全脑潜能开发师资格证等级划分,哪个机构颁发的权威？
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全脑潜能开发的目的
&&全脑潜能开发的目的就是让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想像力、创造力，使每个儿童变得聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会。
& & & 大脑长在我们身体的*处，它的作用毋庸置疑，是我们人类自身做高级的指挥控制中心，它主导着我们的一切言语行动、想法、意识，是我们如何创造更高质量生活很关键的部分。大致的了解我们人类的大脑在结构、质量上都是相同的，不同的是，有的人善于利用自己的大脑，给予它合理*化的个、发挥，用健康的完美的大脑创造一个又一个的奇迹。&
& & & 一般人认为，右脑的作用就是提高记忆力的作用，当我们深入的探究大脑是，我们组建的会发现，右脑的作用对于记忆来讲就是微笑的一部分而已。很多全脑开发加盟的老师说，右脑开发对于广大青少年不仅可以调高记忆力、理解力、创造力、想象力，更为重要的他可以为左脑的学习减压，真正的实现轻松学习的重要意义。
& & &右脑开发后的人脑，不仅能够中和缓解我们左脑的压力，更为重要的就是我们的逻辑思维能力可以进行多元组合产生更多额思维出路，这也是很多全脑开发加盟的老师提出的大脑开发真正的意义。
& & &全脑潜能开发，对于孩子一生影响深远。*开发年龄段0~12岁，如果错过了这个年龄，右脑的潜能就会在成长过程中逐渐消失。那么孩子在长大后，更多依赖左脑，作为父母一定要把握孩子大脑潜能开发的*时机，开发全脑潜能，为孩子的未来发展打下夯实的基础。
& & & 根据科学家的研究成果表明：我们人类大脑细胞有100亿到140亿左右，而大脑快速发育阶段则主要在胎儿期和儿童期。孩子刚出生时，他的大脑重量为400克左右，为成人的25%。等孩子长到6岁时，他的大脑神经系统发育就达到成人的85%，到8岁时，他智力可达到成人的80%。由此可见，孩子在儿童期是智力快速发育的阶段。
& & & 目前，孩子的教育越来越受到家长的重视，家长关注的不再是分数，而是孩子的能力、思维和习惯的养成。全脑教育就是帮助孩子轻松学习、快乐学习，让孩子体会主动学习多带来的乐趣，拥有智慧，从而找到成功的捷径。培养专业的中国全脑教育师，全面提升全脑教育师的综合素质，建立高素质、高能力的全脑教育师队伍，才能保障孩子得到更好的教育，智慧的孩子需要智慧的老师，来传递智慧的声音和力量，中国全脑教育师正是传播智慧的使者，用智慧去改变孩子的思维，影响孩子的行动，培养孩子的习惯，形成孩子的性格，谱写孩子的命运！
& & &对于培训机构来说，让员工接受儿童早期发展或全脑教育培训，可以提升师资整体技能水平、权威性、稳定性和家长的认可度。同时，也为实现儿童健康、快乐的成长提供了优质平台。增加院校、幼儿园、教学机构、培训机构的核心竞争能力。
& & &在英语学习过程中，许多孩子虽然能够熟练地记忆单词与语法，阅读理解能力却很差。这是对英语语境的综合把握弱的表现。大脑神经学告诉我们，左脑分析信息，右脑合成信息，右脑拥有将不同的独立的因素整合起来把握整体的能力。换句话说，在外语的学习中，孩子的左脑负责单个单词的意思理解，而右脑则负责上下文的联系、对语境的把握。通过大量左右脑的平衡训练，不仅可以加强孩子对单词的记忆能力，还能帮助孩子提高对外语文章的整体理解。
& & & &我国全脑教育起步较发达国家晚，专业的全脑教育人员极度匮乏。全脑教育方兴未艾，并引起国家相关部门的重视与关注，全脑教育市场前景广阔。随着全脑课程加盟及价格不断升温，市场日趋混乱“蒙眼识字”、“间脑开发”“波动/量子速读”等伪科学被央视先后曝光，如何能够让全脑教育在中华大地上健康成长，已经成为重要问题，而全脑教师授课水平的高低直接影响着课程效果的优劣。
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去转了多个城市，发现做全脑教育的越来越多，有什么好的全脑项目吗？？
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全脑教育现在越来越受重视了 ，家长的教育观念也随之改变。已经占领了主流市场。不知道有什么好的全脑教育的项目。
无意中听到一个9岁孩子的演讲，听完之后觉得又心酸，又心痛。孩子说已经成为了学习的机器，而且大大的房子给不了自己安全感。童年已经被人无情的掐断！
是怎么样的生活，能让孩子有这样的感触呢。怎样的压力。。。。
我们是做专业的全脑教育，目前的确很受市场欢迎，，我可以为您做一个免费的介绍
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登录百度帐号记忆大师：全脑教育会是教育界的革命吗记忆大师：全脑教育会是教育界的革命吗百家点点点百家号对于中国式教育，很多人都认为这是一种应式教育，想要去改变他，但是教育涉及到多方面，这或许可以在方式上改变吧，对于全脑教育和普通的教育有什么不一样呢，全脑教育会是教育界的革命吗，下面我们来一起看看吧!随着中国在脑科学研发领域内的不断深入，中国也在今年推出了脑科学计划，正式迈入脑科学研发的前沿领域。中国的“脑科学计划”也已经作为重大科技项目被列入“十三五”规划。有人预言未来属于人工智能的时代，与此同时也将迈进脑科学研究重大突破期，二者相辅相成。因为人脑必须要在与人工智能的终极对决中取胜，否则诚如霍金的断言：人工智能将毁掉人类!全脑教育无形中担负起了拯救人类的重任，使命感不言而喻。为此，我们不断强调全脑教育这股教育界新势力的壮大，不是为了和大行其道的其他教育门类PK，分出优劣高下，更不是为了取而代之某某品牌，而是随着脑科学领域的不断深挖而进行的一次全民覆盖!全脑教育的覆盖性体现在以下几点：第一，脑部训练和开发覆盖了全年龄段，因为大脑是伴随我们一生的珍贵“容器”。在脑训练大国，全脑课程基本上涵盖了各年龄段，尤为关键的是两个年龄段：孩子和老人。众所周知12岁之前大脑处于发育期，正确的脑部训练对扩充脑容量、打开左右脑回路大有裨益，经过科学正规的脑部训练，进入12岁之后，孩子不由自主会使得左右脑连通，成为全脑型思维模式，避免走大多数成年人半脑型思维模式的老路。因此，对于12岁之前的孩子，脑部训练尤为必要。全脑教育覆盖计划，首先打造的课程体系也是针对这个阶段的孩子。其次是老年人。随着岁月的积累，身体各个器官会出现不同程度的损耗和退化，大脑更如此，很多老人进入耄耋之年不可避免地出现脑萎缩现象，即阿兹海默症，俗称老年痴呆。从相关的医疗机构获知，脑部训练可以有效遏制脑萎缩，避免和延缓老年痴呆，这在临床医学已是经过实践的。北大医学部教授贾少微博士不止一次地提到：全脑训练对于智障儿童和预防老年痴呆无疑都是一大福音，并高度认可脑训练全年龄段覆盖的必要性和有效性。第二，全脑教育的出身价值决定了它无限广阔的覆盖性。科学无国界，全脑教育亦如此。每当有人问：全脑教育源自哪里?我都会坦然相告，它是根植于欧美日等脑科学开发大国的先进经验基础之上的综合体，不能简单归类为某一国、某一人，因为它是基于科学界、医学界、教育界聚合而成的课程研发体系。我们希望汇聚更多世界范围内的顶尖脑科学研发人才共同来为我们“科教兴邦”的宏图大愿而努力，同时也希望惠及更多国家和地区，让大脑开发的范围最大化。因为大脑是我们人类共同拥有的财富资源，脑开发程度息息相关于我们人类的未来，所以我们从不狭隘地将全脑教育的适用范围限定为本国或者是本民族，我们尊重科学的属性——无国别，无疆域。课程旨在造福更多家庭和孩子，因为未来永远掌握在孩子手中。第三，全脑教育从诞生之初就成为教育的根基。任何教育形式万宗不离其变，都是为了让孩子更好地认知自己，认知世界，从而成为最好的自己。主宰认知的关键器官就是大脑，只有让大脑得到充分地开发和利用，我们才能更深层面地了解人类所具有的潜能，也才能更清楚地认识自己，因此全脑教育兼容并蓄涵盖了所有的教育门类，这也是它最科学的地方，它抓住教育本质，即脑认知程度。全脑教育的出现正是基于这样的科学基础上的时代所需，是一次盛大的脑认知科普，一次全面的科学覆盖，颠覆的是违背科学、违背孩子成长规律的伪科学、伪教育体系。真正的全脑教育是建立在尊重生命科学的基础上，用爱心和耐心一点点铺就出的全人格教育，重中之重在于“尊重个体的差异性”。因为孩子在诞生之际就被赋予了无限可能，从孕育之初就决定了每个人拥有独一无二的大脑构成，只要给予足够的尊重和正确的引导，这些“可能”才能最大限度地被开发和使用，这也正是全脑教育的要义所在。可惜的是太多家长不懂得这些科学常识，从一开始就用自己的标准来打造孩子，把他们当做试验田甚至是机器人，盲目输入太多自己认为对的观点和信息，却忘记了孩子也是生命，是独一无二的个体存在。千篇一律的教育论只会让个体的差异性消失在流水线式的教育模式中。家长只有了解脑科学开发的必要性才能更好地帮助孩子做出选择，而不是盲目地按照自己的意愿去塑造孩子，没有人愿意去重复别人的人生，孩子亦如此。作为一种科教理念，全脑教育并不仅仅适用孩子，也适应于家长。在孩子成长过程中，作为家长尤其要抓住两个关键期：0-6岁和青春期，只有平稳度过了青春期的孩子，大脑的认知才会进入到一个相较平稳和成熟的阶段。而要想平稳度过青春期，又需要回归到本源，即0-6岁。6岁之前孩子的大脑处于高速发展的阶段，全脑教育有一个重要的法则：才能递减法则，即5岁孩子的学习能力强过6岁孩子;18个月孩子的学习能力又优于24个月孩子的能力……以此类推，孩子越小他大脑的学习力越强，我们很多家长却本末倒置，以孩子太小为由，忽略亲子陪护，忽略爱的教育，给孩子一生带来无可逆转的伤害。但只要是经过脑科学普及的家长很容易晓以利害，深谙想让孩子平稳度过青春期的关键是先要进行好0-3岁的亲子陪护，这是成长的根基。全脑教育事业已经迈开了跨越的步伐，但是倘若不一步一个脚印去夯实地基，那么接下来的发展会不会偏离既定方向?全脑教育经过这些年的积累和沉淀已然呈现井喷之势，但盲目的扩张表面是会让其快速成长，但同时也会让我们背离创办它的初心和信仰。因为教育机构不是纯商业实体，不能急功近利，更不能利益熏心，因为我们从事的是陪“蜗牛”散步的慢事业，万不可操之过急，拔苗助长。“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望大海就够了。”这正是全脑教育的目的和本质。以上就是为大家介绍的关于全脑开发与教育界革命的内容，希望对大家有所帮助，如果还想要了解更多的知识，请进入记忆大师官网了解!本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。百家点点点百家号最近更新：简介:等待是最长情的陪伴！默默守护！作者最新文章相关文章未来教育发展大趋势全脑教育，什么是全脑教育？未来教育发展大趋势全脑教育，什么是全脑教育？学姐读书百家号全脑教育是全脑功能开发、全人教育教学，这是全新的教学模式。全脑教育的老师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念，转为以传授知识为中心的课堂教学模式，以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”发展教学观念，把德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。全脑教育研究的内容以认识脑、开发脑、保护脑为中心，现实中，全球的教育仍以左脑教育为主，右脑教育并未得到较好推广。美国加州工业大学E·博根博士和美国民意调研研究所盖洛普指出：“现今教育是以灌输知识为主目标，这种教育对孩子们所具有的智力开发很少起作用，今后应该直接开发大脑，把发掘自身具有的潜在能力作为教育的目标”。以前的教育只利用了左右脑中的一个半球（左脑），对另一半置之不理。这就像不让有可能非常出众的人去上学一样“。可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为我们在三岁以前活跃的主要是右脑，然而在我们的成长过程中对左脑使用得越来越多，而右脑却使用得越来越少，加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压制并逐渐进入沉睡状态，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会。所以学校应试教育培养的几乎都是思维左脑型的学生，要想培养真正的精英人才甚至天才，就得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发利用起来。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。学姐读书百家号最近更新：简介:专注教育资讯，分享教育知识作者最新文章相关文章什么是全脑教育？
我的图书馆
什么是全脑教育？
你真的了解全脑教育吗?&&&&&&&&全脑教育已被越来越多的人关注，最强大脑、开发右脑、记忆导图......这些字眼可能经常会在您耳边响起。那么全脑教育是不是就等同于拥有超强的记忆力？答案是否定的。&&&&&&&&全脑教育是一切教育的基础，大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础！人的成长发育取决于对脑细胞的适时的刺激程度，人脑的发展是人接受一切事物的物质基础，也为其心理的迅速发展提供了生理基础。因此我们说全脑教育应该是多元能力教育、综合素质教育、全面人格教育。接受了科学、系统的全脑教育的孩子，才能真正成为未来的赢家。&&&&&&&&在最强大脑第二季国际PK赛“新郎新娘配”的项目中，中国小选手李云龙与意大利小选手对阵，验证结果时李云龙以为自己记错了，觉得自己输了，于是在赛场上当着所有选手、观众、主持人乃至全国观众的面放声大哭。在座的评委、主持人以至于他的对手都去安慰他、鼓励他。意大利小选手眼含热泪，“我刚才很担心李云龙，他看起来很难过，我想要去拥抱他。”从这件事情中值得我们深思的地方太多了.....&&&&&&&&李云龙学过围棋、珠心算、魔方、记忆。父亲李勇说自己在儿子训练过程中的角色是“教练和监督员”，中期目标是“获得世界记忆大师称号”。现实生活中“李云龙”式的孩子比比皆是，聪明好学，个性要强，但心理却并不健康，这样的教育结果是我们想要的吗？在孩子成长道路上我们追求精英和高分，到底谁才是最后的赢家？& & & & 李云龙的记忆力无可厚非，不然他也不可能代表中国参赛。但是他没有拥有健全的人格。他在根本上无法认可自己，源自于父母对他的认同不够，他认为只有在别人面前表现自己才能证明自己是好的是优秀的，也就是想从在别人身上作出对比来体现自己的好与优秀，从而来获得父母或别人更多的认同。孩子争强好胜，也是一种内在动力，可以激发培养。但对太好强的孩子，要善于引导，避免挫伤他的积极性或使好强转为嫉妒。&&&&&&&&活生生的实例告诉我们，全脑教育不仅仅是记忆力的训练，它更关注的是孩子的综合素质，能让孩子身心全面发展！&&&&&&&&全脑课程内容包罗万象、丰富多彩......& & &&&&教育强调因材施教，因此首先要了解学生才能更好的开展教学。首先全脑测评系统通过实时脑波检测，洞悉大脑运行的规律，从根本上找到各种问题（成绩差、注意力差、情绪不稳定、学习效率低......）的症结所在，同时发现学生自身大脑优势,借助脑波训练改善大脑应用状态，激发大脑潜能。 &&&&&&&&&其次在应试教育的压力下，家长会不惜花费大量的时间、精力和金钱对孩子进行教育投资，却经常达不到预期的效果，反而导致学生厌学、自主学习性差、自私自利等情况，原因就在于很多家长只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，众所周知，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的情商是难以获得成功的，并且情商也会影响智商的发挥。&&&&&&&&全脑教育行为塑造课程就是采用有规律的、循序渐进的训练方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，在整个过程中：& & & & 首先改善学生心智模式，让学生及时把握自己的情绪，学会控制自己的情绪，能够与他人进行正向有效的沟通，形成良好的人际关系基础；其次让学生学会如何在团队中学习，如何与他人合作，让学生了解到团队与个人之间的关系，为学生未来在社会中学会与他人友好相处；再次让学生建立良好的学习目标及学习兴趣，首先从打破就有坏习惯开始，逐渐建立良好的学习模式，并对自己始终有清醒的认知，能够承受各种学习的压力，认真对待每一件事情；最后，培养学员的同理心，学会做人，尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人，肯于帮助他人，及时向有困难的人施以援手。&&&&&&&&感知思维作为全脑教育训练的基础性课程，是激发孩子大脑沉睡的潜能的主要环节，被视为开启大脑潜能的金钥匙。感知思维，顾名思义，是人的感知能力，也就是我们常说的第六感，包括意念动力、触知能力、预知能力、心灵感应和透视能力，经过感知思维课程训练的孩子，不仅这五大能力显著提升，而且右脑的五感变得更加的敏锐，恢复我们人类本身最原始的本能。正如艾德华教授所言：“我坚信，任何人隐藏的艺术天分被激活后，不论他在从事何种工作，都会变成一个善于创造、大胆、打破常规、充满灵感、善于变革的人，能够在工作的团队和生活中寻找到更好的沟通方式。”& & & & 现代科学已证实感知思维是一种人类天生具有的大脑基本机能，关键是如何有效开发并准确可靠地使用它。人类的左脑具有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感官，同样地，人类的右脑也同时拥有这五种感官，右脑的这五种感官能力就是通常所说的感知思维。从开发训练感知思维能力的技术层面和感知思维发挥功用的层面，感知思维被重新定义为超感官知觉（Super Sensory Projection）。&&&&&&&&感知思维训练让孩子的右脑获得丰富的映象，这些映象就会转化为“表象”。表象指在物体并没有呈现的情况下，头脑中所出现的该物体的形象。只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地。所以，进行系统的感知思维训练，让孩子积累丰富的表象，为形象思维的发展打下结实基础，全面提升孩子的学习能力。&&&&&&&&成像速读是基于感知思维的脑潜能提升课程，在感知思维激活脑屏的基础上，成像速读进一步活化大脑，使大脑变得更敏锐、更灵活、更高效。成像速读是一种“眼脑直映”式的阅读，是一种纯粹运用视觉的阅读，是一种讲求效率的阅读，是一种符合人类思维特征的阅读，更是一种节省脑力和眼力的阅读，同时也是利于记忆的阅读。&&&&&&&&&&&&经过成像速读系统课程训练的孩子，可以做到影像阅读和脑屏看书，大大提升学习兴趣，缓减用眼负担。根据孩子的个体差异性，提升其阅读速度3-20倍，提高学习效率，使学生轻松应对学习、考试；全面调动左右脑，使学生左右脑均衡发展；激发学生阅读兴趣，提升专注力，充分发挥其大脑潜能；显著提升学生的阅读效率，使其轻松应对同龄段的学习任务；掌握全脑速读，提高学习能力，让学员真正学会如何读书；改善注意力，学习自我控制，让学员用心学习，不再分神、溜号、三心二意；提高记忆力，告别遗忘，读书不再头痛、烦恼；提高学习兴趣，建立学习自信心，让学生快乐读书；学习自我管理，建立读书习惯，让学员主动学习；单页文字以“整体图像”的形式直接输入大脑进行记忆，并同步整理分析，并且做到关键字词准确定位。&&&&&&&&中国有句古话叫“劈柴不照纹，累死劈柴人”，说的就是劈柴如果按照纹理纹路去劈，会非常的简单轻松，反之，则会非常困难辛苦，相似的道理，学习过程也是同样，如果没有掌握一定的学习技巧，只知道一味的死记硬背，也一定会事倍功半。&&&&&&&&记忆力的好坏不仅影响着学习成绩的高低，也同样决定了一个人知识储备的多少，经过调查了解，往往学习成绩好的学生在记忆力中的表现往往占优，并且能够大量的储备课外的知识。&&&&&&&&在记忆力的课程中，通过对记忆方法的了解和学习，让学生摒弃以往的死记硬背模式，建立高效的记忆策略，并且学会举一反三，将方法应用到学习和生活中去，提高效率，节省时间，更关键的一点是能够让学生重新乐于学习，乐于记忆，提高学习的兴趣，快乐学习。& & & & 在思维导图的课程中，帮助学生整体思考，通过思维导图去编制个人的知识网络，将存储进大脑的知识和信息有效的梳理，打造“大脑图书馆检索系统”，彻底优化大脑的同时，思维导图可以帮助学生进行发散思维，提高创造力与想象力，为未来的工作奠定良好的大脑基础。
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