家里飘窗上发现了灰尘大小的灰色小虫，小的有一毫米左右大的有两三毫米左右。头上有触角会跳。_百度知道
家里飘窗上发现了灰尘大小的灰色小虫，小的有一毫米左右大的有两三毫米左右。头上有触角会跳。
天气越热越多。请问这种虫子到底是什么虫子？是否咬人？怎么去除？因为家里有几个月大的宝宝所以希望有懂行的人给我安全环保的处理方法！
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风水学上讲
窗户是人的眼睛 最好干净整洁
不要摆放乱七八糟的东西
我也有宝宝
宝宝是和我们睡一间卧室的
里面不要摆放电器
手机不用放在客厅
家电辐射很大 对宝宝影响不好
防虫的办法有很多
衣柜里防虫可以放香皂
又环保又实惠
窗台有小虫的话 先检查飘窗上都有些什么东西容易招虫 生虫
把花椒粒装在纱布里，扎紧，放在你要防虫的地方
或者买点防虫粉，卖地板的地方都有
教你一招环保实惠杀菌的妙招
用醋加水稀释装喷水壶里 每天多喷几遍
杀菌 除异味
把用剩的茶叶渣晒干
用丝袜包裹放在鞋柜或鞋子里 去异味
采纳率：25%
给你回答的那个哥 不知道什么虫 我家也有很多啊 小虫白色 大点的灰色或黑色 有长须 腹部有横纹 会跳 我家里很多啊 妈 的 真气人
是家里空气潮湿的原因吧，注意防潮
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愁~~家里发现小虫很久了,灰白色的,2~3毫米,有两触须,用手去按它会就跳,是什么虫吖
出现时的数量不多, 经常是只发现一只, 或不久后不远处又发现第二只。
在洗手间有，厨房又有，白糖里一段时间会瞥见有1只…… 可家里大人眼花根本看不到还说没有，
现在连床上被子上都发现有。好怕虫子会到身上，到嘴里。。
网上找的图，就是这个..!! 就是没这...
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跳虫 这个是长角跳虫&白的是原跳虫跳虫是一种弹尾目的昆虫，密集时形似烟灰，又称烟灰虫。跳虫多发生在培养料上，常密集在菇床表面上或阴暗潮湿处，咬食元蘑子实体，造成小洞，并携带、传播杂菌。此虫繁殖很快。基本信息跳虫中文别名烟灰虫拉丁学名Poduridae1分布区域编辑形态特征:跳虫形如跳蚤，弹跳灵活，体深灰色，体长1—2毫米，无翅，有弹尾，体表油质，不怕跳虫水，积水时可浮在水面。危害作物食用菌2简介编辑概述跳虫跳虫属昆虫纲、弹尾目、棘跳虫科（Onychiuridae）的1种小型昆虫。跳虫在食用菌类及百合田间，凡阴暗潮湿、有腐殖质存在的地方都可发现。形态它是1种低等昆虫，属不完全变态，只有卵、若跳虫虫、成虫3个发育阶段。卵：球形，直径0.08～0.1mm，白色，半透明状。若虫：与成虫形态相似，一般体长1mm，足3对，细小，柔软，白色，半透明。成虫：足3对，细小。体长1～1.5mm，白色，半透明。触角与头约等长或略长。头部有单眼。前胸常退化。其最显著的特征是腹部腹面有特殊的附肢，第一腹节具黏管，第二腹节有握弹器，第四腹节具弹器，因具弹器成虫弹跳自如。形态特征跳虫终生无翅，仔虫酷似成虫，大多数种类分布于温带及极区，跳虫是一种小跳虫型的无翅昆虫，它们之所以能跳，是靠腹部下力的弹器抵住所栖息的地面，再腾空跃起。向前跳跃的距离可达身长的15倍，在其腹部第四或第五节的这对弹器不用时，可将之把在第三腹节下方的攫器下，在腹部第一节的下方还有一根腹管。这类昆虫通常都是体躯柔软，腹部节数不超过六节，眼不发达，足的胫节，附节愈合成胫附节，尖端有爪，除非是有敌物接近或是受到侵扰，爪尖往往只是用来协助移动而已，在栽培作物上为害根、茎、叶或幼苗。3种类划分编辑种类跳虫又叫烟灰虫、弹尾虫，最常见的有紫色跳虫、黑扁跳虫、原跳虫、棘跳虫、疣跳虫、黑角跳虫等。在生产上已发现跳虫为害的食用菌有平菇、草菇、鸡腿菇、香菇、杏鲍菇、大球盖菇、木耳、猴头、姬松茸等。跳虫有3种基本类型：原跳形跳虫（1）原跳形：体长形，弹器退化。触角短粗，长度与头接近，各体节无大的差异，体毛简单。长角跳形跳虫（2）长角跳形：体长形，弹器发达，触角极长，通常为头长的4～5倍，有的末端一或两节又分亚节，身体密被毛或鳞片，体毛有多种类型。
......吓到, 没有图片上那么大的感觉。是这个吗？跳虫，要怎么消灭驱逐它们o(≧﹏≦)o
这是放大的 清除残株落叶及周围场所垃圾，排除积水，防止跳虫的孳生。，弥封土壤裂缝，可杀死土壤缝隙中的跳虫；灌水可直接杀死部分跳虫，亦有部分跳虫从土壤中逃逸到水面上聚集成堆，可趁机人工和喷药杀死。
采纳率：74%
土话叫跳跳虫，你按住它的时候是不是能感觉它还在跳顶你的手，貌似不吃人，不吸血，呵呵
很小的, 超级小。按到的时候早就按扁了…。。怎么可能还会在跳顶手指吖
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优秀作文《介绍铅笔的说明文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《铅笔的说明文》8400字铅笔的说明文
铅笔的说明文
篇一：普　　通　　铅　　笔　　小学生说明文习作　　　　　　　　　　　　　普　　通　　铅　　笔
五年级三班　刘　　霁　　冉
说起写字工具铅笔，大家一定不会陌生。在校门口的文具店里，一排排货架上摆放的铅笔可谓种类繁多，花样百出，真是让人有些眼花缭乱、目不暇接。
我喜欢用自动铅，简单方便，笔芯细细的很好用。可是妈妈却一直要求我写字必须用普通铅笔，我总是很不情愿，爸爸告诉我说：“自动铅笔的笔芯粗细一致，写出的字工整平和。但是由于铅芯太容易折断，不适应书写汉字时所要求的轻、重、缓、急，体现不出象形文字峰回路转的灵气。你们小学生写字时力度把握不好，自动铅笔会让字没有结构，难以养成好的书写习惯。”因此我在心头非常恨铅笔。可当语文课上讲到“落花生”不图虚名、默默奉献的时候，我突然意识到，普通铅笔不正是也具有这样的精神吗，
普通铅笔可以让人练好字，也会让人记知识，有一样最可贵。它不像自动铅那样，小孩子一按就自动出铅，还有各式各样的花样，一看就招人喜爱。可普通铅笔只是一根“木头棍子”，里头还有一根粗粗的铅芯。也不像自动铅那样一按就出铅，还得削，削断了或是没有削断，只有拿出来看才知道。有些人就很讨厌嫌麻烦，又不喜欢用，所以字写的不怎么样，甚至说很差。因为我爸爸写字就非常好，所以他对我的写字很重视。就连我做游戏当小老师时，他也要给我“指指点点”，让我改一改书写不好的地方。
普通铅笔还有一样可贵的地方，别人不管怎样用它，它都不会“叫
苦连天”，而只是默默忍受着。要是自动铅，你稍微不小心用的力气大些，就断掉，给你脸色看。铅笔像蜡烛一样是越用越短的，它
是在用牺牲自己的生命为代价默默奉献，无私的为他人奉献。　我以后也要像普通铅笔一样，朴实无华，默默无闻的为社会和他人做贡献。
评语：这篇作文立意非常新颖，从自己使用铅笔时的普通生活小事入手，写出了自己在使用铅笔时的亲身体会和情感变化，并感悟出做人的道理。语句通顺生动，的确是一篇借物喻人的佳作。　指导教师：周德文篇二：关于笔的说明文　　　　　　　　　　　　　笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、　圆珠笔、蜡笔、粉笔,,,,它们在生产生活处处都留下它的不朽功绩。
拉开小船似的笔袋，就能看见里面　居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。　笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体　内，沉睡着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部是笔杆，它就像一位强壮的　战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，使她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，　它们共同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。
笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成　笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事
业”奋斗着，三者缺一不可。篇三：说明文　　　　　　　　　　　　　说明事物要抓住特征
一、教学目的
１、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
２、能抓住特征对事物进行说明。
二、教学重点：怎样抓住特征进行说明
三、教学难点：对“特征”的理解
四、教学步骤
导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。　要抓住特征说明事物。
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。
１、抓住事物特征的方法是：
观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。　实践。通过亲自做去了解事物的特征。
查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。
２、用比较的方法说明事物的特点。
请说明“水与豆浆”各自的特征：
水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。
豆浆是一种乳白色液体，是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。　课堂训练
以“水”为例，写一篇３００字的说明文。
水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。　水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。
水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢，光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味道也没有。
因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。　说明特征
１、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。
２、确定事物特征的方法：
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。　介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。
介绍植物，着重说明它的生态和用途。
介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。　介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。
介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。　介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇６００字以上的说明文。　思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。
◎参考写作提纲：
１、　猫是食肉的哺乳动物。
２、　猫虎传说。
３、　特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，
４、　捕鼠。
５、　嬉戏。
６、　肉、毛皮用处。
７、结束语
如何抓住事物的特征呢，
自然界中的事物，都有自己的特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。　不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。如何抓住事物的特征呢，我们不妨运用下列方法：
一、同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。例如，同样是笔，硬笔和软笔是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。如果能抓住这些进行说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和永定河上的卢沟桥的——　这座桥的特点是：全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。？？
永定河上的卢沟桥，修建于公元１１８９年到１１９２年间。桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：
前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。　二、多面展示法——对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。
事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写作说明文时可以尝试的方法。
三、表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌螯走来，就更加起劲地挥舞大螯，直至雌螯伴随着一同回穴。　有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。　——肖柯《千奇百怪的动物语言》
这两段文字，说明了有些动物是以动作作为语言的。说明时，作者主要是通过对两种动物的外显的现象的描绘来表现这一内在的特征的。　当然，以上三种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要能抓住事特的特征，关键还在于平时的细心观察。篇四：说明文文具盒的结构和功能，结尾　　　　　　　　　　　　　结构及功能　打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可
领略下层的“风光”了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。
打开文具盒，第一眼先看到的就是文具们的“小房子”上面一层“住”着两枝自动铅笔和三枝削得尖尖的铅笔。掀开上层，里面又有几问“小房子”前面的“小房子”里，“躺着”一把绿的塑料尺；中间比较大的“房子”里，“住着”我们班里的课程表；下面的“房子”里“卧着”一块橡皮。这些文具都静静地躺在自己的“家中”。
打开盒盖，便可看见盒里布置的了。文具盒布置得简洁而实用：首先映入眼帘的是我５天的功课表和我两支自动铅笔兄弟，你看他们正躺在那里做着美好的梦。下面就是我的红水笔小姐和蓝水笔先生，你知道吗他们是好搭档。哦～别忘了我最喜欢的米奇尺子。
我的铅笔盒里面藏着许多的娃娃。按一下其中一颗按钮，这个门开了，原来是胖娃娃——橡皮，按另一个按钮，插满瘦娃娃——铅笔的孔就
翘起来了，就像在发射的子弹，好像一个火箭炮。再按一下这个小按钮，打开旁边另一扇门，原来还有一个小小的橘黄色的卷笔刀，它可比普通的卷笔刀小多了，有了它，就不用天天带着重重的大卷笔刀了，它当然就是小娃娃了,,,,他们都有各自的用处，铅笔来写字，但字写错了，我找橡皮娃娃来帮忙。卷笔刀的用处可大了，你别看它小，它可以帮粗粗的铅笔卷得细细的，你看它像不像一个小小的理发师呢，
打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和又直又长的格尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮小弟弟？？？？？？他们好像是一家人，在小小的空间里和睦相处着。　　别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上
语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去,,,,　你别看它们现在都静悄悄的，一点声音也没有。在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢～我一打开作业本，铅笔立刻“首当其冲”地“跳”出来，帮我写作业；当我做错了题时，橡皮立刻“挺身而出”；当我要画图形时，“正直”的尺子就紧紧地贴着本，使我画出笔直的线段和清晰的图案，还帮我把
长度量准确。
别看我的文具盒平时静静的，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，　水笔先生蓝先生马上出来，帮我把作业写得工工整整；当我阅读课文需要尺子时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误,,,,
每当我要写语文作业时，钢笔就成为我的“掌上明珠”，把字写得工工整整。每当我写错字时，橡皮就“毫不保留地奉献自己”，把错字擦得干干净净，每当我打格时，格尺就挺直身子，躺在本子上“听从我指挥”，把线条打得笔直笔直？？？？？？
结尾：　我的文具盒是我学习上的好帮手、好伙伴，我爱我的文具盒。　文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，美你吧～篇五：说明文文体知识要点　　　　　　　　　　　　　说明文文体知识要点　一、概念
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文体。它通过揭示概念来说明对象特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
？　说明文与记叙文的区别
？　　？写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。？写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。？表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。　　二、分类　　１、根据说明对象与说明目的不同　　　　　　２、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同　　　　　三、说明的对象及特征：　　？１、抓住文体，弄清说明对象
标题是具体名词性的，一般是事物说明文。如《松鼠》。《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用？．．．．．．方法？作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。　　　　标题是动词性的，往往是
事理说明文。如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。　　　　标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》。　？２、抓住说明对象的特征，把握说明内容。　　阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物或事理的特征，才能清楚地认知作者介绍的事物或事理。所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。　　如何抓住说明对象的特征，　？　有的标题就是对象或特征　？　注意抓中心句　？　看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。　？　概括归纳法。如？笔？把各种笔的各种不同用途归纳起来。　？　比较法。把不同对象的不同特征加以比较。　　另外：事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征多在开头，有的在结尾。　？四、弄清说明文的顺序　　说明文三大顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序　　１（　空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次　进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
２（　时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。有历　史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序等。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，
说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。　？３（逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系与人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。　逻辑顺序通常包括下面几种情况：　　　　　　ａ．从整体到部分；　　　ｂ．从原因到结果；　　ｃ．从特点到用途；　　　事物说明文：如《中国石拱桥》　　　事理说明文：如《大自然的语言》　　平时说明文：如《地球是圆的吗》　　　　生动说明文：如《看云识天气》　　　　２　　　　　ｄ．从主要到次要；　　　ｅ．从概括到具体；　　ｆ．从现象到本质。　举例分析：　　？旅人桥？赵州桥　？卢沟桥　？长虹大桥　？石拱桥？赵州桥、卢沟桥　？光辉成就？首先—其次—再其次　？船头坐三人？东坡—鲁直—佛印　　？介绍三人：东坡　？鲁直　？佛印　　？右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上,,,,　；往,,,,走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从,,,,爬上去，走近、从,,,,　　？？五、掌握说明方法　　常用的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、引资料、下定义、作诠释、摹状貌、画图表　　分类别：对事
物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，层析清晰。　　答题格式：条理清楚地说明了××事物的××特点。　　例：？？？核能分为两类：一类叫裂变能、一类叫聚变能。　　？鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物为捕食对象。　举例子：列举已知事例具体、真切地说明对象，使人明白易懂，增强文章的说服力。　答题格式：具体真切地说明了××事物。　　例：太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空中的各种物体或碎片。如宇航员在太空行走时丢去的螺母、螺栓活螺丝刀等各种物体。　　打比方：就是运用比喻比拟的修辞方法加以说明。　答题格式：生动形象地说明××事物的××特点，增强了文章的趣味性。　例：？沙漠呈强示威，所用的武器是水。　　　　　　？？信息高速公路？是一种电子信息网络。他能把某个区域乃至整个世界连接成一体，使？公路？上的每一个人都能享用信息资源。　　列数据：用数字来说明对象的本质特征。可使说明的内容更为准确、真实、具
体，增强文章的说服力。　　答题格式：具体而准确地说明××事物的××特点。使说明更有说服力。　　例：？？人体含水约占人体２／３，鱼体含水达７０％－－８０％，某些蔬菜含水甚至达９０％以上。　作比较：通过事物之间的相互比较，突出和强调被说明对象的特征。　　答题
格式：通过××和××的对比，突出了××的××特点。　　例：,,,,核聚变反应释放的能量则更为巨大，据测算：１公斤煤能使一列火车开动８米；１公斤裂变原料可使一列火车开动４万公里；而１公斤聚变原料可使一列火车行驶４０万公里，相当于地球到月球的距离。　　　　　　引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言、典故谚语、公式定理等。引资料说明，会使文章的内容更具体充实。　　答题格式：更具体、充实地说明了××内容，增强文章的说服力或趣味性。　例：？唐朝的张嘉贞说它？制造奇特，人不知其所以为？。　　？唐朝的张鷟说，远望这座桥就像？初月出云，长虹饮涧？。　　下定义：是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确切的含义。　　　　　答题格式：科学，准确，具体的说明了××的××特点，使之与其他对象区别开来。　例：？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。　　　　　　？评论大都是针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。　　作诠释：就是解释说明，就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。　　　　３　　　　　　　答题格式：对××解释说明，让读者有进一步的认识。　　例：？防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林，速度就减少７０％，８０％，到距离防护林等于林木高度２０倍的地
作文二：《介绍的说明文》20500字说明文简介
涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
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说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁［１］。它通过对实体事物科学的解说，对
客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、
功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，
有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。　事物说明文的说明对象是具
体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者
了解、认识这个或这类事物。　事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、
关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”
是其主要目的。
事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事理说明文的特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、
描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作
说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使
用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明顺序
总体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由
主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如
山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，
都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑
顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后
事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有
普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说
清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。
逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具
体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、
从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　书名：逻辑学
ｉｓｂｎ：７３０００４３５１
作者：中国人民大学哲学系逻辑教研室编　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出版社：中国人民大学出版社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定价：２８
页数：３９３
出版日期：２００２－１１－１　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　版次：１
开本：小１６开
包装：平装
简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写
成，可　继续用作高等教育逻辑学课程教材。此次修订由孙中原撰写
第一章（绪论）、第六章（逻辑基本规律）、第九章（证明　与反驳）、第十章（谬误）。陈
慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模
态逻辑）、第八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙中原统稿。本教
材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确，同时加大习题量。除各章所附练习题外，全
书另附１１套综合练习题及答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目录：
第一章　绪论
第一节　逻辑学的对象
一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学
二、思维形式结构的规律性
第二节思维、语言和逻辑
一、思维、语言和逻辑
二、自然语言和符号语言
三、传统逻辑和现代逻辑
第三节逻辑学的性质和作用
一、逻辑学的性质
二、逻辑学的作用
第二章概念
第一节概念的内涵和外延
一、概念是反映对象本质属性的思维形式
二、概念的内涵和外延
第二节　概念的种类
一、普遍概念、单独概念和空概念
二、实体概念和属性概念
三、正概念和负概念
四、集合概念和非集合概念
第三节　概念外延间的关系
二、不相容关系
第四节定义
一、定义及其结构
二、定义的方法
三、定义的规则
四、语词定义
第五节划分
一、划分及其结构
二、划分规则
三、划分和分解
第六节　概括和限制
一、概念内涵与外延间的反变关系
第三章命题逻辑
第一节　复合命题
一、判断、语句和命题
二、原子命题和复合命题
三、几种基本的复合命题
四、一般复合命题？　真值形式
第二节　命题推理
一、推理概述
二、几种基本的命题推理
三、一般命题推理及其判定　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题
第四章词项逻辑
第一节引言　　　第二节直言命题　一、直言命题的定义和结构　二、直言命题的种类　三、
自然语言中直言命题的规范化　四、直言命题中词项的周延性　五、主、谓项相同的四种直言
命题间的真假关系　　　第三节　直接推理　一、对当关系直接推理　二、命题变形直接推理　　　第
四节　直言三段论　一、直言三段论的定义和结构　二、直言三段论的公理　三、直言三段论的
规则　四、直言三段论的格与式　五、直言三段论的省略式　练习题　　　第五章　谓词逻辑　　　第
一节　原子命题的内部结构　一、谓词逻辑的任务　二、谓词和个体词　三、量词　四、命题形式
及其解释　　　第二节自然语言的谓词表达式　一、直言命题的表达式　二、重叠量化式　三、量
化式的复合　四、量化推理式　　　第三节　量化自然推理　一、量化自然推理概述　二、全称量词
的规则　三、存在量词的规则　四、量词交换的规则　五、量词规则总结　六、量化推理式的无
效性的判定　七、量化自然推理实例分析　　　第四节　逻辑定理　一、逻辑定理：普遍有效式　二、
逻辑定理引入规则　三、若干重要的逻辑定理　　　第五节二元关系的若干性质　一、关系的性质：
属性的属性　二、二元关系的若干性质　练习题
第六章　逻辑基本规律
第一节　同一律
一、什么是同一律
二、同一律的要求和违反同一律的错误
第二节　矛盾律
一、互相矛盾和互相反对
二、什么是矛盾律
三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误
第三节　排中律
一、什么是排中律
二、排中律的要求和违反排中律的错误
三、矛盾律和排中律的区别
第四节　充足理由律
一、什么是充足理由律
二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习题
第七章　模态逻辑
第一节　模态逻辑概述
一、模态与模态逻辑
二、模态的种类
三、模态命题及其特性
四、模态命题形式
五、模态逻辑的范围
第二节　模态命题及其推理
一、基本模态命题及其符号化
二、复合模态命题和叠置模态命题
三、基本模态命题之间的对当关系
四、基本模态命题推理
五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。　即按照事理发展过程的先后来介绍某一事
物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、
文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，
所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空间顺序
空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明　，或从外到内，或从上到下，或从整体到
局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体
（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾—
—船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的篇二：说明文的定义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的定义
说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名
词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。　支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
１．内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识。
２．说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各
部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
３．语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。语言简明，说明严密。
二、　说明文的结构
说明文的结构有三种形式：
１、总说――分说
２、分说――总说
３、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、
难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性
说明文）两种。
四、说明方法
１、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事
物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
１）笑是反映内心活动的一种面部表情。
２）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
３）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下定义的说明方法的格式：××是××
２、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。
１）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命
２）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。
３、分类别：　就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类的标准要统一。
１）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。
２）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。
４、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
１）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，
结构坚固，历史悠久。
５、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
１）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，
现在一片葱茏，俨然一片绿洲。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行　比较，表明：沙漠是可以
６、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还
可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗
１）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
２）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。
３）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。
７、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
１）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天　里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：引用谚语说明霞和天气的关系。
８、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约
数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。
１）一只青蛙一昼夜能捕食７０多只害虫，一个月约吃２０００只，一年吃掉害虫１５０００左右。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。
９、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。
１０、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同
时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。
１）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
１１、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。
１）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品
的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，
或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明
３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、
由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文指导
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①　认真观察说明对象，抓住了特征；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　说明讲究了一定的顺序，条理性强；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别，即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研
究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典
雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一
篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做
到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变
化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。１９９３年全国高考小
作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最
大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写
了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，
其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、
程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻
辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四
种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚，就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有
条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象
的类型看，常见的考题有以下几类：　①根据图表内容写说明文；②介绍某物的制作过程；③介
绍某一物件的结构、性能等；④介绍某一特定环境的位置；⑤说明某种现象的成因；
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房
子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有９平方米。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右
侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少
得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折
叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等
用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、
徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层
则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习
时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为
什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间
简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都
是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、
《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”９９９１型
电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于
视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
（二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山
傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了
许多先进的教学设备。　　　　　跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。
顺着眼前的直道前进，右侧是６０米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧
的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈ｎ字形的、漂亮的教学大楼。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“教学大楼”实际上是由ａ、ｂ两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。ａ楼才是真
正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有３间教室和
１间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学
黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方
便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、
舒适的工作环境。
ｂ楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在ａ
楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边
两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器
更是样样俱全。
这ａ、ｂ两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙
地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学楼ａ楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们
这个只有１２个班级的学校来说，也基本够用了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，
接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
（三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多
可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结
构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白
的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代
替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头
的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介
质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气
压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限
量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方
便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中
空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的
尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小
帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚
动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是
冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红
彤彤的苹果。　有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然
后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥
还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕
了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！　家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！
它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，
我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵
护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。
袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，
量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方
也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但请大家注意以下几点：
１．　　本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
２．　　因本量器有尖锐部分，使用时因注意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。
今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的
乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们
在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。
我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架
跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我
推销一本《生命奥秘大发现》，原价１９．８元，售价５元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”
那位同学说：“行，最低价３元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心
里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；
有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：
“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来
买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价
还价后，最后以４元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！
（八）《语文书》
嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一
些迪士尼影帝，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有
一厘米，１４０页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文
课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我
身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的
肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最
喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐,,,,我们家就一
统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、
又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙
语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由
翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心
的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是ｇｏｏｌ！好！好了不说了，下次再
向你介绍，ｂｙｅ　ｂｙｅ！
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可
以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉
字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要
数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
（九）《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，
还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉,,,,人类想出了许许多多赞美书的
“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探
索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血
雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主
的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深,,,,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功
秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿
意下苦功，就一定会“开花结果”，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有所收获。
学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远
不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，
出口成章呢？又不是爱读篇四：说明文的基本知识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文的基本知识　有关说明文
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
２、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品
三、说明方法：
说明事物的方法很多，常见的有：
１、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐
一加以说明。有？一、二、三,,,,？或？其一，其二，,,,,首先、其次,,,,？等形式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
２、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物
下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步
３、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要
举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有？例如、譬如、如,,,,？形式。举有代表性的例子更具体地说明事物,,,,的特征，增强
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
４、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事
理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明
事物,,,,的特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
５、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
运用准确的科学数据具体地说明事物,,,,的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的
作用：把事物说得更精确、直观。
６、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了
事物,,,,的特征。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。　　　　　７、配图表：有些事物的
关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘
制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，
将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事
物,,,,的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明
作用：比任何单纯文字更一目了然。
８、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并
且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分
内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释
概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的
语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
９、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、
作用：语言富有形象性，直观性。
１０、引资料：借用别人已说过的话进行说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：更容易让人信服。　　　　　　　四、说明顺序：
１、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
２、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或
由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
３、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事
理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高
科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平
实见长，有的以生动活泼见长。
六、说明文的结构：
说明文常用的结构模式有两种。
１、总分式：包括？总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其？分？的
部分又常按并列方式安排。
２、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。　　　　　　　七、怎样写说
１、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：？
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这
就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，
到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买
了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。
这样，他就知道：？故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整
个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着
十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫
城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。？上面
说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类
事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出
来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，
从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是
一个大国，这个？大？字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也
可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五
个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，
既具体，又生动，很有说服力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书
本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
２、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物
本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清
楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果
颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住？
做胎？？掐丝？、？涂色？、？烧制？、？打磨？五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详
细的说明。结构严紧，条理清楚。
３、说明文的语言要确切、简洁、通俗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么？大概？、？差不多？、？可能？,,,,
模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱
桥》一文中有这样一段话：？赵州桥横跨在洨河上,,,,修建于公元六○五年左右，到现在已经
一千三百多年了，还保持着原来的雄姿,,,,赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约
九点六米，中部略窄，宽约九米。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不
到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说
明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，
一定要下功夫选取？最恰当的？、？最精确的？语言来表达。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重
复、拖泥带水。比如？大雪把铁路淹没无踪？，？下水游泳应注意些什么？，这两句话中的？无踪？
和？下水？都是重复多余的话，应该删去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的？引伸？和？寓义？。有些同学习惯于写记
叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番？引伸？和？寓义？。比如，有一篇介
绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而？画蛇添足？，不简
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，
把本来深奥的道理说得浅显易懂。
作文三：《介绍笔的说明文》21400字介绍笔的说明文
篇一：笔说明文作文
笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、　圆珠笔、蜡笔、粉笔？？它们在生产生活处处都留下它
的不朽功绩。
拉开小船似的笔袋，就能看见里面　居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一
支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，
十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０〃３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体　内，沉睡
着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分
纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自
的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部
是笔杆，它就像一位强壮的　战士一样，每时每刻都站守岗位，
保护着脆弱的“小公主”，使
她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上
还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，
写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖
不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽，　它们共
同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，
使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。　　笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成　笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和
睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者缺一不可。篇二：描写笔的说
百年一笔－－派克
笔，代表着文化，记录着历史。人类使用的第一支自来水笔，是４０００年前古埃及人的芦
苇笔。我们今天所普遍使用的自来水笔则是１００年前美国人乔治？派克研究发明的。乔治？派
克所创建的派克笔公司，经过整整一个世纪的努力，已发展成为当今世界制笔业中的头号王
国，而派克笔经历了１０１年的发展与完善，也享有“天下第一笔”的美誉。　　派克笔首创于１８８８年，其主人乔治？派克原是美国威斯康星州的一名电报学教师。当时
他曾卖给学生一种玻璃管墨水笔，但由于这种笔的设计不科学，使用极不便利。他一气之下，
自己研制出与今天人们所使用的自来水笔原理大致相同的一种新笔，命名为“拉奇克夫”，取
意“可带来好运的笔”，并于１８８９年申请到专利权。这就是第一支派克自来水笔的诞生。由
于这种笔书写流畅干净、具有良好的储存性，而为自来水笔带来了革命性的变革，在当时的
美国社会很快就成为地位与身份的象征。派克也于１８９２年正式在美国的简斯维尔市成立了派
克笔公司。
“箭”，是派克笔的注册商标，各种类型派克笔上都有一支箭型标志。派克笔的这一著名
商标始于１９３３年推出的“勿克麦蒂克”自来水笔，这种笔采用真空方法吸取墨水，在它的笔
帽上套有一支用金属环相连的箭形笔夹。从此，“箭”型标志便代表了派克笔。　　派克笔公司于１９５４年推出的第一支油质笔芯的
派克圆珠笔，被命为“骄特尔”。目前派
克笔公司总部已从美国迁至英国，它在全球范围内拥有２，８００名雇员，年销售５，５００万支各
种型号的自来水笔，３，２００万支圆珠笔及替换笔芯，３００万瓶墨水，产品行销至１２０个国家和
世界上还没有一种笔能如派克笔那样声誉显赫。在风云变幻的世界现代史上，它可谓尽
占风骚。许多历史性条约的签署，用的都是派克笔。　美国第３４任总统艾森豪威尔，于１９４５年５月}