【图文】3、苹果为什么会落地_百度文库
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3、苹果为什么会落地
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教材的设计意图是通过组织学生研究“大科学家牛顿曾经研究的苹果落地现象”，使学生知道在日常生活中只要善于观察、勤于思考、勇于探索，我们也能像牛顿那样成为“科学家”。由此实现课程标准上制定的目标——通过科学教育使小学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立初步的社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
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《苹果为什么会落地》ppt
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3秒自动关闭窗口大班科学：《苹果为什么会落地？》教学
　　【设计意图】
　　户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，&老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！&雪汶意味深长的说，&是啊，我的飞机也会落下来？&孩子们讨论这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探索&物体自由落下&的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。
　　【活动目标】
　　1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。
　　2、了解&自由落体&的科学现象。
　　3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。
　　【活动难重点】
　　1、重点：了解&自由落体&的科学现象
　　2、难点：不同物体下落的速度不同。
　　【活动准备】
　　1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。
　　2、记录卡。
　　【活动过程】
　　1、开始部分：
　　谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？
　　2、基础部分：
　　1）、游戏：&看谁扔的高&。为幼儿提供材料&猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？&幼儿操作。
　　（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。）
　　2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。
　　a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？
　　b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？
　　c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。
　　3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？
　　a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。
　　提问：你观察到了什么？
　　幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度
　　b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。
　　提问：你观察到了什么？哪一个重，哪一个轻？
　　幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。
　　让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？
　　集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。
　　3、结束部分
　　讲述故事：《苹果为什么会落地？》
　　小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。
　　【活动延伸】
　　游戏：小小降落伞。
　　户外活动中，进一步加深对落体的认识。
　　【活动反思】
　　这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈，还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识。
　　任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着&以儿童发展为主&，不断丰富创新和发展自己的教学方法。
《大班科学：“苹果为什么会落地？”教学》摘要：毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。 2、记录卡。 【活动过程】 1、开始部分： 谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？ 2、基础部分...： ◇
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【问题】苹果为什么会落地？
关于的发现，有一个说法广为流传，即看到苹果落地，他思考这是为什么，然后发现了万有引力，这个故事也有做成动画片连环画故事书之类的。我的问题就是：苹果为什么会落地？看到一个苹果从苹果树上落下，这个苹果为什么落地？然后有人把这个故事做成动画了，那么动画离得苹果为什么落地？那么故事书里的呢
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应该动画“里”的，我打错字了o(╯□╰)o，话说每次我来这吧发帖都没人回事怎么回事？男刀我被屏蔽了么？？？
你猜 ——宝贝儿们，我马上就升13级咯～^ω^
你把简单问题复杂化了
不是的，其实万有引力不是苹果砸头引发的，这是被人们编篡的一个故事，使其更有形象化
万有引力是牛顿研究哈雷彗星得出的结论.但那时彗星这种东西并不被当时的占星家们看好，为了避开这些冤大头们,而且为了更直观形象地形容引力，他才用苹果代替了彗星.
~~~~(&_&)~~~~ 你怎么和楼上一样看问题不看重点啊，还是我没说清楚？我想问的是苹果为什么会掉下来啊！！！和牛顿无关
因为，该落地了啊
好吧，可能我的问题问的不太明白，我在这里解释一下，我想问的和牛顿无关，苹果的例子也只是想让你们更好理解，我说的中心在于，我们的科学是否就像话里的苹果，它落下来不是因为万有引力，只是因为它落了下来，宇宙的运转也不是因为任何物理规则，而是他就该这么运转，我们的研究了这么多年的科学实际上还没有神学完美，其本质不过是对宇宙运转规律的总结，而上帝创造了宇宙，祂不需要对宇宙做任何解释，即宇宙本来就该是这个样子，那么ta就是这个样子，祂不需要解释为什么，而凡人去解释这些为什么，然后反过来拿这些为什么去质疑祂。好吧，我说的可能有些语无伦次了，但是我想该看懂的人也该看懂了，不该看懂的人就算了，我们不同路~
苹果为什么掉下来？瓜熟蒂落啊
苹果落地的故事好像是假的。也可以说地落在苹果上或苹果下。
用高中哲学 里的一句话就可以解释 规律即是本质，现象是本质的表现方式。那么不管是什么苹果，在哪里落下的，都只是 引力规律的一个表现方式而已。
力是一种现象的效果描述，万有引力是物体基于某个原因产生相互吸引的效果的描述。这个原因目前尚未确定，你可以查一下关于引力的科学解释，有基于多种理论的多种描述。我比较认可引力是物质质量影响时空状态的体现的观点。至于动画和故事书的苹果会掉下来，因为故事描述的现实的现象，现象的结果自然与现实的现象一致。
大其　　楼主的帖子令到我家实　　非常请我　　感动不是　　为什么我非要这样要混　　　　　　　　回复羡经　　　　　　　　楼主慕验　　　　　　　　因为我的　　这是真正的十五字
其实苹果不落地也许会更好，我们也能够去更广阔的天地
一切早已注定,不管你知道还是不知道。科学的意义就是找到这些规律,并加以利用,来发展文明。基础科学并不是在创造,而是发现规律
想想计算机
牛顿没被苹果砸过　　　-- 你说你喜欢雨，但是你在下雨的时候打伞。 你说你喜欢太阳，但是你在阳光明媚的时候躲在阴凉的地方。你说你喜欢风，但是在刮风的时候你却关上窗户。这就是为什么我会害怕你说你也喜欢我。
刚开始不明白你的意思，其实现在懂了。我回答你一下，展开后面的讨论
苹果应该掉落，注定的，没什么理由
不是所有把简单的问题复杂的说都叫哲学。也叫吃饱了撑的
动画里不要说落地，想苹果爆炸炸死牛顿都可以
其实是密度，相当于浮力，其实在海底扔个苹果就会往上飞去。其实是自然排列，首先它得会落下才会落下
引力的来源是: 时空物质会毁灭收缩的势力。
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