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小学生成绩差不可以主动申请留级吗？
独品人生 发表于 &14:43:16『标签：&->&』
　　我的小孩去年读小学一年级，读了一年，成绩特别差，语文，数学都不及格，我做家长的要求孩子留级，学校不答应，回应的理由说今年教委规定小学生不能留级，我多方沟通都无果，很是无奈，如果一年级成绩这么差，以后读书就会很吃力，越来越跟班不上。《湖南省普通中小学生学籍管理暂行办法》第四章&&& 升级&&& 留级&&& 跳级　　第十七条&&& 学校应根据具体情况建立健全升级、留级制度。 　　学生学完规定课程，德、智、体、美等达到规定要求的可以升级；不符合规定要求的留级，但每年留级学生最多不得超过本年级学生总数的2％。高三年级的学生不得留级。 　　第十八条&&& 学生留级一年仍达不到升级标准的，应予以退学。 　　第十九条&&& 学生德、智、体、美成绩特别优秀，且具备超前学习能力的，由学生本人和家长提出书面申请，经学校批准后，可以跳级。　　（1）学年总评成绩不及格学科达五门者（体育、音乐因生理缺陷等原因，经校长批准免修，不予计算），不得补考，即予留级。　　（2）学年总评成绩不及格学科在四门以下（含四门）者，经补考后，小学语、数两门中一门不及格；或语、数两门及格，其他学科有两门不及格者。中学语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其它学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。　　（3）高中学生选修课成绩未达到规定学分，或活动课一学年无故缺席三分之一以上者。　　（4）小学一、二年级取消留级制度，义务教育阶段其他年级逐步取消留级制度。　　2、九年义务教育阶段学生，在同一年级连留两次（即在同一年级读完三年）仍不能升级，而又未满十六周岁者，应继续随班就读，可也转入初职班（校）学习。高中学生在同一年级连续学习两年仍不能升级者，经区、县教育行政部门批准，学校可令其退学。
心梦飞扬：水西逸夫小学一年级有留级现象第1楼国家现在规定九年义务教育，为什么老师还叫学生留级？对于刚上学的小孩，就问家长你小孩留级吗？&03:32:52这是第1 - 1条评论，共有1条评论。&首页&上一页&1页&下一页&尾页
·（*）代表必填项目<TABLE cellSpacing='0' cellPadding='0' width='100%' border='0'为了能在百姓呼声进行正常的投诉和互动，请先，没有注册的请先！扫一扫，关注红网《百姓呼声》官方微信！专家建议恢复小学留级制度，大家怎么看？专家建议恢复小学留级制度，大家怎么看？教育与教学百家号专家建议恢复小学留级制度，大家怎么看？对专家的这条建议本人基本是认可的。不允许小学生留级，的确坑害了一批学生，有些是学生上学过早，还不懂什么叫学习，糊里糊涂地一级一级地都落在最后。有些学生没有养成好的学习习惯，学的知识越来越多，越来越跟不上。有些学生家长疏于管理，监督不力，造成一步下滑。有些学生自控力差，因某一阶段贪玩、放松而突然成绩下滑，进而一落千丈。有些学生是由于突发事件，受伤、生病、家庭原因等不得己的因素而某一段吋间失去上学的机会，从而跟不上学习的进度。恢复小学生留级制度，从理论上讲确实给了学生一次重新愿意向好的机会，同时也给了成绩不好的学生家长一个反思改进家庭教育的机会。让还有希望的学生看到希望，否则混下去，不但成绩差，没有了学习的心，而且精力和时间就可能用在邪路上，从而养成其它的坏毛病，甚至会违法乱纪，危害社会。本人认为小学特别是一、二年级的学习阶段，知识的学习远大于学习好习惯的养成，家长和老师在孩子养成好的学习习惯上下点功夫，费点心思，这对孩子的终身发展和后续学习就会打下良好基础。让孩子认真听讲，不懂勤问，字迹工整，作业按时完成，劳逸结合，学会审题，有错必改，自觉主动学习，遵纪守时，远离手机电脑等。本人也担心会有些负面影响。有些学生或有些家长由于存在留级的机会，而产生侥幸心理，一时放松学习或监管，反而耽误了孩子。有些家长或老师要求过高，从而强迫学生留级，伤了孩子的自尊心，反而厌倦学习，得不偿失。并且对于留级学生要做好妥善安置和心理疏导，不要让孩子认为留级是丢面子、低人一等，留级的目的是发奋努力，改正缺点，反思自我，更好地学习，是积极上进的表现，一定要珍惜机会，好好把握。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。教育与教学百家号最近更新：简介:本人专注于教书育人，探讨教育方式作者最新文章相关文章小学恢复留级制度“利”大于“弊”
小学恢复留级制度“利”大于“弊”
北师大副教授钱志亮在接受采访时建议恢复小学留级制度。在他看来，今天的学校教学是一个高速度、高效能的运转过程，对于一些孩子来说，可能需要终身拼命地追赶。他们并不是学不会，而是需要更多的时间，因此他希望通过“留级制度”给这些孩子一年的缓冲时间。
记得上世纪我们这代人上小学的时候，针对学习不好的学生，学校是允许留级的，不过那时候的学生谁也不希望被确定为留级对象，原因是留级太丢人，在亲朋好友和同学面前抬不起头来，于是在学习上，大家你追我赶，害怕被留级。尽管如此，每年班里仍然有一到两名同学，因跟不上教学进度或成绩太差而留级。就目前我了解的情况看，这些留过级的学生，并没有影响他们今后的发展，有的曾在小学或初中留过两级，最终仍然考上了大学。
自从《义务教育法》颁布以后，许多省份都取消了留级制度，至于为什么取消，大概原因有二：一是考虑到学生留级后，自尊心会受到挫伤，心理上会感到自卑，有悖于素质教育的初衷；二是如果有大量学生留级，会挤占下一级学位，浪费有限的教育资源，并且给学校管理带来一定难度。这两方面的原因听起来十分有道理，但都没有站在学生成长和发展的角度来考虑问题。
从学生学习的角度看，恢复留级制度尊重学生的个性差异，有利于因材施教。研究发现，学生的智力并不是随着年龄的增长而增长，有些学生智力发展较快，有些学生智力发展较慢，所以才有“天才早慧”和“大器晚成”之说。在每个年龄阶段，学生智力大致呈正态分布，智力发展较快和较慢的只占少数，大部分学生处于中等水平。这少数智力发展较慢的学生，并不是他们弱智，而是头脑未开化，学习上反应较慢。但是，对于教师的教学而言，为了赶进度，只能照顾中等水平以上的学生，这就使少数学生学习上总是比别人慢半拍，留下了知识上“夹生饭”。学习是需要循序渐进的，前面的知识没有学好，学习后面的知识是就会有难度，这就自然而然地产生了差生。
恢复留级制度恰恰能给这些差生提供一次重新学习的机会，原来学会的知识，可以进一步加深巩固；没有学会的知识，通过重新学习大多数能豁然开朗，这就扫除了原来学习上的障碍，为学习新知打下了牢固的基础。因此，从这一角度看，恢复留级制度不但不会挫伤差生的自尊心，反而会增强他们学习的自信心。
从学生成长的角度看，恢复留级制度有利于促进学生全面发展。钱志亮教授指出，孩子的“年龄”有三个，分别是自然年龄、生理年龄和心理年龄。他通过18年的专项研究发现，53.8%的孩子生理年龄、心理年龄和日历年龄同步，也就是说这些孩子上小学绝对没有问题。但是，33.8%的孩子或者生理年龄低于日历年龄，或者心理年龄低于日历年龄，这就意味着3个孩子当中有1个孩子上小学时吃亏，因为他的生理年龄或心理年龄发育还不成熟。
对于三项年龄同步的孩子，当然不需要考虑留级，而对于那些生理年龄和心理年龄还不成熟的孩子，如果继续让他们随班就读，不仅影响他们的身体发育，还会影响他们与同学之间正常的交往。正是出于这一考虑，钱教授希望恢复留级制度，拯救这些孩子，给他们一年的缓冲时间。
恢复留级制度虽然有这些好处，但家庭和学校也要慎之又慎。对学校而言，不能因为恢复留级制度，歧视差生，让班主任和任课教师放弃对他们的教育责任。学校应综合考虑学生的日历年龄、生理年龄和心理年龄，建立一套科学的留级认定机制，并严格规定留级的人数和比例。对家长而言，也不要一发现成绩下滑就对孩子提出留级要求，要客观分析孩子的生理和心理状况，并多方与学校和教师对接，找准成绩下滑的真正原因，以此决定孩子是否留级。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。一年级小学生成绩差，学习跟不上，想留级却遭拒－枣庄－齐鲁晚报网
一年级小学生成绩差，学习跟不上，想留级却遭拒
本报记者 杨霄 一年级小学生成绩跟不上，家长想让学生留级。可是目前却被告知不能留级。教育局的工作人员表示，义务教育阶段除非特殊情况不允许留级。
孩子学习跟不上，家长想让留级却被拒 &从这学期刚开始，我就有让他留级的想法。&家住市中区的张女士最近很苦恼。据了解，张女士去年刚上一年级的儿子成绩很不理想，上个学期由于自己和丈夫每天工作都很忙，无暇顾及孩子，总是把他放在小餐桌里。每天晚上下班再把孩子接回家。在上学期期末测试时，发现儿子的成绩实在太差了，基础的拼音都没有学会，20以内的加减法还总是做错。 &基础没有打好，以后就更跟不上了。&张女士说。看到儿子成绩总是那么差，上课的时候也学不会，就想让他留级，但是学校老师的回答却让张女士犯了愁。&我到学校一问，班主任老师告诉我，现在教育部门规定不允许留级了，孩子成绩不好，建议找家教补课，或者在假期期间上辅导班学习。&
除非是休学耽误了课程，才有可能留级 记者走访了市中区多所小学，了解到因为一年级基础没打好想让孩子留级的家长不只张女士一人。&我家的孩子成绩也不太好，也考虑过留级的问题，但是又觉得留级会耽误一年的时间，倒不如平时家长多费费心，假期里想法子给他补补课，说不定就赶上来了。&刘女士说。 市中区光明路小学王鹏校长告诉记者，刚上学的孩子年龄小，玩心都很重，有很多学生虽然上了一年级但是并没有入门，还是很贪玩。&现在不存在留级的说法，只有特殊情况下不能到校上课而休学，耽误了课程才有可能留级。&一年级的学生学习的内容并不多，也不难，如果能通过补课或者辅导学会了，那就可以了，没有必要因此留级。 为此，记者前往枣庄市市中区教育局基教股进行了解。工作人员告诉记者，在学生义务教育阶段，原则上不能因为孩子的成绩差而留级。现在学生的学籍都是电子学籍，从学生开始上学就建立了&档案&，就相当于学生学习的户口。如果学生没有正常升级，那上到六年级的时候，学籍就和事迹情况不符，容易出问题。如果真的有特殊情况，像学生因为伤病或者本人不可抗拒因素，累计缺课的课时到一定的学时，需要出具医院证明等相关材料，并由监护人向学校提出休学。
让小学生留级或是种心理伤害 &一年级才刚开始，让他们留级其实也是一种伤害，想想自己的同学都开始上二年级了，而他还在上一年级。新同学知道了，也有可能笑话他。&市中区教育局的工作人员说。
为此，记者咨询了枣庄市金地心理咨询研究中心的老师，他告诉记者，让六七岁的小孩子留级有可能对他的心理造成很大伤害。&经过了一年的学习，孩子与同班级的同学都很熟悉了，如果让他换个班级，会造成他的不适应。同样，原来的同学和新同学对他的看法又会让他觉得很尴尬。&工作人员说，留级也不一定能让学生的成绩提高，要是孩子过不去自己的心理关，留级也没有用，就像高考复读，很多学生复读多年仍旧考不上大学的原因一样。
&&本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
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责任编辑：杨兵三
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孩子学习跟不上想留级 教育局:原则上不行
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根据教育部的《小学管理规程》，取消各级教育行政部门组织的各类等级证书考试和学科竞赛活动，小学原则上不得留级、不能举办学前班，学校班额不得超45人。
图片来源于网络
网易教育综合讯 据北京晚报记者昨天从市教委获悉，根据部的《小学管理规程》，北京市制定了具体实施意见，该意见将从今年12月19日起施行。实施意见规定，取消各级教育行政部门组织的各类等级证书考试和学科竞赛活动，严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学主要依据。另外，小学原则上不得留级、不能举办学前班，学校班额不得超45人。
“意见”规定：小学的修业年限一般为6年。经市教委同意，各区县可根据实际，在条件具备的学校适当开展学制改革实验。区县、学校可结合实际，开展九年一贯制实验。
推行学区制和九年一贯对口招生。具体实施办法由各区县教委根据市教委当年发布的义务教育阶段入学工作意见，结合区县工作实际制定。
小学要按有关规定接纳残疾儿童入学，入学年龄可根据其残疾程度适当放宽。本市户籍适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，按照学籍管理文件的规定向区县教委提出申请、办理缓学手续。
结合北京市城市发展规划，依法保障符合条件的来京务工人员随迁子女平等接受义务教育。坚持“以输入地政府管理为主、以全日制公办为主”的原则，将常住人口全部纳入区域教育发展规划，将随迁子女教育全部纳入财政保障范围。
小学教学班额按照北京市中小学校办学条件标准要求设置，小学每班学生人数原则上不超过40人。今后一定时期内，生源激增、入学矛盾比较突出的地区，可适当放宽，但每班不得超过45人。
小学原则上不得留级。学生及其家长主动提出、确有需要的可以留级，具体操作按照教育行政部门关于学业成绩管理等有关规定执行，并在学籍档案中进行相应处理。
严格规范竞赛工作管理。取消各级教育行政部门、教研部门等组织的各类等级证书考试和学科竞赛活动，严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学主要依据。同时，鼓励学生全面发展、培养兴趣、发展特长，学校要积极创造条件，组织开展好课外活动和社会实践活动。
小学要重视与学前教育和初中教育的衔接。除农村偏远地区外，小学原则上不得举办学前班，防止学前教育小学化倾向。
欢迎参与投票
北京新发布《小学管理规程》规定，小学生原则上不许留级，你支持吗？
支持，小学阶段课程难度不大，只要老师认真教，孩子们都能掌握，不应该存在留级现象。
不支持，孩子的理解力及大脑发育程度不同，应允许接受能力较慢，成绩不好的学生留级。
小学是义务教育，留级的问题不应强行规定，应该首先尊重家长和学生的意见。
起止时间： 至
小学原则上不得留级引热议：靠谱吗？
此前，浏阳市已经开始实施此项规定，有家长较先生向浏阳日报记者李小雷反应，开学之妆，市民罗先生带着孩子前往学校报到后，却显得忧心忡忡，因为读一年级的女儿成绩不理想，他向学校申请留级一年却遭到拒绝。学校告诉罗先生，法律规定义务教育阶段不能留级。让我们仔细了解一下事件的原委。
孩子学习跟不上想留级学校不允许
罗先生的女儿小海，今年7岁，去年在城区一小学就读一年级，但上学期期末考试成绩让罗先生大跌眼镜。
“语文考试得26分，数学得8分，这样的成绩肯定跟不上下年度的学习。”罗先生说，女儿平时学习还算努力，但成绩不理想，每次考试都不及格，老师说孩子的心理年龄偏小，有点跟不上课程，“现在女儿有压力，有点不想去读书，所以我想申请让她留级再读一年一年级。”
“我认为对成绩差的学生来说，留级是必要的。没有一个好的基础，对下一阶段的学习就会丧失信心、兴趣。”罗先生说，前日当他带着女儿到学校咨询留级一事时，学校明确告知不允许留级，并建议他应该督促孩子养成良好的学习习惯，“我现在不知道怎么办，难道眼睁睁看着孩子这样跟不上？
每年都有学生申请留级但难以获批
带着罗先生的疑问，记者走访了城区多个学校，发现每学年都会有一些家长想让孩子留级，理由多数是孩子成绩不太好，跟不上学校正常的教学进度。
“每到新学年开学或者学年结束时，就有一些家长提出让孩子留级，甚至还找到学校领导申请。”一位小学老师表示，根据教育部门的有关规定，中小学生是不能留级的，即使是家长有强烈要求，但学校也没办法同意，“除了一些因疾病等不得不休学的原因外，其他的都没有留成”。
“留级在很久以前就取消了。”一位学校负责人也表示，留级也叫降级，以前确实存在过，“当时降级多少带点强迫性，也出现过某些老师因为学生成绩不好，怕拖了班上后腿而强迫学生留级的事情。而留级的学生容易被其他学生歧视，正是因为如此，国家在上世纪90年代规定义务教育段不能留级。”
浏阳市教育部门回复
义务教育阶段原则上不能留级
针对这一情况，记者随后来到了市教育局普教科，一位工作人员告诉记者，义务教育阶段原则上不允许学生申请留级。“这是国家法律规定的，我们不能违法啊！”工作人员为难地说，目前唯一的办法就是激发孩子的学习兴趣，改变当前局面。
该工作人员表示，根据国家及省市有关义务教育阶段的有关规定，学校若强制学生留级，是对学生权益的侵犯。而且，义务教育阶段是年限教育，国家规定为九年。若允许学生留级，留级的学生重复占用公共教学资源，是对国家教育资源的浪费，对未留级的学生不公平。
不过，记者随后查阅了《中华人民共和国义务教育法》、《中小学生学籍管理办法》以及《湖南省实施&中华人民共和国义务教育法&办法》等相关法律法规，均未找到关于禁止降级或留级的相关明确规定。
“学不了也要拖着往前学”
禁止降级规定惹争议
学生达不到相应学习层次要求，却因禁止降级规定而被拖着向前走，这样的教育究竟对孩子好不好？对此，记者把罗先生遇到的困惑发在了浏阳论坛上，不少网友跟帖对“不允许留级”发表了自己的看法。
网友“miumiu1119”：好晕哦，愿意留级为什么不让留呢？学习跟不上小孩压力会很大的。
网友“烟花姐姐”：这个成绩，我想到的是父母。父母日常生活中，抓成绩了吗？
网友“惑然开朗”：确实，如果留级能解决问题还差不多，要不然，对付着过吧！
网友“光影传说5687”：与其跟不上，不如让孩子留学一年。有些孩子小时候是反应比人家慢半拍，长大了就赶上了。
同时，也有法律界人士认为，教育部门禁止留级的规定值得商榷，除广州外，我国及省市相关法律法规中并没有禁止留级的条款。学生可以向学校提出书面留级申请，再经过教育主管部门测评其智力水平、学习成绩、学习状况等，确实有留级的必要，可以与学校和教育主管部门协调，共同解决此事。
本文来源：网易教育频道综合
责任编辑：王晓易_NE0011
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