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江畔独步寻花（唐）杜甫
　　江畔①独步②寻花③
　　（唐）杜甫
　　黄四娘家花满蹊④，
　　千朵万朵压枝低。
　　留连⑤戏蝶时时舞，
　　自在娇莺⑥恰恰?啼。
　　【注释】
　　①江畔：江边。②独步：独自一个人散步。③寻花：看花，赏花。④蹊：小路。⑤留连：同“流连”，即恋恋不舍。⑥娇莺：娇小可爱的黄莺。⑦恰恰：形容黄莺动听的叫声。
　　去往黄四娘家的小路边开满了鲜花，数不清的花儿把枝条都压弯了。嬉闹的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，流连忘返，自由自在的黄莺叫声婉转动听，美妙无比。
　　这是一首别具情趣的写景小诗，本诗展现了一幅春暖花开、莺歌蝶舞、生意盎然的画面。诗的一、二句写繁花盛开的景象。后两句由静态转为动态，写了蝴蝶翩翩起舞，黄莺婉转鸣叫。诗的描?不但动静结合，还有声有色，意境十分优美。第三句“留连戏蝶时时舞”写蝴蝶飞来飞去、舍不得离开的样子，从侧面写出花的鲜艳芬芳。同时，诗人陶醉于春光，舍不得离开的心情也充分表现在了字里行间中。
　　【阅读训练】
　　1?“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的哪个字？
　　2?诗中用侧面烘托手法来写花香的诗句是，。
　　3?这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
　　“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，这两句用侧面烘托手法来写花香。花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那流连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉婉转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。
　　在大好春光里，也学诗人到花园里走走吧，相信你也会被花园里的美景所吸引。把你看到的花园美景描绘出来吧，注意学习使用侧面烘托的手法。
　　杜甫草堂
　　杜甫是我国最著名的诗人之一，被人们称为“诗圣”。杜甫草堂是杜甫的故居，坐落在成都市西郊的浣花溪畔。
　　安史之乱后，杜甫于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠友人的帮助在城西浣花溪畔建了草堂。他在这里居住了将近四年，写下了二百四十多首诗篇。《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等就是在这里写的。为了纪念这位?大的诗人，北宋以后，就有人在诗人故居处建园立祠，供人瞻仰。草堂总面积为三百亩，檐廊的结构布局紧凑，位于诗史堂中的铜色杜甫像恢宏古朴，工部祠堂内供奉有杜甫的泥塑像，栩栩如生，让人顿生敬慕之情。杜甫草堂内溪流环绕，竹木葱茏，亭台池阁掩映在花木丛中，小桥、流水、梅园、竹林交错，另有春之梅、夏之荷、秋之菊、冬之兰可赏，置身其中，让人可发思古之幽思，又享大自然之浪漫，是一处颇有特色的祠宇园林。1957年2月，朱德游杜甫草堂后写下了一副对联：草堂留后世，诗圣著千秋。
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什么家花满蹊,千朵万朵压枝低
提问时间： 01:20:22
什么家花满蹊,千朵万朵压枝低
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&黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低&该句典出自唐代杜甫《江畔独步寻花七绝句》中。蹊：小路。意思是：黄四娘家的庭院里，小路上开满了花儿，许许多多的花儿将花枝都压弯了。前面的&满&字与后面的&千朵万朵&前呼后应，表现了繁花似锦的景象。咏梅（王安石）北宋墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不。江畔独步寻花&其六朝代：唐代作者：杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
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您可能有同感的问题& 诗词九首知识点 & “江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝...”习题详情
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江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）&2.第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（3分）　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-江西省初一上学期10月月考语文试卷
分析与解答
习题“江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）____2.第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（3分）____”的分析与解答如下所示：
1.“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。分析：
诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式 ：分析意境型 & 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ & 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ & 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 & 4、答题步骤： & && ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 & && ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 & && ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型 & 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ & 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ & 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 & 4答题步骤： && (1)准确指出用了何种手法。 && (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 & (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ? &第三种模式 分析语言特色 & 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ & 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 & 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??& 4答题步骤： & (1)用一两个词准确点明语言特色。 &(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。& (3)指出表现了作者怎样的感情。 ? &第四种模式 炼字型 & 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？& 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ & 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。& 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 & (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 & (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型 & 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ & 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。& 3答题步骤： & (1)该词对突出主旨所起的作用。 & (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型 & 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么& 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。& 3.答题步骤： & （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容& （２）运用了何种表达技巧& （３）抒发什么情感 第七种模式 评价题型 & 1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。& 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。& 3答题思路：& （１）认真审题 & （２）深入阅读理解诗词 & （３）结合诗歌内容，结合评论答题 &4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价题型 & 1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。& 2答题思路： & （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。& （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 & （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
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江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）____2.第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（3分）____...
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经过分析，习题“江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）____2.第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（3分）____”主要考察你对“诗词九首”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）____2.第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（3分）____”相似的题目：
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