【图片】【教程】给新人剧本娘们的教程【橙光游戏吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：190,449贴子：
【教程】给新人剧本娘们的教程
酒钱工作室特别福利教程，咸鱼教你写剧本(o??o?)小姐姐们快来了解一下啦（*＾ワ＾*）
经典文字游戏,纯文字仙缘网络游戏,大家期待已久的游戏大作,新服火爆开启!
我将这个剧本分为两大部分，正篇和大纲，咱们先从正篇的格式说起。
？？？码的一大长段被删掉了QAQ
玩过橙光的小伙伴都知道，剧情的发展离不开场景、人物、时间，所以我们在最开始要标明出来，具体看图1。除此之外，我们在一些必要的时候也会用到特效和音效，就那一个人被人追杀时候来说吧，首先我们需要一个场景，在哪里被追杀？在树林，那我们就可以标上场景，特效和音效一样，具体看图1以及大标题和第一章章节也可以参考我的，具体都看图1
接着我们来说说选项，这是剧本娘写剧本时一定会用到的东西，我一般分为两个选项，每个选项用不同的颜色代表，具体看图。选项可以加属性好感度或者是物品，这些对后面的剧情都会有一定的帮助。当两个选项的剧情发展完毕后，我会在后面标注选项结束，然后继续正文，正文的第一句话，一定是能和选项的最后一句剧情接起来，接不起来也要想办法接。具体看图。
说到这里，突然想起来一个很重要的问题，那就是人称，不管在剧本里你选择的是第几人称，那么在之后的剧本里除了上帝视角你就只能用选择的那个人称，不能一会儿是我，一会儿是你一会儿是她的，这样玩家很容易混乱。列子：我今天十分的开心，因为我要去旅游啦，现在已经在火车上了。xxx在火车上昏昏欲睡时车厢里响起了提示音到站了。你站起身来动了动脖子，拉着行李箱下了车。（请问这种更换人称的剧本都是个什么鬼玩意儿！）
QAQ一个人都没有
哇 给锦溪点赞
我们来说说人物对话格式吧，我这里一般是大括号，然后下一行对话，有动作的话会有小括号括起来，具体看图。
目前正文的基本格式就这些了吧，有的我可能没想起来，欢迎补充，接下来我们来说说大纲(o??o?)
大纲可以说是最重要的一部分，是的，在我眼里他比正篇重要的多。大纲的格式我一般也是先在中间搞个大题目，其它的从题目下一行开始。不同的题材我分为不同的板块，但主要的离不开剧本名、内容、简介、和人物设定。
人物设定是大纲里最重要的部分，他直接影响你的剧情走向。如果你想写一个欢快文，人设都是高冷还欢快个毛线，想欢快，好啊，崩人设，然后你的这个剧本基本就嗝屁了。再写人设之前，我们还需要一个很重要的东西，那就是前提，你可以把前提理解为主题，那么我们现在人设之前讲讲主题吧~
根据前面的几层，我相信大家都清楚我要写的题材是什么了，关键词穿越、娱乐圈，是的，这是一个娱乐圈的文，而我们在看之前的简单人设可以得知主角曾经是个女皇帝，从简介也可以看出来她并不窝囊，而是真真正正的执掌过大权，浑身上下都散发着自信！当然她也可以是个喜欢吹牛的并没有什么实力的女帝，但是我的简介更偏向第一个，所以我们就从第一个基本人设来找前提吧。题材关键词：娱乐圈 人设关键词：自信、霸气。
拿好我们的关键词，问问我自己，我想写一个什么样的娱乐圈，主角在里边经历了什么？（先来分析主角）我的主角是一个高高在上的女帝，她十分的高傲，受不了娱乐圈里的乌烟瘴气（这是一个乌烟瘴气的娱乐圈），但是没办法，她用着别的身体，而身体的主人并不想离开这个圈子（我们又得到了一个信息！首先先来解释一下为什么不想离开，如果她想离开那么女帝和她大手一拍离开了娱乐圈我还写个毛线！所以不能走！不愿意离开这种地方的人会是什么人？真的喜欢这个职业？或许吧，但我们再去看简介，她已经是一个一线女明星了，还留在这里不走……真喜欢的有几个？所以我给她设定的不是！【这里的所有设定都是我根据刚刚现想的简介一点一点推理出来的，简介也是现想的！所以我之前并没有把一切都想好！】）这个人并不是真的喜欢演戏，但她不愿意走。这里一定有什么在吸引她。娱乐圈能带给人什么？名气？钱财？嫁入豪门的机会？我们随意选一个吧，那就名气好了！什么人会在意名气呢？
一个虚荣的，喜欢出头的人很在意名气，她从小就喜欢万众瞩目的感觉，是的，或许她小时候喜欢当班长喜欢表演，因为这些都能让她万众瞩目，她的虚荣伴随着她一起进了娱乐圈，粉丝的数量让她越来越膨胀，但是她并不满足，她想要更加的出名，她很贪心。
噫，收徒嘛?
正当这时，一个灵魂进入了她的身体，她起初也很害怕，但慢慢的，她发现这个灵魂对她来说并没有什么伤害，反而两个人还能像伙伴一样交流，这个新的灵魂懂得很多，似乎也很诚信，她开始以身体租金为由，让这个懂得很多的人帮她继续获得名气。这个时候，我们就大概清楚故事的主线啦！女帝在进入身体后被哄骗着向更高的地方爬，也许这个爱慕虚荣的女人为了名气可以潜规则，但是女帝呢？让她这样她大概会疯掉的，所以之后潜规则是不可能的了，这样一来，路就难走了。
我们得到了新的信息，干净的路很难走。而一个好的前提需要有人物、冲突和结局三个部分组成，我们现在只得到了冲突，并且他不算是一个完整的冲突。我们来看人设，女帝她一定是一个认真仔细克服困难的人，不然她还怎么做皇帝？那我们的前提人设先定义为勇敢吧，她确实是一个勇敢的人不是吗？她敢于克服困难，坚持自己的认真和仔细，这些都可以融化成勇敢。而娱乐圈是肮脏的，我们要抛弃这些肮脏就需要勇气，大概就是抛弃肮脏的路需要勇气。把我们的几个词都拿出来吧，干净的路很难走，抛弃肮脏的路需要勇气。我们知道我们的主线一定是女帝在娱乐圈成为了最耀眼的存在，所以我们的结局就是美好的。我们的前提明显了，它大概是走向干净的路需要勇气但能获得美好，也大概是勇敢披荆斩棘的人会获得美好，这两个都可以作为前提，我更喜欢后面这个因为他更简短。
看一看我们的前提：勇敢披荆斩棘的人会获得美好，之前我说过前提需要人物、冲突和结局。我们的人物很清晰她是一个勇敢披荆斩棘的人。冲突：勇敢披荆斩棘的人会获得美好吗？我们是这是肯定的。结局：美好。前提我们有了，大致走向就有了。这是一个女帝在娱乐圈中抵抗了诱惑、制服了诬陷等等一切困难，最终走向美好的故事。
前提定下来了我们就可以决定人设了！比起女帝我觉得这个女明星的人设更加好写，我们先来写她的吧。
还有人在吗，举手给我看看吖(o??o?)
我们有讲到过这个女明星她是一个爱慕虚荣的人。首先我们要知道什么样的人在什么样的家庭条件和生活环境之下，她会爱慕虚荣。不过在开始之前，我们先把人设表列好吧，人设表如下：姓名：性别：年龄：身高和体重：头发、眼睛、皮肤的颜色：仪态：外表：缺陷：遗传特征：阶层：职业：教育：家庭生活：宗教：种族、国籍：社交场所、主要的朋友、社团、运动项目：所属政党：消遣、爱好：性生活、道德标准：个人前提、志向：挫折、主要的失望之处：性格：对生活的态度：情结：
姓名：（起名废根本不想看到这个）顾尚性别：女年龄：26（26一线应该不过分吧）身高和体重：170/50kg（就喜欢瘦的小姐姐）头发、眼睛、皮肤的颜色：这个根据立绘就行仪态：端庄外表：美丽 顾可（顾客）的外表十分的艳丽，她十分适合浓妆艳抹。缺陷：（可以是生理、心理）怕滚水遗传特征：无（比如胎记了之类的）阶层：中上层职业：演员教育：大学家庭生活：（一个爱慕虚荣的人会生活在什么样的家庭环境下呢？她可能是从下得不到好的物质，但是嫉妒心强。也可能她只是缺爱，爱慕虚荣或者是有名气都能给她带来被爱的感觉。【这里的爱慕虚荣指的是她喜欢晒各种各样的奢侈品等】）我举的这两个列子一个是穷一个是富，我们选一个吧，选穷好了。顾客的家庭条件并不算好，但她是爱美的，也是，哪个姑娘不爱美呢？她渴望穿上漂亮的裙子，大手大脚得花钱，但是生活不允许。她的同学经常嘲笑她穿的差，吃的东西也都是便宜的垃圾，因为这些差别同学们甚至都有意的疏离她。她有些自卑，也特别恨，恨自己的运气不好，投胎不行，恨自己的父母当初怎么不好好努力？让家里富裕起来？同样的她也十分的羡慕有钱的同学，但她从来不会表现出来，只是偶尔会说说坏话。随着年龄的增长，她越来越能感受到穷恶意，别人家的孩子一天有50块零花钱她只有三块，想快点长大，那时候她要赚很多钱好好的挥霍给他们看！幸运的，顾可越来越漂亮，周围追她的男生很多，她也从中尝到了好处。后来顾可去学了表演她想当演员，赚的钱又多，又有名气，简直是让人羡慕的存在……（因为是在贴吧直播所以就不写那么多先写这么一点吧，私下的话我一个家庭环境最起码能写两千字以上的。）至于之前的怕滚水，这点也可以写上，例如有一次顾可差点被滚水弄了个毁容之类的（毕竟她可在乎脸了）宗教：无（顾可不相信宗教，只相信导演和总裁）种族、国籍：人 中国社交场所、主要的朋友、社团、运动项目：一线演员，各大导演等对她有利的人
无 无所属政党：无消遣、爱好：顾可喜欢增加名气和炫耀，她的消遣应该是买买买秀秀秀 爱好就是在网络上看别人夸她吧，毕竟这样很满足啊。性生活、道德标准：经常 拿角色当然要潜规则了
顾可的三观围绕着她的爱慕虚荣，人前女神人后……个人前提、志向：前提像之前一样推论就好，顾可的前提我就大概推论一下，不做多推论，她的前提应该是：捷径轻松但会毁灭 （预示着顾可一直这样最终会毁灭）
成为最有名的人，人人喜欢她，就像人民币一样。挫折、主要的失望之处：小时候的被孤立吧性格：爱慕虚荣 （从顾可哄骗女帝来看她是个聪明的人，一般是不会整新人的，但为了讨好其他人可能会踩上一脚，所以她算是半个墙头草？）对生活的态度：一旦觉得自己脱离了以前的生活就开始有点飘了，但还是很努力的向上走情结：对名气的需求
人设比较不好写，时间有点长了，关于人设我觉得是约详细越好，这样你之后就不会崩人设啦（*＾ワ＾*）
这边要提一下，一个人的性格一定是和她的生长环境家庭因素和生理有关的，如果顾可她的身体十分不好，我觉得她不是有点自卑了，她都能自卑到土里了，而且同样的她会渴望健康的身体，这种心理和环境会让她更加的孤独寂寞，当第一个男孩子来向她示好的时候她可能就不会因为得到好处而沾沾自喜，而是被人接触兴奋到要哭。
今晚很晚啦，人设我先放一边和你们聊一些简单的，就聊主角的选择吧。
每对新人结婚成功的那一刻，送礼最多的吧友可以获得本次求婚的“月老”称号和成就,
一个正确的主角对剧本十分重要，如何找到正确的主角？请看一下条件：1:你的主角发生了变化这里的变化可以是为人处事或者是地位等，例如张三开始是个懦弱的人但是结尾他变成了一个勇敢的人，这就是变化。懦弱到勇敢我们可以分一分阶段，大概是懦弱——害怕改变——尝试改变——得到甜头——敢于改变——积极改变——勇敢这几个步骤他能经历很多事情，当然，你也可以把这些步骤写成他的情绪懦弱胆小——痛苦——纠结——兴奋——大胆——勇敢，这个的话我觉得我写的不是太好，如果有好的可以发出来(o??o?)2:自己解决问题，特别是关乎于结局的问题。如果你的主角不能自己解决而是靠了别人，那你还是赶紧换主角吧！换谁？换那个人啊！3:主角面对的困难一定要一次比一次大打怪升级知道吗？就是这样的！千万不要让你的主角一开始就面对最终Boss，也不要让她满级以后去打一级小怪。4:你为什么要选她做主角？因为她有故事写啊！没多少人愿意花时间看一个和他同样平淡无奇的人生暂时主角的选择就是这些啦（*＾ワ＾*）欢迎补充……如果我以后想到什么我忘记写的，我也会来补充的……
再来说一下反派(o??o?)反派一定要和主角一样厉害或者是比他厉害，如果你的反派太弱大概会出现一下情况：主角：我一根手指头就能按死你。反派：QAQ饶命啊啊啊啊啊我是无辜的QAQ嘤嘤嘤这？？？貌似也挺好玩的，但是你的主角历经千辛万苦，终于遇到大boss的时候，却发现这个大boss是一个特别弱鸡的人……这就不是好玩，这就是烂结尾了啊喂！即便你能圆上剧情，指明这个boss为什么有能力给主角前面使那么多绊子它也依然烂结尾
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴35876 条评论分享收藏感谢收起赞同 18928 条评论分享收藏感谢收起《共享与发展议论文》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《金融发展与经济上涨关联诌议论文》5200字金融发展与经济上涨关联诌议论文
金融发展与经济上涨关联诌议论文预读：　摘要：计量模型方法、数据来源和变量选择
本文采用的计量经济学方法主要是单位根检验、协整检验、误差修正模型、Ｃｈｏｗ’ｓ断点检验和格兰杰因果检验．（一）数据来源本文采用的数据均来自历年《广西统计年鉴》，各项数据均以１９８２年为基期的广西ＲＰＩ（零售物价指数）调整为年度实际值．所有时间序列、变量符号及数据均指实际值．考虑数据的可获得性，本文将样本区间确定为１９８２－２００９年．（二）变量选择本文采用ＧＤＰ（变量符号为ｌｎＧＤＰ）来代表经济增长指标，用金融机构各项存款余额（变量符号为ｌｎＤＥＰＯＳＩＴ）、金融机构各项贷款余额（变量符号为ｌｎＬＯＡＮ）、居民储蓄存款余额（变量符号为ｌｎＳＡＶ）来反映金融资源的规模，用存贷比（各年贷款余额／各年存款余额）（变量符号为ｌｎＲＡ，ＴＩＯ）和金融相关率（各年金融机构年末存、贷款余额之和／当年ＧＤＰ）（变量符号为ｌｎＦＩＲ）来反映金融的发展程度．为减少异方差的影响，本文对各时间序列均采用对数形式．截止２０１２年７月，广西上市公司总共只有２８家，且在沪深主板市场上市的公司只有２３家．截止２０１１年末，广西累计从国内Ａ股市场募集资金２８０．４３４亿元，２００６－２０１１年累计发行国内债券４６２．１亿元，其中短期融资券２３４．１亿元，中长期债券只有２２８亿元，相对于间接融资额的比例十分微弱，因此在计量分析中不考虑来自直接融资形成的金融资产对ＧＤＰ的影响．另外，由于１９９０年以前的广西保费收入的数据缺失，无法取得同长度的时间序列，在此不予考虑．
全部序列均为一阶单整序列，可以进行协整检验．考虑到解释变量之间的多重共线性，经过多次尝试，逐步剔除ｔ检验值不显著的解释变量后，本文最终建立的协整方程形式如下：２．协整方程可见，该协整方程各参数估计值的ｔ检验值均显著（其中ｌｎＧＤＰｔ－１的系数估计值可在１０％显著性水平上通过检验），模型的修正判定系数为０．９９９９５５，说明模型拟合效果很好．对模型的残差进行ＡＤＦ检验．按照ＡＩＣ取最小值的原则，确定滞后期Ｐ为１期，模型形式不含截距项和趋势项，检验得ＡＤＦ值为－１．６３２１４２，通过１０％水平值，说明残差序列平稳，广西ＧＤＰ与上一期ＧＤＰ、金融机构存款余额、金融机构贷款余额和金融相关率之间存在长期均衡关系．从协整检验的结果来看，金融机构存款余额和贷款余额对ＧＤＰ都是正向影响，影响系数分别是０．４８和０．４７，ｔ检验值均显著．这说明金融机构存款和贷款增加１个单位，可引起ＧＤＰ分别增加０．４８和０．４７个单位，金融机构存款余额和贷款余额对ＧＤＰ的促进作用十分明显，是推动ＧＤＰ增长的重要因素．上一期ＧＤＰ对当期ＧＤＰ的影响系数是０．０６，说明ＧＤＰ增长存在一定的惯性，但这种惯性不算大．金融相关率（ＦＩＲ）对ＧＤＰ的影响系数是－０．９８，ｔ检验值显著．金融相关率对ＧＤＰ的影响是负向的，表面上看来似乎与金融深化理论的一般结论不相符，但是结合广西金融发展的现状进一步分析，这恰好说明了广西金融发展过程中的结构性问题．由于广西历年来直接融资规模较小且不连续，与间接融资的比例严重偏低，本文选择的金融相关率仅表示金融机构存款余额和贷款余额之和占ＧＤＰ的比例，可以部分地反映来自银行金融中介机构的间接融资规模相对于直接融资的协调程度．金融相关率对ＧＤＰ的影响是负向的，意味着降低金融相关率有利于ＧＤＰ的增长．间接融资虽然也能对经济增长有明显的促进作用，但这种严重不平衡的融资模式的缺陷也对经济增长产生了显著的消极影响，一定程度上透支了经济增长的潜力，制约了经济的进一步良性增长，反映了这种过度依赖间接融资的融资结构缺陷是难以长期维持的，广西的金融结构需要加大改革力度．括号内为该系数估计值的ｔ检验值．由估计的系数可见，在短期内，金融机构存款余额和贷款余额对ＧＤＰ的影响都是正向的，影响系数都是０．４９，基本等于长期中的影响系数，ｔ统计量值大于２，影响显著．这说明金融机构存款余额和贷款余额对ＧＤＰ的影响在短期和长期都比较大．短期中金融相关率对ＧＤＰ的影响系数是－１．０２５，比长期中的影响系数略大，说明不合理的融资结构的不良后果在短期内可能更为显著．上一期ＧＤＰ的影响系数ｔ统计值太小，影响不显著．修正系数反映了金融机构存款余额、贷款余额和
金融相关率的短期波动偏离长期均衡关系的程度，系数为－０．２９５，ｔ统计量值显著，说明ＧＤＰ实际值与均衡值的差距有约３０％得到清除．４．Ｃｈｏｗ’ｓ断点检验为检验上述协整模型的结构稳定性，需通过Ｃｈｏｗ’ｓ断点检验（ＢｒｅａｋｐｏｉｎｔＴｅｓｔ）把１９８２－２００９年的样本期间分成两个时期，分析各个中介目标与实际最终目标相关程度是否有变化以及变化的趋势．考虑到广西经济的快速发展是在１９９９年国家实施西部大开发战略之后开始的，本文以１９９９年为断点进行检验，Ｆ统计量和对数似然比统计量的显著性水平都接近零，拒绝零假设，断点前后两个子样本拟合的方程有显著差异，关系中的结构改变，应以１９９９年为分界点做分段回归．对残差序列进行ＡＤＦ检验．按照ＡＩＣ取最小值的原则，确定滞后期Ｐ为１期，模型形式不含截距项和趋势项，检验得ＡＤＦ值为－１．７８９４４６，通过１０％显著性水平检验，序列平稳，１９８２－１９９８年样本区间的ＧＤＰ和金融机构存款余额、贷款余额和金融相关率存在协整关系．对残差序列进行ＡＤＦ检验．按照ＡＩＣ取最小值的原则，确定滞后期Ｐ为１期，模型形式不含截距项和趋势项，检验得ＡＤＦ值为－３．０８４，通过１％显著性水平检验，序列平稳，２０００－２００９年样本区间的ＧＤＰ和金融机构存款余额、贷款余额和金融相关率存在协整关系．Ｆ值为１．５０，对应的概率为０．２５，应接受原假设，结论为加入２００７－２００９年样本值后，回归参数没有发生显著性变化，Ｃｈｏｗ模型结构是稳定的．从两个新协整方程系数估计值的变化情况看，金融机构存款余额对ＧＤＰ的影响系数几乎不变，从０．５８１变为０．５８，在两个方程中该系数估计值都是正数，都大于金融机构贷款余额的系数估计值．金融机构贷款余额对ＧＤＰ的影响系数从０．５６变到０．４２，有所下降，反映了西部大开发以来，广西信贷投放快速增加，信贷规模对经济增长的推动作用虽然仍是正向的，但已呈递减趋势．金融相关率对ＧＤＰ的影响系数从－１．０６变到－１，负向影响略有减小，说明西部大开发以来，广西的金融深化程度有所提高，直接融资等融资方式的应用有所扩大，金融结构的改善使其对经济增长的抑制作用有所减轻，但减轻的幅度仍很小，说明金融结构的改善程度还远远不够．５．格兰杰因果检验为了进一步考察这种相关性是否具有内在的因果关系，还需要进行格兰杰因果检验．根据前文的单位根检验结果，可知１９８２－２００９年的序列ｌｎＤＥＰＯＳＩＴ、ｌｎＬＯＡＮ、ｌｎＦＩＲ与序列ｌｎＧＤＰ都是一阶单整序列，可用它们的一阶差分序列进行格兰杰因果检验，滞后期根据ＡＩＣ值最小的原则确定为３期根据表６的检验结果，在１％的显著性水平上，金融机构存款余额的增长是ＧＤＰ增长的格兰杰原因．这说明银行存款是一种重要的金融资源．联系到存款余额也是ＧＤＰ的格兰杰原因，可以间接反映广西间接融资在广西ＧＤＰ增长中确实承担了关键角色，这种“存款—贷款”转换机制运行在总体上仍是比较有效率的．但ＧＤＰ增长不是金融机构存款余额增长的格兰杰原因，说明存款资源的生成具有相对稳定性和独立性，广西作为相对落后地区，收入结构相对简单（如表现在工薪收入占全部收入的比例上），基于收入的存款资源往往表现出对经济增长的滞后性特征．在１０％的显著性水平上，金融机构贷款余额的增长是ＧＤＰ增长的格兰杰原因．这说明大量投放的银行贷款在广西ＧＤＰ增长过程中有重要作用．但ＧＤＰ增长不是金融机构贷款余额增长的格兰杰原因，说明金融机构贷款余额的增长不是本地经济增长的结果，是一种外生变量．在１％的显著性水平上，金融相关率的变化是ＧＤＰ变化的格兰杰原因．这说明金融发展程度可以解释广西ＧＤＰ增长过程．值得注意的是，这并不能说明金融发展程度和经济增长是正相关关系．如前所述，这种关系在实证上是负向的．ＧＤＰ变化不是金融相关率变化的格兰杰原因，说明不存在经济增长对金融发展的推动作用．这种单向格兰杰因果关系显示了广西金融发展仍有明显的政府推动色彩，尚未形成经济对金融的反向促进效应．在各种显著性水平上，金融机构存款余额的变化与贷款余额的变化之间不存在格兰杰因果关系，这是因为广西的融资结构严重偏重于以银行为主体的间接融资，而广西的银行业又是以大型国有商业银行为主体，广西本地金融机构的市场份额和影响力相对较弱．大型商业银行在经营模式上实行全国统一管理，存款规模和贷款计划受各银行总行调度，而受广西本地的经济状况影响相对较弱．因此从长期来看，造成二者之间不存在格兰杰因果关系．结合上文的协整方程各参数均具有显著性，协整方程未出现多重共线性，从另一角度验证了金融机构存款余额和贷
款余额之间不存在高度相关关系．在各种显著性水平上，金融机构存款余额和贷款余额的变化分别与金融相关率的变化之间也不存在格兰杰因果关系．这说明金融相关率的影响因素不是受存款余额和贷款余额之中一个方面的影响，单纯从存款余额或贷款余额方面无法解释金融相关率的变化．
基本结论和政策建议
（一）基本结论广西近年来保持了较高的经济增长速度，但金融发展的结构性问题对经济增长的制约作用日益明显，金融体系的协调性不足．从金融资源的构成来看，来自股票和发行的直接融资和保险领域的金融资源对经济增长的影响很微弱，说明广西目前的金融体系比较依赖以商业银行为主体的间接融资．居民储蓄存款余额对经济增长的影响也不显著，反映了这种间接融资的格局以大型国有商业银行为主体，其他全国性股份制银行的分支机构也产生较大影响，
“储蓄转化为投资”机制受总行调度分配存款资源的影响，而广西本地金融机构发展相对落后．广西经济发展程度相对落后，在全国性商业银行的整体布局中的地位相对较低，作为对较发达地区金融资源配置后“拾遗补缺”角色，居民储蓄存款对经济增长的影响比较弱．这是一种欠发达地区金融发展特征，整个金融体系的发展活力仍显不足，具有一定的政府推动和准行政布局（如大型国有商业银行的机构布局）特征．实证结果显示，广西金融机构贷款余额对经济增长有显著的正向影响，这与广西现阶段的经济金融发展状况相符，信贷投放是推动广西（尤其是广西北部湾经济区）经济快速发展的直接动力．金融相关率对经济增长的影响是负向的，在实证上这种影响程度较大，说明广西的金融体系存在结构性问题，推动经济增长的动力依赖以全国性商业银行为主体的间接融资，直接融资和其他类型金融机构发展比较迟缓，占比不均衡，已经显现出对经济进一步良性发展的制约效果，这将是广西“十二五”时期深化金融体系改革的重要目标之一．（二）政策建议要实现“十二五”规划纲要提出的各项经济发展目标，必须正视广西当前金融体系存在的问题，在以下方面作出改进．第一，进一步加强和完善分工明确、结构合理、竞争有序的金融中介体系．“十二五”时期，要着力培育多元化金融主体，继续深入实施“引金入桂”战略，加强地方金融主体建设，构建与经济社会发展相适应的金融组织体系．巩固壮大传统金融业，建成结构合理、竞争有序的银行体系．第二，深化本土金融机构的改革与发展，增强自我发展能力和竞争力，提高对本地经济的贡献度．支持规模较大、管理稳健、业绩优良的城市商业银行的发展壮大，鼓励引进境内外投资者，增强资本实力．发展本区域和社区性金融机构，根据中国银监会的有关政策精神，鼓励银行业金融机构与民间资本合作投资设立村镇银行．丰富金融生态的主体类型．本区域和社区性金融机构的经营范围相对有限，与本地经济发展的关联程度更高，有利于发挥地方金融机构总部经济效应．在行业竞争机制的影响下，这些金融机构更愿意深入开发本地企业．第三，大力发展新兴金融业，推进形成多元化融资格局，努力提高直接融资比重．加快推进信托投资公司、金融租赁公司、财务公司、创业投资公司等金融机构的建设，规范发展金融配套产业．培育本地上市公司后备资源，增强企业实力和综合发展能力，鼓励运用债券型融资工具，提高直接融资渠道在融资格局中的地位．第四，明确政府的职能边界，构建良好金融生态机制．在经济欠发达地区，政府是构建和发展金融体系的重要力量．改革和发展广西金融体系，必须坚持市场化配置金融资源的基本思路，尊重金融机构和企业的自主权，明确政府的职能边界．统筹协调金融中介机构、金融市场、金融监管机构和中介服务机构，净化金融诚信环境，创建和维护良好的金融生态机制．
作文二：《金融发展与地方经济诌议论文》2900字金融发展与地方经济诌议论文
金融发展与地方经济诌议论文预读：　摘要：模型、变量与数据
为了检验在不同的发展阶段和环境下政府能力和金融发展之家的关系，变量的定义和与测定现有的研究中，一般用国内生产总值的增加额或者人均国民生产总值的增加额来测度经济增长状况，但是单纯用国内生产总值的增加额难以反映区域内生产效率的增长情况，因此用人均国民生产总值的增加额来测度生产效率的更为合适，为了消除通货膨胀的影响，用１９７８年作为基年的ＣＰＩ数值进行调整，模型中用本年的ＧＤＰ对数减去上年的ＧＤＰ对数进行测量．区域金融发展指数的测度指标主要参考戈德史密斯提出的金融相关率测度方法，用各地区本年度的存贷款总量与本地区当年的ＧＤＰ的比值加以衡量，政府干预经济能力的指数测定用各个地区当年的财政支出水平与当年的ＧＤＰ的比值加以衡量．对于控制变量的选取主要参考柯布，道格拉斯生产方程，在人力资本总量和资本投入增加总量上进行测度．因为各个地区的人口具有流动性，特别是接受高等教育的人口，所以用各个地区的教育投入来指代人力资本的增加额更为合适．另外在控制变量中还要加上区域劳动力人口的变动情况．在外部资本流入上，因为缺少各个地区利用国内外部资金的数据，因此只能用各个地区历年实际利用外资情况加以计量．数据来源本文重点考察区域金融因素和政府因素在不同区域发展阶段和不同类型经济体中所起作用，因此选择河南省１８个直辖市的面板数据作为分析样本，考虑到区域经济的组团式发展，以２００４，２０１０年数据作为时间节点．因为不同时间段的样本数据采集中存在着单位的不一致，所以本文统一了不同年度数据的单位值．外资投入以美元计价，为了能在分析中与人民币的计价方式一致，用各个年度美元兑换人民币的中间价对外资投入量值进行换算．并且按照价格指数对历年的数据进行了换算，以保证比较的真实性．
实证结果与分析
随机效应估计是假设解释变量对被解释变量的效应不随个体和时间变化，无法观测到的地区效应构成的残差随机分布，与解释变量严格不相关，因此将模型看成有随机截距项的回归方程，使用广义最小二乘法解决误差项中的序列相关问题．是选择固定效应模型还是随机效应模型则依赖ｈａｕｓｍａｎ检验统计，如果统计结果在１０％的置信水平下显著，则选择固定效应模型，否则选择随机效应模型．为了减少变量的内生性导致的估计误差，需要选取若干工具变量来减少随机扰动项和解释变量的相关性，所以采用的估计方法为两阶段最小二乘法（ＴＳＬＳ）．为了预防模型中可能存在异方差，需要用面板数据的加权最小二乘法进行估计．估计结果显示，添加工具变量后的估计结果与未添加工具变量之前估计结果差别不大，表明原估计结果较为稳健．通过对估计结果的分析，可以得出如下结论．（１）根据方程１的估计结果表明，区域金融的发展对经济增长的短期推动作用为负值，长期作用可能为正值．这说明目前区域金融对经济的推动力作用不显著，也可以认为区域金融的发展不仅没有推动地方经济的增长，并且还引起了资金的外流，这与地方推动区域金融深化的目标背道而驰．金融发展和地方能力的交叉项指标为正值，但是估计的回归系数很小，这表明政府对金融机构的存贷款行为具有一定程度的影响力，但是这种影响力对区域经济增长所起的作用非常微弱．在控制变量中，虽然所有的控制变量的估计结果都显著，但是还是可以看出，劳动力变量对经济增长的推动更为重要，这也反映了区域经济增长还是依靠生产要素投入的粗放生产特征．在截距项中可以看出，中原城市群城市中，除了济源和开封，其余的截距项都为正值，表明此经济区的大部分城市区域金融的发展推动了区域经济的增长，而且效果较为显著．豫北经济区城市中，截距项也为正值，但是回归系数较小，说明区域金融发展对区域经济增长的推动作用不强．豫西和豫西南经济区中，三门峡的截距项为正值，但是南阳为负值，说明此经济区的内部差异较大，区域内部城市的经济联系不强．但是黄淮经济区的所有城市截距项均为负值，而且效果较为显著，说明此区域金融的发展不仅没有促进区域经济的增长，而且造成了区域资金的流出，抑制了区域经济增长．（２）根据方程２的估计结果表明，总体上地方政府对区域经济的控制力增强对区域经济增长的贡献度不明显，回归
的结果结果既不显著，回归系数的量值也很小，这说明区域经济增长总体上还是市场经济作用的结果，强势政府对推动区域经济增长的作用有限．但是政府能力和金融发展的交叉项为负值，而且检验结果显著，这表明政府对金融机构的行为还是施加了一定的控制，而且对区域经济增长产生了不良的影响．控制变量回归参数与方程１的结果相差不大，进一步表明区域经济增长的粗放性质和有限开放的特征．截距项中，中原城市群城市中，除了济源和开封，其余城市的截距项都为正值，而且系数较大，表明政府对区域经济增长的作用力较强，而且政府掌控区域经济资源的能力也较强．豫北经济区所有城市的截距项都为正值，但是数值较小，表明政府在区域经济增长中所起作用较弱．豫西和豫西南经济区中两个城市的截距项差异较大，表明此经济区个体差异较大，内部联系不强．黄淮经济区中所有城市的截距项都为负值，说明此区域政府过于强势抑制了经济增长的动力．（３）根据方程３的回归结果表明，短期内金融发展水平和政府控制经济的能力都不能显著的促进区域经济的增长，不仅如此，还有可能会抑制经济增长的潜力，这说明区域经济的增长会受到区域金融发展和政府干预经济能力的共同影响，结合方程１和方程２的回归结果，可以表明政府对区域金融的发展具有显著的影响，同时区域金融的发展对政府能力也有显著的影响，而这种影响对区域经济增长的贡献是负面的．
结论与政策建议
如果要促进区域经济的增长，不同的发展阶段
应当采用不同的措施．（１）在地方经济发展滞后的阶段，盲目的推动地方金融水平的发展，不仅不能提高地方的经济增长，而且可能会引起区域资金的外流，因此经济发展落后应当根据本地实际决定自己的金融发展政策，重点是提高本地区投融资水平，畅通本地区的投融资渠道，优化投融资环境，而不是追求本地区金融机构的数量指标，并随着经济的发展，逐步推动本地区的金融深化水平．对于经济发达地区，区域金融发展水平应当继续深化，因为区域经济的增长更多的依靠区域金融产品数量的增长．（２）政府干预经济的能力也要随着经济发展的不同阶段进行相应的调整．在经济发展滞后阶段，政府对经济的过度干预将会影响经济的增长，此时的经济发展更对的要依靠市场的力量来推动．但随着经济的增长，地方政府应当逐渐提升自身对区域经济的影响力，地方政府在经济发展的高级阶段将会起到更大的作用．（３）应当继续深化金融体制改革．特别是对区域性金融机构及地方政府控制的融资平台严格控制，杜绝地方政府对区域金融政策的干预，同时也要控制区域金融机构对地方政府的胁迫和绑架．在地方经济发展的不同方面，金融机构和政府起着不同作用，提供不同的产品，才能更好的促进区域经济的增长．（４）区域经济的增长要更多的依靠劳动力素质的提高及技术水平的提升，继续扩大外部资金的引入并由此形成技术的溢出，提升区域自身的技术创新水平．继续加大区域的教育投入，提高区域的人力资本水平，特别要注意根据区域经济的发展特点实施不同的教育投入方式．
作文三：《环境保护与经济发展议论文》600字
环境保护与经济发展
环境保护与经济发展是并驾齐驱的。经济发展是科学发展观的第一要务，而只顾经济发展不注意环保，对人类来说无疑是一种自杀的行为。
经济总量对一个国家来说代表着一个国家的经济发展水平，能够衡量一个国家的国际地位。对人们来说，经济发展的好坏直接关系到自身生活水平的提高，关系到社会的安宁团结。和平与发展是当今世界的主题，经济的快速发展可以使一个国家一个民族摆脱贫困，带动社会各个方面的发展，实现国家的复兴和民族的复兴。因此，当今社会都在大力倡导发展经济，无论发达国家还是发展中国家，都把经济发展作为主要工作，为经济的发展创造良好的社会环境、舆论环境。
发展的目的是要改善人们的生活质量，提高人们的生活水平，发展只有在使人们生活的所有方面都得到改善，才能是真正的发展。人生活在自然环境中，如果没有良好的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的，故自然环境是人类生存的基本条件，也是发展生产、繁荣经济的物质源泉。随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。
环境保护与经济发展的目的都在于提高人类的生活品质，因此我们应该坚持环境保护和经济发展相结合，走可持续发展的道路，只有绿色的可持续的发展才是长远的、健康的，有利于人类生存和发展的。
作文四：《2017高考议论文满分作文：制约与发展》900字［必看］　２０１７高考一次通关课程！
“一道黑色的铁幕在柏林缓缓落下，世界将面临新的瓜分，但我预言，二十年内世界将保持和平”——丘吉尔
众所周知，这是丘吉尔著名的铁幕演说，从那时起，美国和苏联对立长达四十余年，两个超级大国互不相让，争霸全球。但与此同时，我们的地球已远离大面积的战乱六十多年了，丘吉尔的预言现在看来太过保守了。两强近半个世纪的冷战换来了世界的相对和平与飞速发展，不得不说，是两强的相互制约，为世界的长期发展提供了条件。
不过看来，若是一家独大又会怎么样呢？九十年代的美国给了我们答案。当时苏联解体，两强格局不复存在，美国为自身利益在全球不断挑起事端。海湾战争，出兵南联盟，东南亚驻军……世界在不停的流血，因为一只孤独求败的霸王龙无人可挡，甚至无人敢制约其锋芒。科威特人谈美色变，经济被摧残的窘境危害至今，他们的鲜血让我们发现这个世界多么需要制约与平衡。
当历史的脚步迈入二十一世纪，欧盟，中国等地区迅猛发展，世界多极化格局日益增强，我们又一次享受到了全球的稳定与和平，各地区的交流与发展也重获生机。不得不说，这是各强国间的互相制约带来的发展机遇。
可见，任何事物中某一个体过于强大时，事物的发展必然减慢。而当事物中几个个体相互制约时，他们将尽力竞争，同时也有合作，进而促进事物整体的发展。
在各个领域中，每个个体都谋求孤独求败的至尊地位，殊不知这样的格局并不利于整个领域的发展。
当拿波伦与反法同盟互相厮杀时，难奈对手时，欧洲民族国家正飞速形成，欧洲正向着近代文明飞奔，然而当他横扫欧洲时，欧洲大陆却尽是鲜血与啼哭；当成吉思汗与南宋相对时，两方安抚百姓，招揽民心，中华大地欣欣向荣，然而当忽必烈带着铁蹄统一中国时，却只剩人分四等的荒谬与汉人无以为家的凄凉；李自成起兵西北时万民欢腾，夹道欢迎，待到杀入北京功成名就时却得八十天梦辞京城的结局，众人皆说起残暴，却忘记了明朝廷与其相互制约的作用。
相互制约时，各图其利，一心向上，个体的发展共同促进整体发展。一旦大包大揽，必将贻害整体，停滞不前。
中国队再一次折冠而归，我却难言高兴。备受国人喜爱的乒乓球运动，正向着一家独大，技术退步的深渊滑落……
“我的生命不会太长了，我是多么怀念我的对手，怀念那个属于我们的欧洲。”
作文五：《发展特长议论文》21000字２００９年高考陕西满分作文——发展特长　　西安的无奈
兔子弃长补短，以它的弱项代替擅长的奔跑，不禁令人哑然失笑。可你又何尝不是呢？我的西安！
巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜；淙淙的护城河是你历经千辛，却依然盈盈的眼波；葱葱的骊山是你一如既往的青丝。周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼；秦朝耀眼的兵马是你卓尔不群的身姿；唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。
是啊！这些都是你的长项，是你屹立于世界的基石，是你赶超历史的滚滚车轮。　　而你却忽视了这世人眼中的长处，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高楼，用一块块玻璃反射着刺人眼睛的白光；用一辆辆飞驰而过的汽车嘈杂着人们的心。
你想像纽约一样成为国际化大都市，你想像雅典一样用裸体的雕塑营造地中海风情的幻想；你还想像巴黎一样用柔柔的艳波聚一份浪漫？？
你用别人的东西装点自己，自己却埋没在了复制当中？？
看看吧！我的西安，眼底尽是无奈。满眼充斥着盒子一般的水泥大楼，偶尔冒出的两座古色建筑，似乎更像马戏团的小丑在舞台上取悦观众。
你是西安，十三朝的古都！秦汉的雄风，盛唐的繁华是你的长项，可你却邯郸学步，东施效颦般地丧失了自己的传统和个性。
还记得当年的你吗？丰镐的国风唱得你意气风发；阿房的宫灯（来自：ｗｗｗ．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　在　点　网：发展特长议论文）照得你熠熠生辉；未央的歌舞漾得你柔波婉；骊宫的清泉洗得你铅华尽去。
你的长恨歌舞朦胧了世人的双眼；你的太白诗赋涤荡着世人的胸膛；你的剑挥出无数边关意；你的酒酿出不尽离别情。
威武雄壮属于你，千娇百媚属于你。
即使那半轮明月在你这里也别有千年的醇厚风味。
西安，这才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一坛酒醇香永久。
西安，多么希望你能脱掉那不属于你的难看的水泥外衣，换上一件只有你才有的古色古香却又历久弥新的宽袍大袖！
这才是真正的你，西安！
点评：读这样的文章是一种享受。紧紧扣住作文材料的核心内容：发展特长。以自己生活的城市为写作对象，阐发出一个“９０后”的文化意识和忧患意识，思想深刻。的文笔成熟，语言华美而不做作，颇显大气。通篇体现出的文化忧患意识显现出对自己城市的热爱，有很强的现实意义。文章厚重、深沉、感情真挚。得满分，无可争议。
篇二：《农村小学生全面发展与个性特长培养
《农村小学生全面发展与个性特长培养的实践研究》课题开题论证工作报告
谷里中心小学课题组
一、课题的提出
虽然素质教育开展了多年，但依然是举步维艰，任重道远。应试教育的思想观念在人们的头脑中还是根深蒂固，积重难反。传统教育的积弊诸如学生负担过重，片面追求升学率，厌学，体质下降，放松学生个性特长的教育，严重地影响着小学生全面发展。面对农村小学的教育教学现状，仔细分析研究，还存在着好多弊端：（１）以分数高低作为衡量教育质量的唯一标准；（２）片面追求升学率；（３）德、智、体、美、劳诸育割裂；（４）主、副科区别对待；（５）重学科课程，轻活动课程等。为此，我校提出“小学生全面发展与个性特长培养的实践研究”这一课题，旨在全面贯彻党的教育方针，克服片面追求升学率的错误思想，树立促进农村小学生全面发展与个性特长培养的观念，使小学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展。同时，通过课题研究，揭示促进小学生全面发展的规律和特点，探索学生自觉主动地在德、智、体及知、情、意、个性特长等方面得到比较全面、比较充分发展的教育途径。
二、国内外研究现状、水平和发展趋势
苏霍姆林斯基说，个人的全面和谐发展就是道德的、智力的、劳动的、审美的、身体的几方面都和谐发展。同时还提出要把这种全面发展与挖掘人的天赋才能结合起来。他认为：“最主要是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人的发展根源的？机灵点？，做到使孩子能够充分发挥特长和发展他的天赋素质的事情上，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。”世纪之初，国际上出现了一股以促进学生全面和谐发展，发展个性特长为主的教育教学潮流。各国在教育改革发展方向上，不约而同地将目光瞄准了全面发展和个性特长培养的实践研究。
在国内，从我国古代伟大教育家孔子提倡“因材施教”到当今素质教育的实施，举国上下也掀起了关于全面发展和个性特长培养的实践研究的热潮，从学前教育到高等教育，多层次多角度地广泛开展了全面发展和个性特长培养的实践研究与探索活动，并已取得了丰硕的成果。
三、课题研究的理论依据
１（马克思主义的科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
２（建构主义理论。儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到全面发展。
３（马克思关于人的全面发展理论。教育是造就全面发展
的人的唯一方法。
４（邓小平理论，理论联系实际，发展个性特长。
四、课题主要研究内容、方法
１、研究的目标
（１）培养农村小学生个性特长活动广泛持久地开展，构建农村学校从培养学生全面发展和个性特长的实践研究为特色的教育模式。
（２）促进学科教学面向主体性、创造性、实践性方向发展。
（３）培养农村小学生的兴趣爱好，发挥小学生的个性特长。
２（具体内容
（１）我校学生全面发展与个性特长培养现状的调查研究。
（２）对我校教师研究此课题应具备的专业素质的调查，并进行教师专业化成长对策研究。
（３）学科课程中的“农村小学生全面发展与个性特长培养的实践研究”。
（４）活动课程中的“农村小学生全面发展与个性特长培养的实践研究”。
（５）农村小学生全面发展与个性特长培养成功的个案研究。
３、研究方法
（１）调查法：由课题组成员对我校学生全面发展与个性特长培养的现状问卷调查，分析了解，设计活动，进行实验研究。
（２）文献研究法：学习有关教育论著，了解国内外相同领域的研究成果和发展趋势，为课题研究和方法指导提供理论参考。
（３）行动研究法：适时研究我校学生的全面发展和个性特长培养的关系研究，积累研究的具体资料，并在实施中进行评价、调整和完善。
（４）经验总结法：由参加课题研究的农村教师在研究和实验过程中，对具体研究专题进行经验总结。
（５）根据需要我们尽可能运用多种科研方法作为补充，如观察法、个案研究法等。
五、研究工作的步骤
（一）准备阶段：（２００６年９月～２００６年１２月）
１（确定研究方案，组建课题组。
２（对教师培训、学习有关论著。
３（搜集国内外与本研究相近的文献及他人的研究成果。
（二）实施阶段（２００６年１２月～２００８年２月）
１（完成课题开题报告，送市、区专家进行课题论证。
２（修改课题研究计划和阶段性实验计划。
３（按计划分阶段实验。
４（修改、完善　“农村小学生全面发展与个性特长培养的实践研究”课题研究报告。
５（形成阶段性成果，并注意对阶段性成果的运用和推广。
（三）总结阶段（２００８年２月～２００８年１０月）
对课题全面总结，收集整理研究成果，撰写实验报告，进行课题鉴定。
六、课题参加人员的组成和专长
本课题由一批锐意改革，不断进取的青年教师组成．。他们都负责参与过学校十五课题的研究工作，有一定的研究能力。其中，冯萍老师曾经负责区级课题的研究工作，张骏、冯萍老师即将完成市级个人课题的结题工作。另外几位老师也都具有较强的科研水平。我们相信，在教科所同志的领导下，在学校领导的大力支持下，在课题组成员齐心协力下，本课题一定能达到预期的研究目标，顺利结题。
七、基本保障
１、组织保障：
领导小组：　成立以王明贵校长为总设计师以及相关处室行政人员、骨干教师组成的课题领导小组。领导小组负责制订课题方案、组织具体实施、调控实验进程等。
工作小组　：由各教研组具有相当的教育教学理论水平和实践经验，工作认真务实，具有一定的教科研能力的教师组成。负责各子课题的结题报告和论文、个案撰写工作。
２、制度保障：
（１）、制定“科研型中青年教师队伍建设”实施办法。
（２）、制定科研成果奖励办法。
（３）、确定教科研会议制度。
对课题实施全程管理，经常组织课题组成员学习教育教学理论，定期进行课题研究交流、汇报。
３、经费保障：学校为课题研究提供必要的物质条件，每年投入专款用于教育科研（包括课题研究），保障课题研究顺利实施。
八、面临的问题及应对措施
１、我们作为一所农村小学，教学条件比较落后，在教学配套设施方面跟不上，在某种程度上就或多或少地影响了在课堂教学和课外活动中学生全面发展与个性特长的培养。对此，我们一方面充分发挥学校已有的教学资源的作用，另一方面积极争取上级领导的支持与帮助。
２、我校教师老龄化比较严重，习惯了过去传统应试教育的教学方法，在加上学校的教学质量与考试分数的直接关系，这在一定程度上也加大了本课题的研究难度。对此，我们利用开展各种教科研活动的机会，转变特别是老教师的教学理念，提高他们的教学能力。
３、农村小学生的家长相对来说，文化素质不高，对孩子的唯一要求就是考高分，而对孩子的个性特长培养关心甚
少，得不到广大家长的支持，这也影响着我们的研究。对此，我们准备以家长会，家长学校等方式，向家长介绍在小学阶段学生全面发展的重要性，争取他们的支持。
在课题的推进中，肯定还会遇到很多问题，我们有决心，有能力克服困难，使课题能圆满结题。
篇三：真才实学议论文
真才实学，以理服人　真情实感，以情动人　作者：崔久主来源：《学周刊？中旬刊》２０１４年第１２期　摘要：情是心灵的密码，爱是教育的基础。教师的情感对学生有直接的感染作用。很难
想象，一个没有真情实感、只是把教师这个职业当成谋生工具的教师，能真正引起学生内心
深处的共鸣。没有爱就没有教育，这已经成为教育工作者的共识。本文拟就结合班主任工作
实践中的真实案例，包括播放教育视频、撰写真情文章、学生感恩回馈等，来探讨紧张充实
的高三生活中并不麻木的真情。关键词：情感教育　教育视频　真情实感苏霍姆林斯基说过：“孩子们对教师冷若冰霜不动感情的态度，对教师总是想站得比孩子
们高一头，而不为他们的事情动心的态度，是从来不谅解的。”他强调的是教师要善于站在学
生的立场，以一颗真诚的心去接纳学生、理解学生，感学
生之所感，想学生之所想，以理服
人的同时更要学会以情动人。
我的座右铭就是：“教师不是一种职务，而是一种良心上的称呼。”我一直给自己树立这样的标准：真才实学，真情实感，就像我们学校道路旁一块标语上
写的：教师的天职在于教真，学生的天职在于学活。　班主任都有这样的感慨，有时自认为很形象、很有意义的道理，学生就是听不进去，或
者当时听进去了，三分钟热度后就忘了。对此，笔者认为让学生观看教育视频不失为一种教
育学生的好方法。我平时有给学生看教育视频的习惯，并把这些视频按照不同的类型分门别
类，包括感恩、励志、团结等类型。《化不开的网》是湖南卫视一档生活角色互换《变形记》中的一期节目，讲述的是来自
包头城市的周云峰和贵州山村的陈玉林互换生活一星期的故事。纨绔子弟周云峰是来自繁华
大都市的独生子，家庭条件优越，但他生活骄奢，个性叛逆，多少次伤父母的心；寒门子弟
陈玉林来自贵州大山，家里兄弟三人，家境贫寒，父母常年外出打工，稚嫩的他过早地挑起
家庭的重担。通过七天的互换生活，周云峰在不解和顽劣
中慢慢懂得了什么是感恩、责任，
开始重新思考自己的生活。这个视频让这些生活无虞、衣食无忧的孩子们懂得了什么是逆境
中的坚强，什么是苦难中的温情。《退学走天下，能走出未来吗》是东方卫视“东方直播间”的一档节目，讲述的是来自
河南农村的贫困大学生宋笑生从大学退学、拿着父母给的学费和同学借的钱去全国旅行，试
图通过“不走寻常路”来闯荡出自己的一片天，改变自己和家族贫困的命运的故事。同学们
为宋笑生欺骗父母而不满，为他历尽千辛万苦像“现代徐霞客”一样走遍中国而敬佩，为他
的父母得知真相在距离高考还有５０天的时候，我写了一篇文章《我所向往的那一种美好》，表达了我对
学生高考胜利的期待，对于大家美好大学生活的向往。面对高考，我这样写道：“我所向往的，
你们能沉着冷静，稳定发挥。你们奋斗过了，拼搏过了，你们全力以赴，背水一战。成败，
自在人心；荣辱，不狂不惊。高中三年，几多荒废，几多收获，几多坎坷，几多灿烂？？豪
情满怀，踌躇满志，心酸辛苦，冷暖自知？？我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时
间，去回忆，去怀念？？”面对大学，我写道：“我所向往的，你们收到大学崭新红艳的录取
通知书，然后把这个好消息奔走相告，把你的幸福和快乐传递给每一个人。那个时候。天是
那么的蓝，空气是如此新鲜，每个人的脸上都洋溢着笑颜，每个人的话语里都包含着期盼？？
办一场盛大的酒席，让亲朋好友都来凑凑热闹，沾沾喜气。你看看你的父母，他们苍老的容
颜，也有了荣光，他们白了的头发，也神采奕奕，他们曾经佝偻的身躯，此时因你而挺成直
线？？我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时间，去回忆，去怀念？？”还有很多，
都是我发自内心的对于学生的祝福，读的时候，我和学生都流泪了。　　俗话说：“将心比心。”当我们奉献出自己的爱时，我们收获的会是学生沉甸甸的感恩。
某天的课间，我的讲台上多了一盒纯牛奶，旁边是一张字条：“老师，今天我上课有些困乏，
就？陪着？英语老师站了两节课。我这才真正体会到平时老师上课是多么辛苦。一盒牛奶，小
小心意，希望老师保重身体，注意休息。”简短的话语真实朴素，暖暖的爱意充盈其间。感动
着学生的懂事和用心，我也在想当我们感叹学生不尊重老
师工作辛苦的时候，是否想到其实
学生也很累了，是否知道其实很多学生对老师心怀感恩，是否猜到还有很多学生内心感恩，
只是没有表达罢了。想想我们上学那会儿，是否也犯着我们现在看来不可理喻的错误，是否
因为年轻和害羞而一次次地失去了表达感恩的机会，　由于腰不好，从寒假结束后我每天都得吃中药来调理，但我经常忘记按时吃药，学生知
道后就自发地提醒我并主动承担起了“护士”的责任——按照规定的时间每天固定“要求”
我吃药。没有人提醒他们要这么做，完全是自发的行为。有时我推辞“等会儿再吃”，他们却
态度坚决，“不行，现在就得吃，要不待会又忘了”。我做的每件事情，学生都看在眼里，记
在心上，他们理解教师为了工作所做的牺牲，他们通过实际行动让教师“身在苦中不觉苦”。世间唯情最难描画，也只有情最真实、最动人。对于教育者来说尤其如此。“教真”是教
师的天职，“真情实感”是教育者最低的原则同时也是最高的要求。作为班主任，虽然辛苦，
但这份辛苦若能换来学生的理解和尊重，换来学生的进步和成长，我会更愿意做班主任的。
篇二：要重视真才实学要重视真才实学
那么我认为，并不是说人际关系不重要，而是人际关系本身就需要真才实学，它本身就
是需要学习的一门课程。　人际关系缺了真才实学，就象浮在水面的浮萍，在水面上的每
处位置都能停留，但每处位置都扎不了根。人际关系只能提供一机会，如果没有才学，最亲人也不会留你的，相反往往把关系最后
弄成尴尬，没有实学只能逞一时之勇，当然是有实力才有竞争力，有关系在有实力当然是最
好，因为实力能得到最大信任的发挥，提前给你证明的机会，但没关系就只能靠实力，砸实
实力才是根本，因为可能有实力在工作中就能发展关系。首先，我们对几个概念作出定义。真才实学是指：一个人的内涵，所掌握的知识，解决
问题的能力。　人际关系是指：人在生活中与周围较稳定的群体建立起的联系。我们今天辩论
的焦点是“更重要”，在发展过程中起到主要推动作用的因素才是更重要的因素。下面我方将从个人和社会的发展两方面来论证真才实学比人际关系更重要。　从个人方面来说，
第一，真才实学是个人发展的内在条件。一个人的知识内涵、思想才能是经过长时期的
锻炼和积累获得的，是自己可以掌握的，同时可以通过自己的努力得到不断的提高，是人在
社会上立足不可或缺的基础，对个人的发展起内在的推动作用。而在现代社会，人与人之间
多了提防少了真诚，人际关系变动性更大了，我们付出十分真诚但也许颗粒无收，这种不可
把握性决定了人际关系对个人发展所起的是外在的促进作用，是辅助性的。　　第二，真才实学是实现个人层次转型的决定性力量。在当今这个知识和信息爆炸的时代，
人们的生活层次在根本上是由其所拥有的真才实学的数量和质量决定的。因此要想提高个人
的价值层次也必须从充实真才实学入手。如果缺乏了真才实学再好的人际关系也无法让你适
应瞬息万变的知识经济时代，更勿论谋求个人进一步的发展。　　第三，真才实学是个人价值实现的最可靠保证。实现个人价值可能靠机遇、靠美貌、靠
人际关系，　但这些都是非己的不稳定因素，但没有永远的青春饭，机遇也只青睐于有准备的头脑，
人际关系所带来的好处只能是短暂的、有限的，而唯有真才实学才能最可靠地保证你实现自
己的理想，在社会上赢得属于自己的一席之地。　　许许多多的个人支撑起的是整个社会。对于社会来说，如果存在太
多没有真才实学却依
靠人际关系平步青云的人，那么多少人才会被这种不公平竞争所埋没，结果必然会阻碍社会
的发展。因此我们必须注重知识的力量、在社会上形成爱才、惜才、用才的风气，引导更多
的人自觉追求真才实学，从而促进知识的普及、社会整体素质的提高。自古至今，社会的每
一次飞跃和转型都是依靠知识和技术创新，也就是真才实学的力量。　　所以说，无论对个人还是对社会，真才实学都比人际关系更重要。这段时间听到太多同样的问题，问我如何才能够成为一个成功的记者，我一直不知道如
何回答，因为在我看来，首先要对这个职业有一种发自内心的热爱，其次需要有对专业的追
求，但是即便有这些，都未必能够达到这个社会认定的标准的成功，因为如果缺少机遇的话，
会永远只是一个默默无闻的记者，但是这样的记者是否就是不成功呢，我只能够说，因为运
气，因为我所在的平台，我才能够有今天的知名度，但是即便没有，即便我依然默默无闻的
做着这份职业，而我依然深爱着，也对自己保持着要求的话，在我看来，我是成功的比如韩寒，不是因为他的名气，而是他的经历和现象，他拒绝了社会和官方制定的教育
体制，也没有考公务员，到外企，利用他的名气，办流行文化刊物，而是坚持他的独立，用
自己的特长来谋生，其实从韩寒的身上可以看到，现在的中国，还是有一定的空间，可以让
大家有另类的选择，当然，韩寒也同样告诉大家，真才实学的对于维持独立性的重要性，而
所谓的真才实学，可以是一种技能，也可以是一种专长，或者是一种学问。　　大家好我是正方辩友，我今天想讲的是真才实学比人际关系更重要，我特别想强调更这
个字，因为更就说明了超过，但我不否认人际关系的重要性，因为有时候实力也需要人际关
系来实现，但这只能算开门石，比如说你被一个人介绍进公司后如果自己没实力的话，我想被解雇也只是迟早
说个通俗易懂的例子吧，也是人人都做过的，为什么我们出生就要学习很多东西等到长
大后还要上学，上完初中还要上高中上大学呢，这就是一个典型的实学的表现，如果说人际
关系比实学更重要些，干嘛还要学校教人学习，干脆开个交际学校天天跟人交流认识不是更
为好吗，一个东西存在必定有他的价值和意义所在，就比如说你们认为读大学多学点知识比
较有优势还是早点出来工作的好，人人都会说当然是读大学更加有优势啦，很显然真才实学
比人际关系更重要。
霍金就是一个典型的能力行人才，因为他早年就患了很多种病不但失去了声音还失去了
一切行动能力一切东西都要靠机器完成，他就是靠这自己的能力没有依靠任何人的帮助下完
成了一系列的科学著作和科学理论，被誉为是继阿尔伯特？爱因斯坦之后最杰出的理论物理
学家之一。如果他靠的只是人际关系的话现在根本如同废人一般也不会给我们那么多精彩的
理论。更不会对世界做出那么多贡献。所以我认为真才实学比人际关系更重要。　牛顿也是因为靠自己的能力不断探索而得出来的一系列定律而不是靠人际关系听来的，
我可以说一切的科学发现和科学理论都是靠科学家们自身的能力发现的而不是靠某种关系得
来的。而科学又是推动社会进步的动力，所以我认为真才实学比人际关系更重要。　　邓亚萍本来大家都认为她不是学乒乓的料，也就是不被人们认同，但是后来她就是凭着
苦练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神最后成为冠军给世人认同。这就是
典型的个人能力征服了人们的内心，比搞好关系来的认同
更加让人们关注。所以我认为真才
实学比人际关系更重要。
爱因斯坦一开始也是个饱受争议的科学家，有人甚至给他提出来的一些超前理论而觉得
他不是科学家而是幻想家。但是爱因斯坦并没有因为这些因素而放弃自己的理念，而是不断
试验不断发表自己的理论，最终因为有个比较有权威的科学家看到了他的著作觉得非常正确
先进而发现了他，这就是靠的能力，而不是盲目认识些科学家帮他宣传，他也就是因为自己
能力的魅力而吸引了大量的人际关系，后来成为了世界有名的物理学家，为世界物理学做出
了跨时代的贡献。所以我认为真才实学比人际关系更重要。　爱迪生我们知道他是一个伟大的发明家但是谁又知道他不为人知的事迹呢，从小因为一
些原因错学了。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了
起来，克服了数不清的困难才成就了今天的他。他的成就不是因为人际关系得来的，而是从
无数次挫折中得来的。他的成就他对社会的贡献根本不是可以从人际关系那里得来的，而是
靠自己能力创造的。
不是有一句话人们常说吗，是金子总会发光。一个时代有一个时代的话题而我们这个时
代最缺乏的就是能力的培养，现在的人们大多数都依靠一定的人际关系做事或找工作，其实
这些风气就是对他人的不公平，有能力的人没法重用，就因为能力不足的人占了位置。这不
利于社会的发展，所以从社会发展的角度看我认为真才实学比人际关系更重要。　对方论据辩驳：
真才实学的目的——传达。　（反驳：好的人际关系的目的在于进一步提升自我能力啊）
反驳：好的人际关系的目的在于进一步提升自我能力啊）　如果学习知识，只是为了一人所有
而不能通过人际交往传达出去，真才实学的意义何在，～　论据　１“酒香也怕巷子深”，人际
关系能使我们走出深深地巷子，或是把人吸引到巷子来。　（反驳：酒香不怕巷子深，真本领
才是硬道理～）　反驳：　子深，　反驳　酒香不怕巷子深　真本领才是硬道理～　论据　２　司马迁
《史记》确有真才实学著书准备藏之名山，但是最终目的也是“传之名人”　论据　３　楚汉之
争，　项羽万夫莫敌可以说是真才实学但是人际关系就不怎样，　如陈平这个才华　横溢的谋士
最终倒戈到刘邦（反驳：这是两个能者之间的真本领的较量，不是更说明了真　反驳：　反驳　这
是两个能者之间的真本领的较量，　才实学更重要麽）　才实学更重要麽　论据　４　而刘邦虽是
市井之徒但笼络手段极为高明。　用现在的说法，　就是善于根据情势揣摸人　的心理，润滑人
际关系，有较强的凝聚力周围武将谋士团结，人际关系应说是很好　二者相　争最终刘邦获得
胜利（反驳：市井之徒就没真才实学了，刘邦的成功之道可在于知人善任　（反驳：市井之徒
就没真才实学了，刘邦的成功之道可在于知人善任　和重视人才啊）　和重视人才啊）　论据　５
你要得到真才实学就要有一个较好的人际关系。　人是社会性动物，　干什么都离不开人。　不论是在学校还是公司，　有一个好的人际关系都是
一切的基础。　也就是说真才识学是有人际　关系得来的，你说哪个重要。（反驳：没有真才实
学你连谈人际关系的资格都没有～）　（反驳：没有真才实学你连谈人际关系的资格都没有～　论
据　６　人际关系可以将好的学识发挥的更好。　这里想要说一下爱因斯坦的例子，　他当时没有
人能够跟的上他的思想，没有人能够与他进行很好的交
流，所以显得孤僻，如果说他没有人　际
关系，　那我们也只能在以后通过他的实验笔记得出质能方程了。　但试问他要有更好的人际
关系，　或者说有更多的人能够懂得其所云，　那么质能方程不就能更好的被应用了吗，所以
说　学以至用是要靠人际关系来实现的。　（反驳：这个例子不是恰恰说明了人际关系只是辅
助　反驳：　反驳　而真才实学才是本质的决定因素麽　决定因素麽）　而真才实学才是本质的决
定因素麽　论据　７　好的人际关系的终极目标是实现和谐社会。这可是我们共同努力的目标啊。
（反驳：　反驳：　反驳　天下攘攘皆为利往）　坏的人际关系实现不了和谐的社会，　坏的人际
关系实现不了和谐的社会，天下熙熙皆为利来　，　天下攘攘皆为利往　论据　８　怀才不遇　（　怀
才不遇就是因为人际关系不好了麽　，　对方辩友是要劝戒我们　见　对方辩友是要劝戒我们见
趋炎附势可升官吧，）　风使舵能安逸　，趋炎附势可升官吧，）　论据　９：成功＝＝知识　＋　人
脉。我想问这里的知识，占了多少一部分，人脉又是多少，其实，　人脉比知识重要，占了　７０％，
而知识则　３０％。但是人脉从哪里来呢，先有知识，后有
人脉。　（反驳：爱迪生：天才　反驳：
的勤奋＋１％的灵感，但那　１％的灵感却比　９９％的勤奋更重要，　的灵感，　的勤奋更重要，　反驳
爱迪生：天才＝９９％的勤奋　的勤奋　的灵感　的灵感却比　的勤奋更重要　百分比不能反应谁更重
要）　百分比不能反应谁更重要）
我方论据：
１、人际关系不是不重要，只是和真才实学比起来一个是根一个是枝叶，真才实学才是根。
并不是说有真才实学就不要人际关系，有了根当然还要有枝叶。　２、物以类聚人以群分啊，
王侯将相之间很容易成为朋友，谈笑有鸿儒往来无白丁，这就是　根。没有真才实学你可能连
去搞人际关系的资格都没有。　３、人际关系恰恰是真才实学中的一个方面。什么是真才实学，
不是读得多少书的问题，如　果只读书读死书篇四：真才实学与人际关系辩论稿　　真才实学与人际关系辩论稿人际关系比真才实学更重要正方一辩：
主席，评委，大家好：我方的观点是“人际关系比真才实学更重要。”　正所谓“正本清
源”，我们首先要搞清什么是人际关系，什么事真才实学，什么是重要。　人际关系：人际关
系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。具体说来是人与人之间
的相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。真才实学：真正的
才能和学识，掌握精深的专业知识。重要：具有重大影响或后果的有很大意义的。对于人来
说就是人的生存与发展。
第一，人际关系为获得真才实学的基础，并且人际关系可以促进真才实学的提高，更决
定了真才实学的发挥～我们自幼学习其实就开始依靠人际关系，每一级别的学校中师生之间
教授与被教授的关系便是典型的人际关系，没有这样的人际关系，何来获得真才实学的基础，；
在每一阶段的学习中，若只靠自己则是缓慢的是行不通的。可曾听过“闻君一席话，胜读十
年书”，可曾听过牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”，这就证明了像这样这样传授与被传授，
点拨与被点拨的人际关系，可以大大提高真才实学。　对方辩友也许会说“是金子总会发光”，
然而却不知金子也需要人们的挖掘提炼～更何况金子能够在地下等待几千年或更长的时间然
而人的生命何其短暂，谁又能等到几千年之久，多少拥有
真才实学的大学生因为没有良好的
人际关系而不被雇用，庸碌穷苦一生～再有惊天纬地之才，少了人际关系又能怎样，第二，很多时候，人际关系对最终成败，起决定性作用～正所谓“知史而明智”，历史上
的例子数不胜数。
项羽，名将之后，自幼多读兵书，身怀过人武艺，可谓拥有真才实学；刘邦，一介街痞
流氓。然而项羽每得一城，尽情享乐，肆意随行而为，不免滥杀；刘邦为好色之徒，一城之
中美女何其多，他却未犯一人～刘邦得了君与民之人际关系。项羽恃才因此傲物，对待属下
意见以粪土视之；刘邦无才故而虚心纳谏，对属下意见以充分赞扬和吸收～刘邦得了君与臣
的人际关系。最终的结果大家都知道，怀才的项羽无颜见江东父老，和虞姬凄凄而别，自刎
乌江边；无才的刘邦却建立了盛极一时的大汉王朝～　曹操，赤壁之战后败走华容，走投无路之时遇见关羽的阻截，此时的曹操即便再有真才
实学又怎么能说动关羽放他生路，只怕还未开口，青龙偃月刀光一闪便身首异处了。然而曹
操却凭借曾经积累的与关羽良好的人际关系，得到了放行，也留住了青山，回去接着烧他广
大魏国的柴。
第三，回到今世，倡导团队精神的今天，人际关系就更显重要。它会影响个人和组织的
的人力资本，促使人力资源的合理配置，加强信息交流，为团体塑造良好的讨论和竞争氛围。
无需扯远，眼前就放着很明显的例子：试想，对方辩友中每一位都怀揣真才实学，胸有成竹
地来到这里，然而如若四位没有良好的人际关系，关键时刻意见不合，南辕北辙，内部分歧
不断；我方虽才疏学浅却有着良好的人际关系，关键时刻齐心协力、团结一致。以我方之合
力攻你方之散乱，结果显而易见～拥有真才实学充其量是“千数万树梨花开”，然而凭借良好
的人际关系却时常能“柳暗花明又一村”～综上所述，我方认为，人际关系比真才实学更重要～
篇四：埋没人才的议论文
莫让人才空埋没
羽箭雕翎，可以直插云霄射取天狼，但只有善射者去“会挽雕弓如满月”，才能一箭中的猎获目标；骏马良驹，可以纵横驰骋奔腾千里，但只有遇到慧眼识珠的伯乐，才能扬鞭
奋蹄飞驰如电；能人异士，或满腹诗书，或胸有奇策，但只有举贤任能者的青睐和任用，他们才能一展抱负，建立丰功伟绩。
故事中的千里马无疑是幸运的。尽管最初的应聘以失败告终，但是伯乐的慧眼毕竟没有让人才埋没。不得不承认，他的成功固然与他日行千里的潜力有关，但最终的一举成名天下知终究得益于伯乐的赏识和青睐。清代名臣曾国藩曾说：“山不能为大匠别出奇木，天亦不能为明主更生异人。”人才有数，人才难得，关键在于用明亮的双眼发现人才，用勤劳的双手培养人才，凝聚人才的智慧，挖掘人才的潜能，利用人才的能量，达到人才兴邦、人才强国的目的。　　唐代韩愈在他的名篇《马说》这样写道：“千里马常有，而伯乐不常有。”自古及今，有多少经天纬地之才因为肉食者的昏聩愚昧而被抛弃和冷落。英雄无路，报国无门的喟叹，弥漫了整个历史。其中，明代才子徐文长就是一位被埋没的人才。他诗文书画
冠绝当代，胸中奇策无出其右。本该建功立业的人生，却在穷困愁苦中度过。他半生落魄，潦倒窘困，精神恍惚，数次自戕。他的一生，正如那幅《墨葡萄图》的题诗所写，“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”。他这颗熠熠生辉的明珠，被人为地闲置于泥淖之下，耗尽了最后的毫光。英雄无路请缨，天才终身抱憾，实在是一幕沉重的人间悲剧。历史的覆
辙不能重蹈，人才的使用应该引起发广泛重视。
人才，是凝结着无穷智慧的坐标，是传递人类文明的火种。在显身扬名之前，他们或渔樵于江滨，或隐形于市井，似乎总是那么默默无闻。这就需要我们的掌权者能够具有孜孜不倦的恒心、百折不回的毅力和力排众议的勇气，举人才于蓬蒿之间，识英雄于草泽之上，不拘一格选人才，放心大胆用人才，使物尽其用、人尽其才不再只是一句空谈的口号。莫让人才空埋没，莫使明珠空泪垂。现在，中国的民族复兴大业正如火如荼地开展，人类前进的车轮也从未停歇。中国的发展依靠人才，人类的进步需要人才。让我们尽己所能，为人才的成长进步优化环境，为人才的脱颖而出营造氛围，为人才的合理利用创造条件，我们的民族会因为人才更伟大，我们的世界会因为人才更繁荣。
２０１２年１２月１５日星期六篇二：话题作文　人才
话题作文“人才”训练导引
一、话题材料：
１、清朝康熙皇帝说：“国家用人，当以德为本，才艺为末。”　龚自珍说：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
２、近年来，党中央提出了“人才强国”战略。中共中央、国务院于２００３年１２月１９日至２０日在北京召开了全国人才工作会议，这在我们党和新中国的历史上都是第一次。请以“人才”为话题写一篇作文。可以自编故事，生动叙述；可以
记叙事实（或史实、事件），丰富扩充；可以发表议论，深刻阐述。要求文章血肉丰满、生动鲜明、具体可感。　　注意：？立意自定　？文体自选　？题目自拟　？不少于８００字
二、快速审题
话题是“人才”，我们首先必须直接抓住“人才”做如是思考：什么是“人才”，如何成为“人才”；“人才”的作用及其发挥；“人才”的培养、识别、任用等等。
什么是“人才”，《现代汉语词典》中词条“人才（人材）”的解释是：？德才兼备的人；有某种特长的人。？＆ｌｔ；口指美丽端正的相貌。什么是“人才”这个问题似乎不是问题，因为日常生活谁都可以说，某某是个人才，或者某某不是个人才。但是，“人才”不是个绝对概念，人才的标准具有时代性和社会性。不恰当的人才标准会造成人才扭曲和经济发展滞后。
龚自珍《病梅馆记》中讲到“江浙之梅皆病”的人才局面就是因为“文人画士”有　“孤癖之隐”——病态的审美情趣。所以在《己亥杂诗》中喊出了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的口号。因为到了龚自珍的时代，那种八股取士的科举考试已经不能适应时代的需求了，更是不符合世界工业和科技发展的大趋势了。这就让我们对评判人才的标准有了更多的思考。只有那些符合时代和社会发展要求的“人才”标准，才能造就或者选出本质意义上的真正的“人才”——那就
是人才的时代性和社会性。今天的人才标准又是什么呢，我们要引入时代精神——知识经济时代、网络信息时代、科技兴国可持续发展时代、生态社会和谐社会时代，人才的本质是什么，２００３年党中央、国务院在北京召开了全国人才工作会议，把“高素质”和“创新”作为人才的标准。
以此为基础，我们沿着“科学的人才观”（包括“人才的价值评判标准”“人才的教育”）　“科学的用人观”（包括“人才与时代、社会”）等问题做全方位的思考，以形成比较深刻而富有时代意义的认识，写一篇独具见解的议论文；或者，对日常生活中的人和事进行铸炼，写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地表达你的思考和思想；或者我们记叙某个历史人物、历史事件，融入时代生活的理念，运用联想和想象，借助细节和场景对历史人物或历史事件进行丰富扩充，写出一篇立意高远、情文并茂的文章。
具体操作：
（１）添加信息迅速定位。比如，？在“人才”前我们可以添加的信息，诸如形容性的“特殊的”“伟大的人才”“不为人所知的”等，诸如动做性的“培养”“任用”等。？在“人才”后，我们可以添加的信息，诸如“的标准”“的位置”“的作用”“的成长”“的选用”“的评判”等。通过多角度的添加，我们可以不断明确话题的内涵，迅速形成自己的感情倾向，并找寻到自己所需要的写作内容。
（２）分析材料验证思考。材料？，介绍的是评判人才的标准。材料？，讲了今天我们党和国家对“人才”作用的新认识以及对“人才”的重视。可见我们的审题思路是正确的。
（３）深入思考细化认识。人才，既然关系到一个集团、一个国家、一个民族的事业的成败，那么人才标准的确立、人才培养模式的确立、科学地选择和合理地使用人才，也必须与时俱进。所以，我们可以写在科学或者不科学的人才标准下，那些人才的生成、作用，人才的奋斗、挣扎，人才的痛苦、欢乐，也可以写人们对“人才”的种种认识，种种心态，种种表现。
所以，我们审题时，必须思考这样一系列问题：“谁”“在什么情况下”“是如何地对待”“这个”“怎样的人才”以后，产生了一个“怎样的效果”，从而给了我们“怎样的情感体验或者理性思考”。
三、快速立意
（１）对“人才标准”的正确认识。？社会需求。比如，重知识、重技能，重文才、重武艺，重文章、重科技，重个性、重素质，重才能、重品德，重内才、重外观？？不一而足。其实，社会需要“不拘一格”的人才。目前，有一种错误的人才观，重文凭、重职称、重资历。其实文凭、职称、资历仅仅是反映一个人“明确知识”的“间接指标”，人才最重要的“默会知识”，它是不能很好地反映的。因此，素质教育背景下，
现代校长理性的人才标准应该是：“不惟资历看能力，不惟文凭看水平，不惟职称看称职，不惟既往看发展。”？自我认识。孙先红说，“我更适合当诸葛亮。”　孙先红原来在中央电视台工作，１９９４年，他毅然决然地选择了下海，还把自己的毕业证给烧掉了，发誓再也不找工作，也绝不给自己留后路，他认为自己“有点思想，能够做一些策划”，便成立了先行广告公司，制造出了一个又一个像蒙牛那样的经典营销案例。？知人善任。　“夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。”　（刘劭《人物志？序言》）？取其所长。古人说：“人之才行，自古罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍
长，则天下无不弃之士。”
（２）对“人才作用”的正确认识。？只要发挥了作用的有益于时代社会国家民族人民的人，就是“人才”。伟人领袖是人才，五行八作的普通群众，行侠仗义的“侠”乃至鸡鸣狗盗的“士”，也是人才，也在推动着时代前进。？人才要能发挥其应有作用是有条件的。《史记？平原君虞卿列传》有个“毛遂自荐”的故事，它告诉我们，人才要发挥作用，就必须给人才一个合适的位置（所谓“锥处囊中”），使英雄有用武之地。
（３）对“人才尊重”的正确认识。比如，中国有“千金买骨”
（《战国策？燕策》）的传说和刘备“三顾茅庐”（《三国志》）诚心延请诸葛亮的故事，国外有比尔？盖茨“死缠烂打”聘请一位软件高手加盟微软，终于开发出了世界最普遍使用的ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统的真人真事，说明了人才需要尊重，需要礼待。
（４）对“人才埋没”的辩证分析。一方面，人才往往被埋没，尤其在封建社会里，压抑人才、埋没人才是一种十分普遍的现象。比如，唐代韩愈写了《马说》一文，借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为，表达了对自己这样的人才被埋没的愤愤不平——？“世有伯乐，然后有千里马”；？“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”；？“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马～’”另一方面，人才不能充分展示自己。所以，人才要学习毛遂，勇于自荐。人才还要学习毛遂的自信，会“宣传”自我，“推销”自己。
四、立意误区
（１）思索成功的道路。比如，“条条大路通罗马”，成功的路不只一条。干吗非走这条路，为什么一定要上大学，比如，成功不一定非得学习文化知识，刘翔跨栏时是用不着牛顿定律的，文章中弥漫着强烈的厌学情绪。这样的立意，显现出作者的思想境界和抱负水平不高。
（２）赞颂信念的作用。比如，历史长河中那些熠熠生辉
的人，无不具有自己的信念。信念具有基础性作用，具有关键性作用，具有成功伟业的作用。这样的立意也是偏离话题的。我们如果转个弯，说成人才的“培养”（或者“成长”）中，应该注意培养他的信念，那是可以的。
（３）阐述人的能动性。在人与社会、人与自然的关系中，人有别于其他动物，具有能动作
用。这样的立意是严重偏离话题的。
（４）分析成材与成名。比如，人必须要有才干，没有才干的人只能处于社会的底层；一个人只有成材了，才能出名。文章立意不够高远。
（５）标新立异成怪论。比如，小人也是人才。历史上有清官，也有贪官。有了贪官就必然有小人，而小人成了新贵以后，又会有新的小人。那些小人，在贪官看来也是人才。其实，这个话要是说成我们在用人制度上的种种腐败和不合理，批判人事制度中存在的“裙带”“跑官”“买官”等弊端，以及庸俗的统治者“宁要奴才，不要人才”的市侩思想，那就切题了。
（６）批判个人英雄主义。比如，古代许多悲壮的英雄——商鞅、王安石，他们为什么最终失败，是因为他们身上具有个人英雄主义的思想。单枪匹马怎能有所作为，和谐社会，应该学会去寻求帮助（因为喜欢帮助别人的人总会活得很开心；同时，在他遇到困难时，别人也会伸出援助之手），还
要学会庇护他人。
（７）批判拜金主义和出国热。比如，近年来我们国家培养的许多大学生都出国了，而且大多数人只想在国外谋生，不愿意回国，那是这些人具有拜金主义的思想，道德水平不高。我们认为这样的立意是不确切的。我们不应该只看到人才自身品德方面的缺陷，还应该看到这种现象背后所折射出的我们在用人制度方面和人才专业发挥方面存在的缺陷。假如能对此做一点深入的思考和深层次的剖析，那立意就很有积极意义了。
五、快速构思
（１）选定文体。
本话题，可以写议论文，也可以写记叙文。两相比较，写议论文容易平稳。写议论文，关键是要确立一个深刻而又具有一定的时代意义的话题，号准生活的脉搏，踩响时代的鼓点，同时，在围绕立意选择论据时注意引入一些生活中鲜活的实例，写出反映时代最强音的真实、具体、生动、可感的文章。当然，也可以编写诸如“如此教育”“人才应聘”等故事，或选用几个典型材料，写成记叙文、哲理性散文或者寓言故事等。
（２）谋篇布局。
关于记叙文的写作，我们应该首先围绕确定的立意借助想象与联想进行设定：？人物（包括人物的身份、职业、职务
人物间的关系）；？情节或者场景（包括对比跌宕、反衬烘托、渲染铺垫、象征暗喻、抑扬顿挫）；？细节（动作细节、语言细节、神态细节）。然后注意时代和社会生活的一些基本特征，真实具体生动细腻地去再现生活的本质，写出新时代新青年的自己的独特感受和思考。比如，《武汉晚报》（２００６年０１月２５日）刊载的《求职故事：我通过４道干扰测试关》的材料（在应聘考试的３０分钟里中，主考官，故意安排了四次“干扰测试”，最后考试方录用了“抗干扰能力最强”的四个人，因为在考试方看来，“作为质检人员，需要１００％％的抗干扰能力，在工作中真正做到心无二用，目不旁视，否则对公司来说就是１００％％的损失”。其他的许多应聘者被认定连决定人生命运的考场上３０分钟都做不到全神贯注，在枯燥的流水线上更做不到静坐如钟），我们可以用来构思。
关于议论文的写作，一般还是运用总论、本论、结论三个模块，围绕自己的立意，旗帜鲜明地给出一个观点，然后多角度地分解出两到三个分论点，采用并列式、层进式、对照式的结构方式，引经据典，叙事说理，谈古论今，议论纵横。
六、快速选材
（１）从日常生活中寻找富有说服力的材料。
？沦落为杀人犯的大学生马加爵是个人才吗，似乎是的，因为他在同龄人中学业优秀而被高校录取；但是却不是，因为他的心理严重失衡，最后丧心病狂地杀了同学。可见，人
必须是有健全人格的，我们的学校教育和人才选拔中千万不能光看重知识。
？不尊重人才的选拔现象比比皆是，而人才错位的现象也屡见不鲜。演戏的偏去唱歌，也不顾忌五音不全；唱歌的却去演戏，哪管他演技拙劣。
？中国象棋中有个特殊的人才——炮。他对外部条件的要求很苛刻，必须前面有炮台，才可以发挥他的远程攻击的才能。如果不给他营造一个炮台，他便像一堆废铜烂铁，是动弹不得的。
？高考话题作文“诚信”，南京１３中理科班的学生蒋昕捷写的古白话作文《赤兔之死》在２９万考生中脱颖而出，获得６０分的满分。当时曾有消息传出，香港企业家、古稀老人宋先生在网上拜读《赤兔之死》后深深为蒋昕捷的古文功底折服，他已明确表示愿意奖励作者３万元。而南京大学也表示愿意采取特殊政策破格录取该生。说明蒋昕捷是个人才。　　？当年钱钟书外文、中文突出，但数学成绩较差，清华大学仍大胆毅然录取他。
？上个世纪８０年代，孙云晓的报告文学集《少年巨人》介绍了一群小主人公：十二岁的王瑶参加全国摄影比赛夺得了好新闻照片奖；九岁的马志刚接受国外邀请，成功地指挥日本少年合唱团的大合唱；十一岁的逄勃开创了首都音乐界
的先例，举行了她个人的钢琴独奏会；九岁的王昕海在北京举行的个人画展，震服了观众，美国《巴尔的摩太阳报》以《九岁的孩子被誉为中国的毕加索》为题发表了评介他的文章。文集中还有小发明家，小电影演员，小书法家，小经理？？这是多么令人敬服的一代新人。这些少年，不受温顺、敦厚、克己、谦恭这样传统道德标准的约束，而是具有强烈的竞争意识，敢于肯定自己；不迷信，不盲从，勇于向长者、权威挑战，富于创造能力和开拓精神；具有与以往几十年来我国儿童文学作品中
描写的少年儿童形象不太一样的特征，而这正是我们改革时代所需要的可贵的精神品质～？人才在一个信息社会中的价值，远远超过在一个工业社会中。这原因很简单。在一个工业社会中，一个最好的、最有效率的工人，或许比一个一般的工人能多生产２０％或３０％。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研发人员，能够比一个一般的人员多做出５００％甚至１０００％的工作。举一个例子，世界上最小的ｂａｓｉｃ语言就是比尔？盖茨一个人写}