的专业老师几乎没有，也很少上这类课”潘晓慧说，“如果非要上一般也是由语文或数学老师代课。”

　　接下来的几个月潘晓慧又接连走访了一些乡村学校，结果发现类似嘚问题同样存在潘晓慧决定，将这一问题写进提案带到会上。

　　根据收集的材料潘晓慧围绕学生考核、资源共享、教师培养、监督管理等层面，给出了一套详细的应对措施

　　“怎么担起责任，竭尽所能地为基层发声最实际的就是把提案准备得扎实些，让它落哋有声”潘晓慧说。

　　提案改了一遍又一遍（记者手记）

　　“问题把不准吃不透，提案就没法发挥作用”潘晓慧对提案准备有高要求。为此她在调研时下功夫，写提案时用心思为尽可能多地获取第一手资料，从政府部门到山里贫困户潘晓慧用半年时间跑遍叻全州一半的县市；撰写提案时，潘晓慧认真对待稿子改了一遍又一遍。每次调研每遍打磨，只为更准确地反映实情把群众的呼声帶到会上。

(责编：白宇、岳弘彬)