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杜君英，河北邢台威县人。1975年参加工作，至今一直从事中小学语文教学工作，目前就职于邢台市第19中学。
教育孩子是一门学问，是一门值得所有家长“活到老，学到老”的学问。对于中学生孩子的家长而言，每个人都不得不面对两个非常棘手的问题，一个是青春期孩子的叛逆问题，另一个是孩子成绩的分化问题。两个问题同样重要，同样令人头痛，同样需要家长学着去解决。今天推荐一位老教师给中学生家长的20个建议，值得家长细细品位一下！
做了40年的老师，当了30多年的班主任，接触了1000多个形形色色的孩子以及他们的家长，我总有一种想给家有中学生的父母说点什么的冲动，不吐不快，遂有此文。
1.关于品德
对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。正确的世界观、价值观，爱国情怀和集体意识，社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神，积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强，应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。
如果孩子在以上任何一个方面有问题，那怕是有一点问题，即使他分数再高，那也不值得骄傲。这是我们教育孩子的基础原则。
2.关于分数
越想让孩子获得理想的分数，就越别死抓住具体的分数不放。对于孩子来说，经历一次复习考试，俨然战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲，此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。
我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：有，我们去下馆子，想吃什么，说，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。卷子拿回来，饭后，父母都坐下来，铺开，一一分析，让孩子说错的原因是什么，你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步，同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。
3.关于专注
每一个家长都希望自己的孩子成绩优秀，孩子的考试分数甚至已经成为决定家庭幸福指数的重要指标，岂不知，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注力和强烈的求知欲。
那些“学霸”们，上课，作业，自习时全神贯注，他们也从不在学习以外的事情分心，比如玩手机，比如早恋。相反，那些手机不离手、听到窗外有一点异动就东张西望、蝴蝶来了捉蝴蝶，蜻蜓来了捉蜻蜓的同学，他们的考试分数绝不会排到前面。
家长应该自己观察，再向老师了解，自己的孩子是否学习不够专注，如果不幸，是，那可别指着老师，你们自己得下些功夫了。
4.上课发言
上课是否积极举手发言，对于成绩的影响很大。一般说来，每个举手的同学，在举手之前，都是对老师提出的问题进行了积极的思考，并且有了答案（尽管这个答案不一定完全正确），在举手等待老师提问的时间，他仍然在思考，如果老师问到自己，应该如何回答，而一旦发言，就又得到了一次表达训练的机会。可以确定的是，没有准备发言的同学，从一定程度上，放弃了对于每个人来说都很宝贵的机会。
至于没有进行认真而缜密的思考就举手争取发言的同学，那是“闹腾”，不在此例。
5.关于困难
培养孩子克服困难的坚强意志，不但是取得优异成绩的精神基础，对于漫长的一生来说，更是至关重要。学习犹如爬山，既很辛苦，还不定遇到什么沟坎，没有坚强的意志，是很难观赏到顶峰的无限风光的。一节课下来，往往有似是而非的问题困扰着孩子们，好像有些懂了，其实并不尽然。对此，那些意志坚强的孩子，往往表现出不弄懂决不罢休的尽头。
有一个女生，数学没有考好，她拿了一盒粉笔上房，在用砖铺顶的四间屋顶上，写了整整一房顶。我们可以从她身上表现出来的坚强意志来判断，考出理想的分数，当然是指日可待了。
如果自己的孩子一遇有难题就放过，那你们可要动动脑筋，看看怎么让孩子也坚强起来，否则，跟他要分数，就是一句空话。
6.关于与老师的沟通
每个包括成绩优秀在内，各方面均表现良好的学生，他们的家长都与老师保持着健康而良好的沟通。他们从内心里尊重老师，当然也尊重老师的劳动，但不用物质去玷污教育的神圣。
老师如果收了你们的礼，在面对你们的孩子的时候，会左右为难下不了手；孩子如果知道你们给老师行贿，他们不但把你们看小了，更重要的是，曾经很美丽的老师，在他们心中威信会一落千丈——贿赂老师，是一件很愚蠢的事情。
如果，真的尊重老师，每一个家长都会想出纯净健康的与老师沟通的方式。
7.关于“比”
许多的家长，在看到孩子试卷上的分数以后，会情不自禁训斥，看看人家某某，小学时候，你们考试的分数不差上下，怎么现在你就这样了呢？
殊不知，这样的攀比，对孩子自信心的打击是非常沉重的，久而久之，他们会产生自卑感，真的认为自己什么也不行了。从这个意义上说，如果你的孩子真的不优秀了，那也是你们一手造成的。
还好，孩子还小，倘若他们针锋相对说，看看跟你们年纪差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局长了，你们怎么还是个工人呢？
所以，什么时候都不要拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。再拿到试卷看到分数的时候，不妨这样说，不错，比我小时候强多了，我们相信你下次会做得更好。
8.关于家长会
中学阶段，各学校每学期都要召开一到两次（有的学校甚至召开三四次）家长会。我奉劝大家，届时，别以忙为借口轻易请假缺席，也许你觉得，怎么那么事，你们给孩子上课就好了，折腾我们家长干什么？
实际上，不是的，它很重要，重要到如果你不到,可能要影响到你的孩子的进步！我这样说，可不是小题大做耸人听闻：你不到，会在老师的意识中留下你不大重视孩子的印象——这可不是一件美妙的事情。会上，老师会传达很多信息，除了沟通学习成绩和状态以外，还要宣布有关规章，比如，不能带手机进校，别带太多零钱等等不一而足。事实证明，孩子在学校出现的问题，往往是家长没有与学校老师密切配合的结果。
9.关于孩子犯错
学校是孩子学习的地方，也是他们犯错误的地方。这里，我要强调的是，当自己孩子的错误触犯了学校的规定，老师打来了电话，作为家长应持的态度，只能是——配合，积极地配合！
可别首先站在孩子的立场上派学校老师的不是，那既显示出你的少有涵养没有素质，更重要的是，会给孩子以遇事不检讨自己，只迁怒他人的诱导，这，会让他在后来的人生旅途上坎坷重重。切切！
如果你肯，倒是可以学学我小时候做父亲的做法，只要听说孩子被老师打了，不问青红皂白，拎过来先揍一顿，再领着孩子去跟老师道歉。
10.关于班干部
我不是一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。此话听起来在理论上没有问题，一心一意学习以获得高分，会有什么错呢？实际上，从我带的那么多学生来看，学习成绩优秀，同时，又是班干部者，占了多数，甚至，成绩好本身，就是担任班干部的一个重要条件。
在他任职的过程中，其组织协调能力、语言表达能力、处理复杂事情的能力，都会得到提高，这，在后来的人生旅途上，可要比分数重要得多。值得指出的是，在各种能力得到锻炼的同时，成绩不会受到负面影响，反而因为责任感的提升，促进了成绩的提高。
11.关于排名
月考、期中、期末，甚至周测和单科竞赛，学校都会按照成绩从高到低进行排名，开家长会的时候，每人都会领到一张带有自己孩子总分和单科名次的成绩单。我能想象到，那一刻，大家的复杂心情，我更想说的是， 同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
没有无缘无故，学霸不是随随便便可以练成的，除去基因遗传因素，排名靠前的孩子的家长，他们的付出也排到了前面，用心营造的和谐的家庭环境、与孩子良好的沟通，表率的作用、耐心而细致的指导等等，在你在麻将桌上鏖战的时候，人家早就走在了前面。
当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，你孩子的排名自然不高。
12.关于青春期
进入初中，也就意味着他进入了青春期。我曾断言，一家人加起来，也干不过一个青春期的孩子，因为，这个阶段，是孩子成长过程中的一个特殊阶段，类似于大人的更年期。
青春期的核心观点是——理解，在此基础上跟孩子平等交流，以欣赏的眼光看待孩子，即使他做得不好，成绩与你的要求有距离，你也先压下别责备（他本人更清楚他做得不好），如果能像朋友那样坐下来聊聊最好不过，在聊的过程中，讲讲自己小时候的事情，春风化雨般对其进行感染，适时引导，方可达到目的，反之，他会与你背道而驰。
13.关于是否上艺术班
到了初中三年级进行过中考第一次模拟考试以后，总分350分左右的孩子，面临着人生第一个比较重大的选择——是读普高还是上美高或者音高。
我要告诉各位，如果孩子确实喜欢美术和音乐，具备一定的基础，而且，家庭的经济条件不错，那么，选择学艺术倒是一个不错的选择，走此路，可以不参加学考，相对来说，对文化分要求较低，只要专业过关，还是可以走一个不错的学校：本一，或者本二。但是，如果孩子就是因为成绩差，并没有艺术细胞，只是为了躲避，躲避学考，图个轻松，那我告诉大家，别由着孩子，请“软硬兼施”，想办法让他学习才是正道。
14.关于手机
孩子上学要不要带手机，说起来也是个事，带吧，怕因为玩手机耽误学习；不带吧，又怕不能及时联系到孩子，心里惦记。
我的意见：不带！
我见多了因为手机而耽误正事的事例了。孩子们玩手机可比我们成年人灵巧多了，网上的那些内容比课本里课堂上老师讲授的内容富有吸引力，手机在哪里，他们的心就在哪里，哪里还顾得上老师讲了些什么留了些什么作业呢？可以很客观地说，手机定会或多或少地影响到孩子的学习，对于自制力较低的孩子来说，其负面影响就更大一些。
当孩子还没有中学毕业，爱他，就别给他手机！
15.关于零花钱
孩子上学，带不带零花钱，带多少零花钱，也许是许多家长没有过多想过的一个不值得一提的问题，实际上却很值得一说。
学生上学是基本不需要钱的，学费、书本费，家长早交过了，住宿生的食宿费也交过了，上学、吃饭、睡觉不花钱了，那零花钱还有什么用处呢？其用途不在乎买零食，同学生日买礼物，买游戏卡等。唉，垃圾食品会影响身体健康，小孩子过生日会滋长他们的虚荣和攀比之心，游戏又会泯灭上进之心——孩子手里的零钱百害而无一利。
我的衷告是，走读生兜里有5块即可，以备修理自行车损坏之需，住宿生除了买车票的钱以外，再给10元，是用来一旦汽车抛锚买面吃。如果你是车接车送，那就一分不给。
16.关于是否上辅导班
上不上辅导班，一要看成绩是否“瘸腿”，二要看本人是否有心理需求。这里，我要强调的是，如果确定要上，怎样选择辅导班。一般的辅导班都有接待人员，就像是酒店的前台，形象好不说，还嘴甜得让你直想与之攀个亲戚。
大家可要长个心眼，不要在乎他们怎么说，也不要看他们的装修多豪华，标语多漂亮，承诺多诚恳，就问：谁给孩子上课？是哪所学校的老师？带快班还是带普通班？多大岁数了？之后，你在对以上信息进行侧面核实以确定真假。如果他们回答，我们有专职老师，那你就赶紧“拜拜”，所谓“专职老师”，很可能是找不到工作的待业青年。
17.关于是否住宿
我也曾撰文《不赞成小学生寄宿》，对是否住宿态度是明确的，这不赞成取决于我曾经的一段经历。在我看来，小学生是不能长时间（哪怕是只有一个礼拜）离开父母的，因为他们从感情上还没有断奶——让一个没有断奶的孩子一周两周甚至更长时间见不到父母，特别是母亲，那是非常残忍的。
到了初中，住宿是可以考虑的，而如果仍旧有条件可以不寄宿，我还是建议不住宿。
那种借口没有时间管孩子而把他们送去寄宿图清闲的家长，是应该谴责的。
18.关于旅游
我曾不止一次告诉家长，建议你们在假期带孩子到处走一走。旅游的意义也许不是几句话可以说的清楚，但至少，我们得明白，它可以增加我们的人生阅历，可以增加与大自然接触的机会，可以对生活节奏进行调节，可以对紧张的学习以缓冲，读万卷书，还要走万里路嘛。
我本人在退休以前，是没有有过多少地方的，不是不想，是没有那个时间。现在，时间充裕些了，去了青岛、平遥、内蒙和太行山里，不知是怎么回事，那几个地方就像是已经装在了我的心里，说起它们，我不再是朦胧，这样的感觉，可不是写篇游记所能解释清楚的。所以，我也希望大家能带孩子走走，一年两个地方即可。旅游的意义，日后，定会在孩子身上体现出来。
19.关于“闲书”
上学，可不仅仅是做题，也不仅仅是只读语文、历史、政治、地理、生物那几本书，一个人精神长相，是需要大量的课外阅读做基础的，没有课外阅读的语文一定营养不良。
对于一周后就要进行的月考来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不包含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：前者，游刃有余；后者，捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的，如果大家方便，可找到曹文轩的那本《低下头来数星星》看看，就会更加认同我的观点。注意：请按照孩子自己的兴趣去选择阅读材料。
20.关于表率
我爷爷说话很少，老人家还在世时，有次我对我奶奶说，我一天说的话比我爷爷一年都多。他老上家只做，该他做的事情，几乎没有做不好的：编梅花络，扬场，摇楼，犁地，织布，脱坯等等，凡是他上手的事情，没有做不好的。于是，每每说到“表率”一词，我就想到爷爷。
做家长（也包括做老师），就应该像我爷爷那样，先把自己该做的事情做好。当你认真而专注地做好自己的事情，其实，就是给自己的孩子进行教育，只是采取的方式是做，而不是说而已——许多时候，做，要比说，作用更大。
如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在单位或者企业的业绩，是不是也排到了前十；如果你要求自己的孩子去写作业，那就先看看自己在做什么，是想看书呢，还是想去打麻将；如果你发现了自己的孩子不尊重老师，与同学不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬领导，与兄弟姐妹和同事的关系是不是和谐，好吗？
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xiexiefenxiang
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谢谢，受益匪浅！
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很精僻、全面
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精辟！写得真好！
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谢谢分享。
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杜君英，河北邢台威县人。1975年参加工作，至今一直从事中小学语文教学工作，目前就职于邢台市第19中学 ...对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。正确的世界观、价值观和集体意识，社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神，积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强，应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。如果孩子在以上任何一个方面有问题，那怕是有一点问题，即使他分数再高，那也不值得骄傲。先学会做人再做学问，这应该是教育的基本原则。
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家庭教育是人生教育的基石和起点
　　作者：唐天武　　来源：常德石门县新铺镇土桥完小　　标签：2017年常德市优秀家庭论文评选　　教育是社会、学校、家庭三位一体的，在对儿童实施教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，然而家庭教育作为现代国民教育的三大支柱之一，却起着至关重要的作用。对于未成年人思想道德人格的形成和发展所起的作用具有基础性、关键性和根本性。家庭教育的核心问题则是家长教育问题，即通过实施特定的教育促进家长育人素质和整体素质的提高，从而实现家庭教育的科学化和规范化。针对家庭教育中存在的问题，采取具体的解决措施，对增强家庭教育的实效，促进孩子的健康成长具有非常现实的意义。　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。由些可见，家庭教育对孩子的影响基本上是起决定性作用的，是一切教育的基础，其他教育形式是家庭教育的补充。用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。他还在《给教师的一百条建议》一书中指出：“这些雕塑家是谁呢?其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲;第二是教师个人。”作为一名既是年近花甲的家长，又是一位从教40年了的教育工作者来说，我以为：家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，家庭的良好氛围、父母的言传身教、家庭生活的生动实践对促进孩子的健康成长、形成完善人格、构建幸福人生具有重要作用。由此可见，良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，是学生良好品质形成的基础，是学校教育的补充，其重要性不言而喻，毋庸置疑。　　一、家庭教育问题要点　　笔者通过电话问询、上门走访、填写问卷等形式，对200个有代表性的学生家庭在深入细致地调查了解基础上进行分析总结，得出家庭教育存在的突出问题主要表现在以下几个方面：　　第一方面是重智育轻德育。95%的家长把功夫都花在孩子的学习上，更有甚者认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，以分数至上，只要学习成绩好，其他一切都可以不计较，严重地忽视了孩子思想品德的修养及行为习惯的养成。　　第二方面是重打骂轻说理。93%的家长奉行“棍棍棒棒出好人”的育人观念，只要孩子学习上出了问题，定是态度粗暴，采取的教育方式也是训骂体罚。　　第三方面是就我们山区而言，占到学生总数95%的留守儿童，因父母忙于外出打工赚钱，都是把孩子托付给爷爷、奶奶或外公、外婆等空闲在家的老人。存在着隔代教育的严重弊端——溺爱，致使孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，养成了不良行为和习惯，孩子和家长缺乏情感沟通等。　　二、家庭教育价值要点　　无可厚非，良好的家庭教育对孩子良好心智的发展、健康人格的形成具有非常重要的价值。具体说来，家庭教育对孩子成长的价值，主要有以下几点：　　1、良好的家庭教育是培养合格人才的先决条件　　有人说得好：父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。周所周知，儿童是未来的主人，儿童的发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。能否把孩子培养成为德智体美全面发展的人，这关系到国家的未来。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话富有很强的哲理性，它深刻地阐述了家长在教育孩子中所起的作用。那么，未来社会发展需要培养什么样的合格人才呢?笔者以为，除了要秉持社会的核心价值观之外，还需要有创造力、共情力、娱乐感和意义感，能够把看似不相干的概念、资源整合成新事物的能力，能够设身处地体察他人的情感，懂得为自己与他人寻找喜乐，以及在平凡事务中发掘意义的能力。具备这样的素质不是一朝一夕所能办到的，需要在孩子生活学习中潜移默化地进行陶冶，而良好的家庭教育正是培养高素质人才的先决条件。　　2、良好的家庭教育是培育孩子美好心灵的必经之路　　明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”由此可见，孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭以外的人群、事物。社会就是个大熔炉，良莠并存，社会中那些真、善、美，假、丑、恶，定会不时地进入孩子的视野，儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但他们有着比成人更敏锐的感受能力。正是因为他们对身边的事物，敏感性强，所以家长应帮助孩子发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力。如果家长在日常生活中能针对孩子好奇心强、接受新鲜事物快的特点，抓住具体的日常琐事，不失时机地教育孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真、善、美的高尚，也体会到假、丑、恶的卑鄙，帮助孩子增强惩恶扬善的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。　　三 、家庭教育策略要点　　日本儿童早期教育鼻祖——木村久一说得好，人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。　　1、重视孩子的品德教育　　“百教德为先,欲成才,先成人”在中华民族这个纯朴敦厚的文明古国里,自古至今更是将德育推至求知与做人的首要地位,就连我们华夏圣祖孔夫子也是将“仁、义、礼、智、信”浓缩在简简单单的“忠”与“恕”两个字上来,由此可见,德育是百教的先基。从事孩子早期家庭教育研究成果颇丰的张于义说得更好：“孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。”家长是孩子最亲密的人，对孩子的教育具有重要的责任和较好的优势。因此，家长要通过言传身教来感化孩子，特别是要改变只重视孩子成绩，忽视品德教育的错误做法，切忌急功近利的思想使孩子成为缺乏远大理想和爱国情怀的自私自利之人。家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的道德品质。要营造良好的家庭氛围，让孩子时刻沐浴在和谐、文明、健康、愉悦、宽松的家庭气氛之中，从而使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。就拿如何培养孩子诚实谦让,宽以待人,学会分享这一点来说，哪怕我只有一个独生女儿，无论在家庭还是其他场合,我都做到爱她却从不娇惯她。比如:在学校里被同学欺负的现象时有发生,每次遇此情景,我都表现得很平淡，引导她尽量的做到与同学玩耍时不争不吵,以让为主,宽以待人。同是天下父母心，谁家的孩子谁不疼呢?我只是不让她清晰地感觉到我在心疼她,从而使她养成娇惯自己之习惯。每逢遇到这种情况，女儿也曾不止一次的哭着问我:“为什么总是我让?比我小的让,比我大的也要让吗?
”每每听到这些，其实我心里哪能舒服呢?可还是微笑着双手捧着她的小脸蛋亲了又亲,告诉她吃亏是福噢!在我家所有的零食都是大家一起分享,即使剩下的只有一点点,女儿也会先拿到爸妈跟前说:你吃吧!虽然我们也看到她的舍不得,鉴于这种情况我们就象征性的表示一下然后再留给她,让她真正懂得好东西就得大家分享。中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”的苏步青之所以能忧国为国，献身数学，名满世界，就得益于他父母的言传身教，靠一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书的锲而不舍，才使得他坚定认为：一个人的素质是浑然一体的，天地间智慧更是融会贯通的。“天下兴亡,匹夫有责!
”的父母之言，才奠定了苏步青献身数学的志向。　　2、重视孩子的习惯培养　　美国心理学家威廉、詹姆士对人生习惯养成之重要性做出了精辟的论述：播下一个行动，收获一种习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一个性格，收获一种命运。我国著名青少年教育家孙云晓先生也曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”因此，孩子的教育，从某种意义上讲，就是良好的习惯教育。俗话说：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。培养孩子的良好习惯除了学校教育外，更重要的是来自家庭教育。这些习惯理因包括良好的生活习惯、文明礼貌习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯、劳动习惯等等。习惯教育重点在细节，关键在经常。比如在生活习惯方面，要让孩子养成正确洗手、早晚刷牙、饭后漱口、不穿鞋上床等讲卫生的习惯;
在文明礼貌习惯方面，要从小培养孩子的礼貌意识，让孩子习惯使用文明用语，同时，要注意培养孩子的文明举止，不围观、不插嘴等;
在道德习惯方面，教育孩子从小养成尊老爱幼、团结友爱、爱护公共财物、爱护花草树木、勤劳节俭、遵守学校及社会的规章制度等良好品质。在学习、思维习惯方面，家长要配合教师督促学生完成家庭作业，使孩子养成良好的学习习惯;在劳动习惯方面，要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而决不是一个高分低能的人才。做父母的如果真想让孩子一辈子幸福，就必须从孩子长远发展考虑，让孩子经常劳动，这样才能磨练他们的意志，等孩子长大了才能正确对待困难，成为生活的强者。做家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，切不可少看。比如让孩子扫地、洗碗、擦鞋等。逐渐培养起孩子热爱劳动的观念。孩子到了五六岁，一般都能生活自理了。让孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的劳动习惯，还能培养他们独立生活的能力，为以后能独立生存与生活奠定坚实的基础。那么又如何培养孩子爱劳动的习惯呢?首先是父母身教重于言教，榜样的力量是无穷的。让孩子觉得劳动就是生活一部分，像吃饭，睡觉一样自然和必要。其次是要制订一定的家规家约，而劳动也应包含在家规家约之中。聪明的父母懂得运用家规家约让孩子从小做一些力所能及的事情，让他们在劳动过程中成长起来。再次是及时对孩子的劳动行为进行鼓励，对劳动实践过程中损坏物品等情况要宽容，不能因孩子一时做不好而责骂或不再让他做。要具体地指导，要注意坚持，只有这样，孩子爱劳动的习惯才能逐渐形成。农学家、杂交水稻育种专家的袁隆平院士，之所以被同行们誉为“杂交水稻之父”、
被广大农民亲切地称为“中国神农”，不也是得益于其父母对他打小热爱劳动，能经受住挫折习惯之培养吗?要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但父母没有因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。　　3、重视孩子的合力教育　　笔者所称的合力教育，就是指家庭与学校有机地结合，最大程度地取得1+1&2的效果。有人说得好：如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
正是有占到学生总数95%的留守儿童，因父母忙于外出打工赚钱，把孩子托付给爷爷、奶奶或外公、外婆等空闲在家的老人，合力教育的重要性就显而易见了。因此，学校要充分利用家校联系，利用家长会、致家长的一封信等形式，宣传家庭教育好的观念和知识，全面指导家庭教育。一是引导家长要鼓励孩子所做的一切努力，包括点滴进步和失败，让孩子感到家长永远是他的坚强后盾。学校和家庭密切配合，及时反馈，找出差距，真正使学校和家庭有机结合，产生强大的教育合力。二是教育家长一定要避免通过单纯的金钱物质激励孩子，更要避免孩子养尊处优。与此同时，也要强化对孩子的忧患教育和吃苦教育，从而使得孩子养成既健全，又健美的人格。
　　不言而喻，影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。 换言之，亦是人生教育的基石和起点。& & & &注释：“2017年常德市优秀家庭教育论文征文评选活动”由常德市家庭教育协会主办，爸妈在线常德中心承办。}