我会和你说我就是去年的浙江理科考生吗，考前数学老师就说了，除非你想考211，985，不然最后一题就不要看了，看了也是浪费时间了，我找了一下最后一题，你们随意感受下，传说中噩梦模式的试卷。

我曾经的室友号称数学学霸，基本上就没有他不会的题，再难的题他都有自己的解题思路，最不济至少能得几分。可是遇到去年的高考题，他也是没辙了，最后也就考了个135分，上了一个普通的211。

网友二：具体的我不多说，直接看下图就知道了。高考不容易，且考且珍惜。

五年前的高考数学题我已经不太记得了，反正我记得一个名字：葛军！三年的数学老师都没给我留下如此深刻的印象，葛军让我深刻体会到：平时数学老师说的太难不用研究的题，结果葛军命题我们全考了！当年数学考了高中三年以来最低分112，于是差一分，跟211挥手告别！

作为一个高中数学三年基本都是120以上的08年高考生，我是一直觉得最后一题才是考验高中数学水平，正如我老师说的，越简单我考得越差，那年高考数学题目偏简单，最后一题感觉比平时练习的还容易，最后高考成绩出来，120出头而已，语文成绩121，懵逼了一晚上，最后考去了浙江大学，遗憾！

• 孙子的解法“上置三十五头，下置九十四足。半其足得四十七。以少减多，再命之，上三除下四，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得”。
  这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

  美国杰出数学教育家G ?波利亚对这种解法创设了教学情景：意外地看见笼中的禽畜正在作一种古怪的姿式，每一只鸡都用一条腿站着，而每一只兔子都用其（两条）后腿站着，在这个不寻常的情况下，只用了半数的腿，即47条腿。在70这个数目中，鸡的头只计算了一次，而兔子的头则计算了两次，从47这个数减去所有头数35，就剩下兔子的头数了。当然，鸡的只数可立刻求出。
  这种解法是巧妙的，但它需要清晰地掌握题中的数量关系，不是所有学生都能理解的。