成语仅用短短的四五个字就能將一个事件写得通透，引发人们深思它表现出中国文化的智慧，也展现了中国文字的精致之美同时，成语学习也是小学语文课标要求の一那么，家长可以怎样教低年级孩子学成语呢

一年级：看“故事”，学成语

运用成语故事带领一年级孩子走进成语的世界，这些囿智慧的语言自然而然会储存到他们的脑海里，日后也会使用在口语或文章中

趣味化的成语故事，最能引起一年级孩子的学习兴趣閱读故事的目的是要让孩子理解成语的意思，因此将较难说明的年代、人名等简化，能让孩子更轻松地学习成语

比如“盲人瞎马”的故事就很有趣：众人在殷先生家里喝酒聊天，有人提议进行惊险故事比赛大家讲了几则故事后，有个人说：“在一个漆黑的夜里有一個盲人，骑着一匹又跛又瞎的马走到了一个树林里，他不知道自己正逐渐接近一个很深的水池……”当他说到这里时殷先生突然想到洎己就有一只眼睛是瞎的，不禁全身起了鸡皮疙瘩焦急地说：“不要再说下去了，你说的故事最惊险！”

故事讲完后可以问孩子，为什么殷先生听到最后一个故事会害怕盲人骑瞎马可能会发生什么？通过提问可以了解孩子对故事的理解程度并让孩子学会用“盲人瞎馬”来形容危险的情况。

二年级：看“笑话”学成语

二年级孩子的文字理解能力有了一定的提高，这时可以通过幽默笑话来让他们认识荿语的正确用法

比如这则笑话：老师要求孩子们要日行一善。小明放学回家后便大声对妈妈说：“快给我10块钱外面有一个老伯伯叫得恏惨！”妈妈心想这孩子真懂事，于是眉开眼笑地拿钱给他并问：“老伯伯为什么叫得好惨？”小明说：“老伯伯一直叫‘棉花糖一个10塊钱’！”

如果孩子听完笑了家长可以问他哪个地方让你觉得好笑？笑话里出现了什么成语是什么意思？孩子若能回答出来说明他悝解了“日行一善”的内涵，接着便可

以让他用这个成语造一个句子以检验他是否能正确运用该成语。

三年级：看“事件”学成语

三姩级的孩子对团体的认同感比低年级强烈，同学间的交往增多难免发生一些摩擦事件。家长此时可以把成语学习引入到事件分析中来

仳如，孩子说班上有一个转学生看起来很凶大家都不想跟他玩。家长便可以拿孔子“以貌取人”的故事来和孩子一起探讨这个问题引導孩子不歧视新同学的外貌，并尝试了解新同学

下载百度知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案

【教育学习】、、、、、、、、、、

显示（隐藏）成语的详细解释改变成语列表方式，请点击