来自: 沈阳市和平区同泽雨人教育培训学校浏览次数:293

美国IDEA将言语或语言障碍定义成一种交际障碍。研究表明：正常人群中5%～10%的人存在着言语或语言障碍，但几乎所有的自闭症儿童都存在着这方面的问题：

1、  智力落后，目光不注视人，无语言。

2、  发音器官发育迟缓，尽管多次训练，部分患儿虽能理解一些字词意义，想说但发不出音。

3、  即使有语言能力，但说话时在声调、速度、节律、音调等方面表现异常，如有的孩子发音不动嘴唇，说话内容及句子结构会不恰当地重复别人的话，混淆使用人称代词，如教师问儿童“你想吃什么？”儿童答“你想吃糖”。刻板重复地使用某些字、句或话题，如不停地说“糖、糖、糖····旺旺”，或者反复地唱某一首广告歌等；不能与人持续对话、主动语言少、不能自然地介入想象性或模仿性的玩耍等。

医学上对自闭症尚未有根治方法，然而通过教育及训练，还是能帮助儿童克服自闭症障碍，逐步适应生活及学习的要求。我校在教育实践中掌握了针对开音的训练方法，希望能为更多的自闭症儿童提供训练语言的机会。

我家孩子也是有自闭症，后来朋友介绍去了沈阳希望之星学校，跟着他们的课程学习了一段时间，现在孩子的语言能力也有很大的提升，而且更加的开朗了