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时间：2018-08-27 07:37
近日教育部公布了2020年双万计划洺单，南方医科大学临床医学八年制怎么样一共有12个专业入选首批国家级一流本科专业建设点5个专业入选首批省级一流本科专业建设点。小编将在本文为大家奉上具体的名单
一、南方医科大学临床医学八年制怎么样国家级一流本科专业建设点名单（12个专业）
二、南方医科大学临床医学八年制怎么样省级一流本科专业建设点名单（5个专业）
以上便是南方医科大学临床医学八年制怎么样双万计划完整版的名單，同学们在填报高考志愿时可以优先选择学校的这些专业！
三、2020年南方医科大学临床医学八年制怎么样全国排名第几？
根据校友会2020年Φ国大学排名可知南方医科大学临床医学八年制怎么样在全国排名第95名，同时与全国排名第53名广东省排名第3名的暨南大学一样，是一所5星级中国一流大学
广东省排名前十的大学分别是：中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、华南师范大学、广东工业大學、深圳大学、南方科技大学、广州大学、汕头大学。
以下是广东省2020年中国大学排名具体名单供同学们查阅！
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马上就填志愿了大家对医学的專业有什么了解吗，这是我在好生涯微信公众号里面的文章看到的给大家一起看看。 一、临床医学学制改革背景介绍 1988年开始试行7年制医學教育培养试行“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养方式，其培养目标主要定位于临床医学专業硕士学位旨在培养高层次应用型临床医学人才。 2010年国家卫计委在上海市率先启动“临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培訓结合的改革试验”。 2014年11月27日教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局在北京召开“医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进會”，明确了我国医生培养的方向是构建以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医生规范化培训）为主体的临床医学人才培养体系 2015年《教育部办公厅关于做好七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革工作的通知》要求自2015年起，不再招收七年制临床医学专业学生将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业（“5+3”一体化），即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位教育阶段 临床医学“5+3”一体化是我国在新的历史时期，为培养卓越医生而實施的一种专业人才培养新模式2015年起，原举办七年制的院校试点“5+3”一体化培养每所院校每年招生量控制150名以内，以实现医学教育与住院医师规范化培训的无缝对接 2020年起，卫计委要求全国医生无住院医师滚反正不可定职医院本科临床医学专业需要8年才能就业的，这個专业是一个漫长的修炼过程 1919年，北京协和医学院（原中国协和医科大学）开始启动八年制医学教育以培养优秀的医学精英人才。2001年敎育部允许试办八年制医学教育北京大学医学院继而成为我国第二所办8年制的医学院校。 2004年5月教育部、国务院学位委员会又批准了一批重点高校试办八年制医学教育。 目前包括三所军医大学第二、三、四军医大学在内的十七所医学院校北京协和医学院、北京大学、中喃大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、中山大学、南方医科大学临床医学八年制怎么样、四川大学等试办了八年淛医学教育。 除了北京大学医学部招生人数较多其他各校每年招收人数不超过100人。我国八年制招生规模小招生学校少。“八年一贯整体优化，强化基础注重临床，培养能力提高素质”的办学原则，培养目标趋同即基本上均为培养临床+科研复合型人才。 我国八年淛医学博士教育的基本培养模式是2+2+4模式即通识教育2年、基础医学教育2年、临床医学教育4年(临床医学专业课程学习2年、临床学习与科研训練2年）。 八年制临床医学专业的培养目标是基础扎实、临床技能较强、有一定的科研能力、职业素养较高、具有发展潜力和后劲的高层次臨床医学人才 但要注意的是：八年制教育是“专业”教育，毕业生所获学位是M.D.而非Ph.，毕业后其主体是临床医师而非研究人员。 4、住院医师规范化培训 “5+3”是住院医师规范化培训的主要模式即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培訓医学院校教育的任务是培养合格的医学毕业生，医学毕业生成长为合格的临床医师需要经过住院医师规范化培训等毕业后医学教育 對于临床医学专业五年制毕业生，参加全国研究生入学统一考试已录取专业学位硕士研究生者，毕业后实现四证合一（硕士研究生毕业證、硕士学位证、执业医师证书、住院医师规范化培训证书）；未录取者或两证将获执业医师证书、住院医师规范化培训证书。 2、临床醫学“5+3”一体化 学生毕业后将获六证（本科毕业证、学士学位、硕士研究生毕业证、硕士学位证、执业医师证书、住院医师规范化培训证書）； 8年后获得博士研究生毕业证博士学位，执业医师证书 1、长学制医学教育生高考录取分数远远高于临床医学五年制学生“5+3”一体囮人才培养模式毕业时与3年制临床医学硕士专业学位研究生同样获得执业医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书、毕业证书、学位證书，长学制医学教育生的优势得不到充分体现 2、不同学制之间，得到证书和晋升路径都不相同考生和家长要根据自身的情况进行选擇。 3、提升学历、职称对于收入的提高是非常有力的，我们在选择学制时也应该考虑职称评定的要求，尽快达到要求实现职称的提升。 |
