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以资本筹集、规划及增值为中心，侧重于从微观角度研究企业财务活动、资本市场运行、银行及证券公司等金融机构管理所涉及到的理论与实践问题等。
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让教师成为让人羡慕的职业读后感心得体会
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让教师成为让人羡慕的职业读后感心得体会
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让教师成为令人羡慕的职业
　　3月3日下午，全国政协十三届一次会议首场“部长通道”在人民大会堂开启，教育部部长陈宝生首先出现在“部长通道”上。在记者问及“如何让教师真的成为大家羡慕的职业”时，陈宝生说，为了让教师成为受人尊重、令人羡慕的职业，国家将重点从提高地位和待遇、改革教师编制配备、振兴师范教育、让教师实现自身价值、保护教师合法权益、重振师道尊严等方面，做好6件事，即：一“提”、二“改”、三“育”、四“用”、五“保”、六“尊”。
　　陈宝生的话引发社会尤其是教育系统和教育工作者的广泛关注。不少一线校长和教师纷纷表示，在今后的从教生涯中，将不忘“教书育人”的初心，牢记“中华民族伟大复兴”的使命，成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。
　　全国最美乡村教师、四川省巴中市通江县永安镇石庙子村小学教师廖占富：
　　农村教育迎来新机遇
　　3月3日下午，廖占富早早地坐在电视机前收看两会直播。当看到“部长通道”上，陈宝生部长谈到教师队伍建设的“六字箴言”时，廖占富倍感振奋。他说：“我深深感受到了党和国家对乡村一线教师的关怀，农村的基础教育将迎来新的机遇。随着资金投入的加大，我们偏远山区的教师有了专项补贴，收入增加了，职业幸福感也增强了。现在教育硬件设施极大改善，偏远山区的教师也有条件参加网络培训，还有机会利用假期外出实地学习，大大开阔了我们的眼界，提高了我们的教学能力和水平。”
　　浙江省杭州市学军中学校长陈萍：
　　吸引更多优秀人才加入教师队伍
　　一流城市需要一流的人才，一流人才的培养需要一流的教育，一流的教育需要一流的教师。陈宝生部长在答记者问中提到国家将会提高教师地位和待遇，这让广大教师深受鼓舞。陈萍希望，国家能切实出台有针对性的措施，提高一流教师待遇，把更多优秀人才吸引到教师队伍中来，特别希望能加大对中小学教师队伍优秀人才引进的支持力度。
　　陈萍以她所在的学军中学举例，学军中学招聘进来的新教师中，有20多人来自北京大学和清华大学，还有毕业于美国宾夕法尼亚大学、英国谢菲尔德大学、法国波尔多大学的本科、硕士、博士生。这些大学毕业生带着向往来到杭州，带着情怀来从教。但入职一年后他们发现，每个月扣除各种保险后，最终拿到手的工资只有一两千元，如果还要租房，生活将十分窘迫。
　　教育是一项与人打交道的职业，除了需要专业知识，还需要智慧相伴，需要拥有能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂的智慧。作为师范毕业的教师，经过几年专业培训，虽然有一定的专业优势，但不少师范毕业生离智慧还有一段距离，而智慧总是来自于实践。因此，陈萍建议，国家应该增加师范类学生到学校进行教育教学实践的时间，最好能增加到一年。只有这样，才可能更好地提升作为教师必须拥有的课堂管理能力、课程目标落实意识和教育教学智慧等。另外，还要不断提高和加强对师范类学生的知识水平和综合素养的培养。师范类学生过早地进行专业化学习，有时会让其视野狭隘，知识储备单一，进而弱化自身的综合能力。
　　中国农业大学农学院青年教师雷永登：
　　增强教师的幸福感和荣誉感
　　今年初，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，广大教师在倍感振奋的同时，充分感受到党和国家对教师和教育事业的重视。文件中特别强调，在高校教师培育中要突出“教书育人，立德树人”的根本任务，要加强高校思想政治建设，提高高校教师的思想政治素质。
　　作为一名高校普通教师，雷永登对教育改革充满期待，希望国家改进高校教师职称晋升评价体系，改变过去重科研、轻教学的现象，构建合理的考核评价机制；希望教育部门重点给新入职的青年教师提供丰富多样的培训和学习机会，不断提升教师队伍的综合素质和专业能力；推进高校教师薪酬制度改革，多关注一线教师待遇，增强教师的幸福感和荣誉感，使教师真正成为受人尊敬、让人羡慕的职业。
　　辽宁省沈阳市浑南区白塔小学校长李晓东：
　　作为教师我感到很幸福
　　“陈宝生部长分析得相当精彩、透彻！”李晓东说。
　　对于陈宝生部长提到的提高教师地位和待遇、使教师成为让人羡慕的职业，李晓东有着切身感受。李晓东以他所在的沈阳市浑南区举例说，这几年，浑南区建立了教师绩效工资制度，教师们除了有每月绩效，还有年终绩效，教师们的幸福感、获得感，较之过去明显增强了。“为了保障大家的绩效能足额发放，区里、市里都专门出台了文件。同时，还明确了教师公职人员的地位，这可以说是开天辟地的第一次，作为教师，我感到很幸福。”
　　在围绕教师队伍建设所进行的改革方面，浑南区按照合理科学的师生比配备教师。仅白塔小学一所学校，从2013年至今，就已经补充了45名新教师，教师不够用的情况得到了明显缓解。在“育”的方面，浑南区出台了一个教师队伍建设三年行动计划，一边加强对未来教师人才的培养，一边加强校内培训；在“用”的方面，浑南区专门下发了教师高级职称名额向普通基层教师倾斜的文件，为广大教师拓展发展空间；在“保”的方面，浑南区现在很多教师都住进了政府建设的保障房，这样，新入职的年轻教师也能很快安稳下来。
　　这几年，国家和地方在教师队伍建设方面推出的一系列改革所带来的种种变化，李晓东看在眼里、记在心上。李晓东说：“我相信，教师将会成为受人尊重、让人羡慕的职业！”（本报记者 柯进 万玉凤 杜玮）
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（责任编辑：岱宗）　　●周洪宇（全国人大代表、华中师范大学教授）：
　　教师管理机制的改革创新一定要从教育的规律出发，一定要尊重校长的自主办学权，尊重教师的意见建议。特别要注意的是，改革不是为了改革而改革，不是为了创新而创新，而是为了充分尊重人，调动发挥人的主动性、积极性和创造性，这才是我们的出发点和最终目标。如果达不到这一点，我们的改革创新就会失败。
　　●刘希娅：（全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长）：
　　无论是哪个时代，如果把整个社会、大众与教师对立起来，肯定是不利于教育发展的，更不利于孩子的发展。不仅要提升教师的经济待遇、生活待遇，还要提升整个社会对教师的人文待遇。教师待遇可能是影响教师职业吸引力非常核心的内容，如果大家都以当教师为荣，最优秀的人才就会争先恐后地来当教师。
　　教师待遇、师德建设、培养培训、管理改革、保障措施，这些都是教师最关心的问题。今年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，再次明确提出要不断提高教师的地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。3月6日，全国人大代表、华中师范大学教授、湖北省人大常委会副主任周洪宇，全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅做客中国教育报刊社&两会E政录&演播室，围绕&如何让教师成为令人羡慕的职业&的话题接受了《中国教师报》记者专访。
　　&特殊公务人员&让教师更有信心更有底气
　　记者：前不久，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个面向教师队伍建设的里程碑式文件，在一线教师中也引起了强烈反响。结合今年的政府工作报告，我想请两位代表谈一谈《意见》出台的意义？
　　周洪宇：《意见》的出台意义非常重大，它包含的内容非常广泛，许多内容直接关系到教师队伍建设的核心问题，也回应了教师比较关心、关注的一些问题，对于未来教师队伍的建设具有重要的意义。我想，接下来在制度设计上面还会有一些新的推进。如果用一句话来说，就是教师的春天来了。
　　刘希娅：《意见》的出台让我们一线教师特别振奋。我记得，年初发布这个文件时，我正好去重庆的三峡库区，我把这个消息与三峡库区的教师们一起分享，大家都感觉到特别激动。当教育发展的中心从硬件发展转向了内涵发展，教师就是教育发展最核心的资源。所以，《意见》很好地回应了这个时代对教育的需求，我们也相信它会给我们带来不一样的教育的新未来。
　　记者：与以往不同，本次《意见》特别凸显教师职业的公共属性，提出确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，不知道您对这个提法怎么看？
　　周洪宇：我认为这句话有它深刻的意义。过去，教师的身份属性和法律地位是不明确的。一般是把教师看作专业人员，强调其专业性，但对教师尤其是公立中小学教师的公务性这一点重视不够。因为我们国家的公立中小学教师，是要通过自己的教育教学行为，把党的教育方针贯彻下去。教师身上的公务性尽管为大家所见，但并没有从身份属性给予界定。
　　本次《意见》第一次在身份属性上确立了教师是专业性和公务性合二为一的一种职业。这种职业不同于医生、工程师。公立中小学教师也不完全等同于其他种类的教师。《意见》为未来建立配套的特殊公务员（教育公务员）制度打下了法律基础。
　　我用四句话概括一下它的意义：有利于建设社会主义教育强国；有利于吸引优质生源报考师范院校；有利于教师安心从教、终身从教，进而成为教育家；有利于基础教育进一步实现优质均衡。教育优质均衡面临的主要问题就是教师很难流动。如果确定了教师的特殊公务人员身份，进一步保障教师的经济待遇、社会地位，那么作为特殊的公务员，教师流动就是在履行自己应尽的义务。由此社会上出现的一些教育难点问题，比如择校热、大班额、校外培训热等，就比较容易解决了。择校就是择师，如果师资得到均衡分配，就可以解决许多相关问题。
　　刘希娅：对教师的法律地位如何界定，直接关系到教师在工作中面临各种矛盾时人们对待他的态度。孩子是国家的未来、民族的希望，教师是代表国家在履职，他承载的也是国家的未来、民族的希望，是在按照党的教育方针去引领孩子成长。《意见》明确界定了教师的身份，让教师更加理直气壮、更有信心、更有底气地去教书育人。所以，《意见》写入这句话具有划时代的意义。确立了教师的身份之后，可能会促使地方行政部门从国家战略的高度来看待教师队伍建设，会让当前教师队伍建设中存在的一些顽疾得到突破。更重要的是，教师的待遇保障可能会有更大的改善。
　　记者：的确，有了这个身份就会为教师待遇提供更好的保障，我们在进行两会问题征集时，发现待遇问题也是许多一线教师关注的问题。
　　周洪宇：有了《意见》，我们首先有了政策保障、政策依据，如果接下来我们再建立起特殊公务员或教育公务员制度，那就更有利于保障教师的物质待遇。这次我继续带来了建立特殊公务员制度的议案，就是想继续呼吁。特殊公务员或者是教育公务员制度并不是只有中国在探索，纵观世界各国，把教师作为教育公务员的国家并不少，像法国、德国、日本、韩国这些国家的教师就是教育公务员，或者说是特殊公务员。建立特殊公务员制度，对于未来我国整个教师队伍的稳定、发展、壮大、提高意义重大。
　　尊重教师才能有好的教育
　　记者：教育部和各地政府在提高教师待遇方面做了大量的工作，如何完善中小学教师待遇保障机制，两位有什么建议？我注意到，刘希娅代表今年还专门就教师绩效工资提了一份议案，能不能介绍一下？
　　刘希娅：这几年我特别关注教师绩效工资的激励性问题。在前几年的调研中，我们发现许多教师对绩效工资的现有标准并不是很满意。我也给有关部门多次反映过，应该说，最近一段时间以来，各地政府也做了许多努力，这个问题有所改善。
　　这几年，我走了十几个省市的城乡学校，发现部分教师的生活在当地处于中下水平，这就给他们开阔眼界、专业发展带来一定的局限性，也会影响到孩子的整体发展。所以，不仅要提升教师的经济待遇、生活待遇，还要提升整个社会对教师的人文待遇。教师待遇可能是影响教师职业吸引力非常核心的内容，如果大家都以当教师为荣，最优秀的人才就会争先恐后地来当教师。
　　记者：李克强总理在今年的政府工作报告中提到加强师资队伍和师德师风建设，但与以往相比，今天的教师面临着许多难题，如社会的不理解、家长的不包容等，您对此怎么看？
　　周洪宇：一个社会如果不尊重教师，就不会有好的教育。正是因为拥有尊师重教这样优良的传统，我们才成为一个历史悠久的文明古国。从另外一个方面来说，现在我们正处于社会转型期，教师也不可避免地受到各种社会风气、不良因素的影响。国家高度重视师德师风建设，也反映了这样一种社会期待。
　　加强师德师风教育，首先教师要立德，这就要求党员教师发挥模范带头作用，因为他们是教师群体的先锋。其次要加强理想信念教育，帮助教师群体形成正确的世界观、价值观、人生观。第三，要培养树立一大批优秀的教师典型。榜样的力量是无穷的，树一个榜样，可以带动一大批人。师德师风建设是一个系统工程，需要统筹协调推进，才能为我们教师教好学生打好基础。在加强师德师风建设中，我们一定要注意继承和弘扬优良传统，尤其是教育上的优良传统。
　　刘希娅：无论是哪个时代，如果把整个社会、大众与教师对立起来，肯定是不利于教育发展的，更不利于孩子的发展。所以，我们听总理作政府工作报告时，在讲到教师队伍建设的时候，总理是把师资队伍和师德师风建设放在一起提的，党的十九大报告里也特别提到了加强师德师风建设，这说明从党中央到普通老百姓，都是对师德师风建设高度关注的。
　　现在的教师面临着许多问题，比如教师在教学过程中，就常常会碰到家长干预教学的情况。为此，我呼吁大家对教师有最起码的专业尊重，给予教师更多的专业支持，保障教师正当教学的安全感和应该具有的宽松环境。但从另一个角度来说，我们确实也看到有部分教师校外补课、有偿家教。这些问题都需要综合治理，但不管如何，我们都必须回到尊师重教这个原点上来。尊师重教就是尊重孩子的发展，就是尊重国家的发展。
　　媒体在宣传教师典型还可以往下沉，宣传基层的尤其是偏远地区的教师典型，让人感觉到做教师是很光荣的，否则大家就觉得整个社会都不认可我们，整个社会都好像不理解、不支持，大家在心理上就缺少一种安全感、归属感和自豪感。我觉得应该多树立一些基层教师的典型。
　　要大力振兴师范教育
　　记者：教师需要社会更多的支持理解，同时我们也希望吸纳更多的真正想从事教育的人来当教师，如何才能把好入口关，夯实教师教育的根基，让更多的人成为好教师乃至教育家？
　　周洪宇：教育部正在做一件很有意义的事情，就是师范专业认证的工作，国家建立了一系列教师专业标准，比如课程标准、评估标准，同时分级分类，从幼儿园到大学全面覆盖，这是推动教师教育综合改革&牵一发而动全身&的突破口和着力点，是从源头上加强教师专业能力的一个抓手。
　　我们要振兴师范院校，因为师范院校是教师教育的主体。首先要重视、发挥六所部属师范大学的作用，然后带动省属师范院校的作用。我们在发挥好师范类院校作用的同时，也要带动师范院校的各个层面，包括一些综合性大学的教育学院，让它们继续发挥师范的特色。师范院校的培养一定要和一线的教师教学需求结合起来，要注重实践性、应用性，要大量聘请有突出贡献有丰富经验的一线教师，做师范生乃至研究生的指导教师。
　　刘希娅：我很怀念过去中师生的时代，当年的中师生专业性很强，目标也很明确，就是针对小学教育。现在师范院校的建设需要加强专业化，一些师范类院校毕业生，有教师资格证，但一上课堂、面对孩子就没辙了，在组织能力、教学方法方面较为缺乏，我们的教师教育应该增加这样的课程。总体来说，我们现在讲理念比较多，但讲实践、讲操作比较薄弱。教育最重要、最核心的是要研究孩子，教师只有对孩子的身心发展特点有一个基本的掌握、基本的了解，才能做到因材施教，这是教师教育必须要加强的。
　　还有一点，教师培训的经费保障还有待加强。在调研中，我发现一些地方的培训经费经常被挪作他用。按照规定，生均经费的5%用于教师培训，但在实践中，一些地方或者因为财政紧张截留经费，或者象征性办几个培训班。我建议教师培训的费用比例应该增加，同时把培训的主动权交给学校，因为学校最清楚哪些教师需要培训以及用什么方式来培训，否则就会出现一种现象：有的学校因为缺编，为了应付培训，就专门派一个能力不强的教师参加各级培训，这种现象既浪费了资源，又没有起到应有的效果，迫切需要得到解决。
　　改革创新要从教育规律出发
　　记者：一线的实践正在倒逼师范教育发生转型，这些都是教师队伍建设的机制性问题，目前教师队伍建设最难攻坚的机制和体制性问题是什么？
　　刘希娅：在管理机制上，要让教师保持作为教育人独有的本真的特质，要从教师的职业属性和工作环境上去思考怎么服务教师。目前教师呼吁很多的是，每个部门都在管，检查特别多，会议特别多，这是不应该的。另外，有几大机制问题需要面对，首先是教师的编制体制。我在调研中发现，部分地方教育行政部门挤占一线学校编制的情况还存在。其次是绩效机制，现在提教师待遇要增加，但以什么样的方式增加、从哪些突破口和渠道去增加需要有更多实质性的研究。第三是评价机制。如何评价教师的工作量，谁来评价，怎么评价，解决这三个难题可能是比较迫切的。比如有的地方说结构性缺编，但我们一调查，发现他在评价中给艺术教师的课时经费远远低于语文教师，这样怎么能吸引人才？
　　周洪宇：教师管理机制的改革创新一定要从教育的规律出发，一定要尊重校长的自主办学权，尊重教师的意见建议。特别要注意的是，改革不是为了改革而改革，不是为了创新而创新，而是为了充分尊重人，调动发挥人的主动性、积极性和创造性，这才是我们的出发点和最终目标。如果达不到这一点，我们的改革创新就会失败。
　　记者：我们的所有问题都指向一个主题：如何让教师成为令人羡慕的职业。前几天教育部部长陈宝生在接受记者采访时，特别提出了要重振师道尊严，您怎么看？
　　周洪宇：如果用简单的话说，就是要让教师有责任感、成就感、幸福感，要尊重教师，爱护教师，理解教师，关心教师。
　　刘希娅：我们遇到了一个这么好的时代，我期待我们每个教师都能做好自己、成就他人，都能够为中华民族伟大复兴留下我们自己独有的痕迹。
　　相关政策
　　日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件。
　　《意见》就全面加强师德师风建设、大力振兴教师教育、深化教师管理综合改革、不断提高地位待遇等作出总体部署，明确提出要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
　　《意见》提出，通过采取一系列政策举措，经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
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如何让教师成为让人羡慕的职业？听听教育部长和老教师们怎么说
这两天，教师群体中都关心的一个重磅消息就是教育部长陈宝生在《人民日报》撰文，为教师群体发声，部长说“让教师成为让人羡慕的职业”！在这篇文章中，陈宝生部长提出，要强化待遇保障，让教师在岗位上有幸福感；实现教师为本，让教师在事业上有成就感；弘扬尊师风尚，让教师在社会上有荣誉感；维护师道尊严，教师要增强成为好老师的使命感。让我们一起来看看，陈宝生部长的这篇文章究竟提到哪些教师关心的、与教师工作生活密切相关的问题呢？如何让教师成为让人羡慕的职业？先来看看教育部掌门人怎么说：（可滑动以下蓝色区域查看全文）陈宝生，资料图日，习近平总书记到八一学校看望慰问师生，发表重要讲话。讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意切，是加强教育和教师工作的纲领性文献，是推进教育改革发展的行动指南。在讲话中，总书记强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。这一重要论述，是总书记继2014年教师节在北京师范大学发表重要讲话提出“使教师成为最受社会尊重的职业”后，对教师职业社会地位新的诠释定位，是对教师工作提出的更高要求。当前，全党全国人民正在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，着力实施创新驱动、建设世界科技强国、建设中国制造强国、“一带一路”建设等战略任务，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步迈进。要实现上述一系列宏伟目标，关键在人才，基础在教育，根本在教师。学习好、贯彻好总书记重要讲话精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才，意义重大而紧迫。◎强化待遇保障，让教师在岗位上有幸福感习近平总书记多次指出，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。要让教师成为让人羡慕的职业，就要按照总书记的要求，切实加强待遇保障，让教师在岗位上有幸福感。组织上有依靠。增强为广大教师服务好、服好务的思想意识和行动自觉，做到政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾，多为他们办实事、做好事、解难事。做广大教师的挚友、诤友、贴心朋友，善于运用沟通、协商、谈心等方式做好思想工作，多了解他们工作生活中的困难，多鼓励他们取得的成绩和进步，支持他们充分释放自己的才华和创造力。工作上更体面。建设现代学校制度，完善内部治理机构，健全议事规则和决策程序，突出教师主体地位，切实落实教师在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理等方面的知情权、参与权、表达权和监督权。加强编制管理，健全教职工补充长效机制，保证充足的人员配备，减轻教师的工作压力，让他们在工作之余细细品味生活的美好。生活上更有尊严。健全教师工资保障长效机制，实现稳步增长，确保不低于或高于当地公务员工资水平。健全符合教师职业特点的工资分配激励约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。◎实现教师为本，让教师在事业上有成就感习近平总书记指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这是总书记对教师履行使命责任的殷切希望，也是对各级党委和政府支持教师建功立业的明确要求。促进专业成长。推进师范教育综合改革，加大师范院校支持力度，办好师范院校和师范专业，构建现代师范教育体系。创新培养模式，完善高校、地方政府、中小学“三位一体”协同育人机制，优化专业课程，加强教育实践，健全质量保障，提升教师的社会责任感、创新精神和实践能力。抓好教师培训，落实5年一周期不少于360学时的培训制度，分级分层分类开展各具特色的培训项目，提高培训的针对性和实效性。健全教研制度，发挥教学名师和优秀教师的示范带动作用，引领青年教师快速成长。鼓励教师大胆探索，创新教育思想、模式和方法，不断获得专业成长。优化管理服务。推进教育治理体系和治理能力现代化，深化“放管服”改革，推进管办评分离，进一步破解体制机制障碍和瓶颈问题，最大限度地激发教师的积极性主动性创造性。完善教师资格制度，实施中小学教师资格考试和定期注册制度改革，制定符合教育行业特点的教师聘用制度。深化职称制度改革，完善岗位管理，打破教师职业发展的“天花板”。深入推进考核评价制度改革，努力扭转中小学单纯以学生学业考试成绩和升学率评价教师的倾向，努力扭转高校教师评价重科研轻教学、重数量轻质量的倾向，引导教师潜心教书、静心研究。积极稳妥推进收入分配制度改革，给教学、科研人员更多经费使用权，更多创新成果使用、处置和收益权，充分体现知识价值。成就事业华章。引领广大教师始终同党和人民站在一起，站稳政治立场，明辨是非正误，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，成为教育事业健康发展的压舱石。支持广大教师落实立德树人根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，成为人才培养的根本力量。鼓励广大高校以科研为主的教师，不断取得具有世界水平的科技成果，成为建设世界科技强国的主力军。引导广大教师弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，用社会主义核心价值观凝魂聚力，成为社会风尚的引领者。◎弘扬尊师风尚，让教师在社会上有荣誉感习近平总书记指出，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。他还强调，让教师在社会上有荣誉感。要让教师成为让人羡慕的职业，就要按照总书记要求，大力弘扬尊师风尚，使尊师思想深深植根于人们的头脑和血液中，内化为大家的自觉意识，外化为大家的自觉行动，让教师在社会上有荣誉感。厚植尊师文化。文化是民族精神的载体，是凝聚社会共识的纽带，必须把尊师文化建设摆在突出位置。深入学习习近平总书记关于教育和教师工作重要讲话精神，学深悟透蕴含其中的尊师思想、立场、观点和方法，统领构建新时期尊师文化。继承发扬中华民族尊师重教、崇智尚学的优良传统，大力弘扬源远流长的中华优秀传统文化，奠定新时期尊师文化的民族根基。加强尊师教育。加强社会教育，通过报刊、电视、广播、新媒体、剧院、街道板报等多种渠道，营造全社会尊师光荣、鄙师可耻的浓厚氛围。加强校园教育，把尊师文化作为中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育的重要内容，通过课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，帮助每个孩子从小埋下尊师的种子。加强学生家长教育，赢得他们对教师工作的理解支持。落实尊师行动。把尊师文化融入各级党委和政府治国理政理念和实践中去，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，坚持教育规划、资金、政策等要素优先向教师队伍建设倾斜。完善教师荣誉制度，深入做好长江学者奖励计划、教学名师、全国教育系统先进集体和先进个人、全国教书育人楷模等评选推选活动，鼓励地方结合实际设立荣誉奖项，构建中央和地方系统衔接、层次分明的荣誉体系。◎维护师道尊严，教师要增强成为好老师的使命感习近平总书记强调，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。他还指出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。成为好老师，做学生健康成长的引路人，既是总书记对广大教师提出的殷切希望，也是教师成为让人羡慕的职业的前提。自觉崇德修身。自觉坚定理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，把党的教育方针贯彻到教育教学全过程；加强中国特色社会主义理论体系的学习，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。自觉涵养道德情操，弘扬和践行社会主义道德和中华传统美德，做一个以德立身、德行天下的品行之师。自觉培育仁爱之心，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业，以爱化人，浇灌学生心灵之花美丽绽放，滋润学生人格之树健康常青。夯实扎实学识。自觉树立终身学习理念，勤于学习、敏于求知，下得苦功夫，求得真学问。主动学习中外优秀经典名著，博览群书，丰富知识，深厚学养。积极站在时代前沿，刻苦钻研，充实新知，特别要提升专业素养，与时俱进地更新专业理念、升华专业知识。适应“互联网+”的时代需要，不断运用信息技术提高教学设计、教学实施、教学评价等专业能力，进而提高教育教学实效和人才培养质量。提高创新本领。自觉提高教育创新的本领，直面教育改革发展的重大理论和现实问题，大胆探索，勇于实践，不断创新教育思想理念、改进教学方式方法、破解育人瓶颈障碍。努力提高科技创新的本领，特别是高校以科研为主的教师，围绕国家需要、人民需求，努力取得辉煌的科技成果。不断提高创新教育的本领，成为学生创新精神的呵护者、创造能力的培育者、创业生涯的指导者，把大学生、职教学生培养成大众创业万众创新、建设世界科技强国的一代新人。（作者为教育部党组书记、部长）（原题为《让教师成为让人羡慕的职业》，发表于12月8日《人民日报》）如今，有不少在职老师坦言，教师这份职业是个“围城”，外面的人想进去，里面的人想出来。前一段时间一篇题为《18日，我辞掉了正式在编教师工作！》的文章阅读量很快突破了10万。而就在近日南京市四城区和直属学校中小学及学前教育新老师招聘会上，722个岗位，万余人竞相报名，录取比例1:14。两相对比，引人深思。对此，《上海教育》杂志专栏作者，上海杉达学院传媒学院院长陈亦冰有话要说，作为一位在教育领域工作了半个世纪的老教师，他想对青年教师说说他的肺腑之言。日前，署名田力的文章《18 日，我辞掉了正式在编教师工作??》在微信朋友圈刷屏， 很快阅读量突破了 10 万，引起了社会热议，尤其是青年教师的关注。作为一个在教育领域工作了半个世纪的老教师、老教育新闻工作者，很想对田力，对有类似感受的青年教师说说我的想法。&田力老师，你辞职的原因很简单：这个职业“精神的愉悦或物质的满足，连其中的一个都给不了我”，你“不想浪费有限的生命”，想要“趁着年轻再去生命的浪潮中努力扑腾一把”。社会多元，人各有志，你有选择的道理和自由，我能理解；然而，你对教育的认识和对教师这个职业的理解，我则不敢苟同。&你说，“教师工作确实很稳定，稳定到可以让你提前看透了自己的一生”。“每一天的工作都是重复的，每一分钟，甚至每一秒钟都大同小异”。从你的吐槽中，我读出了你的厌倦、你的痛苦和不甘。你确实不再适合做老师，因为你已经没有了“8 岁时的理想”，没有了对这个职业最起码的热情。但是，我要告诉你：教育决不是你理解的那样无聊，教师也不是你感受的这么“简单重复”。教师的职业的确很稳定很有规律，每天上课、下课、作业、活动，每年开学、教学、考试、放假，一届又一届周而复始，然而，这决不是机械复制。如果你满怀热情和挚爱，有一双敏锐的眼睛，那么就会发现你面对的每一个孩子都是不同的，都有他极其可爱的地方； 你每天、每周、每学期讲授的课程都会因为时代的变化、知识的更新、学生的反应而变得更加时新、有趣、丰富；你的教育生涯就会充满活力而精彩。&你说，“这种毫无创意且又连续不断的 Ctrl+V 的生活”是“浪费有限的生命”。你又误读了教师工作的最核心的特征。创新与创造应该是一个称职教师必需的学养品质，陶行知先生说得好：“教育者他们所要创造的是真善美的活人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作创造出值得彼此崇拜之活人。”因此，看似不断重复的教师工作， 每一天都该有所不同。当你站上讲台，你就拥有了创造的空间和舞台。就拿上课来说，教材是相对稳定的，教学环节是有规律的，但是你面对的学生是有思想会变化的，你的教学手段和组织也应该是有创意有变化的。特级教师于漪从年轻时候起就有一个写“教后”的习惯，每上完一堂课她都要记录学生对教学的反应，反思自己在教法上的不足，以便使下一次的教学都会有耳目一新的进步。所以说，校园生活天天重复，但构成这生活的学生、教师、教学却天天在发生新的变化。遗憾的是你已经失去了感悟它们的激情。&你说，“精神的愉悦或物质的满足，连其中的一个都给不了我”。我不知道你的精神需要和物质追求是什么标准，但我知道，你对幸福的理解决定了你对幸福的感受，你对教育的认识决定了你对教师这份职业的误解。教育是育人的事业，是延续文明的桥梁，是振兴民族的希望。教师的价值不在于自己有多么辉煌，而在于我们给孩子带来了多少希望和改变。当你把学生看做一个个天使时，你就会像活在天堂里一样快乐！当年佳木斯第 19 中学青年教师张佳莉为救学生失去双腿，她在病床上说“：是学生让我的生命更有价值，我不后悔我的选择。” 教师的工作的确很烦琐，教师的待遇也的确不可能让你大富大贵。但其平凡却受人尊敬，其清淡却回味甘甜，这是每一个热爱这个职业的教师都能感受到的幸福。&田力老师，你当然已经离开讲台；但我希望你在现实世界的另一个职业中得到满足或不满足时，在你的孩子背上书包走进校园时， 再重新思考你今天的判断，也许会有完全不同的认识。（本文作者系上海杉达学院传媒学院院长陈亦冰，本文原载于《上海教育》杂志2016年12月A刊）其实，老师的生活可以很精彩。一些踏上讲台多年的教师写下了他们工作中的幸福瞬间。这些瞬间，你感受到了吗？& & & & && & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & && & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &老师生活中才有的这些幸福瞬间，你能懂得吗？“对于我，做教师的心情便是那一树一树的花开，开满爱、溢满情。即便轮回千年，我仍旧愿意成为一名教师，晴阳烈日、风吹雨打，品味教育人生的酸甜苦辣。&走过二十年的教育之路，充满劳绩，但依然诗意。细数那清浅的教育时光，一个个或大或小的故事，正如那一树一树的花开，香远益清，经久不散。”这是一位老师在自己的文章《做教师的日子，很绚烂，很美》中写到的一段话，多美啊。不知道，身为老师的您，是否也能有这样的体会？老师的幸福瞬间：当你把学生看做一个个天使的时候，你会活在天堂里“1996年，我16岁师范毕业，跨入一所乡村小学的大门。在一间七架梁的教室里，我结识了64个刚入学一年级的孩子，从此一起走过六年时光。&六年里，我是一个名副其实的‘孩子王’，和这些孩子一起成长，青涩多于成熟，感性多于理性，在热热闹闹、磕磕碰碰中尽情释放着真和纯。即使今天，隔着十多年的光阴，我仍然能感觉到当初的热忱与快乐。&甚至，十几年前，和孩子们会心的相视一笑，阳光下跃动的斑驳身影，轻声吟唱的一首歌谣，滑过唇边的一滴清泪，都在心里渐渐地澄明起来。班上有58个孩子，高个的矮个的，严肃的活泼的，正经的调皮的，各有姿态，各具个性。瘦瘦高高的虎戴着一副黑框眼镜，总喜欢把头埋在书堆里；活泼美丽的燕皮肤白白的，喜欢在课堂上释放自己的能量；聪明好动的震最近迷上了一种叫“你是我的公鸡”的猜拳游戏；杰特别调皮，总喜欢在课堂上摸摸直尺、摸摸橡皮，至今还没改得了……”老师的幸福瞬间：老师的幸福源自能够研究自己的问题“我在中学讲授语文课，业余则从事文学创作与研究，这两个世界的相互打通，使我获得了很多可能。仅从理论建设方面讲，我在语文学科教学方面，建立了自己的课程体系。在文学方面，十多年来，除了小说创作的成绩，我的文学批评可谓小成，而且，通过十多年的文学批评努力，我已经形成了我的‘文学有机本体论’理论，这方面的论文已经发表多篇，论著也将全面推出。其实，一个老师可以拥有两个世界，我们一直坚守在中小学的讲台前，我们在这样的讲台上成长为作家或学者。这是我们所处的新时代的价值与意义所在。这是我们新时代教师的可能。我们一直在读书、在思考、在写作，我们拿出了我们的东西。”生活在校园，让老师们有着充足的时间去思考、探索，平心静气的将自己的思想付诸实践。老师的幸福瞬间：多年后学生的一声问好，“桃李满天下”之感油然而生“我参加工作的第八年，我已经由原来所在的农村中学调回城里，刚生完孩子，体重飙升到近70公斤，我到学校办事，好几个同事都半天才认出我。可是那天，我和老公在街上走着，发现对面走来的一个帅小伙直盯着我看，我认真看了他一会儿，答案是不认识。我正在思量这个人想干嘛，他却走过来恭恭敬敬地对我鞠了个躬，喊道：‘廖老师！’能准确地喊出我肯定是我的学生，可是，我真的认不出来他是谁了。我也只能对他说：‘你好，你好。’他似乎看出了我的犹豫，主动介绍道：‘我是李昆，127班的，班长是普文丽。’127班，那是我做为教师、班主任带的第一届学生啊！我脑海里似乎有了他的影子，尽管还是模糊，我问他怎么认出我的，我都觉得我自己变化太大，他说：‘没什么呀，见到您我就认出来了。’这句话也让我感慨万分，做好一个教师的职责，学生回报给你的是多么珍贵的问候与肯定啊！&接下来的聊天很愉快，他说他毕业后在家呆了两年然后参军入伍了，现在复员回来了，在一家工厂的保卫科工作。听到学生有好的归宿，我心里边真高兴，我忽然体悟到‘桃李遍天下’这句称赞教师的话语是一种特别实在的存在，八年的教学生涯，算一算也已经教了三四百学生，他们肯定绝对不可能都成为国家、社会的栋梁，但他们现在肯定正在这个社会的某一个角落真实地生活着，是这个社会的一分子，带着我对他们的影响，影响着他们生活的每一个小环境。”当然，老师们，也别忘在忙碌之余给自己的生活加点“料”：老师，别把生活过成鸡肋，给自己加一点“料”自我肯定和自我学习，提升幸福感无论是有着想要桃李满天下的大理想，还是为了工作稳定，既然选择了老师这个职业，就要去爱这个职业，热爱学生，乐于授课，并在这个过程中不断进行自我肯定、提升自己的幸福感。就算感到工作枯燥的时候，也要有一双善于发现的眼睛，发现自己的“小目标”和“小爱好”，实现目标的过程会使生活更加充实。比如，在给某位同学的课程辅导后，该同学成绩有明显提升，这是对自己工作的肯定；比如，自己教的课受到学生们的喜爱，这是对自己工作的肯定；又比如，自己负责的班级夺得了运动会的第一，这也是对自己工作的肯定；再比如说，老师们可以利用课余时间学习更多有关教育教学的新知识新方法，发现不同学生的兴趣爱好以此延伸自己教学的突破口等，不断地自我学习是提高幸福感的重要途径。每个班级都是学校为老师提供的一个小舞台觉得自己没有发挥的舞台？其实，学校已经在为老师提供舞台了——这个舞台就是每一个班级，每一间教室。每天打开这扇门，开始每一堂课，老师和学生们都一起在这个舞台上上演着精彩的剧目。只是课程怎么去教，剧目怎么去演，学校并没有明确规定，这些决定权都在老师自己手上，老师可以按着自己的想法来，有创新的上课方式，更好地把知识传授给学生，实现老师教书育人的人生价值。作为一个班级的大家长，老师们可以在这里与不同性格的学生交朋友、可以在这里充分施展自己的管理、建设的想法与才能，把班级打造成一个温暖的小家对于老师们来说是一种挑战更是一种享受。其实，只要能把这个小剧场演好，相信更大的舞台就已经离你不远了。让学生成为老师每天的“不同”为什么会慢慢地喜欢上了这个职业？大概是因为它能带给我快乐。工作中最快乐的时候就是在课堂上，学生的一些创造力和进步会让人感到非常惊喜。学生们也很单纯，喜欢你的课就会说喜欢，不喜欢就会说不好。老师每天的工作是重复缺少新鲜度的，但是学生却不是。处在青春期的这些学生，每天都有着充沛的精神力，可以把每天都过得不同。老师们要是能多多关注他们，多和学生进行沟通和交谈，会发现这个学生画画比较好，那个学生很会说笑话……每个学生都有着自己的特点等着老师去发现，而看着如此有活力的他们，相同每天也一定会变得不同。
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