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听力言语障碍的矫正原则
听力言语障碍矫正的原则 早期发现、尽早治疗或助听、尽早进行矫正语言 听力障碍会影响儿童语言发育，导致儿童学不会说话或者说话不清楚等症状，从而造成听力言语障碍。 首先，要想让听力障碍者得到正常的说话能力，前提是要恢复正常的听力。 对于儿童的听力
　　听力言语障碍矫正的原则
　　早期发现、尽早治疗或助听、尽早进行矫正语言
　　听力障碍会影响儿童语言发育，导致儿童学不会说话或者说话不清楚等症状，从而造成听力言语障碍。
　　首先，要想让听力障碍者得到正常的说话能力，前提是要恢复正常的听力。
　　对于儿童的听力障碍首先要做到早发现，聆听期虽然还未学会说话，但正常孩子对声音刺激的反应很明显，新生儿如果患有严重听力障碍还是比较容易发现的，但中轻度听力障碍却很容易被家长忽略，最终导致语言发育迟缓，发音不准、吐字不清等症状。
　　一般恢复正常听力的方法根据听力障碍的具体情况有所有同，有些儿童只需要药物治疗就能恢复正常听力，有的儿童则需要配戴助听器或进行人工耳蜗手术进行助听，得到和常人一样的听力。
　　可以正常听到声音之后还需要进行听力训练，提升患者对声音的敏感度，然后进行语言认知的训练，让孩子听懂语言。
　　在这两个基础上要尽早进行语言矫正训练来纠正发音的准确性，并进一步提高语言理解和表达能力，让孩子像同龄正常儿童一样讲话。
　　最好能在两岁以内发现听力问题并进行治疗或者助听，以便三到四岁能听懂大部分语言，这个阶段是进行语言矫正的最佳时期，也是效果最好的时期，因为这个时期发音器官的功能容易调节，错误的发音也容易矫正。
(责任编辑：wjj)
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何玲 医学硕士，教授，国家二级心理咨询师，高级语音矫正师，阳光语言矫正学校创始人...
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孩子听力障碍可以到语言矫正学校矫正吗
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需要进行讨论干预和言语训练，尽早达到更好的干预效果。
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时间: 15:11&&来源:未知 &&作者:admin &&点击:次
　　儿童听力障碍的康复训练
　　特殊教育界有一个观点&&&不论有多少专业人员来教导特殊儿童，其影响之深远，仍远不及特殊儿童父母对其的影响&。
　　聋儿的听力补偿，语言功能的恢复，以及重新融入社会的心理健康等问题，时刻困扰着家长们，当然对孩子的完美康复更是殷切希望，这同时也是语言障碍矫正机构的期望和责任。
　　一、家长做好心理准备和正确的辅助配合
　　建议聋儿父母去读一读《从零岁开始的聋儿家庭指导》这本书，这是特殊教育界、语言矫正专家非常推崇的一本书。其中的&母亲法&的亲子关系值得学习，家庭环境、社会关系辅助等都会对孩子的康复起到病理、心理双重康复的积极效果。同时还能帮助家长正确的认识康复训练技巧，客服不良心理状态。
　　二、听力语言障碍康复的三个原则：
　　1、耳聋发生的时间，耳聋发生的年龄越小，对语言的形成影响越大；
　　2、耳聋的时间越早，听力损失的程度越重，语言障碍越突出；
　　3、语言环境，康复教育，康复方法都能影响聋儿语言的形成发展。
　　聋儿早期的发现和听力补偿是语言障碍矫正的前提，直接影响着后期矫正康复效果
　　三、听力语言障碍康复训练重点
　　听觉训练阶段，词汇积累阶段，言语训练阶段，是听力语言障碍康复的三个阶段，在不同阶段要注意：
　　1、做好听觉训练，保护补偿的听力，培养听觉和记忆能力。包括声音观察，声音分辨，声音理解，语言因素的特点等。
　　2、做好发音训练，这个阶段会很难（篇幅有限不做具体描述），包括发音基本功，呼吸以及口舌操，有必要的话对大龄聋儿，还要进行针对性的口肌训练，重要的还有发音协调能力学习，从发音分辨，到发音准确，到音位理解正确等，都要经过大量的练习，从而使听障儿童了解、体验并掌握发音部位及方法，从而培养正确发音的习惯。
　　3、语言训练，包括理解语言，语言表达，正确使用能力培养，引导聋儿主动学习、发展语言的途径和方法，直到可以自己驾驭语言能力，达到自由交流后，才算成功，才能真正回归社会，融入社会主流。
(责任编辑：admin)孩子听力障碍可以到语言矫正学校矫正吗？_百度知道
孩子听力障碍可以到语言矫正学校矫正吗？
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星语语言矫正认为，听障患者应根据轻重，可使用助听器进行干预治疗；重度、极重度听力损失，则需要选择人工耳蜗等植入式听力解决方案。而1-3岁是听障儿童治疗的黄金期，这一时期正值言语发育期，在大脑最适合且开始掌握语言的时候即开始接收听觉信息，他们的听觉发育将与听力健全的儿童相当，口头表达能力也将自然形成。
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