瑞士心理学家皮亚杰创建了建构主义教学理论.该理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的认知背景下,借助外界积极因素,利用必要的资源,通过意义建构的方式而获得.二十一世纪,学生和教师整体结构发生了变化,教育理论也应该随着社会的发展而不断发展创新.古语有之"授人以鱼,不如授人以渔",新时代教育环境下,学生不是知识的被动的接受者,而知识的主动索取者....
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【摘要】：新课程改革倡导"以人为本",使每一个学生的个性得到发展。在充分尊重学生的主体地位基础上,要求教师深刻理解并且贯彻新课程理念,对新课改下教师教育的方法以及专业化技能等提出了更高的要求。在新课改的背景下对教育心理学在教师教育中的应用进行研究,不仅能够提高教师培养质量,建设高素质专业化教师队伍,而且可以全面提高教师在教学过程中实施新课程的能力。通过对新课程改革基本要求的研究,探究教师教育过程中该如何应用教育心理学,以及教育心理学的教学应用在新课改背景下应如何改进,以更好地适应教师教育。
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