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《价值与价值观》课后练习
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《价值与价值观》课后练习
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必修4第十二课《价值与价值观》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
必修4第十二课《价值与价值观》教学设计
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
1．教材内容及分析
我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。
2．学生分析
学生学习基础分析：
高二，学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。
学生能力分析：
高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。
学生心理分析：
学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。
知识目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。
能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。
情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
4．学法指导
锻炼用哲学思维解决问题。
5．习惯训练
让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。
联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。
7．教学难点
让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
8．解决方法
(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。
(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。
9．教学理念
政治课不是说教，学政治也不是仅仅为了考试，政治课是学校德育的重要阵地，政治课应对学生的品德产生重要影响，要引导学生树立正确的世界观、人生观，政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材意图，认真组织教材，用好教材，教师的教与学生的学能产生共鸣，才能达到“润物细无声”的德育效果。所以，要实现学生是学的主体，应该采取切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质。
教学过程：
课堂导入：阅读小故事
飓风洪水中救人
一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是，他们依然行动。经过艰难万险，救援终于取得成功。
这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。
问：你对这件事有何看法，并说明理由。（设置学生探究活动，展开讨论，学生代表回答）
老师总结：不论是同学们持哪一种观点，其实都是一种价值观的体现，那么究竟什么是价值观？价值观对我们有什么样的影响？今天我们就共同探讨这个问题。
第十二课实现人生的价值
第一框题　价值与价值观（板书）
老师：要想理解什么是价值观，我们先弄明白什么是价值。首先我们先看看现实生活中的事物对于人来讲有什么价值。
过渡：2008年5月12日，我国四川汶川地区发生了8级强烈地震，人员、财产损失惨重，大量幸存的百姓没有基本的生活必需品。全国人民上下一心，在开展救援的同时捐献了大量的物资。请同学们思考这些物资对灾区人民有什么样的价值。（学生回答）
粮食、水等，满足人们吃的需要
衣服、帐篷、车等，满足人们穿、住、行的需要
书本、宣传资料等，满足人们精神上的需要
（根据具体领域的价值来总结哲学领域的价值含义）
一、人的价值(板书）
1．哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（幻灯片显示）
问：这些具体领域的价值与哲学意义上价值有什么关系？（学生思考并回答）
老师总结：具体领域中的经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等是个性，哲学意义的价值是共性，它是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。
问：那么物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？（学生带着这个问题先学习下面的知识即人的价值是什么，然后再讨论并回答这个问题。）
过渡：在上课之前，大家听到由成龙特地为汶川地震而录制的一首公益歌曲《生死不离》，有哪位同学知道成龙还为灾区做了些什么？（学生回答）
播放视频《访问成龙》。
老师总结：这次汶川大地震中，除了他赶制了这首公益歌曲之外，他还和英皇老板杨受成在第一时间就拿出1000万，并且成龙是第一个到达汶川震区的明星，他的无畏、勇敢和影坛上的表现是一致的，这不由地让人发自内心的敬佩。其实，成龙大哥还是一个特别热心慈善事业的人。有数据表明，他前后共捐慈善款8亿3千万左右。在中国龙子学校，共建了75所。
除此之外，他还是一个特别重视公益事业的人。他是北京奥运会的志愿者。
在演艺生涯中，他扮演了一个又一个正义的角色。在现实生活中，他一次又一次回报着社会和他人。用他的话说，公益慈善事业有起点，但没有终点，要一直做下去，直到不能做为止。（幻灯片显示）
问：用成龙自己的话说，他现在很有钱，这辈子是花不完的。那么它是不是从小就生活在非常优越的环境中呢？（学生回答）
老师：其实成龙从小家境贫苦，从5岁多开始就进入戏班，其中经历了很多磨难和困苦，由为别人打工最终自己创业，成立了自己的影视公司，拍了许多部叫座的电影，创造了大量的物质财富。同时，在电影中，他饰演的大多数是代表社会正义角色，电影的主题都在宣传正义和善良，同时他又不断的宣传中国化的东西，又为社会创造了大量的精神财富。
问：从成龙的事例中我们可以看出人的价值是什么？如何评价？（学生活动）
2．人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（幻灯片显示）
3．人的价值评价：看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（幻灯片显示）
问：是不是对社会的贡献是高高在上，普通人无法触及的呢？展示图片和文字资料：最感动中国的捐款者。
问：看过之后有什么感想？说明了什么道理？（学生回答）
老师总结：对社会的贡献并不是高高在上，不可触及。只要是做自己该做的事，从身边的小事做起，普普通通的劳动就是贡献社会和他人。
过渡：了解人的价值后，再看物的价值和人的价值有什么区别（学生讨论并回答这个问题）
老师总结：就一般事物而言，其价值就在于它所具有的能够满足主体需要的功能和属性。人则不同，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够从创造价值的过程中，实现对自我的满足。
过渡：在了解具体领域中价值与哲学价值之间的关系后，然后我们进一步探讨生活中我们是如何判断事物的价值的，这种观点又是如何影响我们的行为的？
二、价值观的导向作用（板书）
1．价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。（幻灯片显示）
注意：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（幻灯片显示）（引导学生复习社会存在和社会意识的辩证关系）
老师：学习价值观的含义后，我们再看上面的小故事，同学们都有自己的价值观，那么社会上绝大多数人都认可的是怎样的一种观点呢？那就是：救死扶伤。作为社会人，必须获得一种社会给予的信赖感，他们永远相信自己在遇难的时候，可以得到救援，不论这个人是谁。大家都坚持这一价值观，人人遵守这个价值观，人人便可心安，社会才能变得更美好、更和谐。（提示：价值观有正确和错误之分）
由于我们每个人的价值观不同，因此必然会影响着对事物的认识和评价，这正是价值观的导向作用之一。（引出价值观的导向作用）
2．价值观的导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用
①价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。（幻灯片显示）
过渡：汶川地区遭受了这次特大的地震灾害，但是全国和灾区人民没有被吓倒，反而更坚强了。在地震后很短的时间内，灾区重建问题就提到日程上来。如何重建呢？请同学们阅读下面资料。（幻灯片显示文字资料）
以规划环评积极推进灾区科学重建
环境保护部副部长潘岳在灾区重建问题上指出，环保部门要以科学发展观、以人为本的核心价值观为指导，以维护灾区生态环境安全为第一底线，将生态环境指标作为灾区生产力布局的基础考量，大力推进规划环评，为灾区重建生态和谐的美好家园作出贡献。重点要做好4个方面的工作。
一是立即开展灾区环境资源承载能力研究。
二是科学应对灾区次生生态灾害。
三是统筹灾区化工石化等高危行业布局性环境风险。
四是加强流域水电开发的环境风险管理。
潘岳还强调，重建不应是简单的恢复，而需要更具理性和预见性，必须在新的发展理念指导下做出更加符合客观规律的决策。
生态环境必须作为考量灾区重建生产力合理布局的基础指标，规划环评必须作为科学决策重建规划的基础依据。
探究：材料中体现了怎样的一种价值观，对什么具有导向作用？（学生活动后回答）
老师总结：
②价值观影响着人们改造世界的活动。（幻灯片显示）
过渡：在这次地震中，不同的人有不同的表现、不同的选择。下面我们通过一些视频和文字资料来聚焦地震，看人生。（幻灯片显示）
设置学生活动：课前把全班分为4组，搜集汶川地震中灾区正反两方面人物的表现，然后每组出一名代表上讲台展示，说明搜集理由并做简单评价。
（学生活动后设置探究活动）
探究：是什么使这些同学和老师在危难之中作出了这样的选择？（学生活动）
探究：这些人是在什么驱使下走上犯罪的道路？（学生活动）
老师总结：
③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。（幻灯片显示）
一个人走什么样的人生道路选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。不同的价值观，决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的选择。
不同的价值观，决定着人们面对问题的基本态度、思维方式和行动结果。（幻灯片显示）
价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。（幻灯片显示）
课堂小结：略
课堂反馈：略
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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&&&《价值与价值观》教学设计
《价值与价值观》教学设计
一、课标要求
理解价值观对人们行为的导向作用.
二、教学目标
1.通过创设的情景列举事例,归纳出价值和价值观的含义.
2.通过对比物的价值与人的价值,培养求同求异思维,加深对人的价值的理解并学会评价人的价值.初步具有正确分析和看待社会、人生的能力.
摘要： 一、课标要求
理解价值观对人们行为的导向作用.
二、教学目标
1.通过创设的情景列举事例,归纳出价值和价值观的含义.
2.通过对比物的价值与人的价值,培养求同求异思维,加深对人的价值的理解并学会评价人的价值.初步具有正确分析和看待社会、人生的能力.&&
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【问题提出与解析思路】
人生价值观对人生的影响问题，是一个重要的理论问题，它涉及到人生观的核心问题。只有把握了这个问题，我们才能更深刻地理解有关人生的其他问题。
&&&&在教材中，价值观的导向作用既是重点又是难点，是一个必须让学生重点把握的问题。我们可以从价值观的概念出发入手分析，比较详细地阐明价值观对人们行为的导向作用。
【问题解析】
价值观就是人们关于价值的根本看法，是人们头脑中有关价值追求、价值判断、价值选择等内容的系统的观点。或者说，它是指人们断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。简单地讲，就是人们判断好坏善恶的信念体系，是人们对周围的客观事物（包括人、物、事）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。&
可以从下面三个层面把握价值观的内涵：&
&从其形式来看，价值观念是由人们对那些基本价值的看法、信念、信仰、理想等所构成，思想形式是多种多样的；&
&&&&从其内容来讲，价值观念反映了主体的根本地位、需要、利益，及主体实现自己利益和需要的能力、活动方式等方面的主观特征，是以“信什么、要什么、坚持追求和实现什么”的方式存在的人的精神目标系统；&
&&&&从其功能来看，价值观起着评价标准的作用，是人们心目中用于衡量事物轻重、权衡得失的天平和尺子。总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分，对于一个人来讲，是他精神心理活动的中枢系统，是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。&
&&&&价值观对人们行为的导向作用主要表现在三个方面上。&
&&&&第一，价值观不同人们对客观事物的评价不同。有人研究过我国传统价值观的不同代表，以孔子、老子、庄子与禅宗为传统价值观中理想人格的不同类型，孔子是道德意识的垫立者，强调承担责任的君子型态，老子是有见于人性浇薄的智者型态，提出无为守弱的处世智慧，孔老皆是入世的型态，两者可以互补。庄子以神仙似的逍遥意境作为价值追求的目标，对于社会需要不值一顾，是一个出世的价值型态。佛教以其轮回观作为生命的知识，因此追求在无尽的生命历程中去染求净的智慧体悟，世界是一个缘起的无尽，本体是一个性空的实相，于是中国禅宗教导承担业力的直截功夫，提出成佛修行者的理想人格。由于他们各自的价值观不同，于是，对事物是评价也不同，树立的理想人格亦有分大的区别。&
&&&&第二，价值观不同人们在认识和改造世界活动中的指向不同。有人在网上讨论过“新闻策划”，认为价值的判断，是策划的前提。有什么样的价值观，就有可能产生什么样的策划，形式是服从于内容的。世界上不存在什么最佳的新闻报道策划范式，可供人照套运用。目前，大量的新闻报道策划产生着错位现象。本来新闻是第一性的，策划是第二性的，但有一些人却本末倒置，硬把策划的位置放在新闻事实的位置之前。许多先入为主的报道，被打上了“实验新闻学”的招牌，堂而皇之地登上了版面，如故意用很坏的态度去试验营业员的耐心、故意在路上丢一笔钱，躲在一边拍下捡钱者或绕走者的照片等。还有，本来策划一般是用于重大题材的报道，但是在错位状态下，策划被移作一些十分猥琐的事件，如，扮作买春者，一家一家到那些下作之所“暗访”，细致写出细节和场景，读之使人感到有一种“食腐肉、饮脓疡”的不洁感。这个例子可以说明，不同的价值观在认识和改造世界活动中的指向确有很大的差别。本来策划是以“新闻”为基础的，凡是做新闻采访的人，时刻都在盘算，如何把素材变成题材，如何用最合适的体裁去表现题材，这本来无可厚非；但是，在策划错位的情况下，成了“为策划而策划”，为了某种策划去“制造新闻”，这背后有着自己的价值观支配。支配这种做法的价值观，在于只要达到主观宣传的目的，不计应用什么手段。在历史发展中有些企业由于价值观有问题，成为短命企业难以长久维持，相反，一个树立了正确价值观的企业，可以在上百年的奋斗中长久不衰。例如，北京同仁堂有三条价值观：“品位虽贵必不敢减物力”的质量价值观，“炮制虽集必不敢省人工”的工艺价值观，“童叟无欺一视同仁”的营销价值观。同仁堂的文化体系在330年发展历程中不断丰富发展，但其基本内涵———乐显扬创立企业之初的三条价值观仍是同仁堂文化发展的灵魂。这些价值信念包括内对外的行事准则，衡量真善美和假恶丑的标准，判断员工功过价值的思维模式。这些健康的价值观促进了同仁堂的顺利发展。&
&&&&第三，价值观对人生选择、人生道路也具有重要的导向作用。价值观，似乎是概念性的东西，跟实际工作与人生关系不大。其实不然，价值观的作用巨大，了解自己和别人的价值观，是保证长久成功的关键之一。价值观是一个人对各种事物的是非、善恶和重要性的评价。人们对各种事物的评价，如对自由、幸福、自尊、诚实、服从、平等、金钱、家庭、朋友，等等，在心中有轻重主次之分，这种主次的排列，构成了个人的价值体系。价值观和价值体系是决定人们期望、态度和行为的心理基础。在同一的客观条件下，具有不同价值观的人会产生不同的行为。比如在同一环境，有的人对地位看得很重
，有人看得较轻而注重工作成就，这就是因为价值观不同所致。北师大哲学系有位研究生，为了拥有一份中国银行山东省某支行的储蓄员工作而放弃了学业。她本人说，促使她“退学”的原因是银行能提供宽敞的住房和不薄的薪水。价值观的作用，是让我们了解对于自己来说生命中最重要的是什么，让我们对生命中的诸方面确定一个优先次序，建立一个平衡，找到此时此处最佳的平衡点。当你面临重大的决策，很难取舍的时候，正确的价值观可以帮助你做出正确的选择，即使眼前利益受损，时间也将证明你的选择是明智正确的。当你面临巨大困难与挫折的时候，价值观在你背后做坚固的支撑，将迅速帮助你重新建立信心，你最终还将壮大、强大。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。价值观的导向作用 [内容]价值观作为一种社会意识.对社会存在具有重大的反作用.对人们的行为具有驱动.制约和导向作用.①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用,②价值观对人生选择具有重——精英家教网——
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价值观的导向作用 [内容]价值观作为一种社会意识.对社会存在具有重大的反作用.对人们的行为具有驱动.制约和导向作用.①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用,②价值观对人生选择具有重要的导向作用. [方法论]要求我们树立和坚持正确的价值观.发挥正确价值观的导向作用:(树立正确的价值观.作出正确的价值判断和价值选择.要自觉遵循社会发展的客观规律,要自觉站在最广大人民的立场上.把人民群众的利益作为最高的价值标准) [实际运用]①自然界是人类的朋友.树立人与自然和谐发展的科学的生态价值观.②三个代表重要思想是中国共产党最根本的.最高的价值观③党的基本路线是现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准.④ 坚持以人为本的科学发展观等. 【】
题目列表(包括答案和解析)
社会主义荣辱观的主要内容是“八荣八耻”：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
（1）为什么说“八荣八耻”是一种正确的价值判断和价值选择？
（2）用价值观的导向作用说明树立社会主义荣辱观对提高党的执政能力的意义。
社会主义集体主义既是一种价值观，又是处理国家、集体和个人三者关系的政治原则和道德原则。它的主要内容有A.坚持国家和集体利益相结合，倡导把国家利益放在首位B.充分尊重和维护个人的一切利益，发挥个人的主观能动作用C.当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益D.集体主义作为一种价值取向，其产生是与一定的生产关系状况相适应的
“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然”。作为祭奠逝者、缅怀先人的传统节日，清明节三天小长假，人们纷纷外出祭祀、扫墓、踏青，回答下列各题。1.清明期间，文明祭扫再次成为人们关注的话题。一些地方倡导文明新风，推出鲜花祭扫、网络祭扫、社区公祭、居家祭扫等“低碳”祭扫方式，给清明增添了不少清新气息。可见（&&& ）①对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”②传统文化总能随着时代发展而不断融入新的内容③传统文化顺应社会变迁才能对社会发展起积极作用&④作为中华文化组成部分的清明文化也具有包容性A．①③&&& &&&&&&&&&&&& B．③④&&& &&&&&&&& C．①②③&&& &&&&&& D．①③④2.传统祭扫风俗，既会造成环境污染、产生安全隐患，也与文明、“低碳”的现代生活方式不断契合。而今，不少市民祭扫只准备捧一束鲜花、栽下一棵树，而不像往年放一挂鞭炮、烧一堆纸钱。从材料可以看出&&&&& （&&&）①行动的变化折射出人们观念的变化&&&&&&&&&&& ②人的实践活动是历史的发展着的& ③认识会随着时代的变化而同步改变&&&&&&&&&&& ④价值观对人们的行为具有导向作用A．①②&&& &&&&&&&&&&&& B．②④&&& &&&&&&&& C．①②④&&& &&&&&& D．①③④&
因部分电视台相亲节目传播反主流文化价值观念，广电总局在日和6月8日先后下发管理通知，要求婚恋交友类电视节目，不得讨论低俗涉性内容，不得展示和炒作拜金主义等不健康、不正确的婚恋观。7月20日，《人民日报》发表《学会敬畏经典》一文，对电视剧新版《红楼梦》中的林黛玉裸死情节提出批评，认为靠把经典恶俗化来吸引眼球，其实是在愚弄观众。7月23日胡锦涛总书记强调，要引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化的前进方向，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。（1）运用文化生活的知识，说明我们为什么要坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）广大文化工作者要自觉践行社会主义核心价值体系。运用哲学知识，请你为这一目标的实现提出合理建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
广大干部群众特别是青少年要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这对于构建社会主义和谐社会具有重要意义。从哲学上看，之所以要树立社会主义荣辱观，是因为①意识对改造客观世界具有指导作用②认识是实践的目的和归宿③先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用④价值观对人们的行为选择具有导向作用A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
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