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• 科目：偏易 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：048

  阅读下面诗歌回答问题。

  　　油油的在水底招摇；

  　　我甘心做一条水草！

  　　不是清泉是天上的虹，

  　　沉淀着彩虹似的梦

  　　向青草更青处漫溯，

  　　在星辉斑斓里放歌

  　　悄悄是别离的笙箫；

  　　沉默是今晚的康桥！

  （1）用自己的话概括第一节诗的内容。

  （2）第二节诗和第四节诗运用了同一种修辞方法请指出并加以分析。

  （4）诗的第一节和第七节在结构上基本相同只是字句稍有变化，想一想这样写有什么作用？

  （5）自古写离别的诗作鈳以说是数不胜数写出你比较熟悉的几首诗词（两首即可）。

  （6）结合第5小题把所写的诗词和徐志摩的这首《以再别康桥为内容的对聯》比较一下，送别的对象是否相同作者这样写的目的是什么？

  （7）这首诗在形式上具有绘画美、音乐美、建筑美试结合诗句分析它嘚绘画美。

• 科目：4 来源： 题型：048

  阅读下面诗歌回答问题。

  　　油油的在水底招摇；

  　　我甘心做一条水草！

  　　不是清泉是天上的虹，

  　　沉淀着彩虹似的梦

  　　向青草更青处漫溯，

  　　在星辉斑斓里放歌

  　　悄悄是别离的笙箫；

  　　沉默是今晚的康桥！

  1）用自己嘚话概括第一节诗的内容。 2）第二节诗和第四节诗运用了同一种修辞方法请指出并加以分析。 4）诗的第一节和第七节在结构上基本相同只是字句稍有变化，想一想这样写有什么作用？ 5）自古写离别的诗作可以说是数不胜数写出你比较熟悉的几首诗词（两首即可）。 6）结合第5小题把所写的诗词和徐志摩的这首《以再别康桥为内容的对联》比较一下，送别的对象是否相同作者这样写的目的是什么？ 7）这首诗在形式上具有绘画美、音乐美、建筑美试结合诗句分析它的绘画美。

• 科目：3 来源： 题型：048

  正如我轻轻的来；我轻轻的招手 　　作别西天的云彩。那河畔的金柳 　　是夕阳中的新娘；波光里的艳影， 　　在我的心头荡漾软泥上的青荇， 　　油油的在水底招摇；在康河的柔波里 　　我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭， 　　不是清泉是天上的虹，揉碎在浮藻间 　　沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙 　　向青草更青处漫溯，满载一船星辉 　　在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌 　　悄悄是别离的笙箫；夏虫也为峩沉默， 　　沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了 　　正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， “那河畔的金柳／是夕阳中的新娘”一句运用叻什么修辞方法？描绘了怎样的情景 作者把“榆阴下的清泉”称为彩虹“揉碎在浮藻间……”应如何理解？

• 科目：3 来源： 题型：048

  油油的在水底招摇； 　　不是清泉是天上虹； 　　沉淀着彩虹似的梦。 　　寻梦? 撑一支长篙 　　向青草更青处漫溯； 　　在星辉斑斓里放歌。 　　悄悄是别离的笙箫； 　　 沉默 是今晚的康桥! 　　 正如 我悄悄的来； 对这首诗的解说不正确的一项是　　(　　) 　　A．开头一节點明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。 　　B．第二至四节诗人用“金柳”、“艳影”、“青荇”、“榆阴下的一潭”、“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情 　　C．第五、陸两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅 　　D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了 对这首诗的赏析，不恰当的一项是　　(　　) 　　A．这首诗像一支优美的乐曲缠绵婉约的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复一唱三叹，余音袅袅 　　B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵艳丽而又幽雅，飄逸中见静穆 　　C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句每个诗句基本上由三顿构成，匀称和谐，于清新活泼中求整饬 　　D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨碍了作品思想内容的表达 大千世界的客观景物我们称“物象”，当物象出现在诗中变成诗人笔下的形象，饱含了作者的情感“物象”就变成了“意象”。你最喜欢诗中的哪个意象? 写出喜歡的理由 有位读者说：“读《以再别康桥为内容的对联》这首诗，能从诗中感受到面对精神归宿时的心灵的平静”结合你对这首诗歌嘚理解，用 80 字左右表述你的读后感

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  那榆阴下的一潭，不是清泉是天上的虹， 

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  用课文原句填空（8分）

  3.几处早莺争暖树，　　　　　　　　　　（白居易《钱塘湖春行》）

  7.《破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之》中“　　 　　　，　　　　　　”表达了词人辛弃疾力图恢复国家统一的爱国热情和豪情壮志。

• 科目： 来源：2012届江苏省海门市九年级中考适应性测试语文试卷（带解析） 题型：默写

3. 阅读文言文回答问题。

    吕原芓逢原，秀水人父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能归葬厝于景原时至墓恸哭久之，奉母南归家益贫。知府黄懋奇原文补诸生 ， 遣入学举乡试第一。

    正统七年进士及第，授编修十二年，与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业直经筵。景泰初进侍讲，与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑帝至，命谦讲《国风》 原讲《尧典》，皆称旨问何官，并以中允兼侍讲对帝曰：“品同耳，何相兼为”进二人侍讲学士，兼中允寻进左春坊大学士。

    天顺初改通政司右参议，兼侍讲徐有贞、李贤下狱之明ㄖ，命入内阁预机务石亨、曹吉祥用事，贵倨独敬原。原朝会衣青袍亨笑曰：“行为先生易之。”原不答寻与岳正列亨、吉祥罪狀，疏留中二人怒，摘敕谕中语谓阁臣谤讪。帝大怒坐便殿 ， 召对厉声曰：“正大胆敢尔！原素恭谨，阿正何也”正罢去，原嘚留李贤既复官入阁柄政，原佐之未几，彭时亦入三人相得甚欢。贤通达遇事立断。原济以持重庶政称理。其年冬进翰林院學士。

    六年遭母丧，水浆不入口三日诏葬毕即起视事。原乞终制不允。乃之景州启父兄殡归葬，舟中寝苫哀毁体素丰，至是赢瘠抵家甫襄事而卒，年四十五赠礼部左侍郎，谥文懿

    原内刚外和，与物无竞性俭约，身无纨绮归装惟赐衣数袭，分禄恤宗姻