嘀哩嘀哩能开弹幕吗？怎么开？_百度知道
嘀哩嘀哩能开弹幕吗？怎么开？
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嘀哩嘀哩音乐教案
嘀哩嘀哩音乐教案篇一：三年级音乐《嘀哩嘀哩》教学设计 三年级音乐《嘀哩嘀哩》教学设计 教学内容 ：唱歌《嘀哩嘀哩》 教学目标 1、学唱《嘀哩嘀哩》，掌握“ 2、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并学生热爱大自然。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点： 重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X
XX－ 嘀 哩哩嘀 哩
嘀 哩 哩嘀哩哩
哩 教学准备： 课件、打击乐器 教学过程 一、师生问好 二、创设情境，激趣导入 （课件出示：放伴奏，出示画面让学生观看。） 师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生 答 师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？
生：喜欢。 师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示） 三、学习歌曲 1、请同学们欣赏歌曲，边听边感受歌曲的旋律。 （1）这首歌带给你怎样的情绪？（轻快，活泼）所以我们用怎样的速度来演唱？（稍快） （2）歌曲有几拍？ 四二拍的意思就是以四分音符为一拍。每小节有两拍，它的强弱关系是什么？(强弱) 2、请同学们听旋律，用“lu”模唱。 3、请同学们带着节奏有感情地朗读歌词。4、节奏练习。 a.师：多美的春天啊！你们想不想用歌声来表达你的心情呢？ 可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？ 出示节奏：
1、认识四分音符，八分音符，十六分音符。四分休止符和十六分休止符。 2、教师示范读节奏。 3、学生练习，然后齐打节奏。 4、练熟5,6乐句，师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。 X X X
X 0 X X XX
XX－ 嘀哩哩 嘀哩嘀哩 哩
哩 5、找出相同的乐句，不同的乐句。 6、再听歌曲，听完后告诉老师春天在哪里好吗？ 6、师范唱。 7、学唱歌曲。 在学唱过程中，可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。 8、指导演唱。 师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？ （师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱） 9、师唱问句，学生唱答句。男女对唱，巩固新知。 四、创编简单的节奏为歌曲伴奏。 （出示节奏）学生打节奏。 五、全班合作表演： 1、教师指导一些动作。 2、学生表演。一部分同学扮演花草，一部分扮演小黄鹂，两个小同学跳舞。其他同学用乐器边打边唱。 六、总结 大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。嘀哩嘀哩音乐篇二：人音版音乐三下《嘀哩嘀哩》教案嘀哩嘀哩篇三：《嘀哩嘀哩》 嘀哩嘀哩 一、师生问好。 二、我学动物叫。 │ 5- │ 5 6│ 5- │ 师：小鸡怎样 叫叽 叽 叽， 小鸭怎样 叫嘎 嘎 嘎， 小狗怎样 叫 汪 汪 汪， 青蛙怎样 叫呱 呱 呱， 三、 引入新课。 1、师：谁能告诉我现在是什么季节？生：春天。 2、那你们能不能说一说春天的样子呢？ 生：（１）树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 （２）天气暖和了，不再穿厚厚的棉衣。 （３）冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙叫了。
师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红、树绿、太美了，你喜欢吗？ 生：喜欢。 ３、我(转载自：www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:嘀哩嘀哩音乐教案)们还能用哪些方式表现春天？（生表现如：小鸟飞，青蛙叫，表演小芽破土而出，用沙锤或人声表现小雨沙沙，朗读《春晓》等。 师：同学们表现的真好，其实春天就在咱们每个小朋友的身边，一起来听听吧。（放录音。）四、 认识黄鹂。 师：这是一首小黄鹂带给我们的《嘀哩嘀哩》，请你找出这段歌曲中小黄鹂得叫声好吗？ 我们来学习小黄鹂的叫声吧！ 师：放出现一只黄鹂鸟， 传出黄鹂鸟的叫声： 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 （１）让生自己试一试，学一学。 （２）找生来试试。 （３）教师示范。 （４）全体同学一齐练习。 （５）出示节奏。│ │
│Ⅹ- 学生练习。 五、 演唱歌曲。 １、 我们来欣赏一下这首歌曲，听完后请告诉老师春天 在哪里？（放课件） 生：在山林里。在小朋友的眼睛里．．．．．． ２、 刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩……唱 得不太准确，请你认真再听一遍。 ３、 你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现 歌曲呢？（活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样） ４、 我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！ ５、 变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。 六、 歌曲创作。（分组） 师：春天在哪里呀？ 小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里； 春天在那沙沙的小雨里； 春天在那轻轻的河水里； 春天在那美丽的田野里； 春天在那明媚的阳光里。 七、 小结。 让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。 教学中的综合性体验在： １、 利用简笔画与课件教学的应用。 ２、 选择方式表现春天这一环节。（如：朗读，表演。）
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《嘀哩嘀哩》教学反思日期：
《嘀哩嘀哩》教学反思西工大锦园实验小学 金娜 歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。这首歌曲学生十分熟悉。轻快活泼富有弹性的旋律加上有趣可爱的黄鹂鸟叫声，让学生学习兴趣十分浓厚。大部分同学都能够演唱出歌曲的旋律。因此在学唱中并不困难。可因此也出现了习惯性演唱的弊病。特别是在黄鹂鸟叫时出现的前十六分音符节奏学唱时，我特别将四分音符、八分音符、十六分音符的时值做了对比。让学生清楚的了解到黄鹂鸟的节奏是前十六分音符，再加上手势的引导，学生很自然的就纠正了之前的错误唱法。 歌曲一共有三段歌词，为了避免枯燥的学唱。我设计了歌曲歌词即兴接龙的有趣游戏，学生边唱边玩，乐不思蜀。在教学的结尾处，我出示了两张不同环境的图片。一张是美丽的大自然，一张是前几天西安的阴霾天气。让学生发自内心的说出要“保护环境，珍爱生命”这样的口号。本节课还有一个学习点是关于F调的学习以及模唱F调旋律。我并没有安排在音乐过程中，而是简单带过。留做下节课的学习。因为这堂课的知识点很多，在这里就会造成主次的偏差。影响整个学习效果和兴趣。对于三年的小学生来说，能把F调唱好也是很不容易的。感受歌曲轻快而富有弹性的旋律是最关键的。当然，回顾了一下自己的课堂。感觉在歌曲处理方面还是不够细腻的。比如可以在强弱对比上做一些演示和师生互动等。今后要多注意这方面的问题。 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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打不开？嘀哩嘀哩用不了怎么办？很多朋友都知道a站和b站，但是这个d站其实也是国内排行靠前的网，喜欢的用户也不少，如果遇到打不开这样的问题，下面嗨客小编就为大家介绍解决办法。
嘀哩嘀哩打不开的原因及解决办法如下：
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