原标题：格灵专栏 | 2018年刚入高中的新生，这些改革将对你产生重大影响！

近日，多方消息称，部分省份的高考改革已经确定推迟实行。原定2018年秋季学期开始启动新高考改革的第三批试点省份，已从18个锐减至8个。这是怎么回事？你所在的省份推迟了吗？

根据原本已公布的方案，2018年秋季学期起，原定共18个省市(江苏、河北、重庆、辽宁、安徽、福建、湖南、湖北、广东，河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏)将成为新高考改革的第三批试点省份，实行新高考改革，不再实行文理分科，考试科目变为3+3（6选3）。

10个省市推迟启动新高考改革

今年秋季新高一学生已开学一月左右，关于实施新高考改革所应该有的工作布置，在一些省份正在变得静悄悄。近日多方消息传出河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏9省目前已明确推迟一年实施新高考改革。

推测新高考改革延迟启动的原因

由于各地的经济发展水平不同，教育发展水平也各不相同，新高考改革的推进，必须要考虑区域差异的问题。

部分省市准备不足，所在地区学校的软硬件设施尚未允许，没有做好迎接新高考的准备，比如说改革以后某些科目可能会出现师资、教室场地不足的情况。此前，中国教育学会潘玉芹博士表示，软硬件设施不完善是阻碍学校进行新高考改革时面临的最大问题。

上海、浙江等改革前线的省市均出现了一些问题，其他省份不想“重蹈覆辙”，所以采取暂时观望的态度。

问题：浙江、上海的试点新高考改革出现的问题还尚待解决，新高考改革还面临着诸多挑战。刚刚参加了2018新高考的浙江、上海考生表示，学校采用“定二走一”的“小走班”模式，即先将有两个科目选择一致的学生放到一个固定的班里，只用对1个科目走班，而物理作为学霸集中区，是许多学生逃避的科目。

学生在选科时往往是选择自己成绩比较好的科目。而“6选3”自主选科，让学霸们可以扬长避短，选择自己最有优势的三个科目，但是对于学习中等偏下的人来说，这就相当于“强者更强”，在学习中感觉更加吃力。

高考改革摁下暂停键，是对全国中小学生的一种教育保护

“编外教育参谋”在《全国高考改革为何摁下暂停键》一文中说，高考改革摁下暂停键，是对全国中小学生的一种教育保护，同时也是对全国教育界所有学段提出警告，包括大学。如果连续两年在浙江新高考模式得到大学的认可，为何其他地区无法效仿？这其中原因耐人寻味。

高考改革摁下暂停键的原因是什么？“编外教育参谋”认为，综合素质评价没有一个相对合理的方案，高考公平是整个社会公平基石的核心地带，如果综合素质评价撼动了高考公平，带来的问题是教育系统无法解决。

至于出现这种情况，并不是说高考改革会中止。而是暂停，高考改革还会大面积启动的。

新高考改革“任重而道远”

变革往往不是一帆风顺的，新高考改革依然“任重而道远”。

我国高考改革是以“先行先试”的方式推进，在实施过程中，要不断总结经验，以进一步完善方案，并调整改革进度，协调教育资源的优化配置。

在今年十三届全国人大一次会议的记者会上，教育部部长陈宝生对于各省份新高考改革的进程情况表示，对于新高考改革方案，要采取实事求是的基本态度，不凑数，条件达到了就批准启动，条件达不到就创造条件，达到了再上。

广东“新高一”确定不分文理科

实施“3+3”考试模式

高一开始就要考虑大学专业规划

《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》日前颁布，明确2021年实行新的高考综合改革方案。其中，主要变化是本科院校招生将不分文理科设置考试科目，而是实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目的“3+3”考试模式。这就意味着今年9月入学的高一新生将成为首届新高考考生。

“依据高考统考科目成绩”，所谓的“一张试卷定终身”。

“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。

语、数、外+“文综”=文科；

语、数、外+“理综”=理科。

取消文理分科，改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。

6月，一次性进行所有科目统一考试。

高考改革后：考试分两次进行，选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。

可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。

考试总成绩各科成绩直接累加。语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。

在这种情况下，如何选科就变得格外重要。学校如何帮助学生应对呢？据悉，有的学校会提供几种选择，让学生在有限范围内进行选择，有的学校会尽量多地进行各种课程的组合排列，以满足更多学生个性化的需求。

你的目标VS兴趣是什么？

实际上，选科目归根结底要回归

尊重个人兴趣，保护特长发展的初衷！

学我所爱的、选我想学的

每个孩子都有自己第一无二的“核心竞争力”，

莫被各种「选科指南」指乱了阵脚！

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